SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan Alokas

Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman sosial keragaman  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya budaya  Mandiri  Jujur  Buku
sosial budaya
kesatuan sebagai masyarakat  Gotong  Disiplin Siswa
masyarakat masyarakat
anugerah Tuhan Indonesia. Royong  Tanggung  Aplikasi
sebagai Indonesia.
Yang Maha Esa.  Integritas Jawa Media
anugerah
2.3 Menampilkan  Berdiskusi  Santun SCI
Tuhan yang
sikap jujur pada keragaman  Peduli  Internet
Maha Esa..
penerapan nilai- sosial di  Percaya diri  Lingkung
nilai persatuan 1.3.2 Menjaga lingkungan  Kerja Sama an
dan kesatuan keragaman sekitarnya.
untuk sosial budaya
membangun  Bermain peran Jurnal:
masyarakat untuk
kerukunan di
menunjukkan  Catatan
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
budaya. sikap toleran sikap toleransi pendidik
3.3 Menelaah dalam yang dapat tentang sikap
keberagaman keberagaman dilakukan peserta didik
sosial budaya sosial saat di
dalam
masyarakat masyarakat. sekolah
4.3Menyelenggarakan keragaman maupun
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti sosial budaya di informasi dari
mendukung keberagaman Indonesia. orang lain
keberagaman sosial budaya  Mengamati
sosial budaya masyarakat. bacaan, lalu
masyarakat 3.3.1 Penilaian Diri:
berdiskusi
Mengidentifik untuk  Peserta didik
asi menyebutkan mengisi daftar
mengidentifik peristiwa- cek tentang
asi peristiwa atau sikap peserta
keragaman didik saat di
tindakan pada
sosial budaya rumah, dan di
bacaan. sekolah
masyarakat  Mengidentifikasi
Indonesia. urutan peristiwa Pengetahuan:
dalam Bacaan Test tertulis
3.3.2 Mengetahui
keragaman atau teks
 penjelasan
sosial budaya nonfiksi.
tentang
masyarakat  Mengidentifikasi
keragaman
Indonesia. kosakata
sosial
bahasa daerah,
4.3.1 Menyebutkan budaya
keunikan
keragaman masyarakat
pakaian adat,
sosial budaya Indonesia.
masyarakat dan judul lagu-
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
Indonesia. lagu daerah.  pemahaman
 Berdiskusi keragaman
4.3.2 Melakukan
untuk sosial
kegiatan yang
berkaitan mengidentifikasi budaya
dengan peristiwa pada masyarakat.
keragaman bacaan.  pemahaman
sosial budaya  Melakukan teks bacaan
masyarakat pengamatan  pemahaman
Indonesia untuk bacaan
mengidentifikasi nofiksi dan
manfaat air bagi fiksi.
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi manusia,  Penjelasan
ia atau tindakan nonfiksi. hewan, dan manfaat air
yang terdapat tanaman. bagi
pada teks 3.8.2 Mengidentifikasi
 Berdiskusi manusia,
nonfiksi peristiwa yang
terdapat pada untuk membuat hewan, dan
4.8 Menyajikan
teks nonfiksi. peta pikiran tanaman.
kembali peristiwa
atau tindakan 4.8.1 Menceritakan mengenai  pemahaman
dengan peristiwa yang manfaat air bagi manfaat air
memperhatikan terdapat pada manusia, bagi
latar cerita yang teks nonfiksi hewan, dan manusia,
terdapat pada dengan tepat. tanaman. hewan, dan
teks nonfiksi.
4.8.2 Menuliskan  Mengamati tanaman.
peristiwa yang bacaan, lalu  penjelasan
terdapat pada menjelaskan siklus air.
teks nonfiksi. terjadinya siklus  Pemahaman
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Manfaat air air. jenis-jenis
siklus air dan siklus air yang bagi
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
dampaknya pada terjadi di bumi. manusia,  Menggali usaha dan
peristiwa di bumi hewan, dan informasi dari kegiatan
serta 3.8.2 Mengetahui tanaman. sumber bacaan, ekonomi
kelangsungan manfaat air  Siklus air.
bagi manusia, lalu membuat masyarakat
mahluk hidup
4.8 Membuat karya hewan, dan bagan Indonesia.
tentang skema tanaman. sederhana  penjelasan
siklus air untuk dan
berdasarkan 3.8.3 Mengidentifikasi
menjelaskan pemahaman
informasi dari manfaat air
siklus air. jenis-jenis
berbagai sumber bagi manusia,
hewan, dan  Mengamati usaha dan
tanaman. gambar bagan kegiatan
siklus air lalu ekonomi
4.8.1 Menyajikan menjelaskan masyarakat
skema siklus Indonesia.
proses yang
air berdasarkan
terjadi.Berdisku  Pemahaman
informasi dan
sumber yang si untuk tangga nada
tepat. menjelaskan minor dan
siklus air. tangga nada
4.8.2 Mencari  Mengamati mayor.
informasi yang
bacaan tentang  Kemampua
tekait manfaat
jenis-jenis n menghafal
air bagi
usaha lagu “
manusia,
hewan, dan masyarakat. Syukur”,
tanaman  Mengamati “Kampungk
lingkungan u”, dan “Air
4.8.3 Menyebutkan sekitar untuk Terjun”.
manfaat air
mengidentfikasi
bagi manusia,
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
hewan, dan jenis-jenis Keterampilan:
tanaman usaha dan Praktik/Kinerja
kegiatan
 Kemeampua
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Jenis-jenis ekonomi
n
peran ekonomi macam- usaha dan masyarakat
Menuliskan
dalam upaya macam peran kegiatan Indonesia.
peristiwa
menyejahterakan ekonomi ekonomi  Membuat peta atau
kehidupan dalam masyarakat pikiran tentang
masyarakat di tindakan
kehidupan jenis-jenis
bidang sosial dan dalam
masyarakat. usaha
budaya untuk bacaan.
memperkuat masyarakat.
3.3.2  Kemampua
kesatuan dan Mengidentifik  Menuliskan n Membuat
persatuan bangsa sikap terhadap
asi jenis-jenis peta pikiran
Indonesia serta keragaman jenis
hubungannya usaha dan tentang
kegiatan usaha dari manfaat. Air
dengan
ekonomi keluarga teman bagi
karakteristik
ruang masyarakat -teman. manusia,
4.3 Menyajikan hasil Indonesia.  Melakukan hewan, dan
analisis tentang 4.3.1 Menyebutkan kegiatan tumbuhan.
peran ekonomi pengamatan
jenis-jenis  kemampuan
dalam upaya untuk
menyejahterakan usaha dan Membuat
kegiatan menjelaskan bagan siklus
kehidupan
masyarakat di ekonomi pengertian air dan
bidang sosial dan masyarakat tangga nada Membuat
budaya untuk Indonesia. minor dan laporan
memperkuat 4.3.2 tangga nada hasil
kesatuan dan mayor.
Mendemonstr pengamatan
persatuan bangsa
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
asikan enis-  Menyanyikan .
jenis usaha lagu “Syukur”  Kemampua
dan kegiatan yang bertangga n
ekonomi nada minor. Menyanyika
masyarakat  Menyanyikan n lagu
Indonesia. lagu dalam
“Kampungku” berbagai
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada yang bertangga tangga
Budaya tangga nada pengertian minor dan nada mayor. nada.
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. tangga nada
 Menyanyikan
Prakary lagu-lagu dalam mayor. Portofolio
a berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui  Lagu lagu “Air Terjun”
nada dengan macam-macam daerah. dalam dua  Menilai hasil
iringan musik tangga nada tangga nada belajar
yang terdapat untuk peserta didik
pada sebuah mengidentifikasi pada aspek
lagu. berbagai tangga tertentu dari
tahap awal
4.2.1 Menyanyikan nada.
sampai tahap
sebuah lagu akhir dalam
sesuai denga memahami
tangga nada materi atau
yang tepat. praktik yang
terkait sub
4.2.2Mendemonstrasi tema
kan berbagai
lagu dengan
iringan musiik.
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 2 : Perubahan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan Alokas

Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman adat kegiatan  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya istiadat.  Mandiri  Jujur  Buku
membaca dan
kesatuan sebagai  Interaksi  Gotong  Disiplin Siswa
masyarakat berdiskusi
anugerah Tuhan lintas suku Royong  Tanggung  Aplikasi
sebagai untuk
Yang Maha Esa. dan agama.  Integritas Jawa Media
anugerah mengidentifikasi
2.3 Menampilkan  Santun SCI
Tuhan yang
sikap jujur pada keunikan adat  Peduli  Internet
Maha Esa..
penerapan nilai- istiadat dalam  Percaya diri Lingkungan
nilai persatuan 1,3,2 Menjaga keragaman  Kerja Sama
dan kesatuan keragaman sosial budaya
untuk sosial budaya masyarakat Jurnal:
membangun
masyarakat Indonesia
kerukunan di
 Melakukan  Catatan
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan pendidik
budaya. sikap toleran kegiatan
tentang sikap
3.3 Menelaah dalam mengamati, lalu peserta didik
keberagaman keberagaman menceritakan saat di
sosial budaya
sosial keragaman adat sekolah
masyarakat
masyarakat. istiadat di maupun
4.3Menyelenggaran
lingkungan informasi dari
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti
sekitar. orang lain
mendukung keberagaman
keberagaman sosial budaya  Menceritakan
sosial budaya masyarakata. pengalaman Penilaian Diri:
masyarakat
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
3.3.1 kebiasaan kerja  Peserta didik
sama dan mengisi daftar
Mengidentifikasi cek tentang
bergaul dengan
keanekaragaman sikap peserta
adat istiadat dalam lintas suku dan
didik saat di
masyarakat agama.
rumah, dan di
 Berdiskusi, lalu sekolah
3.3.2 Mengetahui menceritakan
keanekaraga
keanekaragama Pengetahuan:
man adat
n adat istiadat Test Tertulis
istiadat dalam
masyarakat dalam  Menjelaskan
4.3.1 Menyebutkan masyarakat. keragaman
keanekaraga  Menyebutkan istiadat.
man adat peristiwa-  Menjelaskan
istiadat dalam peristiwa atau keunikan
masyarakat tindakan pada adat istidadat
4.3.2 Melakukan bacaan nonfiksi. dalam
kegiatan adat  Berdiskusi keragaman
istiadat yang untuk social budaya
ada dalam mengidentifikasi masyarakat
masyarakat peristiwa pada
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks bacaan Indonesia.
bacaan.
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi.  Menjelaskan
atau tindakan  Mengamati teks peristiwa
ia nonfiksi.
yang terdapat nonfiksi, lalu yang terdapat
pada teks 3.8.2 berdiskusi, padateks
nonfiksi Mengidentifik untuk
asi peristiwa nonfiksi
4.8 Menyajikan mengidentifikasi
kembali peristiwa yang terdapat  Menjelaskan
urutan peristiwa
atau tindakan pada teks faktor-faktor
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
dengan nonfiksi. dalam teks. yang
memperhatikan 4.8.1 Menceritakan  Melakukan mempengaru
latar cerita yang kembali pengamatan dan hi siklus air.
terdapat pada peristiwa berdiskusi  Membedakan
teks fiksi yang terdapat untuk air tanah dan
pada teks
mengidentifikasi air
nonfiksi
faktor-faktor permukaan.
dengan tepat.
yang  Menjelaskan
4.8.2 Menuliskan mempengaruhi dampak sikul
peristiwa siklus air. air tehadap
yang terdapat  Melakukan kehidupan.
pada teks
nonfiksi.
percobaan, lalu  Mengelompok
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Siklus air. membuat kan jenis-
siklus air dan siklus air  Fakator- kesimpulan jenis usah
dampaknya pada yang terjadi di faktor siklus tentang yang di kelola
peristiwa di bumi bumi. air terjadinya air sendiri dan
serta  Faktor- tanah dan air kelompok.
kelangsungan 3.8.2 Menyebutkan faktor yang permukaan.  Menjelaskan
mahluk hidup dampak mempengar
4.8 Membuat karya  Berdiskusi pola lantai
siklus air uhi
tentang skema terhadap ketersediaan untuk dalam kreasi
siklus air peristiwa di air bersih. membahas tari daerah.
berdasarkan bumi. faktor-faktor
informasi dari yang Keterampilan:
berbagai sumber 4.8.1 Menyebutkan PraktiK/Kinerja
mempengaruhi
dampak  Berdiskusi
ketersediaan air
siklus air bagi keragaman
bersih. istiadat dan
kehidupan.
 Membuat poster keunikan
4.8.2 Membuat adat istidadat
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
poster untuk dalam
tentang menjelaskan keragaman
dampak hasil analisis social budaya
siklus air bagi masyarakat
dampak siklus
kehidupan. Indonesia.
air terhadap
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  keragaman  Menyebutkan
peran ekonomi macam- jenis-jenis kehidupan. peristiwa
dalam upaya macam peran usaha di  Mengidentifikasi yang terdapat
menyejahterakan ekonomi lingkungan. jenis-jenis usaha pada teks
kehidupan dalam  Usaha yang yang dikelola nonfiksi
masyarakat di kehidupan di kelola sendiri dari  Berdiskui
bidang sosial dan sendiri dan faktor-faktor
masyarakat. bacaan.
budaya untuk kelompok. yang
memperkuat  Melakukan mempengaru
3.3.2
kesatuan dan Mengidentifik pengamatan hi siklus air.
persatuan bangsa asi untuk  Membuat
Indonesia serta keragaman mengidentifikasi poster
hubungannya jenis-jenis keragaman tentang
dengan usaha di siklus air.
jenis-jenis usaha
karakteristik lingkungan.  Menjelaskan
di lingkungan
ruang 4.3.1 Menyebutkan dampak sikul
4.3 Menyajikan hasil sekitarnya.
keragaman air tehadap
analisis tentang jenis-jenis  Mengamati kehidupan.
peran ekonomi usaha di bacaan, lalu  Melakukan
dalam upaya lingkungan berdiskusi pengamatan
menyejahterakan sekitar. untuk membuat untuk
kehidupan 4.3.2Mendemonstra peta pikiran mengidentifik
masyarakat di sikan hasil
bidang sosial dan tentang usaha asi
analisis
budaya untuk tentang ekonomi yang keragaman
memperkuat keragaman dikelola jenis-jenis
kesatuan dan jenis-jenis kelompok.
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
persatuan bangsa usaha di  Membuat kliping usaha di
lingkungan tentang peran lingkungan
sekitar. ekonomi dari sekitarnya.
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai setiap jenis  Membuat
Budaya lantai dalam tari pengertian dalam kreasi
dan kreasi daerah usaha dan kliping
pola lantai tari daerah.
Prakary 4.3 Mempraktikkan  jenis-jenis usaha tentang peran
dalam tari
a pola lantai pada kreasi daerah. yang dikelola ekonomi dari
gerak tari kreasi kelompok. setiap jenis
daerah 3.3.2  Mengidentifikasi usaha dan
Mengidentifik berbagai bentuk jenis-jenis
asi berbagai
pola lantai tari. usaha yang
bentuk pola
lantai tari  Melakukan dikelola
dengan baik kegiatan kelompok.
4.3.1 Menyebutkan pengamatan,  Melakukan
pola lantai lalu menjelaskan kegiatan
gerak tari pengertian pola pengamatan,
kreasi daerah lantai. lalu
dengan benar.  Memperagakan menjelaskan
4.3.2 pola lantai gerak pengertian
Memperagaka tari kreasi pola lantai
n pola lantai daerah  Memperagak
gerak tari berpasangan. an gerak
kreasi daerah  Melakukan berpola lantai
dengan benar. kegiatan tari
pengamatan, berpasangan
lalu dengan
menyebutkan iringan.
berbagai iringan
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
tari. Portofolio
 Memperagakan
 Menilai
gerak berpola hasil belajar
lantai tari peserta
berpasangan didik pada
dengan iringan. aspek
 Membaca teks, tertentu
lalu menjelaskan dari tahap
awal sampai
makna pola
tahap akhir
lantai gerak tari. dalam
 Praktik memahami
menampilkan materi atau
gerak berpola praktik yang
lantai pada tari terkait sub
tema
kreasi daerah
dengan iringan.
 Mengamati teks,
lalu berdiskusi
untuk
mengidentifikasi
peristiwa dalam
teks.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

 ................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman social untuk  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya budaya.  Mandiri  Jujur  Buku
menjelaskan arti
kesatuan sebagai  Pentingnya  Gotong  Disiplin Siswa
masyarakat penting
anugerah Tuhan memahami Royong  Tanggung  Aplikasi
sebagai memahami
Yang Maha Esa. keragaman  Integritas Jawa Media
anugerah
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

2.3 Menampilkan Tuhan yang social buday keragaman  Santun SCI

sikap jujur pada Maha Esa. amasyaraka sosial budaya.  Peduli  Internet
penerapan nilai- t.  Melakukan  Percaya diri  Lingkung
nilai persatuan 1.3.2 Menjaga an
pengamatan,  Kerja Sama
dan kesatuan keragaman
untuk sosial budaya lalu berdiskusi
membangun masyarakat tentang contoh Jurnal:
kerukunan di cerita tentang
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan arti pentingnya  Catatan
budaya. sikap toleran pendidik
memahami
3.3 Menelaah dalam tentang sikap
keragaman peserta didik
keberagaman keberagaman
sosial budaya saat di
sosial budaya sosial
masyarakat masyarakat. sekolah
masyarakat.
4.3 Menyelenggaran  Membaca teks, maupun
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti lalu informasi dari
mendukung keberagaman orang lain
mengidentifikasi
keberagaman sosial budaya
peristiwa dalam
sosial budaya masyarakat.
3.3.1 teks. Penilaian Diri:
masyarakat
Mengidentifik  Membuat peta
 Peserta didik
asi pikiran (mind
mengisi daftar
keberagam map) tentang cek tentang
sosial dalam poin-poin sikap peserta
kegiatan penting dari teks didik saat di
ekonomi bacaan dengan rumah, dan di
masyarakat. benar. sekolah
3.3.2 Mengetahui  Membaca teks,
Pengetahuan:
keberagam lalu
Test Tertulis
sosial dalam mengidentifikasi
kegiatan nformasi penting  Menjelaskan
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ekonomi dari teks. arti penting

 Mengidentifikasi memahami
4.3.1
peristiwa dalam keragaman
Mempraktikk
an kegiatan teks nonfiksi. sosial budaya
yang  Berdiskusi masyarakat.
mendukung tentang faktor-  Menjelaskan
keberagaman faktor yang peristiwa
sosial dalam memengaruhi yang terdapat
bidang kualitas air. pada teks
ekonomi.  Mempresentasik nofiksi.
an hasil diskusi.  Menjelaskan
4.3.2
Mendiskusika  Berdiskusi faktor-faktor
n pengaruh yang
keberagaman kualitas air mempengaru
dalam bidang terhadap hi kualitas
ekonomi. kehidupan air.
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks bacaan  Mengetahui
manusia.
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi.
atau tindakan  Melakukan tingkat
ia nonfiksi.
yang terdapat percobaan pemborosan
pada teks 3.8.2 untuk air.
nonfiksi Mengidentifik mengetahui  Menjelaskan
4.8 Menyajikan asi peristiwa tingkat cara-cara
kembali peristiwa yang terdapat ketersedian
pemborosan air.
atau tindakan pada teks
 Bertanya jawab air bersih.
dengan nonfiksi.
memperhatikan tentang cara  Menjelaskan
latar cerita yang 4.8.1 Menceritakan memelihara pengaruh
terdapat pada kembali ketersediaan air kegiatan
teks fiksi peristiwa
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

yang terdapat bersih. ekonomi

pada teks  Membuat buklet terhadap
nonfiksi tentang cara- kesejahteraa
dengan tepat. cara memelihara n
4.8.2 Menuliskan ketersediaan air masyarakat.
peristiwa bersih.  Merumuskan
yang terdapat  Membaca teks keuntungan
pada teks tentang dari
nonfiksi. pengaruh keragaman
kegiatan sosial akibat
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Factor-
ekonomi adanya
siklus air dan siklus air faktor yang
dampaknya pada mempengar terhadap berbagai jenis
yang terjadi di
peristiwa di bumi bumi. uhi kualitas kesejahteraan usaha
serta air. masyarakat.  Menjelaskan
kelangsungan 3.8.2 Mengetahui  Percobaan  Berdiskusi pengertian
mahluk hidup pengaruh untuk untuk dan ciri-ciri
4.8 Membuat karya kualitas air mengetahui
merumuskan gambar
tentang skema terhadap tingkat
siklus air keuntungan dari cerita.
kehidupan pemborosan
berdasarkan air. keragaman  Menyebutkan
manusia.
informasi dari  Cara sosial akibat langkah-
berbagai sumber 4.8.1 Menyajikan memelihara adanya berbagai langkah
skema siklus ketersediaan jenis usaha. membuat
air air bersih.  Melakukan gambar
berdasarkan kegiatan cerita.
informasi dan
mengamati
sumber yang
lingkungan
tepat.
sekitar tentang Keterampilan:
4.8.2
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Mempresenta sikap pelaku PraktiK/Kinerja

sikan usaha dalam
pengaruh menjalankan  Membuat
kualitas air peta pikiran
usahanya.
terhadap (mind map)
kehidupan  Berdiskusi
tentang cara- tentang poin-
manusia
cara menghargai poin penting
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  pengaruh
peran ekonomi macam-macam kegiatan kegiatan orang dari teks
dalam upaya peran ekonomi ekonomi lain dalam bacaan
menyejahterakan dalam terhadap usaha.  Berdiskusi
kehidupan kehidupan kesejahteraa tentang
 Melakukan
masyarakat di masyarakat. n faktor-faktor
bidang sosial dan masyarakat. kegiatan
3.3.2 Mengetahui pengamatan, yang
budaya untuk  keuntungan
memperkuat pengaruh dari lalu berdiskusi memengaruhi
kesatuan dan kegiatan keragaman mengenai kualitas air.
persatuan bangsa ekonomi sosial akibat pengertian dan  Membuat
Indonesia serta terhadap adanya buklet
ciri-ciri gambar
hubungannya tingkat berbagai tentang cara-
cerita.
dengan kesejahteraan jenis usaha.
 Melakukan cara
karakteristik masyarakat
ruang pengamatan, memelihara
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyebutkan lalu ketersediaan
analisis tentang pengaruh menentukan air bersih.
peran ekonomi kegiatan tema untuk  Berdiskusi
dalam upaya ekonomi tentang cara-
membuat
menyejahterakan terhadap cara
kehidupan gambar cerita.
tingkat menghargai
masyarakat di  Membaca
kesejahteraan kegiatan
bidang sosial dan bacaan, lalu
masyarakat orang lain
budaya untuk
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

memperkuat 4.3.2 menyebutkan dalam usaha.

kesatuan dan Mendemonstra langkah-langkah  Melakukan
persatuan bangsa sikan hasil membuat kegiatan
analisis tentang
gambar cerita. pengamatan,
pengaruh
kegiatan  Membuat sketsa lalu
ekonomi gambar cerita. berdiskusi
terhadap  Bertanya jawab mengenai
tingkat tentang langkah- pengertian
kesejahteraan dan ciri-ciri
langkah
masyarakat
mewarnai gambar
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Langkah-
Budaya gambar cerita pengertian langkah gambar cerita. cerita.
dan 4.1 Membuat gambar gambar membuat  Menyempurnaka  Membuat
Prakary cerita cerita. gambar n sketsa, lalu sketsa
a cerita. mewarnai gambar
3.1.2 Mengetahui cerita.
gambar cerita.
ciri-ciri
gambar  Bertanya
cerita. jawab
4.1.1 Memahami tentang
langkah- langkah-
langkah langkah
pembuatan mewarnai
gambar gambar
cerita. cerita.
4.1.2 Menciptakan  Menyempurn
gambar cerita akan sketsa,
dengan benar. lalu
mewarnai
gambar
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

cerita.

Portofolio

 Menilai
hasil belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
sub tema

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................