Silabus Kelas 5 Tema 7

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan Alokas

Materi Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman Keragaman ras dan identitas ras dan  Nasionalis Guru
sosial budaya sosial suku suku bangsanya  Mandiri  Jujur  Buku
masayarakat bangsa. sendiri.  Gotong  Disiplin Siswa
budaya
sebagai  Sikap dan  Menyebutkan suku- Royong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat
anugerah perilaku suku bangsa di  Integritas Jawa Media SCI
sebagai
Tuhan Yang dalam Indonesia.  Santun  Internet
anugerah
Maha Esa menghadapi  Wawancara  Peduli  Lingkunga
Tuhan yang
dalam konteks keragaman keragaman suku  Percaya diri n
Bhineka Maha Esa.
dalam bangsa di  Kerja Sama
Tunggal Ika 1.3.2 Menjaga kehidupan lingkungan tempat
2.3 Bersikap keragaman sehari-hari. tinggalnya.
toleran dalam  Menyebutkan Jurnal:
sosial
keberagaman
Indikator Pendidikan
Alokas
Waktu
sosial budaya budaya peristiwa-peristiwa  Catatan
masyarakat masyarakat seputar Sumpah pendidik
dalam konteks Pemuda 1928. tentang sikap
Bhineka 2.3.1  Bercerita identitas peserta didik
Tunggal Ika Menerapkan dan keragaman suku saat di
3.3 Menelaah sikap toleran bangsa teman- sekolah
keberagaman dalam temannya. maupun
sosial budaya keberagama  Mengidentifikasi informasi dari
masyarakat n sosial sikap dan perilaku orang lain
4.3 masyarakat. yang tepat dalam
Menyelenggara menghadapi
kan kegiatan 3.3.1 Mengikuti keragaman dalam Penilaian Diri:
yang keberagama kehidupan sehari-
mendukung n sosial hari.  Peserta didik
keberagaman budaya mengisi daftar
 Membaca bacaan
sosial budaya masyarakata cek tentang
tentang peristiwa
masyarakat . sikap peserta
kedatangan bangsa-
3.3.2 bangsa Eropa di didik saat di
Mengidentifi Indonesia. rumah, dan di
kasi sekolah
 Membuat peta
keberagama pikiran.
Pengetahuan:
n sosial  Berdiskusi tentang
 Tes tulis
buday ulasan bacaan.
keragaman
masyarakat.  Membaca peristiwa-
suku bangsa
peristiwa penting
4.3.1 dan faktor
pada masa
Memahami penyebabnya
pemerintahan
keberagama  Kemampuan
kolonial Inggris dan
n sosial menjelaskan
Belanda.
buday keragaman
 Membandingkan
masyarakat. suku bangsa.
peristiwa-peristiwa
4.3.2  Pemahaman
Alokas
Waktu
Melaksanak penting pada masa tentang
an kegiatan pemerintahan Peristiwa
yang kolonial Inggris dan kedatangan
berkaitan Belanda. bangsa Eropa
keberagama  Membaca teks ke Indonesia.
n sosial tentang perubahan  Tes tulis
buday wujud benda. tentang
 Membaca sistem Peristiwa
masyarakat.
tanam paksa yang penting pada
dilakukan masa
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1  Teks bacaan pemerintah kolonial pemerintahan
Indonesia informasi Mengetahui yang Belanda. kolonial
penting dari langkah- bebentuk  Membaca keragaman Inggris dan
teks narasi narasi. suku bangsa di Belanda.
langkah
sejarah yang Indonesia.  Tes tulis
mencari
disajikan  Membaca peristiwa- tentang
informasi Sistem tanam
secara lisan peristiwa sejarah
penting pada paksa
dan tulis pada masa awal
sebuah teks. pergerakan nasional. pemerintah
menggunakan
aspek: apa, di  Membaca faktor- kolonial
3.5.2
mana, kapan, faktor yang Belanda,
Menjelaskan
siapa, membedakan suku Peristiwa
informasi perlawanan
mengapa, dan bangsa satu dengan
penting yang terhadap
bagaimana yang lain.
terdapat portugis dan
4.5 Memaparkan  Membaca dampak
informasi pada teks peristiwa Sumpah belanda,
penting dari dengan Pemuda 1928 keragaman
teks narasi menggunaka dengan penuh suku bangsa
sejarah n aspek: kepedulian. dan faktor
menggunakan apa, di  Membaca teks penyebabnya.
aspek: apa, di mana, tentang peristwa  Tes
Alokas
Waktu
mana, kapan, kapan, mengembun dan pemahaman
siapa, siapa, menyublim. tentang
mengapa, dan mengapa,  Membaca peristiwa Peristiwa
bagaimana dan Kongres Perempuan pada masa
serta kosakata bagaimana. Indonesia. awal
baku dan  Melakukan pergerakan
kalimat efektif 3.5.3 percobaan untuk nasional,
Mengidentifi menunjukkan peristiwa
kasi perbedaan sifat-sifat Sumpah
Informasi benda padat, cair, Pemuda,
penting yang dan gas.  Tes
terdapat  Berdiskusi mengenai pemahaman
pada sebuah peristiwa membeku, tentang
teks dengan mencair, dan keragaman
tepat. menguap. suku bangsa
4.5.1  Melakukan  Tes tulis
Menyebutka percobaan untuk Peristiwa
n informasi menunjukkan Sumpah
tedapat pada terjadinya peristiwa Pemuda,
sebuah teks mencair, membeku,  Tes
dengan dan menguap. pemahaman
menggunaka  Melakukan perubahan
n kosakata percobaan untuk wujud benda.
dan kalimat mengetahui sifat  Tes
hantaran pemahaman
yang tepat.
panas/kalor. Peristiwa
4.5.2 Menyajikan  Berdiskusi tentang kongres
informasi berbagai perubahan perempuan
penting dan wujud benda. Indonesia.
tidak  Melakukan  Tes tulis
penting yang percobaan untuk Sifat-sifat
Alokas
Waktu
terdapat pda menunjukkan benda padat,
sebuah teks. Terjadinya peristiwa cair, dan gas.
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1Menjelaska  Perubahan mengembun dan  Tes
pengaruh n sifat-sifat wujud dan menyublim pemahaman
kalor terhadap benda padat, suhu benda.  Mengamati gambar Perubahan
perubahan cair, dan  Sifat-sifat tentang rempah- wujud benda
suhu dan gas. benda rempah.  Tes
wujud benda padat, cair,  Menceritakan proses pemahaman
dalam 3.7.2Mengidentifi dan gas kedatangan bangsa- Peristiwa
kehidupan kasi sifat-  Peristiwa bangsa Eropa di kedatangan
sehari-hari sifat benda membeku, Indonesia. bangsa Eropa
4.7 Melaporkan padat, cair, mencair,  Membandingkan ke
hasil dan gas. dan peristiwa-peristiwa Indonesia.
percobaan menguap penting pada masa  Tes tulis
pengaruh  Sifat pemerintahan Peristiwa
kalor pada 4.7.1 kolonial Inggris dan penting pada
hantaran
benda Mempraktik panas/kalor Belanda. masa
kan .  Membuat peta pemerintahan
percobaan konsep tentang kolonial
tentang sistem tanam paksa Inggris dan
sifat-sifat pemerintah kolonial Belanda.
benda padat, Belanda.  Tes
cair, dan  Menyebutkan kemmapuan
gas. peristiwa-peristiwa mejelaskan
perlawanan terhadap Sistem tanam
4.7.2 pemerintah kolonial paksa
Mendiskusik Portugis dan pemerintah
an Belanda. kolonial
perbedaan  Mengamati kondisi Belanda.
sifat wujud kehidupan  Tes
benda masyarakat pemahaman
Alokas
Waktu
(padat, cair, Indonesia pada masa Peristiwa
dan gas). awal pergerakan perlawanan
nasional di berbagai terhadap
IPS 3.4 3.4.1  Proses bidang. portugis dan
Mengidentifika Menjelaskan kedatangan  Menyanyikan lagu belanda.
si faktor-faktor penyebab bamngsa berjudul “Rayuan  Tes
penting penjajahan eropa ke Pulau Kelapa”. pemahaman
penyebab bangsa Indonesia.  Menceritakan isi lagu Peristiwa
penjajahan Indonesia  Peristiwa “Rayuan Pulau pada masa
bangsa penting Kelapa”. awal
dan upaya
Indonesia dan pada masa  Bernyanyi lagu pergerakan
bangsa
upaya bangsa pemerintaha “Indonesia Raya”. nasional.
Indonesia Indonesia
n colonial  Bernyanyi lagu  Tes menghafal
dalam dalam Inggris dan “Tanah Airku”. Lagu Rayuan
mempertahan mempertaha Belanda. Kelapa.
kan nkan  System  Tes menghafal
kedaulatannya kedaulatann tanam Lagu
. ya. paksa. Indonesia
4.4 Menyajikan Raya.
hasil 3.4.2
Mengetahui  Tres
identifikasi menghafal
mengenai penyebab
Lagu Tanah
faktor-faktor penjajahan
Airku.
penting bangsa
penyebab Indonesia Keterampilan:
penjajahan dan upaya Praktik/Kinerja
bangsa bangsa  Bercerita
Indonesia dan Indonesia identitas ras
upaya bangsa
dalam dan suku
Indonesia
mempertaha bangsa
dalam
nkan sendiri.
mempertahan
Alokas
Waktu
kan kedaulatann  Bercerita
kedaulatannya ya. identitas dan
. keragaman
4.4.1 suku bangsa
Mendiskusik teman-
an penyebab temannya.
penjajahan  Membuat peta
bangsa pikiran.
Indonesia  Berdiskusi.
dan upaya Bercerita
bangsa  Menyanyikan
Indonesia lagu rayuan
dalam kelapa,
mempertaha Indonesia
Raya, dan
nkan
Tanah airku.
kedaulatann
 Membuat peta
ya.
konsep.
4.4.2  Melakukan
Menuliskan percobaan
penyebab sifat-sifat
penjajahan bendpadat,
cair, dan gas.
bangsa
 Melakukan
Indonesia
percobaan
dan upaya untuk
bangsa menunjukkan
Indonesia terjadinya
dalam peristiwa
mempertaha mencair,
nkan membeku,
Alokas
Waktu
kedaulatann dan menguap,
ya. dan untuk
mengetahui
sifat hantaran
Seni 3.2 memahami 3.2.1  Tangga panas/kalor.
Budaya tangga nada Menjelaskan nada.  Percobaan
dan 4.2 menyanyikan pengertian  Lagu-lagu tentang
Prakarya lagu-lagu tangga nada daerah. peristiwa
dalam dengan mengembun
berbagai tepat. dan
tangga nada menyublim.
dengan iringan 3.2.2.
musik Mengetahui
macam- Portofolio
macam
tangga nada  Menilai hasil
pada lagu. belajar
4.2.1 peserta didik
Menyesuaika pada aspek
n lagu tertentu dari
dengan tahap awal
tangga nada sampai
tahap akhir
lagu.
dalam
4.2.2 memahami
Menyanyika materi atau
n lagu praktik yang
terkait sub
sesuai
tema
dengan
iringan
musik.
Alokas
Waktu
Mengetahui Kepala Sekolah, Berasan Makmur,

Guru Kelas 5
(SUDARYANTO, S.Pd.) (FINA MEGAWATI, S.Pd.)
NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan Alokas

Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagama  Mengamati kegiatan-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman Keragaman n sosial kegiatan masyarakat  Nasionalis Guru
sosial budaya sosial budaya dsekitar tempat  Mandiri  Jujur  Buku
masayarakat masyarakat. tinggalnya yang  Gotong  Disiplin Siswa
budaya
sebagai  Nilai-nilai menujukkan nilai-nilai Royong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat
anugerah persatuan persatuan dalam  Integritas Jawa Media
sebagai
Tuhan Yang dalam keragaman.  Santun SCI
anugerah
Maha Esa keragaman  Berikrar sikap dalam  Peduli  Internet
Tuhan yang
dalam konteks  Sikap-sikap keragaman agama dan  Percaya diri  Lingkung
Bhineka Maha Esa.
dalam budaya  Kerja Sama an
Tunggal Ika 1.3.2 Menjaga keragaman  Cerita sikap yang baik
2.3 Bersikap keragaman dalam keragaman
toleran dalam masyarakat dengan Jurnal:
sosial
keberagaman penuh kepedulian.
budaya  Catatan
sosial budaya  Membaca peristiwa
masyarakat pendidik
masyarakat pembacaan
. tentang sikap
dalam konteks Proklamasi
Alokas
Waktu
Bhineka 2.3.1 Kemerdekaan. peserta didik
Tunggal Ika Menerapka  Membaca kalor dapat saat di
3.3 Menelaah n sikap mengubah suhu sekolah
keberagaman toleran benda. maupun
sosial budaya dalam  Membaca peristiwa- informasi dari
masyarakat keberagama peristiwa yang terjadi orang lain
4.3 sebelum pembacaan
n sosial
Menyelenggara teks Proklamasi
masyarakat
kan kegiatan Kemerdekaan.
yang . Penilaian Diri:
 Membaca bacaan
mendukung 2.3.2 Mengikuti tentang proklamator
keberagaman kemerdekaan  Peserta didik
keberagama mengisi daftar
sosial budaya Indonesia.
n sosial cek tentang
masyarakat  Membaca peristiwa-
budaya sikap peserta
peristiwa heroik dalam
masyarakat didik saat di
menyambut
a. rumah, dan di
Proklamasi
sekolah
3.3.1Mengidentif Kemerdekaan.
ikasi  Membaca dan
keberagama mengamati nilai-nilai
Pengetahuan:
n sosial luhur dalam
 Tes
budaya keragaman
pemahaman
masyarakat masyarakat.
Keragaman
3.3.2 Memahami  Membaca berbagai
sosial
keberagama peristiwa dalam upaya
budaya
n sosial pembentukan Negara
masyarakat.
budaya Kesatuan Republik
 Tes
masyarakat Indonesia dengan
kemampuan
penuh tanggung
menjelaskan
4.3.1 jawab.
Proses
Menyebutk  Membaca unsur-
Alokas
Waktu
an kegiatan unsur budaya dengan pengakuan
yang penuh kepedulian. kedaulatan
mendukung  Membaca bacaan Indonesia
keberagama “Perjuangan olehBelanda.
n sosial Mempertahankan  Tes
budaya Kemerdekaan”. menjelaskan
masyarakat  Membaca siswa Sikap dalam
memahami peristiwa keragaman.
4.3.2 Melakukan pengakuan  Tes
kegiatan kedaulatan Indonesia menjelaskan
kegiatan oleh Belanda, Peristiwa
yang bernyanyi lagu pembacaan
mendukung “Syukur”. teks
keberagama  Bercerita peristiwa- Proklamasi
n sosial peristiwa setelah Kemerdekaa
budaya pembacaan teks n dan
masyarakat Proklamasi perubahan
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1  Teks narasi Kemerdekaan.  panas/kalor.
Indonesia informasi Mengetahui sejarah.  Tes
penting dari langkah-  Melakukan Percobaan pemahaman
teks narasi langkah untuk mengetahui tentang
sejarah yang mencari kalor dapat mengubah perubahan
disajikan suhu suatu benda. wujud
informasi
secara lisan  Melakukan Percobaan benda.
penting
dan tulis kalor dapat  Tes
pada
menggunakan menyebabkan pemahaman
aspek: apa, di sebuah perubahan wujud tentang
mana, kapan, teks. benda. Nilai-nilai
siapa, 3.5.2Menjelask  Melakukan Percobaan luhur
mengapa, dan tentang perubahan keragaman
an
bagaimana wujud benda. bangsa.
4.5 Memaparkan informasi
Alokas
Waktu
informasi penting  Melakukan kegiatan  Tes
penting dari yang menulis untuk menjelaskan
teks narasi terdapat membuat peta pikiran peristiwa
sejarah pada teks peristiwa-peristiwa sebelum dan
menggunakan dengan penting seputar sesudah
aspek: apa, di menggunak pembacaan teks pembacaan
mana, kapan, Proklamasi teks
an aspek:
siapa, Kemederkaan. Proklamasi
apa, di
mengapa, dan  Membaca Peristiwa- Kemerdekaa
bagaimana mana, n
peristiwa heroik
serta kosakata kapan, dalammenyambut  Tes bercerita
baku dan siapa, Proklamasi tentang
kalimat efektif mengapa, Kemerdekaan. suku
dan  Membaca Peristiwa bangsa.
bagaimana. dalam upaya  Tes
pembentukan Negara pemahaman
4.5.1Memprese
Kesatuan Republik Berbagai
ntasikan Indonesia dengan bentuk
informasi penuh tanggung perjuangan
penting jawab. mempertaha
yang  Mengenal Ahmad nkan
tedapat Soebarjo kemerdekaa
pada  Membaca Unsur- n.
sebuah teks unsur budaya dengan  Tes
dengan penuh kepedulian. pemahaman
menggunak  Memperagakan gerak unsur unsur
an kosakata tari dengan pola budaya.
dan kalimat lantai.  Tes
yang tepat.  Memperagakan karya menghafal
tari dengan lirik lag
4.5.2 “Maju Tak
Alokas
Waktu
Menuliskan  pola lantai Gentar”.
informasi  Tes
penting dan pemahaman
tidak Pola lantai
penting dalam tari
yang kreasi
terdapat daerah.
pada  Tes
sebuah menjleaskan
teks. Kreasi pola
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1  lantai tari
pengaruh kalor Menjelaska daerah
terhadap n pengaruh dengan
perubahan kalor benar sesuai
suhu dan terhadap ekspresi.
wujud benda perubahan
dalam Keterampilan:
suhu dan
kehidupan  Mengamati
wujud
sehari hari gambar pola
4.7 Melaporkan benda.
lantai dalam
hasil 3.7.2Mengidentif kreasi tari.
percobaan ikasi  Berlatih pola
pengaruh kalor Pengaruh lantai kreasi
pada benda kalor tari.
terhadap  Memeragaka
perubahan n pola lantai
suhu dan tari daerah
wujud sesuai
benda. ekspresi.
4.7.1Mempraktik  Menyanyika
kan n lagu-lagu
Alokas
Waktu
percobaan daerah.
Pengaruh  Menilai
kalor pembuatan
terhadap peta pikiran.
perubahan  Melakukan
suhu dan wawancara.
wujud  Melakukan
benda. percobaan.
 Menilai
4.7.2Mendiskusi kemampuan
kan bercerita.
Pengaruh  Menilai
kalor kemampuan
terhadap presentasi.
perubahan
suhu dan Portofolio
wujud
benda.  Menilai hasil
IPS 3.4 3.4.1  Perubahan  belajar
Mengidentifika Menjelaska wujud peserta didik
si faktor-faktor benda. pada aspek
n penyebab
penting  Perubahan tertentu dari
penjajahan
penyebab kalor pada tahap awal
bangsa sampai
penjajahan Indonesia benda.
bangsa tahap akhir
dan upaya  Perubahan
Indonesia dan dalam
bangsa suhu benda
upaya bangsa memahami
yang di
Indonesia Indonesia materi atau
sebabkan
dalam dalam oleh kalor. praktik yang
mempertahank mempertah terkait sub
an ankan tema
Alokas
Waktu
kedaulatannya. kedaulatan
4.4 Menyajikan nya.
hasil
identifikasi 3.4.2
mengenai Mengetahui
faktor-faktor penyebab
penting penjajahan
penyebab bangsa
penjajahan Indonesia
bangsa dan upaya
Indonesia dan bangsa
upaya bangsa Indonesia
Indonesia
dalam
dalam
mempertahank mempertah
an ankan
kedaulatannya. kedaulatan
nya.
4.4.1
Mendiskusi
kan
penyebab
penjajahan
bangsa
Indonesia
dan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertah
Alokas
Waktu
ankan
kedaulatan
nya.
4.4.2
Menuliskan
penyebab
penjajahan
bangsa
Indonesia
dan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertah
ankan
kedaulatan
nya
Seni 3.3 Memahami 3.3.1  Pola lantai 
Budaya pola lantai Menjelaska dam kreasi
dan dalam tari n pola tari daerah.
Prakarya kreasi daerah. lantai yang
4.3 terdapat
Mempraktikka dalam
n pola lantai
kreasi tari
pada gerak tari
daerah..
kreasi daerah.
3.3.2
Mengidentif
ikasi pola
lantai
dalam
Alokas
Waktu
kreasi tari
daerah.
4.3.1
Menyebutk
an pola
lantai pada
gerak tari
kreasi
daerah.
4.3.2
Memperaga
kan gerak
tari dengan
pola lantai
yang benar.

Guru Kelas 5
NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Peristiwa  Membaca peristiwa  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman lahirnya lahirnya Pancasila.  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial Pancasila.  Mencari tahu  Mandiri  Jujur  Buku
kesatuan  Makna perilaku-perilaku di  Gotong  Disiplin Siswa
budaya
sebagai Pancasila. lingkungan sekolah. Royong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat
anugerah  Keragaman  Berlatih menanggapi  Integritas Jawa Media
sebagai
Tuhan Yang budaya. berbagai  Santun SCI
anugerah
Maha Esa.  Kegiatan- permasalahan yang  Peduli  Internet
Tuhan yang
2.3 Menampilkan kegiatan muncul dalam  Percaya diri  Lingkung
sikap jujur Maha Esa.
dalam kehidupan sehari-  Kerja Sama an
pada 1.3.2 Menjaga mengisi hari.
penerapan keragaman kemerdekaa  Membaca kegiatan-
nilai-nilai Jurnal:
sosial n. kegiatan dalam
persatuan dan mengisi kemerdekaan.
kesatuan budaya  Membaca Makna  Catatan

untuk masyarakat Pancasila dalam pendidik
membangun . Keragaman Budaya tentang sikap
kerukunan di Bangsa. peserta didik
bidang sosial 2.3.1  Membaca menghargai saat di
budaya. Menerapka perbedaan budaya. sekolah
3.3 Menelaah n sikap  Membaca upaya maupun
keberagaman toleran pelestarian budaya informasi dari
sosial budaya dalam  Membaca kegiatan orang lain
masyarakat keberagama untuk melestarikan
4.3 n sosial budaya sekaligus bisa
Menyelenggar masyarakat berprestasi. Penilaian Diri:
akan kegiatan  Mengamati gambar
.  Peserta didik
yang surat undangan tidak
mendukung mengisi daftar
2.3.2 Mengikuti resmi.
keberagaman cek tentang
keberagama  Membuat undangan sikap peserta
sosial budaya n sosial tidak resmi
masyarakat didik saat di
budaya  Bercerita rumah, dan di
masyarakat pengalamannya dalam sekolah
a. membuat undangan.
 Membaca cara-cara
3.3.1Mengidentif menghargai jasa para Pengetahuan:
ikasi pahlawan.  Tes
keberagama  Berlatih membuat
n sosial pemahaman
undangan dengan
budaya penggunaan ejaan Peristiwa
masyarakat yang tepat lahirnya
3.3.2 Memahami  Melakukan percobaan Pancasila,
keberagama perubahan wujud makna
n sosial benda yang Pancasila
budaya dipengaruhi oleh kalor
masyarakat atau panas. dalam

 Melakukan percobaan keragaman
4.3.1 peristiwa budaya, dan
Menyebutk pengembunan sebagai
an kegiatan Upaya
salah satu bentuk
yang pelestarian
atau jenis perubahan
mendukung wujud benda. budaya.
keberagama  Mencari tahu
peristiwa  Tes tulis
n sosial
budaya pengkristalan dengan tentang
masyarakat melakukan percobaan Jenis dan
peristiwa unsur-unsur
4.3.2 Melakukan pengkristalan dengan undangan
kegiatan penuh tanggung dan Surat
kegiatan jawab.
yang undagan
 Membaca ragam seni
mendukung rupa daerah. tidak resmi.
keberagama  Membuat gambar
n sosial  Tes
ragam daerah.
budaya pemahaman
masyarakat tentang
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1  Surat peristiwa
Indonesia penggunaan Memahami undangan Menyublim,
kalimat efektif penggunaa resmi dan peristiwa
dan ejaan n ejaan surat
dalam surat pengkristala
yang tepat undangan
undangan tidak resmi. n, dan
pada
(ulang tahun,  Penggunaan peristiwa
sebuah
kegiatan ejaan. Pengembuna
kalimat.
sekolah, n
kenaikan 3.9.2Mengidenti
kelas, dll.)
4.9 Membuat fikasi  Tes

surat penggunaa menjelaskan
undangan n ejaan kegiatan
(ulang tahun, yang tepat mengisi
kegiatan pada
sekolah, kemerdekaa
sebuah nPeran
kenaikan
teks.
kelas, dll.) pelajar
dengan 4.9.1 dalam
kalimat efektif Mejelaskan mengisi
dan unsur- kemerdekaa
memperhati- unsur surat n, sikap
kan
undangan. dalam
penggunaan
ejaan 4.9.2 keragaman,
Menyajikan dan Cara
surat menghargai
undangan jasa
dengan pahlawan.
penggunaa
n ejaan  Tes
yang tepat. penjelasan
ragam seni
4.9.2
rupa
Menunjukk
Daerah.
an contoh
kalimat
yang efektif Keterampilan:
di dalam  Menilai
surat
undangan. pembuatan
undangan,
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1  Perubahan  Diskusi,
pengaruh Menjelaska wujud benda
bercerita,
kalor terhadap n yang di
perubahan pengaruhi Membuat
perubahan
suhu dan oleh undangan.
wujud
wujud benda benda yang kalor/panas.
dalam  Melakukan
dipengaruhi
kehidupan percobaan
oleh kalor
sehari-hari peristiwa
4.7 Melaporkan 3.7.2 pengembuna
hasil Mengidentif n
percobaan ikasi
pengaruh perubahan  Menilai
kalor pada wujud pembuatan
benda benda yang
gambar.
dipengaruhi
oleh kalor Portofolio
4.7.1
Mempraktik  Menilai hasil
kan belajar
percobaan peserta didik
perubahan pada aspek
wujud tertentu dari
benda yang tahap awal
sampai
dipengaruhi
tahap akhir
oleh kalor
dalam
4.7.2 memahami
Mendiskusi materi atau

kan praktik yang
perubahan terkait sub
wujud tema
benda yang
dipengaruhi
oleh kalor.
IPS 3.4 3.4.1  Kegiatan
Mengidentifika Mengetahui kegiatan
si upaya dalam,
faktor-faktor bangsa mengisi
penting Indonesia kemerdekaa
penyebab dalam n.
penjajahan
mempertah  Faktor-
bangsa faktor
Indonesia dan ankan
penting
upaya bangsa kedaulatan
penyebab
Indonesia nya penjajahan
dalam 3.4.2 bangsa
mempertahan Mengidentif Indonesia.
kan ikasi upaya
kedaulatanny bangsa
a. Indonesia
4.4 Menyajikan dalam
hasil mempertah
identifikasi ankan
mengenai kedaulatan
faktor-faktor bangsa
penting indonesia.
penyebab 4.4.1
penjajahan
Menyebutk
bangsa
Indonesia dan an
upaya bangsa beberapa
Indonesia upaya
dalam bangsa
mempertahan Indonesia
kan dalam
kedaulatanny
mempertah
a.
ankan
kedaulatan
nya.
4.4.2
Mendiskusi
kan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertah
ankan
kedaulatan
nya.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1  Karya seni
Budaya karya seni Menjelaskan rupa daerah.
dan rupa ciri-ciri karya  Ragam seni
Prakarya daerah seni rupa. rupa daerah.
4.4 Membuat
karya seni 3.4.2Mengidentifi
rupa kasi ragam
daerah seni rupa
daerah.
4.4.1
Menyebutka
n ragam seni
rupa daerah
4.4.2
Mempraktikk
an
pembuatan
seni rupa
daerah.

Guru Kelas 5
NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Silabus Kelas 5 Tema 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Indikator Pendidikan Alokas

Mengetahui Kepala Sekolah, Berasan Makmur,

(SUDARYANTO, S.Pd.) (FINA MEGAWATI, S.Pd.)

NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Indikator Pendidikan Alokas

Mengetahui Kepala Sekolah, Berasan Makmur,

(SUDARYANTO, S.Pd.) (FINA MEGAWATI, S.Pd.)

NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

kesatuan budaya  Membaca Makna  Catatan

masyarakat atau panas. dalam

4.9 Membuat fikasi  Tes

Mendiskusi materi atau

Mengetahui Kepala Sekolah, Berasan Makmur,

(SUDARYANTO, S.Pd.) (FINA MEGAWATI, S.Pd.)

NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Anda mungkin juga menyukai