SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan Alokas

Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman sosial keragaman  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya budaya  Mandiri  Jujur  Buku
sosial budaya
kesatuan sebagai masyarakat masyarakat  Gotong  Disiplin Siswa
masyarakat  Tanggung
anugerah Tuhan sebagai Indonesia. Royong  Internet
Yang Maha Esa. Indonesia. Jawa
anugerah  Integritas (www.gur
2.3 Menampilkan  Berdiskusi  Santun umaju.co
Tuhan yang
sikap jujur pada keragaman  Peduli m)
Maha Esa..
penerapan nilai- sosial di  Percaya diri  Lingkung
nilai persatuan 1.3.2 Menjaga lingkungan  Kerja Sama an
dan kesatuan keragaman sekitarnya.
untuk sosial budaya
membangun  Bermain peran Jurnal:
masyarakat untuk
kerukunan di
 Catatan
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan menunjukkan
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
budaya. sikap toleran sikap toleransi pendidik
3.3 Menelaah dalam yang dapat tentang sikap
keberagaman keberagaman dilakukan peserta didik
sosial budaya sosial saat di
dalam
masyarakat masyarakat. sekolah
4.3Menyelenggarakan keragaman maupun
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti sosial budaya di informasi dari
mendukung keberagaman Indonesia. orang lain
keberagaman sosial budaya  Mengamati
sosial budaya masyarakat. bacaan, lalu
masyarakat 3.3.1 Penilaian Diri:
berdiskusi
Mengidentifik untuk  Peserta didik
asi menyebutkan mengisi daftar
mengidentifik peristiwa- cek tentang
asi peristiwa atau sikap peserta
keragaman didik saat di
tindakan pada
sosial budaya rumah, dan di
bacaan. sekolah
masyarakat
 Mengidentifikasi
Indonesia.
urutan peristiwa Pengetahuan:
3.3.2 Mengetahui dalam Bacaan Test tertulis
keragaman atau teks
 penjelasan
sosial budaya nonfiksi.
tentang
masyarakat  Mengidentifikasi
keragaman
Indonesia. kosakata
sosial
bahasa daerah,
4.3.1 Menyebutkan budaya
keragaman keunikan
masyarakat
sosial budaya pakaian adat,
Indonesia.
masyarakat dan judul lagu-

www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
Indonesia. lagu daerah.  pemahaman
 Berdiskusi keragaman
4.3.2 Melakukan
kegiatan yang untuk sosial
berkaitan mengidentifikasi budaya
dengan peristiwa pada masyarakat.
keragaman bacaan.  pemahaman
sosial budaya  Melakukan teks bacaan
masyarakat pengamatan  pemahaman
Indonesia untuk bacaan
mengidentifikasi nofiksi dan
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks manfaat air bagi fiksi.
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi manusia,  Penjelasan
ia atau tindakan nonfiksi. hewan, dan manfaat air
yang terdapat tanaman. bagi
pada teks 3.8.2 Mengidentifikasi
peristiwa yang  Berdiskusi manusia,
nonfiksi
terdapat pada untuk membuat hewan, dan
4.8 Menyajikan
kembali peristiwa teks nonfiksi. peta pikiran tanaman.
atau tindakan 4.8.1 Menceritakan mengenai  pemahaman
dengan peristiwa yang manfaat air bagi manfaat air
memperhatikan terdapat pada manusia, bagi
latar cerita yang teks nonfiksi hewan, dan manusia,
terdapat pada dengan tepat.
tanaman. hewan, dan
teks nonfiksi.
4.8.2 Menuliskan  Mengamati tanaman.
peristiwa yang bacaan, lalu  penjelasan
terdapat pada menjelaskan siklus air.
teks nonfiksi.
terjadinya siklus  Pemahaman
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Manfaat air
siklus air dan siklus air yang bagi air. jenis-jenis
www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
dampaknya pada terjadi di bumi. manusia,  Menggali usaha dan
peristiwa di bumi hewan, dan informasi dari kegiatan
serta 3.8.2 Mengetahui tanaman.
manfaat air sumber bacaan, ekonomi
kelangsungan  Siklus air.
bagi manusia, lalu membuat masyarakat
mahluk hidup
4.8 Membuat karya hewan, dan bagan Indonesia.
tentang skema tanaman. sederhana  penjelasan
siklus air untuk dan
3.8.3 Mengidentifikasi
berdasarkan menjelaskan pemahaman
manfaat air
informasi dari siklus air. jenis-jenis
berbagai sumber bagi manusia,
hewan, dan  Mengamati usaha dan
tanaman. gambar bagan kegiatan
siklus air lalu ekonomi
4.8.1 Menyajikan
menjelaskan masyarakat
skema siklus
proses yang Indonesia.
air berdasarkan
informasi dan terjadi.Berdisku  Pemahaman
sumber yang si untuk tangga nada
tepat. menjelaskan minor dan
siklus air. tangga nada
4.8.2 Mencari
 Mengamati mayor.
informasi yang
tekait manfaat bacaan tentang  Kemampua
air bagi jenis-jenis n menghafal
manusia, usaha lagu “
hewan, dan masyarakat. Syukur”,
tanaman  Mengamati “Kampungk
lingkungan u”, dan “Air
4.8.3 Menyebutkan
manfaat air sekitar untuk Terjun”.
bagi manusia, mengidentfikasi

www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
hewan, dan jenis-jenis Keterampilan:
tanaman usaha dan Praktik/Kinerja
kegiatan
 Kemeampua
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Jenis-jenis ekonomi
n
peran ekonomi macam- usaha dan masyarakat
Menuliskan
dalam upaya macam peran kegiatan Indonesia.
peristiwa
menyejahterakan ekonomi ekonomi  Membuat peta
kehidupan atau
dalam masyarakat pikiran tentang
masyarakat di tindakan
kehidupan jenis-jenis
bidang sosial dan dalam
masyarakat. usaha
budaya untuk bacaan.
memperkuat 3.3.2 masyarakat.
 Kemampua
kesatuan dan Mengidentifik  Menuliskan n Membuat
persatuan bangsa asi jenis-jenis sikap terhadap peta pikiran
Indonesia serta keragaman jenis
usaha dan tentang
hubungannya usaha dari
dengan kegiatan manfaat. Air
ekonomi keluarga teman bagi
karakteristik
ruang masyarakat -teman. manusia,
4.3 Menyajikan hasil Indonesia.  Melakukan hewan, dan
analisis tentang 4.3.1 Menyebutkan kegiatan tumbuhan.
peran ekonomi pengamatan
jenis-jenis  kemampuan
dalam upaya untuk
menyejahterakan usaha dan Membuat
kegiatan menjelaskan bagan
kehidupan
masyarakat di ekonomi pengertian siklus air
bidang sosial dan masyarakat tangga nada dan
budaya untuk Indonesia. minor dan Membuat
memperkuat 4.3.2 tangga nada laporan
kesatuan dan mayor.
Mendemonstr
www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
persatuan bangsa asikan enis-  Menyanyikan hasil
jenis usaha lagu “Syukur” pengamatan
dan kegiatan yang bertangga .
ekonomi nada minor.  Kemampua
masyarakat  Menyanyikan n
Indonesia. lagu Menyanyika
“Kampungku” n lagu
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada yang bertangga dalam
Budaya tangga nada pengertian minor dan nada mayor. berbagai
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. tangga nada
 Menyanyikan tangga
Prakary lagu-lagu dalam mayor.
a berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui lagu “Air Terjun” nada.
 Lagu
nada dengan macam-macam daerah. dalam dua
tangga nada Portofolio
iringan musik tangga nada
yang terdapat untuk  Menilai hasil
pada sebuah mengidentifikasi belajar
lagu. peserta didik
berbagai tangga
4.2.1 Menyanyikan nada. pada aspek
sebuah lagu tertentu dari
sesuai denga tahap awal
sampai tahap
tangga nada
akhir dalam
yang tepat.
memahami
4.2.2Mendemonstrasi materi atau
kan berbagai praktik yang
lagu dengan terkait sub
iringan musiik. tema

www.gurumaju.com
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 2 : Perubahan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
www.gurumaju.com
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan Alokas

Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman adat kegiatan  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya istiadat.  Mandiri  Jujur  Buku
membaca dan
kesatuan sebagai masyarakat  Interaksi  Gotong  Disiplin Siswa
berdiskusi  Tanggung
anugerah Tuhan sebagai lintas suku Royong  Internet
Yang Maha Esa. untuk Jawa
anugerah dan agama.  Integritas (www.gur
2.3 Menampilkan mengidentifikasi  Santun umaju.co
Tuhan yang
sikap jujur pada keunikan adat  Peduli m)
Maha Esa..
penerapan nilai- istiadat dalam  Percaya diri Lingkungan
nilai persatuan 1,3,2 Menjaga keragaman  Kerja Sama
dan kesatuan keragaman sosial budaya
untuk sosial budaya masyarakat Jurnal:
membangun masyarakat
kerukunan di Indonesia
 Melakukan  Catatan
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan pendidik
budaya. sikap toleran kegiatan
tentang sikap
3.3 Menelaah dalam mengamati, lalu peserta didik
keberagaman keberagaman menceritakan saat di
sosial budaya sosial keragaman adat sekolah
masyarakat masyarakat. istiadat di maupun
4.3Menyelenggaran
lingkungan informasi dari
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti
sekitar. orang lain
mendukung keberagaman
keberagaman sosial budaya  Menceritakan
sosial budaya masyarakata.
www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
masyarakat 3.3.1 pengalaman Penilaian Diri:
kebiasaan kerja
Mengidentifikasi  Peserta didik
sama dan
keanekaragaman mengisi daftar
adat istiadat dalam bergaul dengan cek tentang
masyarakat lintas suku dan sikap peserta
agama. didik saat di
3.3.2 Mengetahui  Berdiskusi, lalu rumah, dan di
keanekaraga sekolah
menceritakan
man adat
istiadat dalam keanekaragaman
Pengetahuan:
masyarakat adat istiadat Test Tertulis
4.3.1 Menyebutkan dalam
keanekaraga masyarakat.  Menjelaskan
man adat  Menyebutkan keragaman
istiadat dalam peristiwa- istiadat.
masyarakat peristiwa atau  Menjelaskan
tindakan pada keunikan
4.3.2 Melakukan
kegiatan adat bacaan nonfiksi. adat istidadat
istiadat yang  Berdiskusi dalam
ada dalam untuk keragaman
masyarakat mengidentifikasi social budaya
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks bacaan masyarakat
peristiwa pada
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi. Indonesia.
atau tindakan bacaan.
ia nonfiksi.
yang terdapat  Mengamati teks  Menjelaskan
pada teks 3.8.2 nonfiksi, lalu peristiwa
nonfiksi Mengidentifik berdiskusi, yang terdapat
4.8 Menyajikan asi peristiwa padateks
untuk
kembali peristiwa yang terdapat nonfiksi
pada teks mengidentifikasi
atau tindakan
www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
dengan nonfiksi. urutan peristiwa  Menjelaskan
memperhatikan 4.8.1 Menceritakan dalam teks. faktor-faktor
latar cerita yang kembali  Melakukan yang
terdapat pada peristiwa pengamatan dan mempengaru
teks fiksi yang terdapat
berdiskusi hi siklus air.
pada teks
untuk  Membedakan
nonfiksi
mengidentifikasi air tanah dan
dengan tepat.
faktor-faktor air
4.8.2 Menuliskan yang permukaan.
peristiwa mempengaruhi  Menjelaskan
yang terdapat siklus air. dampak sikul
pada teks
nonfiksi.  Melakukan air tehadap
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Siklus air. percobaan, lalu kehidupan.
siklus air dan siklus air  Fakator- membuat  Mengelompok
dampaknya pada yang terjadi di faktor siklus kesimpulan kan jenis-
peristiwa di bumi bumi. air tentang jenis usah
serta  Faktor- terjadinya air yang di kelola
kelangsungan 3.8.2 Menyebutkan faktor yang tanah dan air sendiri dan
mahluk hidup dampak mempengar
4.8 Membuat karya permukaan. kelompok.
siklus air uhi
tentang skema terhadap ketersediaan  Berdiskusi  Menjelaskan
siklus air peristiwa di air bersih. untuk pola lantai
berdasarkan bumi. membahas dalam kreasi
informasi dari faktor-faktor tari daerah.
berbagai sumber 4.8.1 Menyebutkan
yang
dampak Keterampilan:
mempengaruhi
siklus air bagi PraktiK/Kinerja
ketersediaan air
kehidupan.  Berdiskusi

www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
4.8.2 Membuat bersih. keragaman
poster  Membuat poster istiadat dan
tentang untuk keunikan
dampak adat istidadat
menjelaskan
siklus air bagi dalam
kehidupan. hasil analisis keragaman
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  keragaman dampak siklus social budaya
peran ekonomi macam- jenis-jenis air terhadap masyarakat
dalam upaya macam peran usaha di kehidupan. Indonesia.
menyejahterakan ekonomi lingkungan.  Mengidentifikasi  Menyebutkan
kehidupan dalam  Usaha yang jenis-jenis usaha peristiwa
masyarakat di kehidupan di kelola yang terdapat
yang dikelola
bidang sosial dan masyarakat. sendiri dan pada teks
budaya untuk kelompok. sendiri dari nonfiksi
memperkuat 3.3.2 bacaan.  Berdiskui
kesatuan dan Mengidentifik  Melakukan faktor-faktor
persatuan bangsa asi pengamatan yang
Indonesia serta keragaman untuk mempengaru
hubungannya jenis-jenis hi siklus air.
mengidentifikasi
dengan usaha di  Membuat
karakteristik keragaman
lingkungan. poster
ruang 4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis usaha tentang
4.3 Menyajikan hasil keragaman di lingkungan siklus air.
analisis tentang jenis-jenis sekitarnya.  Menjelaskan
peran ekonomi usaha di  Mengamati dampak sikul
dalam upaya lingkungan bacaan, lalu air tehadap
menyejahterakan sekitar. kehidupan.
berdiskusi
kehidupan 4.3.2Mendemonstra  Melakukan
masyarakat di sikan hasil untuk membuat
pengamatan
bidang sosial dan analisis peta pikiran
untuk
budaya untuk tentang tentang usaha

www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
memperkuat keragaman ekonomi yang mengidentifik
kesatuan dan jenis-jenis dikelola asi
persatuan bangsa usaha di kelompok. keragaman
lingkungan
 Membuat kliping jenis-jenis
sekitar.
tentang peran usaha di
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai
Budaya lantai dalam tari pengertian dalam kreasi ekonomi dari lingkungan
dan kreasi daerah pola lantai tari daerah. setiap jenis sekitarnya.
Prakary 4.3 Mempraktikkan dalam tari  usaha dan  Membuat
a pola lantai pada kreasi daerah. jenis-jenis usaha kliping
gerak tari kreasi yang dikelola tentang peran
daerah 3.3.2
kelompok. ekonomi dari
Mengidentifik
asi berbagai  Mengidentifikasi setiap jenis
bentuk pola berbagai bentuk usaha dan
lantai tari pola lantai tari. jenis-jenis
dengan baik  Melakukan usaha yang
4.3.1 Menyebutkan kegiatan dikelola
pola lantai kelompok.
pengamatan,
gerak tari
lalu menjelaskan  Melakukan
kreasi daerah
pengertian pola kegiatan
dengan benar.
lantai. pengamatan,
4.3.2  Memperagakan lalu
Memperagaka pola lantai gerak menjelaskan
n pola lantai tari kreasi pengertian
gerak tari daerah pola lantai
kreasi daerah berpasangan.  Memperagak
dengan benar.  Melakukan an gerak
kegiatan berpola lantai

www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
pengamatan, tari
lalu berpasangan
menyebutkan dengan
berbagai iringan iringan.
tari.
Portofolio
 Memperagakan
gerak berpola  Menilai
lantai tari hasil belajar
berpasangan peserta
dengan iringan. didik pada
aspek
 Membaca teks,
tertentu
lalu menjelaskan dari tahap
makna pola awal sampai
lantai gerak tari. tahap akhir
 Praktik dalam
menampilkan memahami
gerak berpola materi atau
praktik yang
lantai pada tari
terkait sub
kreasi daerah tema
dengan iringan.
 Mengamati teks,
lalu berdiskusi
untuk
mengidentifikasi
peristiwa dalam
teks.

www.gurumaju.com
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman social untuk  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya budaya.  Mandiri  Jujur  Buku
menjelaskan arti
kesatuan sebagai masyarakat  Pentingnya  Gotong  Disiplin Siswa
penting  Tanggung
anugerah Tuhan sebagai memahami Royong  Internet
Yang Maha Esa. memahami Jawa
anugerah keragaman  Integritas (www.gur
2.3 Menampilkan social buday keragaman  Santun umaju.co
Tuhan yang
sikap jujur pada amasyaraka sosial budaya.  Peduli m)
Maha Esa.
penerapan nilai- t.  Melakukan  Percaya diri  Lingkung
nilai persatuan 1.3.2 Menjaga pengamatan,  Kerja Sama an
dan kesatuan keragaman lalu berdiskusi
untuk sosial budaya
membangun tentang contoh Jurnal:
masyarakat cerita tentang
kerukunan di
arti pentingnya  Catatan
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan pendidik
budaya. sikap toleran memahami
tentang sikap
3.3 Menelaah dalam keragaman peserta didik
keberagaman keberagaman sosial budaya saat di
sosial budaya sosial masyarakat. sekolah
masyarakat masyarakat.  Membaca teks, maupun
4.3 Menyelenggaran
lalu informasi dari
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti orang lain
mendukung keberagaman mengidentifikasi
keberagaman sosial budaya peristiwa dalam
sosial budaya masyarakat. teks. Penilaian Diri:
masyarakat 3.3.1  Membuat peta
Mengidentifik  Peserta didik
pikiran (mind
asi mengisi daftar
map) tentang cek tentang
keberagam
poin-poin sikap peserta
sosial dalam
kegiatan penting dari teks didik saat di
www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ekonomi bacaan dengan rumah, dan di

masyarakat. benar. sekolah

3.3.2 Mengetahui  Membaca teks,

Pengetahuan:
keberagam lalu
Test Tertulis
sosial dalam mengidentifikasi
kegiatan nformasi penting  Menjelaskan
ekonomi dari teks. arti penting
 Mengidentifikasi memahami
4.3.1
peristiwa dalam keragaman
Mempraktikk
teks nonfiksi. sosial budaya
an kegiatan
 Berdiskusi masyarakat.
yang
mendukung tentang faktor-  Menjelaskan
keberagaman faktor yang peristiwa
sosial dalam memengaruhi yang terdapat
bidang kualitas air. pada teks
ekonomi.  Mempresentasik nofiksi.
an hasil diskusi.  Menjelaskan
4.3.2
Mendiskusika  Berdiskusi faktor-faktor
n pengaruh yang
keberagaman kualitas air mempengaru
dalam bidang terhadap hi kualitas
ekonomi. kehidupan air.
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks bacaan  Mengetahui
manusia.
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi.
 Melakukan tingkat
ia atau tindakan nonfiksi.
yang terdapat percobaan pemborosan
pada teks 3.8.2 untuk air.
nonfiksi Mengidentifik

www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.8 Menyajikan asi peristiwa mengetahui  Menjelaskan

kembali peristiwa yang terdapat tingkat cara-cara
atau tindakan pada teks pemborosan air. ketersedian
dengan nonfiksi.  Bertanya jawab air bersih.
memperhatikan
latar cerita yang 4.8.1 Menceritakan tentang cara  Menjelaskan
terdapat pada kembali memelihara pengaruh
teks fiksi peristiwa ketersediaan air kegiatan
yang terdapat bersih. ekonomi
pada teks  Membuat buklet terhadap
nonfiksi tentang cara- kesejahteraa
dengan tepat. cara memelihara n
4.8.2 Menuliskan ketersediaan air masyarakat.
peristiwa bersih.  Merumuskan
yang terdapat  Membaca teks keuntungan
pada teks tentang dari
nonfiksi. pengaruh keragaman
kegiatan sosial akibat
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Factor-
siklus air dan siklus air faktor yang ekonomi adanya
dampaknya pada yang terjadi di mempengar terhadap berbagai jenis
peristiwa di bumi bumi. uhi kualitas kesejahteraan usaha
serta air. masyarakat.  Menjelaskan
kelangsungan 3.8.2 Mengetahui  Percobaan  Berdiskusi pengertian
mahluk hidup pengaruh untuk untuk dan ciri-ciri
4.8 Membuat karya kualitas air mengetahui
tentang skema merumuskan gambar
terhadap tingkat
siklus air pemborosan keuntungan dari cerita.
kehidupan
berdasarkan manusia. air. keragaman  Menyebutkan
informasi dari  Cara sosial akibat langkah-
www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

berbagai sumber 4.8.1 Menyajikan memelihara adanya berbagai langkah

skema siklus ketersediaan jenis usaha. membuat
air air bersih.  Melakukan gambar
berdasarkan kegiatan cerita.
informasi dan mengamati
sumber yang
lingkungan
tepat.
sekitar tentang Keterampilan:
4.8.2 sikap pelaku PraktiK/Kinerja
Mempresenta usaha dalam
sikan menjalankan  Membuat
pengaruh usahanya. peta pikiran
kualitas air (mind map)
terhadap  Berdiskusi
tentang cara- tentang poin-
kehidupan
manusia cara menghargai poin penting
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  pengaruh kegiatan orang dari teks
peran ekonomi macam-macam kegiatan lain dalam bacaan
dalam upaya peran ekonomi ekonomi usaha.  Berdiskusi
menyejahterakan dalam terhadap tentang
 Melakukan
kehidupan kehidupan kesejahteraa faktor-faktor
masyarakat di n kegiatan
masyarakat. yang
bidang sosial dan masyarakat. pengamatan,
budaya untuk 3.3.2 Mengetahui lalu berdiskusi memengaruhi
 keuntungan
memperkuat pengaruh dari mengenai kualitas air.
kesatuan dan kegiatan keragaman pengertian dan  Membuat
persatuan bangsa ekonomi sosial akibat ciri-ciri gambar buklet
Indonesia serta terhadap adanya tentang cara-
cerita.
hubungannya tingkat berbagai
 Melakukan cara
dengan kesejahteraan jenis usaha.
pengamatan, memelihara
karakteristik
www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ruang masyarakat lalu ketersediaan

4.3 Menyajikan hasil menentukan air bersih.
analisis tentang 4.3.1 Menyebutkan
pengaruh tema untuk  Berdiskusi
peran ekonomi
kegiatan membuat tentang cara-
dalam upaya
menyejahterakan ekonomi gambar cerita. cara
kehidupan terhadap  Membaca menghargai
masyarakat di tingkat bacaan, lalu kegiatan
bidang sosial dan kesejahteraan menyebutkan orang lain
budaya untuk masyarakat langkah-langkah dalam usaha.
memperkuat membuat
4.3.2  Melakukan
kesatuan dan
Mendemonstra gambar cerita. kegiatan
persatuan bangsa
sikan hasil  Membuat sketsa pengamatan,
analisis tentang gambar cerita. lalu
pengaruh
 Bertanya jawab berdiskusi
kegiatan
ekonomi tentang langkah- mengenai
terhadap langkah pengertian
tingkat mewarnai dan ciri-ciri
kesejahteraan gambar cerita. gambar
masyarakat  Menyempurnaka cerita.
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Langkah-
n sketsa, lalu  Membuat
Budaya gambar cerita pengertian langkah
dan 4.1 Membuat gambar mewarnai sketsa
gambar membuat
Prakary cerita gambar gambar cerita. gambar
cerita.
a cerita. cerita.
3.1.2 Mengetahui  Bertanya
ciri-ciri jawab
gambar
tentang
cerita.
4.1.1 Memahami langkah-

www.gurumaju.com
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

langkah- langkah
langkah mewarnai
pembuatan gambar
gambar cerita.
cerita.  Menyempurn
4.1.2 Menciptakan akan sketsa,
gambar cerita lalu
dengan benar. mewarnai
gambar
cerita.

Portofolio

 Menilai
hasil belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
sub tema

www.gurumaju.com
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

www.gurumaju.com