SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Kabawetan

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
manfaat persatuan dan yang tentang  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
persatuan dan kesatuan mencermink perilaku yang
kesatuan sebagai an sikap mencerminkan  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai anugerah persatuan dan tidak  Gotong  Tanggung referensi
anugerah Tuhan Yang dan mencerminkan Royong Jawab lainnya
Tuhan Yang Maha Esa. kesatuan sikap yang
 Integritas  Santun relevan
Maha Esa. 1.4.2 Meyakini dalam persatuan dan
 Peduli  Internet
2.4 Menampilkan manfaat masyarakat k esatuan
sikap jujur persatuan dan  Gambar dalam  Percaya diri
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
pada kesatuan keragaman masyarakat.  Kerja Sama  Lingkungan
penerapan sebagai pakaian  Mengidentifikas
nilai-nilai anugerah adat. ikan manfaat
Jurnal:
persatuan dan Tuhan Yang  Perilaku hidup rukun.
kesatuan Maha Esa. dalam hidup  Mengamati  Catatan
untuk 2.4.1 Menerapkan rukun. gambar pendidik
membangun sikap jujur keragaman tentang sikap
kerukunan di dalam pakaian adat. peserta didik
bidang sosial membangun  Mengidentifikas saat di sekolah
budaya. kerukunan di ikan wujud maupun
3.4 Menggali bidang sosial. perilaku hidup informasi dari
manfaat rukun dalam orang lain
2.4.2 Menunjukkan
persatuan dan nilai-nilai masyarakat.
kesatuan persatuan dan  Mengamati Penilaian Diri:
untuk kesatuan iklan media
 Peserta didik
membangun dalam bidang cetak.
mengisi daftar
kerukunan sosial budaya.  Mengidentifikas
cek tentang
hidup. ikan unsur-
3.4.1 sikap peserta
4.4 Menyajikan unsur iklan.
Mengidentifika didik saat di
hasil si manfat  Mengamati rumah, dan di
penggalian persatuan dan gambar iklan sekolah
tentang kesatuan di dan
manfaat dalam menceritaka isi
persatuan dan iklan. Pengetahuan:
kerukuknan
kesatuan hidup.  Membaca teks Test Tertulis
untuk tentang  Menjelaskan
3.4.2 Mengetahui adaptasi
membangun manfaat
pentingnya masyarakat
kerukunan. hidup rukun.
persatuan dan terhadap alam
kesatuan  Menyebutka
sekitar.
dalam n sikap
 Mengamati persatuan
membangun
berbagai dan
kerukunan
gambar benda kesatuan
hidup.
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan media termasuk zat  Religius dalam
Indonesia tekspenjelasa pengertian cetak atau tunggal.  Nasionalis masyarakat
n (eksplanasi) iklan. elektronik.  Menidentifikasi  Menjelaskan
dari media  Teks tentang benda-benda di  Mandiri unsur-unsur
3.3.2Mengetahui ciri-
cetak atau ciri iklan dari adaptasi. lingkungan  Gotong iklan
elektronik. media cetak  Unsur-unsur sekitar yang Royong  Menjelaskan
4.3 Menyajikan atau iklan. termasuk zat  Integritas iklan media
ringkasan teks elektronik. tunggal. cetak dan
penjelasan 4.3.1 Menyajikan  Membaca teks elektronik
(eksplanasi) informasi mengenai zat  Menjelaskan
dari media berdasarkan tunggal dan zat zat tunggal
cetak atau ikalan dsari campuran. dan zat
elektronik media cetak  Mengidentifikas campuran.
dengan atau ikan zat  Menjelaskan
menggunakan elektronik. penyusun wujud benda
kosakata baku suatu benda. campuran
4.3.2 Menuliskan
dan kalimat  Menyimpulkan  Menjelaskan
informasi yang
efektif secara perbedaan zat Karakteristik
terdapat pada
lisan, tulis, dan tunggal dan geografis
sebuah iklan.
visual. zatcampuran. Indonesia
 Melakukan  Menjelaskan
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal  Religius
percobaan jenis tangga
n materi dalam pengertian zat dan zat  Nasionalis
mencampur nada.
kehidupan tunggal dan campuran di beberapa  Mandiri
sehari-hari zat campuran. lingkungan. benda.
berdasarkan 3.9.2 Mengidentifikasi  Gotong Keterampilan:
 Mengamati
komponen zat penyusun Royong PraktiK/Kinerja
peta Indonesia
penyusunnya suatu benda  Integritas
dan peta  Menuliskan
(zat tunggal dengan benar. provinsi Jawa hasil
dan
4.9.1 Menyebutkan Tengah. identifikasi
campuran).
sifat-sifat zat  Mengamati tentang
4.9 Melaporkan tunggal dan gambar hidup rukun
hasil zat campuran. kenampakan  Menuliskan
pengamatan alam.
4.9.2 Menuliskan sikap
sifat-sifat
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
campuran dan perbedaan zat  Mendiskusikan persatuan
komponen tunggal dan kenampakan dan
penyusunnya zat campuran. alam wilayah kesatuan
dalam daratan dan dalam
kehidupan perairan. masyarakat.
sehari-hari.  Mengungkapka  Berdiskusi
n pendapat Tentang
IPS 3.1 3.1.1 Menjelaskan  Letak  Religius
mengenaikelen karakteristik
Mengidentifika karakteristik geografis  Nasionalis
gkapan unsur- letask
si karakteristik geografis negara
unsur iklan  Mandiri geografis
geografis negara Indonesia.
pada sebuah Indonesia.
Indonesia Indonesia.  Gotong
iklan.  Menyanyika
sebagai 3.1.2 Mengidentifikasi Royong
negara  Menyanyikan n lagu
letak-letak lagu bertangga  Integritas daerah
kepulauan/mar geografis nada dengan
itim dan daerah yang pentatonis. iringan
agraris serta terdapat di  Memainkan music.
pengaruhnya Indonesia.
terhadap alat musik
kehidupan untuk Portofolio
4.1.1 Menyebutkan mengiringi
ekonomi,  Menilai hasil
hasil lagu.
sosial, belajar
identifikasi  Menyanyikan
budaya, peserta didik
karakteristik lagu untuk
komunikasi, pada aspek
geografis mengetahui
serta tertentu dari
Indonesia jenis tangga
transportasi. tahap awal
sebagai nada.
4.1 Menyajikan negara sampai
hasil kepulauan/mar tahap akhir
identifikasi itim dan dalam
karakteristik agraris serta memahami
geografis pengaruhnya materi atau
Indonesia terhadap praktik yang
sebagai kehidupan terkait sub
negara ekonomi, tema
kepulauan/mar sosial, budaya,
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
itim dan komunikasi,
agraris serta serta
pengaruhnya transportasi.
terhadap 4.1.2 Menuliskan
kehidupan letak geografis
ekonomi, suatu daerah
sosial, dengan tepat.
budaya,
komunikasi,
serta
transportasi.
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada  Religius
Budaya tangga nada. pengertian lagu.  Nasionalis
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada.
Prakarya  Mandiri
lagu-lagu 3.2.2 Mengetahui
dalam macam-  Gotong
berbagai macam tangga Royong
tangga nada nada yang  Integritas
dengan iringan terdapat pada
musik. sebuah lagu.
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Kabawetan

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuan dan  Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
manfaat persatuan dan kesatuan teks tentang  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
persatuan dan kesatuan dalam makna
kesatuan sebagai masyarakat. persatuan  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai anugerah  Peristiwa yang dan  Gotong  Tanggung referensi
anugerah Tuhan Yang mencerminkan kesatuan. Royong Jawab lainnya
Tuhan Yang Maha Esa. persatuandan  Berdiskusi yang
 Integritas  Santun relevan
Maha Esa. 1.4.2 Meyakini kesatuan. tentang
 Peduli  Internet
2.4 Menampilkan manfaat  Cara peristiwa
sikap jujur persatuan dan menciptakan sehari-hari  Percaya diri Lingkungan
pada kesatuan kerukunan di yang  Kerja Sama
penerapan sebagai lingkungan mencerminka
nilai-nilai anugerah rumah, n persatuan
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
persatuan dan Tuhan Yang sekolah, dan dan Jurnal:
kesatuan Maha Esa. masyarakat. kesatuan.  Catatan
untuk 2.4.1 Menerapkan  Mengamati pendidik
membangun sikap jujur gambar tentang sikap
kerukunan di dalam mengenai peserta didik
bidang sosial membangun kerukunanunt saat di sekolah
budaya. kerukunan di uk persatuan maupun
3.4 Menggali bidang sosial. dan kesatuan informasi dari
manfaat dalam orang lain
2.4.2 Menunjukkan
persatuan dan keluarga
nilai-nilai
kesatuan persatuan dan  dan
untuk masyarakat. Penilaian Diri:
kesatuan
membangun dalam bidang  Menjelaskan  Peserta didik
kerukunan sosial budaya. cara mengisi daftar
hidup. menciptakan cek tentang
3.4.1 Mengidentifikasi kerukunan di sikap peserta
4.4 Menyajikan manfat
hasil lingkungan didik saat di
persatuan dan rumah, rumah, dan di
penggalian kesatuan di
tentang sekolah, dan sekolah
dalam masyarakat.
manfaat kerukuknan
persatuan dan  Mengamati
hidup. Pengetahuan:
kesatuan paparan iklan
3.4.2 Mengetahui melalui media Tes tertulis
untuk
pentingnya elektonik.  Menjelaskan
membangun
persatuan dan  Mengidentifik makna
kerukunan.
kesatuan asikan produk penting
dalam iklan persatuan
membangun elektronik. dan
kerukunan  Membaca kesatuan
hidup. karakteristik  Menjelaskan
4.4.1 iklan manfaat
Mempresentasi elektronik. hidup rukun
kan makna  Mengidentifik untuk
penting asi ciri iklan persatuan
persatuan dan
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
kesatuan elektronik. dan
bangsa dengan  Mengidentifik kesatuan
tepat. asikan isi dan  Menjelaskan
4.4.2 Menuliskan jenis iklan manfaat
makna penting elektronik. keberagama
persatuan dan  Membuat n
kesatuan Kliping  Menjelaskan
bangsa dengan  Mengamati karakteristik
tepat. iklan individu
elektronik. dalam
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media  Mengamati  Religius keberagama
Indonesia informasi pengertian cetak atau  Nasionalis n.
iklan dan
yang iklan. elektronik.  Menjelaskan
menyimpulka  Mandiri
disampaikan 3.4.2 Mengetahui  Jenis-jenis ciri-ciri Iklan
n isi iklan.
paparan iklan unsur-unsur iklan  Gotong elektronik
 Menjelaskan
dari media iklan dari elektronik. Royong  Menjelaskan
informasi isi
cetak atau media cetak  Karakteristik  Integritas
iklan. isi dan jenis
elektronik. atau elektronik. iklan  Mengidentifik iklan
4.4 Memeragakan 4.4.1 Menyajikan elektronik. asi penyusun elektronik
kembali informasi zat minuman.  Menjelaskan
informasi berdasarkan  Membuat Informasi isi
yang ikalan dari bagan pada iklan
disampaikan media cetak tentang  Pemahaman
paparan iklan atau elektronik. materi. penyusun
dari media  Percobaan zat
4.4.2 Menuliskan
cetak atau campuran
informasi yang membuat
elektronik  Menjelaskan
terdapat pada larutan.
dengan perbedaan
sebuah iklan.  Berdiskusi
bantuan lisan, homogen
mengenai
tulis, dan dan zat
materi zat
visual. campuran
tunggal, zat
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal campuran  Religius heterogen.
an materi pengertian zat dan zat homogen,  Pemahaman
 Nasionalis
dalam tunggal dan zat campuran. dan zat tentang zat
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
kehidupan campuran.  Zat campuran campuran  Mandiri tunggal, zat
sehari-hari 3.9.2 Mengidentifikasi homogen dan heterogen.  Gotong campuran
berdasarkan perbedaan zat campuran  Membaca Royong homogen,
komponen antara zat heterogen. teks tentang dan zat
penyusunnya kegiatan  Integritas campuran
tunggal dan zat
(zat tunggal campuran. ekonomi.  Menjelaskak
dan  Mengidentifik an kegiatan
4.9.1 Menyebutkan
campuran). asikan ekonomi
sifat-sifat zat
4.9 Melaporkan kegiatan yang ada di
campuran.
hasil ekonomi. masyarakat
4,9,2 Menuliskan  Membaca  Menyebutka
pengamatan
contoh-contoh tentang n jenis-jenis
sifat-sifat
zat campuran usaha usaha
campuran dan
yang terdapat ekonomi. ekonomi
komponen
dalam 
penyusunnya  Berdiskusi Menjelaskan
kehidupan pola lantai
dalam mengenai
sehari-hari. karya tari.
kehidupan kegiatan
sehari-hari. ekonomi dan
akibatnya jika Keterampilan:
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan tidak  Religius
peran macam-macam ekonomi dan Praktik/kinerja
berkegiatan  Nasionalis
ekonomi peran ekonomi akibat tidak ekonomi.  Mandiri
dalam upaya dalam adanya  Mengamati  Mediskusika
menyejahtera kehidupan kegiatan  Gotong
pola lantai tari n peristiwa
kan masyarakat. ekonomi. Royong
daerah. sehari-hari
kehidupan 3.3.2 Mengetahui  Jenis-jenis  Integritas
 Berkreasi yang
masyarakat di peran ekonomi usaha membuat mencermink
bidang sosial dalam bidang ekonomi. pola lantai an
dan budaya sosial dan tari. persatuan
untuk budaya serta  Mengamati dan
memperkuat upaya pola lantai kesatuan
kesatuan dan memperkuat gerak tari.  Mempresent
persatuan kesatuan dan  Membuat dan asikan cara
bangsa. persatuan
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
4.3 Menyajikan bangsa. memperagak menciptakan
hasil analisis 4.3.1 Menyebutkan an pola lantai. kerukunan di
tentang peran bentuk usaha lingkungan
ekonomi dalam kegiatan rumah,
dalam upaya ekonomi sekolah, dan
menyejahtera masyarakat masyarakat.
kan Indonesia  menganalisi
kehidupan dengan tepat. s iklan yang
masyarakat di terdapat
4.3.2 Menuliskan
bidang sosial pada media
kegiatan
dan budaya elektronik
ekonomi dan
untuk atau cetak.
produk
memperkuat  Mengidentifi
unggulan
kesatuan dan kasi produk
masyarakat
persatuan iklan
bangsa. elektronik.
 Mengidentifi
Seni 3.3 Memahami 3.3.1 Megidentifikasi  Pola lantai tari  Religius
Budaya pola lantai pola lantai kasi isi,
daerah.  Nasionalis
dan dalam tari dalam tari jenis, dan
 Gerakan tari.
Prakarya kreasidaerah. kreasi daerah.  Mandiri ciri-ciri iklan
 Gotong elektronik.
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Mengetahui  Menusliskan
pola lantai macam-macam Royong
hasil
pada gerak pola lantai  Integritas percobaan
tari kreasi dalam tarian. tentang
dearah. 4.3.1 Menjelaskan pembuatan
dengan tepat larutan.
pola lantai  Menyebutka
tarian daerah n kegiatan
tersebut ekonomi
dengan tepat yang
4.3.2 Memperagakan terdapat di
Pola lantai dalam
yang terdapat masyarakat.
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
pada gerak tari  Membedaka
kreasi daerah. n zat
tunggal, zat
campuran
homogen,
dan zat
campuran
heterogen
 Berkreasi
membuat
pola lantai
tari
 Memeragak
an pola
lantai gerak
tari.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Kabawetan

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pencapaian Pendidikan

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi (IPK) Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan persatuan mengenai  Nasionalis  Jujur siswa
persatuan dan kesatuan dan perilaku  buku guru
kesatuan sebagai kesatuan persatuan  Mandiri  Disiplin
sebagai anugerah Tuhan dalam dan  Gotong  Tanggung  Aplikasi
anugerah Yang Maha Esa. masyarakat. kesatuan Royong Jawab SCI
Tuhan Yang  Teks dalam Media
1.4.2 Meyakini manfaat  Integritas  Santun
Maha Esa. persatuan dan tentang masyarakat.
 Peduli
2.4 Menampilkan kesatuan kerukuna  Membaca
sikap jujur sebagai hidup. teks tentang  Percaya diri
 Indikator Pencapaian Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi (IPK) Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pada anugerah Tuhan  Usaha- persatuan  Kerja Sama
penerapan Yang Maha Esa. usaha dan
nilai-nilai 2.4.1 Menerapkan sikap pemimpin kesatuan.
Jurnal:
persatuan dan jujur dalam bangsa  Membaca
kesatuan membangun dalam teks materi  Catatan
untuk kerukunan di membina tentang pendidik
membangun bidang sosial. kerukunan kerukunan tentang sikap
kerukunan di hidup. hidup peserta didik
2.4.2 Menunjukkan nilai- saat di sekolah
bidang sosial bermasyara
nilai persatuan maupun
budaya. kat dan
dan kesatuan informasi dari
3.4 Menggali berbangsa.
dalam bidang orang lain
manfaat sosial budaya  Mengidentifi
persatuan dan kasi usaha-
3.4.1 Mengidentifikasi usaha yang
kesatuan Penilaian Diri:
perilaku yang dilakukan
untuk
mengindahkan pemimpin  Peserta didik
membangun
persatuan dan bangsa mengisi daftar
kerukunan
kesatuan dalam dalam cek tentang
hidup.
masyarakat dan membina sikap peserta
4.4 Menyajikan akibatnya didik saat di
hasil kerukunan
dengan tepat. hidup rumah, dan di
penggalian sekolah
3.4.2 Mengetahui bermasyara
tentang
perilaku yang kat dan
manfaat
mengindahkan berbangsa. Pengetahuan:
persatuan dan
persatuan dan  Bermain
kesatuan Tes tertulis
kesatuan dalam peran
untuk  Menjelaskan
masyarakat dan tentang
membangun perilaku yang
akibatnya pentingnya
kerukunan. menunjukkan
dengan tepat. menjunjung
tinggi rasa persatuan dan
4.4.1 Menjelaskan
persatuan kesatuan.
makna persatuan
dan kesatuan dan  Menjelaskan
serta akibat dari kesatuan. kerukunan
tidak  Berdiskusi hidup
mengutamakan tentang bermasyaraka
 Indikator Pencapaian Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi (IPK) Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
persatuan dan kerukunan t dan
kesatuan di hidup. berbangsa.
lingkungan  Menyebutka  Menjelaskan
keluarga, n isi informasi
sekolah, paparan yang terdapat
masyarakat, dan iklan media pada sebuah
negara dengan cetak iklan.
tepat. secara  Mengidentifik
4.4.2 Menuliskan makna lisan. asi tokoh
persatuan dan  Membaca dalam teks
kesatuan serta tentang cerita fiksi.
akibat dari tidak iklan.  Menjelaskan
mengutamakan  Mengamati unsur dan
persatuan dan gambar senyawa.
kesatuan di iklan di  Menjelaskan
lingkungan media zat campuran
keluarga, cetak. homogen dan
sekolah,  Mengamati heterogen.
masyarakat, dan iklan dan  Menjelaskan
negara dengan menjelaska jenispekerjaa
tepat. n isi iklan. n terkait
 Mengamati dengan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media  Religius
iklan dan kegiatan
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak.  Nasionalis
menyimpulk ekonomi.
disampaikan 3.4.2 an informasi  Mandiri  Menjelasakan
paparan iklan Mengidentifikasik isi iklan. pengaruh
dari media an tujuan, ciri-  Gotong
 Mengamati kegiatan
cetak atau ciri, dan bentuk- Royong
gambar ekonomi
elektronik. bentuk iklan.  Integritas
iklan. terhadap
4.4 Memeragakan 4.4.1 Menyebutkan isi  Menjelaska kesejahteraan
kembali teks paparan n isi iklan masyarakat.
informasi yang iklan media cetak pada  Menjelaskan
disampaikan secara lisan gambar. jenis-sjenis
paparan iklan  Mengelomp seni seni rupa
4.4.2 Menyajikan hasil
dari media
 Indikator Pencapaian Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi (IPK) Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
cetak atau kesimpulan isi okkan daerah.
elektronik teks paparan benda-  Menjelaskan
dengan iklan media cetak benda ke Karya benda
bantuan lisan, dengan benar dalam tiga dimensi
tulis, dan unsur-unsur Keterampilan:
visual. atau
senyawa Praktik/kinerja
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok yang tepat.  Religius  Berdiskusi
an materi pengertian zat benda-  Nasionalis perilaku yang
 Mengidentifi
dalam tunggal dan zat benda menunjukkan
kasikan zat  Mandiri
kehidupan campuran. dalam persatuan dan
campuran
sehari-hari 3.9.2 Mengidentifikasi unsur-unsur  Gotong kesatuan.
homogen
berdasarkan perbedaan dan Royong  Menunujukka
dan
komponen antara zat senyawa.  Integritas n kerukunan
heterogen di
penyusunnya tunggal dan zat  Zat hidup
lingkungan
(zat tunggal campuran. campuran bermasyaraka
sekitar.
dan homogen t dan
4.9.1 Menyebutkan  Percobaan
campuran). dan berbangsa.
sifat-sifat zat mengklasifik
4.9 Melaporkan campuran. heterogen.  Mempresenta
asikan jenis
hasil campuran. sikan
4.9.2 Menuliskan
pengamatan  Membuat informasi
benda-benda
sifat-sifat peta pikiran yang terdapat
kedalam unsur
campuran dan mengenai pada sebuah
atau senyawa
komponen pengaruh iklan.
dengan tepat.
penyusunnya kegiatan  Mengidentifik
dalam ekonomi asi tokoh
kehidupan terhadap dalam teks
sehari-hari. kesejahtera cerita fiksi.
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan an  Religius  Bermain
peran pengaruh ekonomi. masyarakat. peran.
 Nasionalis
ekonomi kegiatan  Jenis-0jenis  Berdiskusi  Membuat
dalam upaya ekonomi usah tentang  Mandiri larutan.
menyejahterak terhadap ekonomi. kegiatan  Gotong  Membedakan
an kehidupan kesejahteraan ekonomi. Royong zat campuran
 Indikator Pencapaian Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi (IPK) Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
masyarakat di masyarakat  Berdiskusi  Integritas homogen dan
bidang sosial dengan tepat. tentang heterogen.
dan budaya 3.3.2 Mengetahui jenis  Mengelompok
untuk pengaruh pekerjaan kan
memperkuat kegiatan atau usaha spekerjaan
kesatuan dan ekonomi yang terkait dengan
persatuan terhadap dilakukan kegiatan
bangsa. kesejahteraan oleh ekonomi.
4.3 Menyajikan masyarakat masyarakat  berdiskusi
hasil analisis dengan tepat terkait pengaruh
tentang peran 4.3.1 Menuliskan akibat kegiatan kegiatan
ekonomi jika kegiatan ekonomi. ekonomi
dalam upaya ekonomi tidak  Berdiskusi terhadap
menyejahterak berjalan dengan mengenai kesejahteraan
an kehidupan baik dan keragaman masyarakat.
masyarakat di pengaruhnya karya seni  Menjelaskan
bidang sosial terhadap rupa jenis-sjenis
dan budaya kesejahteraan daerah. seni seni rupa
untuk masyarakat  Mengidentifi daerah.
memperkuat dengan tepat. kasi alat  Membuat
kesatuan dan 4.3.2 dan bahan, Karya benda
persatuan Mendemonstrasi serta tiga dimensi
bangsa. kan hasil analisis langkah-  Berlatih
tentang kegiatan langkah membuat kain
ekonomi tidak membuat batik
berjalan dengan kain batik jumpuatn.
baik dan jumputan Portofolio
pengaruhnya  Berlatih
terhadap membuat  Menilai hasil
kesejahteraan kain batik belajar
masyarakat jumputan. peserta didik
dengan tepat.  Membaca pada aspek
teks tertentu dari
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui jenis-  Alat dan  Religius tahap awal
"Mengenal
Budaya karya seni jenis karya seni bahan serta sampai
Batik
 Indikator Pencapaian Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi (IPK) Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan rupa daerah rupa daerah langkah- IndonesiaBe  Nasionalis tahap akhir
Prakarya 4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi langkah rkreasi  Mandiri dalam
seni rupa jenis-jenis karya membuat membuat memahami
kain batik batik  Gotong materi atau
daerah. seni rupa daerah.
jumputan. jumputan. Royong praktik yang
4.4.1 Menjelaskan
langkah-langkah  Integritas terkait sub
pembuatan karya tema
seni rupa daerah.
4.4.2 Menyajikan contoh
karya seni rupa
dua dimensi dan
tiga dimensi.