SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan Alokas

Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman sosial keragaman  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya budaya  Mandiri  Jujur  Buku
sosial budaya
kesatuan sebagai masyarakat masyarakat  Gotong  Disiplin Siswa
masyarakat  Tanggung
anugerah Tuhan sebagai Indonesia. Royong  Aplikasi
Yang Maha Esa. Indonesia. Jawa
anugerah  Integritas Media
2.3 Menampilkan  Berdiskusi  Santun SCI
Tuhan yang
sikap jujur pada keragaman  Peduli  Internet
Maha Esa..
penerapan nilai- sosial di  Percaya diri  Lingkung
nilai persatuan 1.3.2 Menjaga lingkungan  Kerja Sama an
dan kesatuan keragaman sekitarnya.
untuk sosial budaya
membangun  Bermain peran Jurnal:
masyarakat untuk
kerukunan di
 Catatan
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan menunjukkan
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
budaya. sikap toleran sikap toleransi pendidik
3.3 Menelaah dalam yang dapat tentang sikap
keberagaman keberagaman dilakukan peserta didik
sosial budaya sosial saat di
dalam
masyarakat masyarakat. sekolah
4.3Menyelenggarakan keragaman maupun
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti sosial budaya di informasi dari
mendukung keberagaman Indonesia. orang lain
keberagaman sosial budaya  Mengamati
sosial budaya masyarakat. bacaan, lalu
masyarakat 3.3.1 Penilaian Diri:
berdiskusi
Mengidentifik untuk  Peserta didik
asi menyebutkan mengisi daftar
mengidentifik peristiwa- cek tentang
asi peristiwa atau sikap peserta
keragaman didik saat di
tindakan pada
sosial budaya rumah, dan di
bacaan. sekolah
masyarakat
 Mengidentifikasi
Indonesia.
urutan peristiwa Pengetahuan:
3.3.2 Mengetahui dalam Bacaan Test tertulis
keragaman atau teks
 penjelasan
sosial budaya nonfiksi.
tentang
masyarakat  Mengidentifikasi
keragaman
Indonesia. kosakata
sosial
bahasa daerah,
4.3.1 Menyebutkan budaya
keragaman keunikan
masyarakat
sosial budaya pakaian adat,
Indonesia.
masyarakat dan judul lagu-
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
Indonesia. lagu daerah.  pemahaman
 Berdiskusi keragaman
4.3.2 Melakukan
kegiatan yang untuk sosial
berkaitan mengidentifikasi budaya
dengan peristiwa pada masyarakat.
keragaman bacaan.  pemahaman
sosial budaya  Melakukan teks bacaan
masyarakat pengamatan  pemahaman
Indonesia untuk bacaan
mengidentifikasi nofiksi dan
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks manfaat air bagi fiksi.
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi manusia,  Penjelasan
ia atau tindakan nonfiksi. hewan, dan manfaat air
yang terdapat tanaman. bagi
pada teks 3.8.2 Mengidentifikasi
peristiwa yang  Berdiskusi manusia,
nonfiksi
terdapat pada untuk membuat hewan, dan
4.8 Menyajikan
kembali peristiwa teks nonfiksi. peta pikiran tanaman.
atau tindakan 4.8.1 Menceritakan mengenai  pemahaman
dengan peristiwa yang manfaat air bagi manfaat air
memperhatikan terdapat pada manusia, bagi
latar cerita yang teks nonfiksi hewan, dan manusia,
terdapat pada dengan tepat.
tanaman. hewan, dan
teks nonfiksi.
4.8.2 Menuliskan  Mengamati tanaman.
peristiwa yang bacaan, lalu  penjelasan
terdapat pada menjelaskan siklus air.
teks nonfiksi.
terjadinya siklus  Pemahaman
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Manfaat air
siklus air dan siklus air yang bagi air. jenis-jenis
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
dampaknya pada terjadi di bumi. manusia,  Menggali usaha dan
peristiwa di bumi hewan, dan informasi dari kegiatan
serta 3.8.2 Mengetahui tanaman.
manfaat air sumber bacaan, ekonomi
kelangsungan  Siklus air. masyarakat
bagi manusia, lalu membuat
mahluk hidup
4.8 Membuat karya hewan, dan bagan Indonesia.
tentang skema tanaman. sederhana  penjelasan
siklus air untuk dan
3.8.3 Mengidentifikasi
berdasarkan menjelaskan pemahaman
manfaat air
informasi dari siklus air. jenis-jenis
berbagai sumber bagi manusia,
hewan, dan  Mengamati usaha dan
tanaman. gambar bagan kegiatan
siklus air lalu ekonomi
4.8.1 Menyajikan
menjelaskan masyarakat
skema siklus
proses yang Indonesia.
air berdasarkan
informasi dan terjadi.Berdisku  Pemahaman
sumber yang si untuk tangga nada
tepat. menjelaskan minor dan
siklus air. tangga nada
4.8.2 Mencari
 Mengamati mayor.
informasi yang
tekait manfaat bacaan tentang  Kemampua
air bagi jenis-jenis n menghafal
manusia, usaha lagu “
hewan, dan masyarakat. Syukur”,
tanaman  Mengamati “Kampungk
lingkungan u”, dan “Air
4.8.3 Menyebutkan
manfaat air sekitar untuk Terjun”.
bagi manusia, mengidentfikasi
hewan, dan jenis-jenis Keterampilan:
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
tanaman usaha dan Praktik/Kinerja
kegiatan
 Kemeampua
ekonomi
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Jenis-jenis n
peran ekonomi macam- usaha dan masyarakat
Menuliskan
dalam upaya macam peran kegiatan Indonesia.
peristiwa
menyejahterakan ekonomi ekonomi  Membuat peta
kehidupan atau
dalam masyarakat pikiran tentang
masyarakat di tindakan
kehidupan jenis-jenis
bidang sosial dan dalam
masyarakat. usaha
budaya untuk bacaan.
memperkuat masyarakat.
3.3.2  Kemampua
kesatuan dan Mengidentifik  Menuliskan
n Membuat
persatuan bangsa asi jenis-jenis sikap terhadap
peta pikiran
Indonesia serta keragaman jenis
usaha dan tentang
hubungannya usaha dari
dengan kegiatan manfaat. Air
ekonomi keluarga teman
karakteristik bagi
ruang masyarakat -teman.
manusia,
4.3 Menyajikan hasil Indonesia.  Melakukan
hewan, dan
analisis tentang 4.3.1 Menyebutkan kegiatan
tumbuhan.
peran ekonomi pengamatan
jenis-jenis  kemampuan
dalam upaya untuk
menyejahterakan usaha dan Membuat
kegiatan menjelaskan
kehidupan bagan
ekonomi pengertian
masyarakat di siklus air
bidang sosial dan masyarakat tangga nada
dan
budaya untuk Indonesia. minor dan
Membuat
memperkuat 4.3.2 tangga nada
laporan
kesatuan dan mayor.
Mendemonstr hasil
persatuan bangsa  Menyanyikan
asikan enis-
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
jenis usaha lagu “Syukur” pengamatan
dan kegiatan yang bertangga .
ekonomi nada minor.  Kemampua
masyarakat  Menyanyikan n
Indonesia. lagu Menyanyika
“Kampungku” n lagu
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada yang bertangga dalam
Budaya tangga nada pengertian minor dan nada mayor. berbagai
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. tangga nada
 Menyanyikan tangga
Prakary lagu-lagu dalam mayor.
a berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui lagu “Air Terjun” nada.
 Lagu
nada dengan macam-macam daerah. dalam dua
tangga nada Portofolio
iringan musik tangga nada
yang terdapat untuk  Menilai hasil
pada sebuah mengidentifikasi belajar
lagu. berbagai tangga peserta didik
4.2.1 Menyanyikan nada. pada aspek
sebuah lagu tertentu dari
sesuai denga tahap awal
sampai tahap
tangga nada
akhir dalam
yang tepat.
memahami
4.2.2Mendemonstrasi materi atau
kan berbagai praktik yang
lagu dengan terkait sub
iringan musiik. tema
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 2 : Perubahan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan Alokas

Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman adat kegiatan  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya istiadat.  Mandiri  Jujur  Buku
membaca dan
kesatuan sebagai masyarakat  Interaksi  Gotong  Disiplin Siswa
berdiskusi  Tanggung
anugerah Tuhan sebagai lintas suku Royong  Aplikasi
Yang Maha Esa. untuk Jawa
anugerah dan agama.  Integritas Media
2.3 Menampilkan mengidentifikasi  Santun SCI
Tuhan yang
sikap jujur pada keunikan adat  Peduli  Internet
Maha Esa..
penerapan nilai- istiadat dalam  Percaya diri Lingkungan
nilai persatuan 1,3,2 Menjaga keragaman  Kerja Sama
dan kesatuan keragaman sosial budaya
untuk sosial budaya masyarakat Jurnal:
membangun masyarakat
kerukunan di Indonesia
 Melakukan  Catatan
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan pendidik
budaya. sikap toleran kegiatan
tentang sikap
3.3 Menelaah dalam mengamati, lalu peserta didik
keberagaman keberagaman menceritakan saat di
sosial budaya sosial keragaman adat sekolah
masyarakat masyarakat. istiadat di maupun
4.3Menyelenggaran
lingkungan informasi dari
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti
sekitar. orang lain
mendukung keberagaman
keberagaman sosial budaya  Menceritakan
sosial budaya masyarakata. pengalaman Penilaian Diri:
masyarakat
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
3.3.1 kebiasaan kerja  Peserta didik
sama dan mengisi daftar
Mengidentifikasi cek tentang
bergaul dengan
keanekaragaman sikap peserta
adat istiadat dalam lintas suku dan
didik saat di
masyarakat agama.
rumah, dan di
 Berdiskusi, lalu sekolah
3.3.2 Mengetahui menceritakan
keanekaraga
keanekaragaman Pengetahuan:
man adat
adat istiadat Test Tertulis
istiadat dalam
masyarakat dalam  Menjelaskan
4.3.1 Menyebutkan masyarakat. keragaman
keanekaraga  Menyebutkan istiadat.
man adat peristiwa-  Menjelaskan
istiadat dalam peristiwa atau keunikan
masyarakat tindakan pada adat istidadat
4.3.2 Melakukan bacaan nonfiksi. dalam
kegiatan adat  Berdiskusi keragaman
istiadat yang untuk social budaya
ada dalam mengidentifikasi
masyarakat masyarakat
peristiwa pada Indonesia.
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks bacaan
bacaan.  Menjelaskan
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi.
atau tindakan  Mengamati teks peristiwa
ia nonfiksi.
yang terdapat nonfiksi, lalu yang terdapat
pada teks 3.8.2 berdiskusi, padateks
nonfiksi Mengidentifik untuk
asi peristiwa nonfiksi
4.8 Menyajikan mengidentifikasi
kembali peristiwa yang terdapat  Menjelaskan
pada teks urutan peristiwa faktor-faktor
atau tindakan
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
dengan nonfiksi. dalam teks. yang
memperhatikan 4.8.1 Menceritakan  Melakukan mempengaru
latar cerita yang kembali pengamatan dan hi siklus air.
terdapat pada peristiwa berdiskusi  Membedakan
teks fiksi yang terdapat
untuk air tanah dan
pada teks
mengidentifikasi air
nonfiksi
faktor-faktor permukaan.
dengan tepat.
yang  Menjelaskan
4.8.2 Menuliskan mempengaruhi dampak sikul
peristiwa siklus air. air tehadap
yang terdapat
 Melakukan kehidupan.
pada teks
nonfiksi. percobaan, lalu  Mengelompok
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Siklus air. membuat kan jenis-
siklus air dan siklus air  Fakator- kesimpulan jenis usah
dampaknya pada yang terjadi di faktor siklus tentang yang di kelola
peristiwa di bumi bumi. air terjadinya air sendiri dan
serta  Faktor- tanah dan air kelompok.
kelangsungan 3.8.2 Menyebutkan faktor yang permukaan.  Menjelaskan
mahluk hidup dampak mempengar
4.8 Membuat karya siklus air  Berdiskusi pola lantai
uhi
tentang skema terhadap ketersediaan untuk dalam kreasi
siklus air peristiwa di air bersih. membahas tari daerah.
berdasarkan bumi. faktor-faktor
informasi dari yang Keterampilan:
berbagai sumber 4.8.1 Menyebutkan PraktiK/Kinerja
mempengaruhi
dampak  Berdiskusi
ketersediaan air
siklus air bagi keragaman
bersih. istiadat dan
kehidupan.
 Membuat poster keunikan
4.8.2 Membuat
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
poster untuk adat istidadat
tentang menjelaskan dalam
dampak hasil analisis keragaman
siklus air bagi social budaya
dampak siklus
kehidupan. masyarakat
air terhadap
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  keragaman Indonesia.
peran ekonomi macam- jenis-jenis kehidupan.  Menyebutkan
dalam upaya macam peran usaha di  Mengidentifikasi peristiwa
menyejahterakan ekonomi lingkungan. jenis-jenis usaha yang terdapat
kehidupan dalam  Usaha yang yang dikelola pada teks
masyarakat di kehidupan di kelola sendiri dari nonfiksi
bidang sosial dan masyarakat. sendiri dan bacaan.  Berdiskui
budaya untuk kelompok. faktor-faktor
memperkuat 3.3.2  Melakukan yang
kesatuan dan Mengidentifik pengamatan mempengaru
persatuan bangsa asi untuk hi siklus air.
Indonesia serta keragaman mengidentifikasi  Membuat
hubungannya jenis-jenis keragaman poster
dengan usaha di tentang
jenis-jenis usaha
karakteristik lingkungan. siklus air.
di lingkungan
ruang 4.3.1 Menyebutkan  Menjelaskan
4.3 Menyajikan hasil keragaman sekitarnya.
dampak sikul
analisis tentang jenis-jenis  Mengamati air tehadap
peran ekonomi usaha di bacaan, lalu kehidupan.
dalam upaya lingkungan berdiskusi  Melakukan
menyejahterakan sekitar. untuk membuat pengamatan
kehidupan 4.3.2Mendemonstra peta pikiran untuk
masyarakat di sikan hasil
bidang sosial dan tentang usaha mengidentifik
analisis
budaya untuk tentang ekonomi yang asi
memperkuat keragaman dikelola keragaman
kesatuan dan jenis-jenis kelompok.
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
persatuan bangsa usaha di  Membuat kliping jenis-jenis
lingkungan tentang peran usaha di
sekitar. ekonomi dari lingkungan
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai sekitarnya.
setiap jenis
Budaya lantai dalam tari pengertian dalam kreasi
dan kreasi daerah usaha dan  Membuat
pola lantai tari daerah.
Prakary 4.3 Mempraktikkan  jenis-jenis usaha kliping
dalam tari
a pola lantai pada kreasi daerah. yang dikelola tentang peran
gerak tari kreasi kelompok. ekonomi dari
daerah 3.3.2  Mengidentifikasi setiap jenis
Mengidentifik usaha dan
berbagai bentuk
asi berbagai
pola lantai tari. jenis-jenis
bentuk pola
lantai tari  Melakukan usaha yang
dengan baik kegiatan dikelola
4.3.1 Menyebutkan pengamatan, kelompok.
pola lantai lalu menjelaskan  Melakukan
gerak tari pengertian pola kegiatan
kreasi daerah lantai. pengamatan,
dengan benar. lalu
 Memperagakan
4.3.2 pola lantai gerak menjelaskan
Memperagaka tari kreasi pengertian
n pola lantai daerah pola lantai
gerak tari berpasangan.  Memperagak
kreasi daerah  Melakukan an gerak
dengan benar. kegiatan berpola lantai
pengamatan, tari
lalu berpasangan
menyebutkan dengan
berbagai iringan
 Indikator Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
tari. iringan.
 Memperagakan
Portofolio
gerak berpola
lantai tari  Menilai
berpasangan hasil belajar
dengan iringan. peserta
 Membaca teks, didik pada
aspek
lalu menjelaskan
tertentu
makna pola dari tahap
lantai gerak tari. awal sampai
 Praktik tahap akhir
menampilkan dalam
gerak berpola memahami
lantai pada tari materi atau
praktik yang
kreasi daerah
terkait sub
dengan iringan. tema
 Mengamati teks,
lalu berdiskusi
untuk
mengidentifikasi
peristiwa dalam
teks.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

 ................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman social untuk  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya budaya.  Mandiri  Jujur  Buku
menjelaskan arti
kesatuan sebagai masyarakat  Pentingnya  Gotong  Disiplin Siswa
penting  Tanggung
anugerah Tuhan sebagai memahami Royong  Aplikasi
Yang Maha Esa. memahami Jawa
anugerah keragaman  Integritas Media
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

2.3 Menampilkan Tuhan yang social buday keragaman  Santun SCI

sikap jujur pada Maha Esa. amasyaraka sosial budaya.  Peduli  Internet
penerapan nilai- t.  Melakukan  Percaya diri  Lingkung
nilai persatuan 1.3.2 Menjaga an
pengamatan,  Kerja Sama
dan kesatuan keragaman
untuk sosial budaya lalu berdiskusi
membangun masyarakat tentang contoh Jurnal:
kerukunan di cerita tentang
bidang sosial 2.3.1 Menerapkan  Catatan
arti pentingnya
budaya. sikap toleran pendidik
memahami tentang sikap
3.3 Menelaah dalam
keragaman peserta didik
keberagaman keberagaman
sosial sosial budaya saat di
sosial budaya
masyarakat masyarakat. masyarakat. sekolah
4.3 Menyelenggaran  Membaca teks, maupun
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti lalu informasi dari
mendukung keberagaman orang lain
mengidentifikasi
keberagaman sosial budaya
masyarakat. peristiwa dalam
sosial budaya
3.3.1 teks. Penilaian Diri:
masyarakat
Mengidentifik  Membuat peta
 Peserta didik
asi pikiran (mind
mengisi daftar
keberagam map) tentang cek tentang
sosial dalam poin-poin sikap peserta
kegiatan penting dari teks didik saat di
ekonomi bacaan dengan rumah, dan di
masyarakat. benar. sekolah
3.3.2 Mengetahui  Membaca teks,
Pengetahuan:
keberagam lalu Test Tertulis
sosial dalam mengidentifikasi
kegiatan  Menjelaskan
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ekonomi nformasi penting arti penting

dari teks. memahami
4.3.1
Mempraktikk  Mengidentifikasi keragaman
an kegiatan peristiwa dalam sosial budaya
yang teks nonfiksi. masyarakat.
mendukung  Berdiskusi  Menjelaskan
keberagaman tentang faktor- peristiwa
sosial dalam faktor yang yang terdapat
bidang memengaruhi pada teks
ekonomi. kualitas air. nofiksi.
4.3.2  Mempresentasik  Menjelaskan
Mendiskusika an hasil diskusi. faktor-faktor
n  Berdiskusi yang
keberagaman pengaruh mempengaru
dalam bidang kualitas air hi kualitas
ekonomi. air.
terhadap
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks bacaan
kehidupan  Mengetahui
Indones urutan peristiwa ciri-ciri teks nonfiksi.
atau tindakan manusia. tingkat
ia nonfiksi.
yang terdapat  Melakukan pemborosan
pada teks 3.8.2 percobaan air.
nonfiksi Mengidentifik untuk  Menjelaskan
4.8 Menyajikan asi peristiwa mengetahui cara-cara
kembali peristiwa yang terdapat
tingkat ketersedian
atau tindakan pada teks
dengan pemborosan air. air bersih.
nonfiksi.
memperhatikan  Bertanya jawab  Menjelaskan
latar cerita yang 4.8.1 Menceritakan tentang cara pengaruh
terdapat pada kembali memelihara kegiatan
teks fiksi peristiwa
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

yang terdapat ketersediaan air ekonomi

pada teks bersih. terhadap
nonfiksi  Membuat buklet kesejahteraa
dengan tepat. tentang cara- n
4.8.2 Menuliskan cara memelihara masyarakat.
peristiwa ketersediaan air  Merumuskan
yang terdapat bersih. keuntungan
pada teks  Membaca teks dari
nonfiksi. tentang keragaman
pengaruh sosial akibat
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Factor-
siklus air dan kegiatan adanya
siklus air faktor yang
dampaknya pada yang terjadi di mempengar ekonomi berbagai jenis
peristiwa di bumi bumi. uhi kualitas terhadap usaha
serta air. kesejahteraan  Menjelaskan
kelangsungan 3.8.2 Mengetahui  Percobaan masyarakat. pengertian
mahluk hidup pengaruh untuk  Berdiskusi dan ciri-ciri
4.8 Membuat karya kualitas air mengetahui
untuk gambar
tentang skema terhadap tingkat
siklus air pemborosan merumuskan cerita.
kehidupan
berdasarkan manusia. air. keuntungan dari  Menyebutkan
informasi dari  Cara keragaman langkah-
berbagai sumber 4.8.1 Menyajikan memelihara sosial akibat langkah
skema siklus ketersediaan adanya berbagai membuat
air air bersih. jenis usaha. gambar
berdasarkan
 Melakukan cerita.
informasi dan
kegiatan
sumber yang
tepat. mengamati
lingkungan Keterampilan:
4.8.2
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Mempresenta sekitar tentang PraktiK/Kinerja

sikan sikap pelaku
pengaruh usaha dalam  Membuat
kualitas air peta pikiran
menjalankan
terhadap (mind map)
kehidupan usahanya.
 Berdiskusi tentang poin-
manusia
tentang cara- poin penting
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  pengaruh
peran ekonomi macam-macam kegiatan cara menghargai dari teks
dalam upaya peran ekonomi ekonomi kegiatan orang bacaan
menyejahterakan dalam terhadap lain dalam  Berdiskusi
kehidupan kehidupan kesejahteraa tentang
usaha.
masyarakat di masyarakat. n faktor-faktor
bidang sosial dan masyarakat.  Melakukan
3.3.2 Mengetahui kegiatan yang
budaya untuk  keuntungan
memperkuat pengaruh dari pengamatan, memengaruhi
kesatuan dan kegiatan keragaman lalu berdiskusi kualitas air.
persatuan bangsa ekonomi sosial akibat mengenai  Membuat
Indonesia serta terhadap adanya buklet
pengertian dan
hubungannya tingkat berbagai tentang cara-
ciri-ciri gambar
dengan kesejahteraan jenis usaha.
cerita. cara
karakteristik masyarakat
ruang  Melakukan memelihara
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyebutkan pengamatan, ketersediaan
analisis tentang pengaruh lalu air bersih.
peran ekonomi kegiatan menentukan  Berdiskusi
dalam upaya ekonomi tentang cara-
tema untuk
menyejahterakan terhadap cara
kehidupan membuat
tingkat
gambar cerita. menghargai
masyarakat di kesejahteraan
bidang sosial dan  Membaca kegiatan
masyarakat
budaya untuk orang lain
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

memperkuat 4.3.2 bacaan, lalu dalam usaha.

kesatuan dan Mendemonstra menyebutkan  Melakukan
persatuan bangsa sikan hasil langkah-langkah kegiatan
analisis tentang
membuat pengamatan,
pengaruh
kegiatan gambar cerita. lalu
ekonomi  Membuat sketsa berdiskusi
terhadap gambar cerita. mengenai
tingkat  Bertanya jawab pengertian
kesejahteraan dan ciri-ciri
tentang langkah-
masyarakat
langkah gambar
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Langkah-
Budaya gambar cerita pengertian langkah mewarnai cerita.
dan 4.1 Membuat gambar gambar membuat gambar cerita.  Membuat
Prakary cerita cerita. gambar  Menyempurnaka sketsa
a cerita. n sketsa, lalu gambar
3.1.2 Mengetahui
mewarnai cerita.
ciri-ciri
gambar gambar cerita.  Bertanya
cerita. jawab
4.1.1 Memahami tentang
langkah- langkah-
langkah langkah
pembuatan mewarnai
gambar gambar
cerita. cerita.
4.1.2 Menciptakan  Menyempurn
gambar cerita akan sketsa,
dengan benar. lalu
mewarnai
gambar
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

cerita.

Portofolio

 Menilai
hasil belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
sub tema
 Mengetahui Losari , , 2020
Kepala Madarasah Guru Kelas 5

ISMANTO,S.Pd.I RINA PUJI PURWATI,S.Pd

NIP. 197408162005011001 NIP………………………….