SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI GENITO

KURIKULUM 2013
TAHUN 2022

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima • Keragamanso • Mengidentifikasike • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
persatuan dan Keragaman sialbudayama ragamansosialbud • Nasionalis • BukuSiswa
kesatuan sebagai sosial budaya syarakatIndon • Mandiri • Jujur • Internet
ayamasyarakatInd
anugerah Tuhan esia. • Gotong Royong • Disiplin • Lingkunga
masyarakat onesia.
Yang Maha Esa. • Integritas • TanggungJawa n
sebagai •
2.3 Menampilkan sikap Berdiskusikeraga • Santun
anugerah
jujur pada mansosial di • Peduli
Tuhan yang
penerapan nilai-nilai lingkungansekitarn • Percayadiri
Maha Esa..
persatuan dan ya. • KerjaSama
kesatuan untuk 1.3.2 Menjaga • Bermainperanuntu
membangun keragaman kmenunjukkansika Jurnal:
kerukunan di bidang sosial budaya
sosialbudaya. ptoleransi yang
3.3 Menelaah
masyarakat dapatdilakukandal • Catatan
keberagaman sosial amkeragamansosi pendidik
2.3.1 Menerapkan tentang sikap
budaya masyarakat sikap toleran albudaya di
4.3Menyelenggarakan peserta didik
dalam Indonesia. saat di sekolah
kegiatan yang
keberagaman
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

mendukung sosial • Mengamatibacaan maupun

keberagaman sosial masyarakat. , informasi dari
budaya masyarakat laluberdiskusiuntu orang lain
2.3.2
Mengikutikeber kmenyebutkanperi
agamansosialb stiwa- Penilaian Diri:
udayamasyarak peristiwaatautinda
at. kanpadabacaan. • Peserta didik
3.3.1 mengisi daftar
• Mengidentifikasiur
Mengidentifikasi cek tentang
utanperistiwadala sikap peserta
mengidentifikasi mBacaanatauteks didik saat di
keragamansosi nonfiksi. rumah, dan di
albudayamasya • Mengidentifikasiko sekolah
rakatIndonesia. sakatabahasadaer
ah, Pengetahuan:
3.3.2 Test tertulis
Mengetahuikera keunikanpakaiana
gamansosialbu dat, danjudullagu- • penjelasanten
dayamasyaraka lagudaerah. tangkeragam
tIndonesia. • Berdiskusi untuk ansosialbuda
mengidentifikasi yamasyarakat
4.3.1
peristiwa pada Indonesia.
Menyebutkanke
ragamansosialb
bacaan. • pemahamank
udayamasyarak • Melakukanpenga eragamansosi
atIndonesia. matanuntukmengi albudayamas
dentifikasimanfaat yarakat.
4.3.2 air bagimanusia, • pemahamant
Melakukankegia hewan, eksbacaan
tan yang dantanaman. • pemahaman
berkaitandenga
• Berdiskusiuntukm bacaan
nkeragamansos
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ialbudayamasya embuatpetapikiran nofiksi dan

rakatIndonesia mengenaimanfaat fiksi.
air bagimanusia, • Penjelasan
hewan, manfaat air
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan • Teksnonfiksi
Indonesi peristiwa atau ciri-ciri teks dantanaman. bagi manusia,
a tindakan yang nonfiksi. • Mengamatibacaan hewan, dan
terdapat pada teks , tanaman.
nonfiksi 3.8.2 lalumenjelaskanter • pemahaman
4.8 Menyajikan kembali Mengidentifikasi
peristiwa yang jadinyasiklus air. manfaat air
peristiwa atau
tindakan dengan terdapatpadatek • Menggaliinformasi bagimanusia,
memperhatikan snonfiksi. darisumberbacaan hewan,
latar cerita yang 4.8.1 , dantanaman.
terdapat pada teks Menceritakanpe lalumembuatbaga • penjelasansikl
nonfiksi. ristiwa yang nsederhanauntuk us air.
terdapatpadatek menjelaskansiklus • Pemahamanj
snonfiksidengan air. enis-
tepat.
• Mengamatigambar jenisusahada
4.8.2 bagansiklus air nkegiataneko
Menuliskanperis lalumenjelaskan nomimasyara
tiwa yang proses yang katIndonesia.
terdapatpadatek terjadi.Berdiskusiu • penjelasan
snonfiksi.
ntukmenjelaskansi dan
IPA 3.8 Menganalisis siklus 3.8.1 • Manfaat air
air dan dampaknya klus air. pemahaman
Menjelaskansikl bagimanusia,
pada peristiwa di us air yang hewan, • Mengamatibacaan jenis-jenis
bumi serta terjadi di bumi. dantanaman. tentangjenis- usaha dan
kelangsungan • Siklus air. jenisusahamasyar kegiatan
mahluk hidup 3.8.2 akat. ekonomi
4.8 Membuat karya Mengetahuiman • Mengamatilingkun masyarakat
tentang skema
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

siklus air faat air gansekitaruntukm Indonesia.

berdasarkan bagimanusia, engidentfikasijenis • Pemahaman
informasi dari hewan, - tangga nada
berbagai sumber dantanaman. jenisusahadankegi minor dan
3.8.3 atanekonomimasy tangga nada
Mengidentifikasi arakatIndonesia. mayor.
manfaat air • Membuatpetapikir • Kemampuan
bagimanusia, antentangjenis- menghafallag
hewan, jenisusahamasyar u“ Syukur”,
dantanaman. akat. “Kampungku”,
• Menuliskan sikap dan “Air
4.8.1
Menyajikanske terhadap Terjun”.
masiklus air keragaman jenis
berdasarkaninfo usaha dari Keterampilan:
keluarga teman - Praktik/Kinerja
rmasidansumbe
r yang tepat. teman. • Kemeampuan
• Melakukan Menuliskanpe
4.8.2
kegiatan ristiwaatautin
Mencariinforma
pengamatan untuk dakandalamb
si yang
tekaitmanfaat menjelaskan acaan.
air pengertian tangga • Kemampuan
bagimanusia, nada minor dan Membuatpeta
hewan, tangga nada pikirantentang
dantanaman mayor. manfaat. Air
• Menyanyikan lagu bagimanusia,
4.8.3
“Syukur” yang hewan,
Menyebutkanm
bertangga nada dantumbuhan
anfaat air
bagimanusia, minor. .
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

hewan, dan • Menyanyikan lagu • kemampuanM

tanaman “Kampungku” embuatbagan
yang bertangga siklus air
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 • Jenis-jenis nada mayor. danMembuatl
ekonomi dalam Menjelaskanma usaha dan • Menyanyikan lagu aporanhasilpe
upaya cam- kegiatan “Air Terjun” dalam ngamatan.
menyejahterakan macamperanek ekonomi dua tangga nada • Kemampuan
kehidupan onomidalamkeh masyarakat untuk Menyanyikanl
masyarakat idupanmasyara mengidentifikasi agudalamber
dibidang sosial dan
kat. berbagai tangga bagaitangga
budaya untuk
memperkuat 3.3.2 nada. nada.
kesatuan dan Mengidentifikasi
persatuan bangsa Portofolio
jenis-
Indonesia serta
hubungannya jenisusahadank • Menilai hasil
egiatanekonomi belajar peserta
dengan karakteristik
masyarakatIndo didik pada
ruang
aspek tertentu
4.3 Menyajikan hasil nesia.
dari tahap awal
analisis tentang 4.3.1 Menyebutkan sampai tahap
peran ekonomi jenis-jenis akhir dalam
dalam upaya
usaha dan memahami
menyejahterakan
kegiatan materi atau
kehidupan
ekonomi praktik yang
masyarakat di
masyarakat terkait sub
bidang sosial dan
tema
budaya untuk Indonesia.
memperkuat 4.3.2
kesatuan dan Mendemonstras
persatuan bangsa
ikan enis-jenis
usaha dan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kegiatan
ekonomi
masyarakat
Indonesia.

Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan • Tangga nada

Budaya nada pengertian minor dan
dan 4.2 Menyanyikan lagu- tangga nada. tangga nada
Prakarya lagu dalam mayor.
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui • Lagudaerah.
nada dengan macam-macam
iringan musik tangga nada
yang terdapat
pada sebuah
lagu.
4.2.1 Menyanyikan
sebuah lagu
sesuai denga
tangga nada
yang tepat.
4.2.2Mendemonstrasi
kan berbagai
lagu dengan
iringan musiik.
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 2 : Perubahan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima • Keragamanad • Melakukan • Religius Sikap: 24 JP • Buku
persatuan dan Keragaman atistiadat. kegiatan membaca • Nasionalis Guru
kesatuan sebagai sosial budaya • Interaksi lintas • Mandiri • Jujur • BukuSis
dan berdiskusi
anugerah Tuhan suku dan • Gotong Royong • Disiplin wa
masyarakat untuk
Yang Maha Esa. agama. • Integritas • TanggungJawa • Internet
sebagai mengidentifikasi
2.3 Menampilkan sikap • Santun • Lingkun
anugerah
jujur pada keunikan adat • Peduli gan
Tuhan yang
penerapan nilai-nilai istiadat dalam • Percayadiri
Maha Esa..
persatuan dan keragaman sosial • KerjaSama
kesatuan untuk 1,3,2 Menjaga budaya
membangun keragaman masyarakat
kerukunan di bidang Jurnal:
sosial budaya Indonesia
sosialbudaya.
3.3 Menelaah
masyarakat • Melakukan • Catatan
keberagaman sosial kegiatan pendidik
2.3.1 Menerapkan tentang sikap
budaya masyarakat sikap toleran mengamati, lalu
4.3Menyelenggaran peserta didik
dalam menceritakan saat di sekolah
kegiatan yang keragaman adat
keberagaman maupun
mendukung
sosial istiadat di informasi dari
keberagaman sosial
budaya masyarakat masyarakat. lingkungan sekitar. orang lain
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

2.3.2 Mengikuti • Menceritakan

keberagaman pengalaman
sosial budaya kebiasaan kerja Penilaian Diri:
masyarakata.
3.3.1
sama dan bergaul • Peserta didik
dengan lintas suku mengisi daftar
Mengidentifikasikeane dan agama. cek tentang
karagamanadatistiada • Berdiskusi, sikap peserta
tdalammasyarakat didik saat di
lalumenceritakank
rumah, dan di
3.3.2 eanekaragamanad sekolah
Mengetahuikea atistiadatdalamma
nekaragamanad syarakat. Pengetahuan:
atistiadatdalam • Menyebutkanperist Test Tertulis
masyarakat iwa-
4.3.1 • Menjelaskanker
peristiwaatautindak
Menyebutkanke agamanistiadat
anpadabacaannonf
anekaragamana .
iksi.
datistiadatdala • Menjelaskanke
mmasyarakat • Berdiskusi untuk
unikanadatistid
mengidentifikasi
4.3.2 adatdalamkera
peristiwa pada
Melakukankegia gaman social
bacaan.
tanadatistiadat budayamasyar
yang • Mengamati teks akatIndonesia.
adadalammasy nonfiksi, lalu
• Menjelaskanpe
arakat berdiskusi, untuk
ristiwa yang
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri- • Teksbacaann mengidentifikasi
peristiwa atau terdapatpadate
Indonesi ciri teks onfiksi. urutan peristiwa
tindakan yang ksnonfiksi
a nonfiksi. dalam teks.
terdapat pada teks • Menjelaskanfak
nonfiksi 3.8.2 Mengidentifikasi • Melakukan
tor-faktor yang
4.8 Menyajikan kembali peristiwa yang pengamatan dan
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

peristiwa atau terdapat pada berdiskusi untuk mempengaruhi

tindakan dengan teks nonfiksi. mengidentifikasi siklus air.
memperhatikan 4.8.1 faktor-faktor yang • Membedakan
latar cerita yang Menceritakanke mempengaruhi air tanahdan air
terdapat pada teks mbaliperistiwa
fiksi siklus air. permukaan.
yang
• Melakukanpercoba • Menjelaskanda
terdapatpadatek
an, mpaksikul air
snonfiksidengan
tepat. lalumembuatkesim tehadapkehidu
pulantentangterjadi pan.
4.8.2 nya air tanahdan • Mengelompokk
Menuliskanperis air permukaan. anjenis-
tiwa yang
terdapatpadatek • Berdiskusiuntukme jenisusah yang
snonfiksi. mbahasfaktor- di
IPA 3.8 Menganalisis siklus 3.8.1 • Siklus air. faktor yang kelolasendirida
air dan dampaknya Menjelaskansikl • Fakator- mempengaruhikete nkelompok.
pada peristiwa di us air yang faktorsiklus air rsediaan air bersih. • Menjelaskan
bumi serta terjadi di bumi. • Faktor-faktor • Membuat poster pola lantai
kelangsungan yang untukmenjelaskan dalam kreasi
mahluk hidup 3.8.2 mempengaruh
4.8 Membuat karya Menyebutkanda hasilanalisisdampa tari daerah.
iketersediaan
tentang skema mpaksiklus air air bersih. ksiklus air
terhadapkehidupan Keterampilan:
siklus air terhadapperisti PraktiK/Kinerja
berdasarkan wa di bumi. .
informasi dari • Berdiskusikera
• Mengidentifikasi gamanistiadatd
berbagai sumber 4.8.1
jenis-jenis usaha ankeunikanada
Menyebutkanda
yang dikelola tistidadatdalam
mpaksiklusair
sendiri dari keragaman
bagikehidupan. social
bacaan.
4.8.2 Membuat poster budayamasyar
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tentangdampak • Melakukan akatIndonesia.

siklus air pengamatan untuk • Menyebutkanp
bagikehidupan. mengidentifikasi eristiwa yang
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 • keragamanjen keragaman jenis-
terdapatpadate
ekonomi dalam Menjelaskanma is-jenisusaha ksnonfiksi
jenis usaha di
upaya cam- di lingkungan. • Berdiskuifaktor-
menyejahterakan • Usaha yang di lingkungan faktor yang
macamperanek
kehidupan onomidalamkeh kelola sendiri sekitarnya. mempengaruhi
masyarakat idupanmasyara dan • Mengamati siklus air.
dibidang sosial dan
kat. kelompok. bacaan, lalu • Membuat
budaya untuk berdiskusi untuk poster
memperkuat 3.3.2 tentangsiklus
kesatuan dan membuat peta
Mengidentifikasi air.
pikiran tentang
persatuan bangsa keragamanjenis • Menjelaskanda
Indonesia serta -jenisusaha di usaha ekonomi mpaksikul air
hubungannya lingkungan. yang dikelola tehadapkehidu
dengan karakteristik 4.3.1 kelompok. pan.
ruang Menyebutkanke • Membuatklipingten • Melakukanpen
4.3 Menyajikan hasil ragamanjenis- gamatanuntuk
tangperanekonomi
analisis tentang jenisusaha di
darisetiapjenisusah mengidentifikas
peran ekonomi lingkungansekit
dalam upaya adanjenis- ikeragamanjeni
ar.
menyejahterakan 4.3.2Mendemonstrasi jenisusaha yang s-jenisusaha di
kehidupan kan dikelolakelompok. lingkungansekit
masyarakat di hasilanalisistent • Mengidentifikasibe arnya.
bidang sosial dan angkeragaman • Membuatkliping
rbagaibentukpolala
budaya untuk jenis-jenis
ntaitari. tentangperanek
memperkuat usaha di
kesatuan dan lingkungan • Melakukan onomidarisetia
persatuan bangsa sekitar. kegiatan pjenisusahadan
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan • Pola lantai pengamatan, lalu jenis-
Budaya lantai dalam tari pengertian pola dalam kreasi menjelaskan jenisusaha
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dan kreasi daerah lantai dalam tari tari daerah. pengertian pola yang
Prakarya 4.3 Mempraktikkan pola kreasi daerah. • lantai. dikelolakelomp
lantai pada gerak • Memperagakan ok.
tari kreasi daerah 3.3.2 Mengidentifikasi
berbagai bentuk pola lantai gerak • Melakukan
pola lantai tari tari kreasi daerah kegiatan
dengan baik berpasangan. pengamatan,
4.3.1 Menyebutkan • Melakukankegiata lalu
pola lantai npengamatan, menjelaskan
gerak tari kreasi lalumenyebutkanb pengertian pola
daerah dengan erbagaiiringantari. lantai
benar.
• Memperagakan • Memperagakan
4.3.2 Memperagakan gerak berpola gerak berpola
pola lantai lantai tari lantai tari
gerak tari kreasi berpasangan berpasangan
daerah dengan dengan iringan. dengan iringan.
benar. • Membacateks,
Portofolio
lalumenjelaskanma
knapolalantaigerak • Menilai hasil
tari. belajar
• Praktik peserta didik
menampilkan pada aspek
tertentu dari
gerak berpola
tahap awal
lantai pada tari sampai tahap
kreasi daerah akhir dalam
dengan iringan. memahami
• Mengamatiteks, materi atau
laluberdiskusiuntuk praktik yang
terkait sub
mengidentifikasipe tema
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ristiwa dalam teks.

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima • Keragaman • Berdiskusi untuk • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
manfaat persatuan Keragaman social budaya. menjelaskan arti • Nasionalis • BukuSisw
dan kesatuan sosial budaya • Pentingnyame • Mandiri • Jujur a
penting memahami
sebagai anugerah masyarakat mahamikerag keragaman sosia • Gotong Royong • Disiplin • Internet
Tuhan Yang Maha aman social • Integritas • TanggungJawa • Lingkunga
sebagai lbudaya.
Esa. budayamasya • Santun n
anugerah
2.3 Menampilkan sikap rakat. • Melakukan • Peduli
Tuhan yang
jujur pada pengamatan, lalu • Percayadiri
Maha Esa.
penerapan nilai-nilai berdiskusi tentang • KerjaSama
persatuan dan 1.3.2 Menjaga contoh cerita
kesatuan untuk keragaman tentang arti Jurnal:
membangun sosial budaya
kerukunan di pentingnya
bidang
masyarakat memahami • Catatan
sosialbudaya. keragaman social pendidik
2.3.1 Menerapkan tentang sikap
3.3 Menelaah sikap toleran budaya
keberagaman sosial peserta didik
dalam masyarakat. saat di sekolah
budaya masyarakat • Membaca teks,
keberagaman maupun
4.3Menyelenggaran
sosial lalu informasi dari
kegiatan yang
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

mendukung masyarakat. mengidentifikasi orang lain

keberagaman sosial peristiwa dalam
budaya masyarakat 2.3.2 Mengikuti teks.
keberagaman Penilaian Diri:
sosial budaya • Membuat peta
masyarakat. pikiran (mind map) • Peserta didik
3.3.1 Mengidentifikasi tentang poin- mengisi daftar
keberagam poinpentingdaritek cek tentang
sosial dalam sbacaandenganbe sikap peserta
kegiatan didik saat di
nar.
ekonomi rumah, dan di
• Membaca teks, sekolah
masyarakat.
lalu
3.3.2 Mengetahui mengidentifikasi Pengetahuan:
keberagam nformasi penting Test Tertulis
sosial dalam dari teks. • Menjelaskanart
kegiatan • Mengidentifikasipe ipentingmemah
ekonomi ristiwadalamteksno amikeragaman
4.3.1 Mempraktikkan nfiksi. sosialbudayam
kegiatan yang • Berdiskusitentangf asyarakat.
mendukung aktor-faktor yang • Menjelaskanpe
keberagaman memengaruhikualit ristiwa yang
sosial dalam as air. terdapatpadate
bidang • Mempresentasikan ksnofiksi.
ekonomi. hasildiskusi.
• Menjelaskanfa
4.3.2 • Berdiskusipengaru ktor-faktor
Mendiskusikank hkualitas air yang
eberagamandal terhadapkehidupa mempengaruhi
ambidangekono nmanusia.
mi. kualitas air.
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan • Teksbacaann • Melakukanpercoba • Mengetahuiting

Indonesi peristiwa atau ciri-ciri teks onfiksi. anuntukmengetah katpemborosan
a tindakan yang nonfiksi. uitingkatpemboros air.
terdapat pada teks
3.8.2 Mengidentifikasi an air. • Menjelaskanca
nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa yang • Bertanyajawabtent ra-
peristiwa atau terdapat pada angcaramemelihar caraketersedia
tindakan dengan teks nonfiksi. aketersediaan air n air bersih.
memperhatikan bersih. • Menjelaskanpe
latar cerita yang 4.8.1
• Membuatbuklettent ngaruhkegiatan
terdapat pada teks Menceritakanke
angcara- ekonomiterhad
fiksi mbaliperistiwa
yang caramemeliharaket apkesejahteraa
terdapatpadate ersediaan air nmasyarakat.
ksnonfiksidenga bersih. • Merumuskanke
ntepat. • Membacatekstenta untungandarike
ngpengaruhkegiat ragamansosial
4.8.2
anekonomiterhada akibatadanyab
Menuliskanperi
pkesejahteraanma erbagaijenisus
stiwa yang
syarakat. aha
terdapatpadate
ksnonfiksi. • Berdiskusiuntukme • Menjelaskan
rumuskankeuntung pengertian dan
IPA 3.8 Menganalisis siklus 3.8.1 • Factor-faktor andarikeragamans ciri-ciri gambar
air dan dampaknya Menjelaskansikl yang osialakibatadanya cerita.
pada peristiwa di us air yang mempengaru
berbagaijenisusah • Menyebutkanla
bumi serta terjadi di bumi. hikualitas air.
a. ngkah-
kelangsungan • Percobaanunt
mahluk hidup 3.8.2 ukmengetahui • Melakukankegiata langkahmembu
4.8 Membuat karya Mengetahuipen tingkatpembor nmengamatilingku atgambarcerita
tentang skema garuhkualitas osan air. ngansekitartentang .
siklus air air • Cara
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

berdasarkan terhadapkehidu memeliharake sikappelakuusaha

informasi dari panmanusia. tersediaan air dalammenjalankan
berbagai sumber bersih. Keterampilan:
usahanya. PraktiK/Kinerja
4.8.1
Menyajikanske • Berdiskusi tentang
masiklus air cara-cara • Membuatpetapi
berdasarkaninfo menghargai kiran (mind
rmasidansumbe kegiatan orang lain map)
r yang tepat. dalam usaha. tentangpoin-
• Melakukan poinpentingdari
4.8.2
Mempresentasi kegiatan teksbacaan
kanpengaruhku pengamatan, lalu • Berdiskusitenta
alitas air berdiskusi ngfaktor-faktor
terhadapkehidu mengenai yang
panmanusia pengertian dan memengaruhik
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 • pengaruh ciri-ciri gambar ualitas air.
ekonomi dalam Menjelaskanma kegiatan
upaya
cerita. • Membuatbuklet
cam- ekonomi
menyejahterakan terhadap • Melakukan tentangcara-
macamperanek
kehidupan kesejahteraan pengamatan, lalu caramemelihar
onomidalamkeh
masyarakat masyarakat. menentukan tema aketersediaan
idupanmasyara
dibidang sosial dan
kat. • keuntungan untuk membuat air bersih.
budaya untuk dari gambar cerita. • Berdiskusi
memperkuat 3.3.2 keragaman • Membacabacaan, tentang cara-
kesatuan dan Mengetahuipen sosial akibat
persatuan bangsa lalumenyebutkanla cara
garuhkegiatane adanya
Indonesia serta berbagai jenis ngkah- menghargai
konomiterhadap
hubungannya usaha. langkahmembuatg kegiatan orang
tingkatkesejaht
dengan karakteristik ambarcerita. lain dalam
eraanmasyarak
ruang
at • Membuatsketsaga usaha.
4.3 Menyajikan hasil mbarcerita. • Melakukan
analisis tentang
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

peran ekonomi 4.3.1 • Bertanyajawabtent kegiatan

dalam upaya Menyebutkanpe anglangkah- pengamatan,
menyejahterakan ngaruhkegiatan langkahmewarnaig lalu berdiskusi
kehidupan ekonomiterhada ambarcerita. mengenai
masyarakat di ptingkatkesejah
bidang sosial dan • Menyempurnakans pengertian dan
teraanmasyarak ciri-ciri gambar
budaya untuk ketsa,
at cerita.
memperkuat lalumewarnaigamb
kesatuan dan 4.3.2 arcerita. • Membuatskets
persatuan bangsa Mendemonstras agambarcerita.
ikanhasilanalisi • Bertanyajawabt
stentangpengar entanglangkah-
uhkegiatanekon
omiterhadapting langkahmewar
katkesejahteraa naigambarcerit
nmasyarakat a.
Seni 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan • Langkah- • Menyempurnak
Budaya cerita pengertian langkahmemb ansketsa,
dan 4.1 Membuat gambar gambar cerita. uatgambarceri lalumewarnaig
Prakarya cerita ta.
3.1.2 Mengetahui ciri- ambarcerita.
ciri gambar
Portofolio
cerita.
4.1.1 Memahami • Menilai hasil
langkah- belajar
langkah peserta didik
pembuatan pada aspek
gambar cerita. tertentu dari
tahap awal
4.1.2 Menciptakan sampai tahap
gambar cerita akhir dalam
dengan benar. memahami
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

USMAN SETIADI, S.Pd., M.Pd SRI WINARNI, S.Pd.SD

NIP. 19660721 199403 1 004 NIP. 19650707 198608 2 002