SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragamanso  Mengidentifikasike  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
manfaat persatuan Keragaman sialbudayama ragamansosialbud  Nasionalis  BukuSisw
dan kesatuan syarakatIndon  Jujur
sosial budaya ayamasyarakatInd  Mandiri a
sebagai anugerah esia.  Disiplin  Internet
masyarakat onesia.  Gotong
Tuhan Yang Maha sebagai Royong  TanggungJaw  Lingkunga
Esa.  Berdiskusikeraga a
anugerah  Integritas n
2.3 Menampilkan sikap mansosial di  Santun
Tuhan yang
jujur pada lingkungansekitar  Peduli
Maha Esa..
penerapan nilai- nya.  Percayadiri
nilai persatuan dan 1.3.2 Menjaga  Bermainperanuntu  KerjaSama
kesatuan untuk keragaman kmenunjukkansika
membangun sosial budaya
kerukunan di ptoleransi yang Jurnal:
masyarakat
bidang dapatdilakukandal
sosialbudaya. amkeragamansosi  Catatan
2.3.1 Menerapkan
3.3 Menelaah pendidik
sikap toleran albudaya di
keberagaman tentang sikap
dalam Indonesia. peserta didik
sosial budaya keberagaman
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakat sosial  Mengamatibacaan saat di sekolah

4.3Menyelenggarakan masyarakat. , maupun
kegiatan yang laluberdiskusiuntu informasi dari
mendukung 2.3.2 orang lain
Mengikutikeber kmenyebutkanperi
keberagaman
sosial budaya agamansosialb stiwa-
masyarakat udayamasyara peristiwaatautinda Penilaian Diri:
kat. kanpadabacaan.
3.3.1  Peserta didik
 Mengidentifikasiur
Mengidentifikas mengisi daftar
utanperistiwadala cek tentang
imengidentifika mBacaanatauteks sikap peserta
sikeragamanso nonfiksi. didik saat di
sialbudayamas rumah, dan di
 Mengidentifikasiko
yarakatIndones sekolah
sakatabahasadaer
ia.
ah,
Pengetahuan:
3.3.2 keunikanpakaiana
Test tertulis
Mengetahuiker dat, danjudullagu-
agamansosialb lagudaerah.  penjelasanten
udayamasyara  Berdiskusi untuk tangkeragam
katIndonesia. mengidentifikasi ansosialbuda
peristiwa pada yamasyarakat
4.3.1
bacaan. Indonesia.
Menyebutkank
eragamansosia  Melakukanpenga  pemahamank
lbudayamasyar matanuntukmengi eragamansos
akatIndonesia. dentifikasimanfaat ialbudayamas
air bagimanusia, yarakat.
4.3.2  pemahamant
hewan,
Melakukankegi
dantanaman. eksbacaan
atan yang
 Berdiskusiuntukm  pemahaman
berkaitandenga
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

nkeragamanso embuatpetapikiran bacaan

sialbudayamas mengenaimanfaat nofiksi dan
yarakatIndones air bagimanusia, fiksi.
ia hewan,  Penjelasan
dantanaman. manfaat air
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan  Teksnonfiksi  Mengamatibacaan bagi manusia,
Indonesi peristiwa atau ciri-ciri teks , hewan, dan
a tindakan yang nonfiksi. lalumenjelaskante tanaman.
terdapat pada teks rjadinyasiklus air.  pemahaman
nonfiksi 3.8.2
Mengidentifikas  Menggaliinformasi manfaat air
4.8 Menyajikan kembali
peristiwa atau iperistiwa yang darisumberbacaa bagimanusia,
tindakan dengan terdapatpadate n, hewan,
memperhatikan ksnonfiksi. lalumembuatbaga dantanaman.
latar cerita yang 4.8.1 nsederhanauntuk  penjelasansik
terdapat pada teks Menceritakanp menjelaskansiklus lus air.
nonfiksi. eristiwa yang air.  Pemahamanj
terdapatpadate
 Mengamatigamba enis-
ksnonfiksideng
antepat. rbagansiklus air jenisusahada
lalumenjelaskan nkegiataneko
4.8.2 proses yang nomimasyara
Menuliskanperi terjadi.Berdiskusiu katIndonesia.
stiwa yang
ntukmenjelaskansi  penjelasan
terdapatpadate
ksnonfiksi. klus air. dan
IPA 3.8 Menganalisis siklus 3.8.1  Manfaat air  Mengamatibacaan pemahaman
air dan dampaknya Menjelaskansik bagimanusia, tentangjenis- jenis-jenis
pada peristiwa di lus air yang hewan, jenisusahamasyar usaha dan
bumi serta terjadi di bumi. dantanaman. akat. kegiatan
kelangsungan  Siklus air.  Mengamatilingkun ekonomi
mahluk hidup 3.8.2
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.8 Membuat karya Mengetahuima gansekitaruntukm masyarakat

tentang skema nfaat air engidentfikasijenis Indonesia.
siklus air bagimanusia, -  Pemahaman
berdasarkan hewan, jenisusahadankeg tangga nada
informasi dari dantanaman.
berbagai sumber iatanekonomimas minor dan
3.8.3 yarakatIndonesia. tangga nada
Mengidentifikas  Membuatpetapikir mayor.
imanfaat air antentangjenis-  Kemampuan
bagimanusia, jenisusahamasyar menghafallag
hewan, akat. u“ Syukur”,
dantanaman.  Menuliskan sikap “Kampungku”
4.8.1 terhadap , dan “Air
Menyajikanske keragaman jenis Terjun”.
masiklus air usaha dari
berdasarkaninf keluarga teman - Keterampilan:
ormasidansum teman. Praktik/Kinerja
ber yang tepat.  Melakukan  Kemeampuan
4.8.2 kegiatan Menuliskanpe
Mencariinforma pengamatan ristiwaatautin
si yang untuk dakandalamb
tekaitmanfaat menjelaskan acaan.
air pengertian tangga  Kemampuan
bagimanusia, nada minor dan Membuatpeta
hewan, tangga nada pikirantentan
dantanaman mayor. gmanfaat. Air
4.8.3  Menyanyikan lagu bagimanusia,
Menyebutkanm “Syukur” yang hewan,
anfaat air bertangga nada
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

bagimanusia, minor. dantumbuhan

hewan, dan  Menyanyikan lagu .
tanaman “Kampungku”  kemampuan
yang bertangga Membuatbag
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1  Jenis-jenis nada mayor. ansiklus air
ekonomi dalam Menjelaskanma usaha dan  Menyanyikan lagu danMembuatl
upaya cam- kegiatan “Air Terjun” dalam aporanhasilp
menyejahterakan macamperanek ekonomi dua tangga nada engamatan.
kehidupan onomidalamke masyarakat untuk  Kemampuan
masyarakat hidupanmasyar
dibidang sosial dan mengidentifikasi Menyanyikanl
akat. berbagai tangga agudalamber
budaya untuk
memperkuat 3.3.2 nada. bagaitangga
kesatuan dan Mengidentifikas nada.
persatuan bangsa ijenis-
Indonesia serta Portofolio
jenisusahadank
hubungannya
dengan egiatanekonom  Menilai hasil
karakteristik ruang imasyarakatInd belajar peserta
4.3 Menyajikan hasil onesia. didik pada
analisis tentang 4.3.1 Menyebutkan aspek tertentu
peran ekonomi dari tahap awal
jenis-jenis
dalam upaya sampai tahap
usaha dan akhir dalam
menyejahterakan
kegiatan memahami
kehidupan
masyarakat di ekonomi materi atau
bidang sosial dan masyarakat praktik yang
budaya untuk Indonesia. terkait sub
memperkuat 4.3.2 tema
kesatuan dan Mendemonstra
persatuan bangsa
sikan enis-jenis
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyarakat
Indonesia.

Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada

Budaya nada pengertian minor dan
dan 4.2 Menyanyikan lagu- tangga nada. tangga nada
Prakarya lagu dalam mayor.
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui  Lagudaerah.
nada dengan macam-macam
iringan musik tangga nada
yang terdapat
pada sebuah
lagu.
4.2.1 Menyanyikan
sebuah lagu
sesuai denga
tangga nada
yang tepat.
4.2.2Mendemonstrasi
kan berbagai
lagu dengan
iringan musiik.

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 2 : Perubahan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragamanad  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan Keragaman atistiadat. kegiatan  Nasionalis Guru
dan kesatuan   Jujur  BukuSis
sosial budaya Interaksi membaca dan  Mandiri
sebagai anugerah lintas suku  Disiplin wa
masyarakat berdiskusi untuk  Gotong
Tuhan Yang Maha sebagai dan agama. Royong  TanggungJaw  Internet
Esa. mengidentifikasi a
anugerah  Integritas  Lingkun
2.3 Menampilkan sikap keunikan adat  Santun
Tuhan yang gan
jujur pada istiadat dalam  Peduli
Maha Esa..
penerapan nilai- keragaman sosial  Percayadiri
nilai persatuan dan 1,3,2 Menjaga budaya  KerjaSama
kesatuan untuk keragaman masyarakat
membangun sosial budaya Indonesia Jurnal:
kerukunan di masyarakat
bidang  Melakukan
sosialbudaya. kegiatan  Catatan
2.3.1 Menerapkan
3.3 Menelaah mengamati, lalu pendidik
sikap toleran
keberagaman tentang sikap
dalam menceritakan
sosial budaya peserta didik
keberagaman keragaman adat saat di sekolah
masyarakat sosial istiadat di maupun
4.3Menyelenggaran masyarakat.
kegiatan yang lingkungan sekitar. informasi dari
mendukung  Menceritakan orang lain
2.3.2 Mengikuti
keberagaman keberagaman pengalaman
sosial budaya sosial budaya kebiasaan kerja
masyarakat Penilaian Diri:
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakata. sama dan bergaul  Peserta didik

3.3.1 dengan lintas suku mengisi daftar
dan agama. cek tentang
Mengidentifikasikean sikap peserta
ekaragamanadatistia  Berdiskusi,
didik saat di
datdalammasyarakat lalumenceritakank rumah, dan di
eanekaragamanad sekolah
3.3.2 atistiadatdalamma
Mengetahuikea
syarakat. Pengetahuan:
nekaragamana
 Menyebutkanperis Test Tertulis
datistiadatdala
mmasyarakat tiwa-  Menjelaskanke
4.3.1 peristiwaatautinda ragamanistiada
Menyebutkanke kanpadabacaanno t.
anekaragaman nfiksi.
adatistiadatdala  Menjelaskanke
 Berdiskusi untuk unikanadatistid
mmasyarakat
mengidentifikasi adatdalamkera
4.3.2 peristiwa pada gaman social
Melakukankegi bacaan. budayamasyar
atanadatistiadat  Mengamati teks
yang akatIndonesia.
nonfiksi, lalu  Menjelaskanpe
adadalammasy
berdiskusi, untuk ristiwa yang
arakat
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan  Teksbacaann mengidentifikasi terdapatpadate
Indonesi peristiwa atau ciri-ciri teks onfiksi. urutan peristiwa ksnonfiksi
a tindakan yang nonfiksi. dalam teks.
 Menjelaskanfa
terdapat pada teks  Melakukan
3.8.2 Mengidentifikasi ktor-faktor
nonfiksi pengamatan dan
4.8 Menyajikan kembali peristiwa yang yang
terdapat pada berdiskusi untuk mempengaruhi
peristiwa atau
tindakan dengan teks nonfiksi. mengidentifikasi siklus air.
memperhatikan 4.8.1 faktor-faktor yang
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

latar cerita yang Menceritakanke mempengaruhi  Membedakan

terdapat pada teks mbaliperistiwa siklus air. air tanahdan
fiksi yang  Melakukanpercob air permukaan.
terdapatpadate aan,  Menjelaskanda
ksnonfiksideng lalumembuatkesim mpaksikul air
antepat.
pulantentangterjad tehadapkehidu
4.8.2 inya air tanahdan pan.
Menuliskanperi air permukaan.  Mengelompokk
stiwa yang  Berdiskusiuntukm anjenis-
terdapatpadate embahasfaktor- jenisusah yang
ksnonfiksi.
faktor yang di
IPA 3.8 Menganalisis siklus 3.8.1  Siklus air.
air dan dampaknya Menjelaskansikl  mempengaruhiket kelolasendirida
Fakator-
pada peristiwa di us air yang faktorsiklus ersediaan air nkelompok.
bumi serta terjadi di bumi. air bersih.  Menjelaskan
kelangsungan  Faktor-faktor  Membuat poster pola lantai
mahluk hidup 3.8.2 yang untukmenjelaskan dalam kreasi
4.8 Membuat karya Menyebutkand mempengaru hasilanalisisdamp tari daerah.
tentang skema ampaksiklus air hiketersediaa
siklus air aksiklus air
terhadapperisti n air bersih. Keterampilan:
berdasarkan wa di bumi. terhadapkehidupa
PraktiK/Kinerja
informasi dari n.
4.8.1  Berdiskusikera
berbagai sumber  Mengidentifikasi
Menyebutkand gamanistiadatd
jenis-jenis usaha ankeunikanada
ampaksiklusair yang dikelola tistidadatdalam
bagikehidupan.
sendiri dari keragaman
4.8.2 Membuat poster bacaan. social
tentangdampak  Melakukan budayamasyar
siklus air akatIndonesia.
pengamatan untuk
bagikehidupan.  Menyebutkanp
mengidentifikasi eristiwa yang
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1  keragamanje
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ekonomi dalam Menjelaskanma nis- keragaman jenis- terdapatpadate

upaya cam- jenisusaha di jenis usaha di ksnonfiksi
menyejahterakan macamperanek lingkungan. lingkungan  Berdiskuifaktor
kehidupan onomidalamkeh  Usaha yang sekitarnya. -faktor yang
masyarakat idupanmasyara di kelola mempengaruhi
dibidang sosial dan sendiri dan  Mengamati siklus air.
kat.
budaya untuk kelompok. bacaan, lalu  Membuat
memperkuat 3.3.2 berdiskusi untuk poster
kesatuan dan Mengidentifikas membuat peta tentangsiklus
persatuan bangsa ikeragamanjeni pikiran tentang air.
Indonesia serta s-jenisusaha di usaha ekonomi  Menjelaskanda
hubungannya lingkungan. mpaksikul air
yang dikelola
dengan 4.3.1 tehadapkehidu
karakteristik ruang Menyebutkanke kelompok.
pan.
4.3 Menyajikan hasil ragamanjenis-  Membuatklipingten  Melakukanpen
analisis tentang jenisusaha di tangperanekonomi gamatanuntuk
peran ekonomi lingkungansekit darisetiapjenisusa mengidentifika
dalam upaya ar. hadanjenis-
menyejahterakan 4.3.2Mendemonstrasi sikeragamanje
jenisusaha yang nis-jenisusaha
kehidupan kan
masyarakat di hasilanalisistent dikelolakelompok. di
bidang sosial dan angkeragaman  Mengidentifikasibe lingkunganseki
budaya untuk jenis-jenis rbagaibentukpolal tarnya.
memperkuat usaha di antaitari.  Membuatklipin
kesatuan dan lingkungan  Melakukan
persatuan bangsa sekitar. gtentangperan
kegiatan ekonomidariset
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai
pengamatan, lalu iapjenisusahad
Budaya lantai dalam tari pengertian pola dalam kreasi
dan kreasi daerah lantai dalam tari tari daerah. menjelaskan anjenis-
Prakarya 4.3 Mempraktikkan pola kreasi daerah.  pengertian pola jenisusaha
lantai pada gerak lantai. yang
tari kreasi daerah 3.3.2  Memperagakan dikelolakelomp
Mengidentifikas
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

i berbagai pola lantai gerak ok.

bentuk pola tari kreasi daerah  Melakukan
lantai tari berpasangan. kegiatan
dengan baik
 Melakukankegiata pengamatan,
4.3.1 Menyebutkan
pola lantai npengamatan, lalu
gerak tari lalumenyebutkanb menjelaskan
kreasi daerah erbagaiiringantari. pengertian
dengan benar.  Memperagakan pola lantai
gerak berpola  Memperagaka
4.3.2 Memperagakan
lantai tari n gerak
pola lantai
berpasangan berpola lantai
gerak tari
dengan iringan. tari
kreasi daerah
 Membacateks, berpasangan
dengan benar.
lalumenjelaskanm dengan
aknapolalantaiger iringan.
aktari.
Portofolio
 Praktik
menampilkan  Menilai hasil
gerak berpola belajar
lantai pada tari peserta didik
kreasi daerah pada aspek
tertentu dari
dengan iringan.
tahap awal
 Mengamatiteks, sampai tahap
laluberdiskusiuntu akhir dalam
kmengidentifikasip memahami
eristiwa dalam materi atau
teks. praktik yang
terkait sub
tema
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Berdiskusi untuk  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan Keragaman social menjelaskan arti  Nasionalis Guru
dan kesatuan budaya.  Jujur  BukuSisw
sosial budaya penting  Mandiri
sebagai anugerah  Pentingnyam  Disiplin a
masyarakat memahami  Gotong
Tuhan Yang Maha sebagai emahamikera Royong  TanggungJaw  Internet
Esa. keragaman sosia a
anugerah gaman social  Integritas  Lingkunga
2.3 Menampilkan sikap budayamasya lbudaya.  Santun
Tuhan yang n
jujur pada rakat.  Melakukan  Peduli
Maha Esa.
penerapan nilai- pengamatan, lalu  Percayadiri
nilai persatuan dan 1.3.2 Menjaga berdiskusi tentang  KerjaSama
kesatuan untuk keragaman contoh cerita
membangun sosial budaya
kerukunan di tentang arti Jurnal:
masyarakat pentingnya
bidang
sosialbudaya. memahami  Catatan
2.3.1 Menerapkan
3.3 Menelaah keragaman social pendidik
sikap toleran
keberagaman tentang sikap
dalam budaya
sosial budaya peserta didik
keberagaman masyarakat. saat di sekolah
masyarakat sosial  Membaca teks, maupun
4.3Menyelenggaran masyarakat.
kegiatan yang lalu informasi dari
mendukung mengidentifikasi orang lain
2.3.2 Mengikuti
keberagaman keberagaman peristiwa dalam
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sosial budaya sosial budaya teks. Penilaian Diri:

masyarakat masyarakat.  Membuat peta
3.3.1 Mengidentifikasi  Peserta didik
pikiran (mind map) mengisi daftar
keberagam
tentang poin- cek tentang
sosial dalam
poinpentingdaritek sikap peserta
kegiatan
sbacaandenganbe didik saat di
ekonomi
nar. rumah, dan di
masyarakat. sekolah
 Membaca teks,
3.3.2 Mengetahui lalu
keberagam Pengetahuan:
mengidentifikasi Test Tertulis
sosial dalam nformasi penting
kegiatan  Menjelaskanart
dari teks.
ekonomi ipentingmema
 Mengidentifikasipe
4.3.1 Mempraktikkan ristiwadalamteksn hamikeragama
kegiatan yang onfiksi. nsosialbudaya
mendukung  Berdiskusitentangf masyarakat.
keberagaman aktor-faktor yang  Menjelaskanpe
sosial dalam ristiwa yang
memengaruhikuali
bidang terdapatpadate
tas air.
ekonomi. ksnofiksi.
 Mempresentasika
4.3.2 nhasildiskusi.  Menjelaskanfa
Mendiskusikan  Berdiskusipengaru ktor-faktor
keberagamand yang
hkualitas air
alambidangeko mempengaruhi
nomi. terhadapkehidupa
nmanusia. kualitas air.
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan  Teksbacaann
peristiwa atau  Melakukanpercob  Mengetahuitin
Indonesi ciri-ciri teks onfiksi.
a tindakan yang nonfiksi. aanuntukmengeta gkatpemboros
terdapat pada teks huitingkatpemboro an air.
3.8.2 Mengidentifikasi
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

nonfiksi peristiwa yang san air.  Menjelaskanca

4.8 Menyajikan kembali terdapat pada  Bertanyajawabtent ra-
peristiwa atau teks nonfiksi. angcaramemelihar caraketersedia
tindakan dengan
4.8.1 aketersediaan air n air bersih.
memperhatikan
latar cerita yang Menceritakank bersih.  Menjelaskanpe
terdapat pada teks embaliperistiwa  Membuatbukletten ngaruhkegiata
fiksi yang tangcara- nekonomiterha
terdapatpadate caramemeliharake dapkesejahter
ksnonfiksideng tersediaan air aanmasyaraka
antepat. bersih. t.
4.8.2  Membacatekstent  Merumuskank
Menuliskanperi angpengaruhkegia euntungandari
stiwa yang tanekonomiterhad keragamansosi
terdapatpadate apkesejahteraanm alakibatadanya
ksnonfiksi. asyarakat. berbagaijenisu
 Berdiskusiuntukm saha
IPA 3.8 Menganalisis siklus 3.8.1  Factor-faktor
air dan dampaknya Menjelaskansik yang erumuskankeuntu  Menjelaskan
pada peristiwa di lus air yang mempengaru ngandarikeragama pengertian dan
bumi serta terjadi di bumi. hikualitas air. nsosialakibatadan ciri-ciri gambar
kelangsungan  Percobaanunt yaberbagaijenisus cerita.
mahluk hidup 3.8.2 ukmengetahui aha.  Menyebutkanla
4.8 Membuat karya Mengetahuipen tingkatpembo  Melakukankegiata ngkah-
tentang skema garuhkualitas rosan air.
siklus air nmengamatilingku langkahmemb
air  Cara
berdasarkan terhadapkehidu ngansekitartentan uatgambarcerit
memeliharake
informasi dari panmanusia. tersediaan air gsikappelakuusah a.
berbagai sumber bersih. adalammenjalank
4.8.1 anusahanya.
Menyajikanske  Berdiskusi tentang Keterampilan:
masiklus air
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

berdasarkaninf cara-cara PraktiK/Kinerja

ormasidansum menghargai
ber yang tepat. kegiatan orang  Membuatpetap
lain dalam usaha. ikiran (mind
4.8.2
 Melakukan map)
Mempresentasi
kanpengaruhku kegiatan tentangpoin-
alitas air pengamatan, lalu poinpentingdar
terhadapkehidu berdiskusi iteksbacaan
panmanusia mengenai  Berdiskusitent
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1  pengaruh angfaktor-
pengertian dan
ekonomi dalam Menjelaskanma kegiatan faktor yang
upaya ekonomi ciri-ciri gambar
cam-
menyejahterakan cerita. memengaruhik
macamperanek terhadap
kehidupan kesejahteraan  Melakukan ualitas air.
onomidalamke
masyarakat hidupanmasyar masyarakat. pengamatan, lalu  Membuatbukle
dibidang sosial dan akat.  keuntungan menentukan tema ttentangcara-
budaya untuk dari caramemelihar
untuk membuat
memperkuat 3.3.2 keragaman aketersediaan
kesatuan dan gambar cerita.
Mengetahuipen sosial akibat air bersih.
persatuan bangsa garuhkegiatane adanya  Membacabacaan,
Indonesia serta berbagai jenis lalumenyebutkanla  Berdiskusi
konomiterhada
hubungannya usaha. ngkah- tentang cara-
ptingkatkesejah
dengan langkahmembuatg cara
teraanmasyara
karakteristik ruang ambarcerita. menghargai
kat
4.3 Menyajikan hasil kegiatan orang
analisis tentang  Membuatsketsaga
4.3.1 lain dalam
peran ekonomi mbarcerita.
Menyebutkanp usaha.
dalam upaya engaruhkegiata  Bertanyajawabtent
menyejahterakan anglangkah-  Melakukan
nekonomiterha
kehidupan langkahmewarnai kegiatan
daptingkatkesej
masyarakat di gambarcerita. pengamatan,
ahteraanmasya
bidang sosial dan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

budaya untuk rakat  Menyempurnakan lalu berdiskusi

memperkuat sketsa, mengenai
kesatuan dan 4.3.2
Mendemonstra lalumewarnaigam pengertian dan
persatuan bangsa
sikanhasilanalis barcerita. ciri-ciri gambar
istentangpenga cerita.
ruhkegiataneko  Membuatskets
nomiterhadapti agambarcerita.
ngkatkesejahte
 Bertanyajawab
raanmasyaraka
t tentanglangka
Seni 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan  Langkah- h-
Budaya cerita pengertian langkahmemb langkahmewar
dan 4.1 Membuat gambar gambar cerita. uatgambarcer naigambarcerit
Prakarya cerita ita. a.
3.1.2 Mengetahui ciri-
 Menyempurna
ciri gambar
cerita. kansketsa,
4.1.1 Memahami lalumewarnaig
langkah- ambarcerita.
langkah
pembuatan Portofolio
gambar cerita.  Menilai hasil
4.1.2 Menciptakan belajar
gambar cerita peserta didik
dengan benar. pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

praktik yang
terkait sub
tema

Mengetahui Kletek, 1 Desember 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

UTIK SISWANTI, S.Pd DWI RAHAYU NINGSIH, S.Pd

NIP.19640113 198403 2 008 NIP. 19960114 202221 2 015