A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima Perilaku Berdiskusi Religius Sikap: 24 JP Buku
manfaat persatuan dan yang tentang Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan mencerm Mandiri Jujur Buku
perilaku yang
kesatuan sebagai inkan Gotong Disiplin Siswa
mencerminkan Tanggung
sebagai anugerah Tuhan sikap Royong Aplikasi
anugerah Tuhan persatua dan tidak Jawab
Yang Maha Esa. Integritas Media
Yang Maha Esa. n dan mencerminkan Santun SCI
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini manfaat kesatuan sikap Peduli Internet
sikap jujur pada persatuan dan dalam persatuan dan Percaya diri Lingku
penerapan nilai- kesatuan masyarak k esatuan Kerja Sama ngan
nilai persatuan sebagai at dalam
dan kesatuan anugerah Tuhan Gambar
Yang Maha Esa. masyarakat. Jurnal:
untuk keragama
membangun 2.4.1 Menerapkan n Mengidentifika
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima Persatuan Membaca Religius Sikap: 24 JP Buku
manfaat persatuan dan dan teks tentang Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan kesatuan Mandiri Jujur Buku
makna
kesatuan sebagai dalam Gotong Disiplin Siswa
persatuan Tanggung
sebagai anugerah Tuhan masyaraka Royong Aplikasi
anugerah t. dan Jawab
Yang Maha Esa. Integritas Media
Tuhan Yang Peristiwa kesatuan. Santun SCI
Maha Esa. 1.4.2 Meyakini manfaat yang Berdiskusi Peduli Internet
2.4 Menampilkan persatuan dan mencermi tentang Percaya diri Lingkun
sikap jujur pada kesatuan nkan Kerja Sama gan
peristiwa
penerapan nilai- sebagai persatuan
anugerah Tuhan sehari-hari
nilai persatuan dan
dan kesatuan Yang Maha Esa. yang Jurnal:
kesatuan.
untuk 2.4.1 Menerapkan mencerminka
Cara Catatan
membangun sikap jujur dalam menciptak n persatuan
membangun pendidik
kerukunan di an dan
kerukunan di tentang sikap
bidang sosial kerukuna kesatuan. peserta didik
budaya. bidang sosial. n di Mengamati saat di
3.4 Menggali lingkunga
2.4.2 Menunjukkan gambar sekolah
manfaat n rumah,
nilai-nilai mengenai maupun
persatuan dan sekolah,
persatuan dan kerukunanun informasi dari
kesatuan untuk dan
kesatuan dalam orang lain
membangun masyaraka tuk
bidang sosial
kerukunan t. persatuan
budaya.
hidup. dan kesatuan
3.4.1 Mengidentifikasi Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan dalam
manfat
hasil penggalian Peserta didik
persatuan dan keluarga
tentang manfaat mengisi daftar
kesatuan di
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan kegiatan tunggal, zat dan zat
peran ekonomi macam-macam ekonomi campuran campuran
dalam upaya peran ekonomi dan akibat homogen, dan Menjelaskak
menyejahteraka dalam kehidupan tidak zat campuran an kegiatan
n kehidupan masyarakat. adanya
masyarakat di heterogen. ekonomi
kegiatan
bidang sosial 3.3.2 Mengetahui ekonomi. Membaca yang ada di
dan budaya peran ekonomi Jenis-jenis teks tentang masyarakat
untuk dalam bidang usaha kegiatan Menyebutka
memperkuat sosial dan ekonomi. ekonomi. n jenis-jenis
kesatuan dan budaya serta Mengidentifik usaha
persatuan upaya
bangsa. asikan ekonomi
memperkuat
4.3 Menyajikan kesatuan dan
kegiatan Menjelaskan
hasil analisis persatuan ekonomi. pola lantai
tentang peran bangsa. Membaca karya tari.
ekonomi dalam tentang
upaya 4.3.1 Menyebutkan
usaha
menyejahteraka bentuk usaha Keterampilan:
ekonomi.
n kehidupan dalam kegiatan Praktik/kinerja
masyarakat di ekonomi Berdiskusi
bidang sosial masyarakat mengenai Mediskusika
dan budaya Indonesia kegiatan n peristiwa
untuk dengan tepat. ekonomi dan sehari-hari
memperkuat akibatnya
kesatuan dan 4.3.2 Menuliskan yang
jika tidak mencermink
persatuan kegiatan
bangsa. ekonomi dan berkegiatan an
produk unggulan ekonomi. persatuan
masyarakat Mengamati dan
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
percobaan
tentang
pembuatan
larutan.
Menyebutka
n kegiatan
ekonomi
yang
terdapat di
dalam
masyarakat.
Membedaka
n zat
tunggal, zat
campuran
homogen,
dan zat
campuran
heterogen
Berkreasi
membuat
pola lantai
tari
Memeragaka
n pola lantai
gerak tari.
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Portofolio
Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
B. KOMPETENSI INTI
9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima Perilaku Berdiskusi Religius Sikap: 24 JP buku
manfaat persatuan dan persatuan mengenai Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan dan Mandiri Jujur buku
perilaku
kesatuan sebagai kesatuan Gotong Disiplin guru
persatuan Tanggung
sebagai anugerah dalam Royong Aplikasi
anugerah masyaraka dan kesatuan Jawab
Tuhan Yang Integritas SCI
Tuhan Yang t. dalam Santun Media
Maha Esa.
Maha Esa. Teks masyarakat. Peduli
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini tentang Membaca teks Percaya diri
sikap jujur pada manfaat kerukuna tentang Kerja Sama
penerapan nilai- persatuan dan hidup. persatuan
nilai persatuan kesatuan Usaha-
dan kesatuan dan kesatuan. Jurnal:
sebagai usaha
untuk anugerah pemimpin Membaca teks
Catatan
membangun Tuhan Yang bangsa materi
pendidik
kerukunan di Maha Esa. dalam tentang tentang sikap
bidang sosial 2.4.1 Menerapkan membina kerukunan peserta didik
budaya. sikap jujur kerukuna hidup saat di
3.4 Menggali dalam n hidup. bermasyaraka sekolah
manfaat membangun t dan maupun
persatuan dan kerukunan di berbangsa. informasi dari
kesatuan untuk
bidang sosial. orang lain
membangun Mengidentifik
kerukunan 2.4.2 Menunjukkan asi usaha-
hidup. nilai-nilai usaha yang Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan persatuan dan dilakukan
hasil penggalian kesatuan Peserta didik
tentang manfaat pemimpin
dalam bidang mengisi daftar
persatuan dan sosial budaya bangsa dalam cek tentang
kesatuan untuk 3.4.1 membina sikap peserta
membangun Mengidentifikas kerukunan didik saat di
kerukunan. i perilaku yang hidup rumah, dan di
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Berdiskusi larutan.
mengenai Membedakan
keragaman zat campuran
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan Kegiatan
peran ekonomi pengaruh ekonomi. karya seni homogen dan
dalam upaya kegiatan Jenis- rupa daerah. heterogen.
menyejahteraka ekonomi 0jenis Mengidentifik Mengelompok
n kehidupan terhadap usah asi alat dan kan
masyarakat di kesejahteraan ekonomi. bahan, serta spekerjaan
bidang sosial masyarakat langkah- terkait
dan budaya
dengan tepat. langkah dengan
untuk
memperkuat 3.3.2 Mengetahui membuat kain kegiatan
kesatuan dan pengaruh batik ekonomi.
persatuan kegiatan jumputan berdiskusi
bangsa. ekonomi Berlatih pengaruh
4.3 Menyajikan terhadap membuat kain kegiatan
hasil analisis kesejahteraan
tentang peran batik ekonomi
masyarakat
ekonomi dalam dengan tepat jumputan. terhadap
upaya 4.3.1 Menuliskan Membaca teks kesejahteraa
menyejahteraka akibat jika "Mengenal n
n kehidupan Batik masyarakat.
kegiatan
masyarakat di
ekonomi tidak IndonesiaBerk Menjelaskan
bidang sosial
dan budaya berjalan reasi jenis-sjenis
untuk dengan baik membuat seni seni
memperkuat dan batik rupa daerah.
kesatuan dan pengaruhnya jumputan. Membuat
persatuan terhadap Karya benda
bangsa. tiga dimensi
kesejahteraan
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
masyarakat Berlatih
dengan tepat. membuat
4.3.2 kain batik
Mendemonstra jumpuatn.
sikan hasil
analisis Portofolio
tentang
kegiatan Menilai
ekonomi tidak hasil belajar
berjalan peserta
dengan baik didik pada
dan aspek
pengaruhnya tertentu
terhadap dari tahap
kesejahteraan awal sampai
masyarakat tahap akhir
dengan tepat. dalam
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui Alat dan memahami
Budaya karya seni rupa jenis-jenis bahan materi atau
dan daerah karya seni rupa serta praktik
Prakarya 4.4 Membuat karya daerah langkah- yang terkait
seni rupa langkah sub tema
daerah. 3.4.2 membuat
Mengidentifikas kain batik
i jenis-jenis jumputan.
karya seni rupa
daerah.
4.4.1 Menjelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
karya seni rupa
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
daerah.
4.4.2 Menyajikan
contoh karya
seni rupa dua
dimensi dan
tiga dimensi.