SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 26 Surabaya

Kelas/Semester : V/2
Tema : 7. Peristiwa dalam Kehidupan
Subtema : 1. Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri  Keragaman 1.3.1 Menerima  Menceritakan Sikap: 22 JP  Buku  Religius
Pancasila keberagaman ras dan suku Keragaman sosial identitas ras dan suku Guru  Nasionali
dan sosial budaya bangsa. budaya masyarakat bangsanya sendiri.  Jujur  Buku s
Kewargane masayarakat  Sikap dan  Menyebutkan suku-  Disiplin Siswa  Mandiri
sebagai anugerah
garaan sebagai perilaku suku bangsa di  Tanggung Jawa  Aplikasi  Gotong
Tuhan yang Maha
anugerah Tuhan dalam Indonesia.  Santun Media Royong
Esa.
Yang Maha Esa menghadapi  Wawancara  Peduli SCI  Integritas
dalam konteks keragaman 1.3.2 Menjaga keragaman suku  Percaya diri  Internet
Bhineka dalam keragaman sosial bangsa di lingkungan  Kerja Sama  Lingkun
Tunggal Ika kehidupan budaya masyarakat tempat tinggalnya. gan
sehari-hari.
SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 1
 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
2.3 Bersikap 2.3.1 Menerapkan  Menyebutkan Jurnal:
toleran dalam sikap toleran dalam peristiwa-peristiwa
keberagaman keberagaman sosial seputar Sumpah  Catatan pendidik
sosial budaya Pemuda 1928. tentang sikap peserta
masyarakat.
masyarakat  Bercerita identitas didik saat di sekolah
dalam konteks 3.3.1 Mengikuti dan keragaman suku maupun informasi dari
Bhineka keberagaman sosial bangsa teman- orang lain
Tunggal Ika budaya temannya.
3.3 Menelaah masyarakata.  Mengidentifikasi
keberagaman 3.3.2 Mengidentifikasi Penilaian Diri:
sikap dan perilaku
sosial budaya keberagaman sosial yang tepat dalam  Peserta didik mengisi
masyarakat buday masyarakat. menghadapi daftar cek tentang
4.3 keragaman dalam sikap peserta didik
Menyelenggara 4.3.1 Memahami
kehidupan sehari-hari. saat di rumah, dan di
kan kegiatan keberagaman sosial
buday masyarakat.  Membaca bacaan sekolah
yang tentang peristiwa
mendukung 4.3.2 Melaksanakan
kedatangan bangsa- Pengetahuan:
keberagaman kegiatan yang
bangsa Eropa di  Tes tulis keragaman
sosial budaya berkaitan
Indonesia. suku bangsa dan faktor
masyarakat keberagaman sosial
 Membuat peta penyebabnya
buday masyarakat. pikiran.  Kemampuan
 Berdiskusi tentang menjelaskan
Bahasa 3.5 Menggali  Teks bacaan 3.5.1 Mengetahui ulasan bacaan. keragaman suku
Indonesia informasi yang langkah-langkah  Membaca peristiwa- bangsa.
penting dari teks bebentuk mencari informasi peristiwa penting  Pemahaman tentang
narasi sejarah narasi. penting pada pada masa Peristiwa kedatangan
yang disajikan sebuah teks. pemerintahan kolonial bangsa Eropa ke
secara lisan dan Inggris dan Belanda. Indonesia.
tulis 3.5.2 Menjelaskan  Membandingkan  Tes tulis tentang

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 2

 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
menggunakan informasi penting peristiwa-peristiwa Peristiwa penting pada
aspek: apa, di yang terdapat pada penting pada masa masa pemerintahan
mana, kapan, teks dengan pemerintahan kolonial kolonial Inggris dan
siapa, mengapa, menggunakan Inggris dan Belanda. Belanda.
dan bagaimana aspek: apa, di  Membaca teks  Tes tulis tentang
4.5 Memaparkan mana, kapan, siapa, tentang perubahan Sistem tanam paksa
informasi mengapa, dan wujud benda. pemerintah kolonial
penting dari teks  Membaca sistem Belanda, Peristiwa
bagaimana.
narasi sejarah tanam paksa yang perlawanan terhadap
menggunakan 3.5.3 Mengidentifikasi dilakukan pemerintah portugis dan belanda,
aspek: apa, di Informasi penting kolonial Belanda. keragaman suku
mana, kapan, yang terdapat pada  Membaca keragaman bangsa dan faktor
siapa, mengapa, sebuah teks dengan suku bangsa di penyebabnya.
dan bagaimana tepat. Indonesia.  Tes pemahaman
serta kosakata 4.5.1 Menyebutkan  Membaca peristiwa- tentang Peristiwa pada
baku dan informasi tedapat peristiwa sejarah pada masa awal pergerakan
kalimat efektif pada sebuah teks masa awal pergerakan nasional, peristiwa
dengan nasional. Sumpah Pemuda,
menggunakan  Membaca faktor-  Tes pemahaman
kosakata dan faktor yang tentang keragaman
kalimat yang tepat. membedakan suku suku bangsa
bangsa satu dengan  Tes tulis Peristiwa
4.5.2 Menyajikan yang lain. Sumpah Pemuda,
informasi penting  Membaca dampak  Tes pemahaman
dan tidak penting peristiwa Sumpah perubahan wujud
yang terdapat pda Pemuda 1928 dengan benda.
sebuah teks. penuh kepedulian.  Tes pemahaman
IPA 3.7 Menganalisis  Perubahan 3.7.1Menjelaskan sifat-  Membaca teks Peristiwa kongres
pengaruh kalor wujud dan sifat benda padat, tentang peristwa perempuan Indonesia.
terhadap suhu benda.
SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 3
 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
perubahan suhu  Sifat-sifat cair, dan gas. mengembun dan  Tes tulis Sifat-sifat
dan wujud benda padat, menyublim. benda padat, cair, dan
benda dalam cair, dan gas 3.7.2Mengidentifikasi  Membaca peristiwa gas.
kehidupan sifat-sifat benda Kongres Perempuan
 Peristiwa  Tes pemahaman
sehari-hari padat, cair, dan gas. Indonesia.
membeku, Perubahan wujud
4.7 Melaporkan mencair, dan  Melakukan percobaan benda
hasil percobaan menguap 4.7.1 Mempraktikkan untuk menunjukkan  Tes pemahaman
pengaruh kalor  Sifat percobaan tentang perbedaan sifat-sifat Peristiwa kedatangan
pada benda hantaran benda padat, cair, dan bangsa Eropa ke
sifat-sifat benda
panas/kalor. padat, cair, dan gas. gas. Indonesia.
 Berdiskusi mengenai  Tes tulis Peristiwa
4.7.2 Mendiskusikan peristiwa membeku, penting pada masa
perbedaan sifat mencair, dan pemerintahan kolonial
wujud benda menguap. Inggris dan Belanda.
(padat, cair, dan  Melakukan percobaan  Tes kemmapuan
gas). untuk menunjukkan mejelaskan Sistem
terjadinya peristiwa tanam paksa
IPS 3.4 Mengidentifikasi  Proses 3.4.1 Menjelaskan mencair, membeku, pemerintah kolonial
faktor-faktor kedatangan penyebab dan menguap. Belanda.
penting bamngsa penjajahan bangsa  Melakukan percobaan  Tes pemahaman
penyebab eropa ke Indonesia dan untuk mengetahui Peristiwa perlawanan
penjajahan Indonesia. upaya bangsa sifat hantaran terhadap portugis dan
bangsa  Peristiwa Indonesia dalam panas/kalor. belanda.
Indonesia dan penting pada mempertahankan  Berdiskusi tentang  Tes pemahaman
upaya bangsa masa berbagai perubahan Peristiwa pada masa
kedaulatannya.
Indonesia dalam pemerintaha wujud benda. awal pergerakan
mempertahanka n colonial 3.4.2 Mengetahui  Melakukan percobaan nasional.
n Inggris dan penyebab untuk menunjukkan  Tes menghafal Lagu
kedaulatannya. Belanda. penjajahan bangsa Terjadinya peristiwa Rayuan Kelapa.
4.4 Menyajikan
SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 4
 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
hasil identifikasi System tanam Indonesia dan mengembun dan  Tes menghafal Lagu
mengenai paksa. upaya bangsa menyublim Indonesia Raya.
faktor-faktor Indonesia dalam  Mengamati gambar  Tes menghafal Lagu
penting mempertahankan tentang rempah- Tanah Airku.
penyebab kedaulatannya. rempah.
penjajahan  Menceritakan proses Keterampilan:
bangsa 4.4.1 Mendiskusikan kedatangan bangsa- Praktik/Kinerja
Indonesia dan penyebab bangsa Eropa di  Bercerita identitas ras
upaya bangsa penjajahan bangsa Indonesia. dan suku bangsa
Indonesia dalam Indonesia dan  Membandingkan sendiri.
mempertahanka upaya bangsa peristiwa-peristiwa  Bercerita identitas dan
n Indonesia dalam penting pada masa keragaman suku
kedaulatannya. mempertahankan pemerintahan kolonial bangsa teman-
kedaulatannya. Inggris dan Belanda. temannya.
 Membuat peta konsep  Membuat peta pikiran.
4.4.2 Menuliskan tentang sistem tanam  Berdiskusi.
penyebab paksa pemerintah Bercerita
penjajahan bangsa kolonial Belanda.  Menyanyikan lagu
Indonesia dan  Menyebutkan rayuan kelapa,
upaya bangsa peristiwa-peristiwa Indonesia Raya, dan
Indonesia dalam perlawanan terhadap Tanah airku.
mempertahankan pemerintah kolonial  Membuat peta konsep.
kedaulatannya. Portugis dan Belanda.  Melakukan percobaan
 Mengamati kondisi sifat-sifat bendpadat,
Seni 3.2 memahami  Tangga 3.2.1 Menjelaskan kehidupan masyarakat cair, dan gas.
Budaya dan tangga nada nada. pengertian tangga Indonesia pada masa  Melakukan percobaan
Prakarya 4.2 menyanyikan  Lagu-lagu nada dengan tepat. awal pergerakan untuk menunjukkan
lagu-lagu dalam daerah. nasional di berbagai
3.2.2. Mengetahui terjadinya peristiwa
berbagai tangga bidang.
macam-macam mencair, membeku,
nada dengan
SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 5
 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
iringan musik tangga nada pada  Menyanyikan lagu dan menguap, dan
lagu. berjudul “Rayuan untuk mengetahui sifat
4.2.1 Menyesuaikan Pulau Kelapa”. hantaran panas/kalor.
lagu dengan tangga  Menceritakan isi lagu  Percobaan tentang
nada lagu. “Rayuan Pulau peristiwa mengembun
Kelapa”. dan menyublim.
4.2.2 Menyanyikan lagu  Bernyanyi lagu
sesuai dengan “Indonesia Raya”.
iringan musik.  Bernyanyi lagu Portofolio
“Tanah Airku”.
 Menilai hasil belajar
peserta didik pada
aspek tertentu dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema

Mengetahui, Surabaya, 16 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Yunita Puspitasari, S.Si., S.Pd., Gr Eva Dwi Lestari, S.Pd

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 6

 NBM. 1 089 633 NBM. 1 235 036

SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 26 Surabaya

Kelas/Semester : V/2
Tema : 7. Peristiwa dalam Kehidupan
Subtema : 2. Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.3 Mensyukuri  Keberaga 1.3.1 Menerima Keragaman  Mengamati kegiatan- Sikap: 22 JP  Buku  Religiu
keberagaman man sosial sosial budaya masyarakat kegiatan masyarakat Guru s
sosial budaya budaya sebagai anugerah Tuhan dsekitar tempat  Jujur  Buku  Nasion
masayarakat masyaraka yang Maha Esa. tinggalnya yang  Disiplin Siswa alis
sebagai t. menujukkan nilai-  Tanggung Jawa  Aplikasi  Mandiri
anugerah Tuhan  Nilai-nilai 1.3.2 Menjaga keragaman nilai persatuan dalam  Santun Media  Gotong
Yang Maha Esa persatuan sosial budaya keragaman.  Peduli
SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 7
 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
dalam konteks dalam masyarakat.  Berikrar sikap dalam  Percaya diri SCI Royong
Bhineka keragama keragaman agama dan  Kerja Sama  Internet  Integrit
Tunggal Ika n 2.3.1 Menerapkan sikap toleran budaya as
 Lingkun
2.3 Bersikap toleran  Sikap- dalam keberagaman  Cerita sikap yang gan
dalam sikap sosial masyarakat. baik dalam Jurnal:
keberagaman dalam keragaman
2.3.2 Mengikuti keberagaman  Catatan pendidik
sosial budaya keragama masyarakat dengan
sosial budaya tentang sikap peserta
masyarakat n penuh kepedulian.
masyarakata. didik saat di sekolah
dalam konteks  Membaca peristiwa maupun informasi dari
Bhineka 3.3.1Mengidentifikasi pembacaan orang lain
Tunggal Ika keberagaman sosial Proklamasi
3.3 Menelaah budaya masyarakat Kemerdekaan.
keberagaman 3.3.2 Memahami keberagaman  Membaca kalor dapat
sosial budaya sosial budaya masyarakat mengubah suhu Penilaian Diri:
masyarakat benda.
4.3 4.3.1 Menyebutkan kegiatan  Membaca peristiwa-  Peserta didik mengisi
Menyelenggarak yang mendukung peristiwa yang terjadi daftar cek tentang
an kegiatan yang keberagaman sosial sebelum pembacaan sikap peserta didik saat
mendukung budaya masyarakat teks Proklamasi di rumah, dan di
keberagaman Kemerdekaan. sekolah
sosial budaya 4.3.2 Melakukan kegiatan
kegiatan yang  Membaca bacaan
masyarakat tentang proklamator
mendukung keberagaman Pengetahuan:
sosial budaya masyarakat kemerdekaan
Indonesia.  Tes pemahaman
Bahasa 3.5 Menggali  Teks 3.5.1 Mengetahui langkah-
 Membaca peristiwa- Keragaman sosial
Indonesia informasi narasi langkah mencari
peristiwa heroik budaya masyarakat.
penting dari teks sejarah. informasi penting pada
dalam menyambut  Tes kemampuan
narasi sejarah sebuah teks. Proklamasi menjelaskan Proses
yang disajikan
3.5.2Menjelaskan informasi Kemerdekaan. pengakuan
secara lisan dan

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 8

 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
tulis penting yang terdapat  Membaca dan kedaulatan Indonesia
menggunakan pada teks dengan mengamati nilai-nilai olehBelanda.
aspek: apa, di menggunakan aspek: apa, luhur dalam  Tes
mana, kapan, di mana, kapan, siapa, keragaman menjelaskanSikap
siapa, mengapa, mengapa, dan bagaimana. masyarakat. dalam keragaman.
dan bagaimana  Membaca berbagai  Tes menjelaskan
4.5 Memaparkan 4.5.1Mempresentasikan peristiwa dalam Peristiwa pembacaan
informasi informasi penting yang upaya pembentukan teks Proklamasi
penting dari teks tedapat pada sebuah teks Negara Kesatuan Kemerdekaan dan
narasi sejarah dengan menggunakan Republik Indonesia perubahan
menggunakan kosakata dan kalimat dengan penuh panas/kalor.
aspek: apa, di yang tepat. tanggung jawab.  Tes pemahaman
mana, kapan,  Membaca unsur- tentang perubahan
siapa, mengapa, 4.5.2 Menuliskan informasi unsur budaya dengan wujud benda.
dan bagaimana penting dan tidak penting penuh kepedulian.  Tes pemahaman
serta kosakata yang terdapat pada  Membaca bacaan tentang Nilai-nilai
baku dan kalimat sebuah teks. “Perjuangan luhur keragaman
efektif Mempertahankan bangsa.
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan pengaruh Kemerdekaan”.  Tes menjelaskan
pengaruh kalor kalor terhadap perubahan  Membaca siswa peristiwa sebelum
terhadap suhu dan wujud benda. memahami peristiwa dan sesudah
perubahan suhu pengakuan kedaulatan pembacaan teks
dan wujud benda 3.7.2Mengidentifikasi
Indonesia oleh Proklamasi
dalam kehidupan Pengaruh kalor terhadap
Belanda, bernyanyi Kemerdekaan
sehari hari perubahan suhu dan
lagu “Syukur”.  Tes bercerita tentang
4.7 Melaporkan wujud benda.
 Bercerita peristiwa- suku bangsa.
hasil percobaan 4.7.1Mempraktikkan
peristiwa setelah  Tes pemahaman
pengaruh kalor percobaan Pengaruh
pembacaan teks Berbagai bentuk
pada benda kalor terhadap perubahan

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 9

 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
suhu dan wujud benda. Proklamasi perjuangan
Kemerdekaan. mempertahankan
4.7.2Mendiskusikan Pengaruh kemerdekaan.
kalor terhadap perubahan  Melakukan Percobaan  Tes pemahaman
suhu dan wujud benda. untuk mengetahui unsur unsur budaya.
IPS 3.4  Perubahan 3.4.1 Menjelaskan penyebab kalor dapat mengubah  Tes menghafal lirik
Mengidentifikasi wujud penjajahan bangsa suhu suatu benda. lag “Maju Tak
faktor-faktor benda. Indonesia dan upaya  Melakukan Percobaan Gentar”.
penting  Perubahan bangsa Indonesia dalam kalor dapat  Tes pemahaman Pola
penyebab kalor pada mempertahankan menyebabkan lantai dalam tari
penjajahan benda. kedaulatannya. perubahan wujud kreasi daerah.
bangsa Indonesia  Perubahan benda.  Tes menjleaskan
dan upaya suhu 3.4.2 Mengetahui penyebab
 Melakukan Percobaan Kreasi pola lantai tari
bangsa Indonesia benda penjajahan bangsa
tentang perubahan daerah dengan benar
dalam yang di Indonesia dan upaya wujud benda. sesuai ekspresi.
mempertahankan sebabkan bangsa Indonesia dalam
kedaulatannya.  Melakukan kegiatan
oleh kalor. mempertahankan menulis untuk Keterampilan:
4.4 Menyajikan kedaulatannya.
hasil identifikasi membuat peta pikiran  Mengamati gambar
mengenai faktor- 4.4.1 Mendiskusikan peristiwa-peristiwa pola lantai dalam
faktor penting penting seputar kreasi tari.
penyebab penjajahan
penyebab pembacaan teks  Berlatih pola lantai
bangsa Indonesia dan
penjajahan Proklamasi kreasi tari.
upaya bangsa Indonesia Kemederkaan.
bangsa Indonesia  Memeragakan pola
dalam mempertahankan  Membaca Peristiwa-
dan upaya lantai tari daerah
kedaulatannya. peristiwa heroik
bangsa Indonesia sesuai ekspresi.
dalam 4.4.2 Menuliskan penyebab dalammenyambut  Menyanyikan lagu-
mempertahankan penjajahan bangsa Proklamasi lagu daerah.
kedaulatannya. Indonesia dan upaya Kemerdekaan.  Menilai pembuatan
bangsa Indonesia dalam  Membaca Peristiwa peta pikiran.

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 10

 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
mempertahankan dalam upaya  Melakukan
kedaulatannya pembentukan Negara wawancara.
Seni 3.3 Memahami pola Pola lantai dan 3.3.1 Menjelaskan pola lantai Kesatuan Republik  Melakukan
Budaya lantai dalam tari kreasi tari yang terdapat dalam Indonesia dengan percobaan.
dan kreasi daerah. daerah. kreasi tari daerah.. penuh tanggung  Menilai kemampuan
Prakarya 4.3 Mempraktikkan jawab. bercerita.
pola lantai pada 3.3.2  Mengenal Ahmad  Menilai kemampuan
gerak tari kreasi Mengidentifikasi pola Soebarjo presentasi.
daerah. lantai dalam kreasi tari  Membaca Unsur-
daerah. unsur budaya dengan Portofolio
4.3.1 Menyebutkan pola lantai penuh kepedulian.
pada gerak tari kreasi  Memperagakan gerak  Menilai hasil belajar
daerah. tari dengan pola peserta didik pada
4.3.2 lantai. aspek tertentu dari
Memperagakan gerak tari tahap awal sampai
 Memperagakan karya
dengan pola lantai yang tahap akhir dalam
tari dengan
benar. memahami materi
pola lantai
atau praktik yang
terkait sub tema

Mengetahui, Surabaya, 16 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 11

 Pendidikan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penguatan
Waktu Belajar
Karakter
Yunita Puspitasari, S.Si., S.Pd., Gr Eva Dwi Lestari, S.Pd
NBM. 1 089 633 NBM. 1 235 036

SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 26 Surabaya

Kelas/Semester : V/2
Tema : 7. Peristiwa dalam Kehidupan
Subtema : 3. Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 12

 Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.3 Mensyukuri  Peristiwa 1.3.1 Menerima Keragaman  Membaca Sikap: 22 JP  Buku  Religius
manfaat lahirnya sosial budaya masyarakat peristiwa Guru  Nasionalis
persatuan dan Pancasila. sebagai anugerah Tuhan lahirnya  Jujur  Buku  Mandiri
kesatuan sebagai  Makna yang Maha Esa. Pancasila.  Disiplin Siswa  Gotong
anugerah Tuhan Pancasila.  Mencari tahu  Tanggung Jawa  Aplikasi Royong
Yang Maha Esa.  Keragaman 1.3.2 Menjaga keragaman sosial perilaku-  Santun Media  Integritas
2.3 Menampilkan budaya. budaya masyarakat. perilaku di  Peduli SCI
sikap jujur pada  Kegiatan- lingkungan  Percaya diri  Internet
penerapan nilai- 2.3.1 Menerapkan sikap toleran
kegiatan sekolah.  Kerja Sama  Lingkun
nilai persatuan dalam keberagaman sosial
dalam  Berlatih gan
dan kesatuan masyarakat.
mengisi menanggapi
untuk Jurnal:
kemerdekaan. 2.3.2 Mengikuti keberagaman berbagai
membangun sosial budaya masyarakata. permasalahan  Catatan pendidik
kerukunan di yang muncul tentang sikap peserta
bidang sosial 3.3.1Mengidentifikasi dalam didik saat di sekolah
budaya. keberagaman sosial budaya kehidupan maupun informasi
3.3 Menelaah masyarakat sehari-hari. dari orang lain
keberagaman 3.3.2 Memahami keberagaman  Membaca
sosial budaya sosial budaya masyarakat kegiatan-
masyarakat kegiatan dalam Penilaian Diri:
4.3 4.3.1 Menyebutkan kegiatan yang
mengisi
Menyelenggarak mendukung keberagaman kemerdekaan.  Peserta didik mengisi
an kegiatan yang sosial budaya masyarakat  Membaca daftar cek tentang
mendukung Makna sikap peserta didik
keberagaman 4.3.2 Melakukan kegiatan
Pancasila dalam saat di rumah, dan di
sosial budaya kegiatan yang mendukung
Keragaman sekolah
masyarakat keberagaman sosial budaya
masyarakat Budaya Bangsa.
Bahasa 3.9 Mencermati  Surat 3.9.1 Memahami penggunaan  Membaca
menghargai Pengetahuan:
Indonesia penggunaan undangan ejaan yang tepat pada

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 13

 Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kalimat efektif resmi dan sebuah kalimat. perbedaan  Tes pemahaman
dan ejaan dalam surat budaya. Peristiwa lahirnya
surat undangan undangan 3.9.2Mengidentifikasi  Membaca
penggunaan ejaan yang Pancasila, makna
(ulang tahun, tidak resmi. upaya
tepat pada sebuah teks. Pancasila dalam
kegiatan sekolah, Penggunaan pelestarian
kenaikan kelas, ejaan. budaya keragaman budaya,
4.9.1 Mejelaskan unsur-unsur dan Upaya
dll.)  Membaca
surat undangan.
4.9 Membuat surat kegiatan untuk pelestarian budaya.
undangan (ulang 4.9.2 Menyajikan surat melestarikan  Tes tulis tentang
tahun, kegiatan undangan dengan budaya Jenis dan unsur-
sekolah, penggunaan ejaan yang sekaligus bisa unsur undangan dan
kenaikan kelas, tepat. berprestasi.
dll.) dengan Surat undagan tidak
 Mengamati
kalimat efektif 4.9.2 Menunjukkan contoh resmi.
gambar surat
dan memperhati- kalimat yang efektif di undangan tidak  Tes pemahaman
kan penggunaan dalam surat undangan. resmi. tentang peristiwa
ejaan  Membuat Menyublim,
undangan tidak peristiwa
IPA 3.7 Menganalisis  Perubahan 3.7.1 Menjelaskan perubahan resmi pengkristalan, dan
pengaruh kalor wujud benda wujud benda yang  Bercerita
terhadap yang di peristiwa
dipengaruhi oleh kalor pengalamannya
perubahan suhu pengaruhi Pengembunan
dalam membuat
dan wujud benda oleh 3.7.2 Mengidentifikasi  Tes menjelaskan
undangan.
dalam kehidupan kalor/panas. perubahan wujud benda kegiatan mengisi
 Membaca cara-
sehari-hari yang dipengaruhi oleh kalor
cara kemerdekaanPeran
4.7 Melaporkan 4.7.1 Mempraktikkan percobaan
menghargai jasa pelajar dalam
hasil percobaan perubahan wujud benda
para pahlawan. mengisi
pengaruh kalor yang dipengaruhi oleh kalor
 Berlatih kemerdekaan, sikap
pada benda membuat
4.7.2 Mendiskusikan perubahan

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 14

 Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
wujud benda yang undangan dalam keragaman,
dipengaruhi oleh kalor. dengan dan Cara
IPS 3.4 Mengidentifikasi  Kegiatan 3.4.1 Mengetahui upaya bangsa penggunaan menghargai jasa
faktor-faktor kegiatan Indonesia dalam ejaan yang tepat
pahlawan.
penting dalam, mempertahankan  Melakukan
penyebab percobaan  Tes penjelasan
mengisi kedaulatannya
penjajahan kemerdekaan. perubahan ragam seni rupa
bangsa Indonesia Faktor-faktor 3.4.2 Mengidentifikasi upaya wujud benda Daerah.
dan penting bangsa Indonesia dalam yang
upaya bangsa penyebab mempertahankan dipengaruhi Keterampilan:
Indonesia penjajahan kedaulatan bangsa oleh kalor atau  Menilai pembuatan
dalam indonesia. panas. undangan,
bangsa
mempertahankan 4.4.1 Menyebutkan beberapa  Melakukan
Indonesia.  Diskusi, bercerita,
kedaulatannya. upaya bangsa Indonesia percobaan
4.4 Menyajikan hasil dalam mempertahankan Membuat
peristiwa
identifikasi kedaulatannya. pengembunan undangan.
mengenai sebagai salah  Melakukan
faktor-faktor 4.4.2 satu bentuk atau percobaan peristiwa
penting Mendiskusikan upaya jenis perubahan
bangsa Indonesia dalam pengembunan
penyebab wujud benda.
mempertahankan  Menilai pembuatan
penjajahan  Mencari tahu
bangsa Indonesia kedaulatannya. gambar.
peristiwa
dan pengkristalan Portofolio
upaya bangsa dengan
Indonesia melakukan  Menilai hasil
dalam percobaan belajar peserta
mempertahankan peristiwa didik pada aspek
kedaulatannya. pengkristalan tertentu dari tahap
dengan penuh awal sampai tahap
Seni 3.4 Memahami karya  Karya seni 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri karya tanggung akhir dalam
SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 15
 Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Penguatan
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Budaya seni rupa rupa daerah. seni rupa. jawab. memahami materi
dan daerah Ragam seni rupa  Membaca atau praktik yang
Prakarya 4.4 Membuat karya daerah. 3.4.2Mengidentifikasi ragam ragam seni rupa terkait sub tema
seni rupa seni rupa daerah. daerah.
daerah 4.4.1 Menyebutkan ragam seni  Membuat
rupa daerah gambar ragam
daerah.
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan seni rupa
daerah.

Mengetahui, Surabaya, 09 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas VA

Yunita Puspitasari, S.Si., S.Pd., Gr Ainul Izzah, S.Pd

NBM. 1 089 633 NBM. 1 191 192

SILABUS TEMATIK KELAS V 2022/2023 16