SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 9
KELAS 5
SEMESTER 2

SDIT IBNU MAS’UD

KELURAHAN NGAMPIN
KECAMATAN AMBARAWA
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 Subtema 1

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima • Perilaku • Berdiskusi • Religius Sikap: 24 JP • Buku
manfaat persatuan dan yang tentang • Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan sebagai mencermi • Mandiri • Jujur • Buku
perilaku yang
kesatuan sebagai anugerah Tuhan nkan • Gotong • Disiplin Siswa
mencerminkan • Tanggung Jawab
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. sikap Royong • Internet
Yang Maha Esa. persatua dan tidak • Santun
• Integritas • Lingkun
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini manfaat n dan mencerminkan • Peduli gan
sikap jujur pada persatuan dan kesatuan sikap • Percaya diri
penerapan nilai- kesatuan sebagai dalam persatuan dan • Kerja Sama
nilai persatuan anugerah Tuhan masyarak k esatuan
dan kesatuan Yang Maha Esa. at dalam
untuk 2.4.1 Menerapkan sikap • Gambar Jurnal:
masyarakat.
membangun jujur dalam keragama • Catatan pendidik
kerukunan di membangun n pakaian • Mengidentifika tentang sikap
bidang sosial kerukunan di adat.
sikan manfaat peserta didik
budaya. bidang sosial. • Perilaku
hidup rukun. saat di sekolah
3.4 Menggali dalam
2.4.2 Menunjukkan maupun
manfaat
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

persatuan dan nilai-nilai hidup • Mengamati informasi dari

kesatuan untuk persatuan dan rukun. gambar orang lain
membangun kesatuan dalam keragaman
kerukunan bidang sosial
pakaian adat.
hidup. budaya. Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan 3.4.1 Mengidentifikasi
• Mengidentifika • Peserta didik
hasil penggalian manfat persatuan
tentang manfaat dan kesatuan di sikan wujud mengisi daftar
persatuan dan dalam perilaku hidup cek tentang
kesatuan untuk rukun dalam sikap peserta
kerukuknan
membangun masyarakat. didik saat di
hidup.
kerukunan. rumah, dan di
3.4.2 Mengetahui • Mengamati sekolah
pentingnya iklan media
persatuan dan Pengetahuan:
cetak. Test Tertulis
kesatuan dalam
membangun
kerukunan hidup. • Mengidentifika • Menjelaskan
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan • Iklan sikan unsur- manfaat hidup
Indonesi tekspenjelasan pengertian iklan. media unsur iklan. rukun.
a (eksplanasi) dari cetak atau
media cetak atau 3.3.2Mengetahui ciri- elektronik. • Mengamati • Menyebutkan
elektronik. ciri iklan dari • Teks gambar iklan sikap
4.3 Menyajikan media cetak atau tentang dan persatuan dan
ringkasan teks elektronik.
adaptasi. menceritaka isi kesatuan
penjelasan 4.3.1 Menyajikan
• Unsur- iklan. dalam
(eksplanasi) dari informasi
unsur
media cetak atau berdasarkan masyarakat
iklan. • Membaca teks
elektronik ikalan dsari
tentang • Menjelaskan
dengan media cetak atau
menggunakan elektronik. adaptasi unsur-unsur
kosakata baku
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dan kalimat 4.3.2 Menuliskan masyarakat iklan

efektif secara informasi yang terhadap alam
lisan, tulis, dan terdapat pada sekitar. • Menjelaskan
visual. sebuah iklan. iklan media
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan • Zat tunggal • Mengamati cetak dan
materi dalam pengertian zat dan zat berbagai elektronik
kehidupan tunggal dan zat campuran
gambar benda
sehari-hari campuran. di • Menjelaskan
berdasarkan lingkungan termasuk zat
tunggal. zat tunggal dan
komponen 3.9.2 Mengidentifikasi .
penyusunnya zat penyusun zat campuran.
(zat tunggal dan suatu benda • Menidentifikasi
campuran). dengan benar. benda-benda • Menjelaskan
4.9 Melaporkan 4.9.1 Menyebutkan di lingkungan wujud benda
hasil sifat-sifat zat
sekitar yang campuran
pengamatan tunggal dan zat
termasuk zat
sifat-sifat campuran. • Menjelaskan
tunggal.
campuran dan Karakteristik
komponen 4.9.2 Menuliskan
perbedaan zat • Membaca teks geografis
penyusunnya Indonesia
dalam kehidupan
tunggal dan zat mengenai zat
campuran. tunggal dan
sehari-hari. • Menjelaskan
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan • Letak zat campuran.
jenis tangga
karakteristik karakteristik geografis
geografis • Mengidentifika nada.
geografis negara negara
Indonesia Indonesia. Indonesia. sikan zat
sebagai negara penyusun Keterampilan:
kepulauan/marit 3.1.2 Mengidentifikasi
suatu benda. PraktiK/Kinerja
im dan agraris letak-letak
serta geografis daerah • Menuliskan
yang terdapat di • Menyimpulkan hasil
pengaruhnya
Indonesia. perbedaan zat identifikasi
terhadap
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kehidupan tunggal dan tentang hidup

ekonomi, sosial, 4.1.1 Menyebutkan zatcampuran. rukun
budaya, hasil identifikasi • Menuliskan
komunikasi, karakteristik • Melakukan sikap
serta geografis percobaan persatuan dan
transportasi. Indonesia kesatuan
mencampur
4.1 Menyajikan sebagai negara dalam
beberapa
hasil identifikasi kepulauan/mariti masyarakat.
karakteristik benda. • Berdiskusi
m dan agraris
geografis Tentang
serta • Mengamati
Indonesia karakteristik
pengaruhnya peta Indonesia
sebagai negara letask geografis
terhadap
kepulauan/marit dan peta Indonesia.
im dan agraris kehidupan
provinsi Jawa • Menyanyikan
serta ekonomi, sosial,
Tengah. lagu daerah
pengaruhnya budaya,
dengan iringan
terhadap komunikasi, serta music.
• Mengamati
kehidupan transportasi.
gambar
ekonomi, sosial, Portofolio
budaya,
4.1.2 Menuliskan letak kenampakan
geografis suatu alam.
komunikasi, • Menilai hasil
daerah dengan
serta belajar peserta
tepat. • Mendiskusikan
transportasi. didik pada
kenampakan aspek tertentu
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan • Tangga
alam wilayah dari tahap awal
Budaya tangga nada. pengertian nada lagu.
daratan dan sampai tahap
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada.
perairan. akhir dalam
Prakarya lagu-lagu dalam
3.2.2 Mengetahui memahami
berbagai tangga
macam-macam • Mengungkapka materi atau
nada dengan
tangga nada praktik yang
iringan musik. n pendapat
yang terdapat terkait sub
mengenaikelen tema
pada sebuah
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

lagu. gkapan unsur-

unsur iklan
pada sebuah
iklan.

• Menyanyikan
lagu bertangga
nada
pentatonis.

• Memainkan
alat musik
untuk
mengiringi
lagu.

• Menyanyikan
lagu untuk
mengetahui
jenis tangga
nada.
Tema 9 Subtema 2

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima • Persatuan • Membaca teks • Religius Sikap: 24 JP • Buku
manfaat persatuan dan dan tentang • Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan sebagai kesatuan • Mandiri • Jujur • Buku
makna
kesatuan anugerah Tuhan dalam • Gotong • Disiplin Siswa
persatuan • Tanggung
sebagai Yang Maha Esa. masyaraka Royong • Internet
anugerah Tuhan t. dan kesatuan. Jawab
• Integritas • Lingkun
Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakini manfaat • Peristiwa • Santun gan
2.4 Menampilkan persatuan dan • Berdiskusi • Peduli
yang
sikap jujur pada kesatuan sebagai mencermin tentang • Percaya diri
penerapan nilai- anugerah Tuhan kan peristiwa • Kerja Sama
nilai persatuan Yang Maha Esa. persatuan sehari-hari
dan kesatuan 2.4.1 Menerapkan sikap dan yang
untuk jujur dalam kesatuan. Jurnal:
mencerminka
membangun membangun • Cara n persatuan • Catatan
kerukunan di kerukunan di menciptak
dan kesatuan. pendidik
bidang sosial bidang sosial. an tentang sikap
budaya. kerukunan
2.4.2 Menunjukkan • Mengamati peserta didik
3.4 Menggali di
nilai-nilai gambar saat di sekolah
manfaat lingkungan
persatuan dan maupun
persatuan dan rumah, mengenai
kesatuan dalam informasi dari
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kesatuan untuk bidang sosial sekolah, kerukunanun orang lain

membangun budaya. dan tuk persatuan
kerukunan 3.4.1 Mengidentifikasi masyaraka dan kesatuan
hidup. manfat persatuan t. Penilaian Diri:
dalam
4.4 Menyajikan dan kesatuan di
hasil penggalian keluarga • Peserta didik
dalam
tentang manfaat mengisi daftar
kerukuknan • dan
persatuan dan cek tentang
hidup.
kesatuan untuk masyarakat. sikap peserta
membangun 3.4.2 Mengetahui didik saat di
kerukunan. pentingnya • Menjelaskan rumah, dan di
persatuan dan cara sekolah
kesatuan dalam menciptakan
membangun Pengetahuan:
kerukunan di
kerukunan hidup. Tes tertulis
lingkungan
4.4.1 • Menjelaskan
Mempresentasika rumah, makna
sekolah, dan
n makna penting penting
persatuan dan masyarakat. persatuan
kesatuan bangsa dan
dengan tepat. • Mengamati
paparan iklan kesatuan
4.4.2 Menuliskan melalui media
makna penting • Menjelaskan
elektonik. manfaat
persatuan dan
kesatuan bangsa
• Mengidentifik hidup rukun
dengan tepat. untuk
Bahasa 3.4 Menganalisis asikan produk
3.4.1 Menjelaskan • Iklan persatuan
Indonesia informasi yang pengertian iklan. media iklan
elektronik. dan
disampaikan cetak atau
paparan iklan 3.4.2 Mengetahui elektronik. kesatuan
dari media cetak unsur-unsur iklan • Jenis-jenis • Membaca
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

atau elektronik. dari media cetak iklan karakteristik • Menjelaskan

4.4 Memeragakan atau elektronik. elektronik. iklan manfaat
kembali 4.4.1 Menyajikan • Karakterist elektronik. keberagama
informasi yang informasi ik iklan
n
disampaikan berdasarkan elektronik. • Mengidentifik
paparan iklan ikalan dari media asi ciri iklan • Menjelaskan
dari media cetak cetak atau elektronik. karakteristik
atau elektronik elektronik.
dengan bantuan individu
• Mengidentifik dalam
lisan, tulis, dan 4.4.2 Menuliskan
visual. informasi yang asikan isi dan keberagama
terdapat pada jenis iklan n.
sebuah iklan. elektronik.
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan • Zat • Menjelaskan
materi dalam pengertian zat tunggal • Membuat ciri-ciri Iklan
kehidupan tunggal dan zat dan zat Kliping
sehari-hari campuran. elektronik
campuran.
berdasarkan • Zat • Mengamati
komponen 3.9.2 Mengidentifikasi • Menjelaskan
campuran iklan
penyusunnya perbedaan antara homogen isi dan jenis
elektronik. iklan
(zat tunggal dan zat tunggal dan dan zat
campuran). zat campuran. campuran elektronik
• Mengamati
4.9 Melaporkan heterogen.
hasil 4.9.1 Menyebutkan iklan dan • Menjelaskan
pengamatan sifat-sifat zat menyimpulka Informasi isi
sifat-sifat campuran. n isi iklan. pada iklan
campuran dan
4,9,2 Menuliskan
komponen • Menjelaskan • Pemahaman
contoh-contoh
penyusunnya informasi isi
zat campuran penyusun
dalam iklan.
kehidupan yang terdapat zat
sehari-hari. dalam kehidupan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sehari-hari. • Mengidentifik campuran

asi penyusun
zat minuman. • Menjelaskan
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan • kegiatan perbedaan
peran ekonomi macam-macam ekonomi
dalam upaya • Membuat homogen
peran ekonomi dan akibat
menyejahteraka tidak bagan tentang dan zat
dalam kehidupan
n kehidupan masyarakat. adanya materi. campuran
masyarakat di kegiatan heterogen.
bidang sosial 3.3.2 Mengetahui ekonomi. • Percobaan
dan budaya peran ekonomi • Jenis-jenis membuat • Pemahaman
untuk dalam bidang usaha larutan. tentang zat
memperkuat sosial dan ekonomi. tunggal, zat
kesatuan dan budaya serta • Berdiskusi campuran
persatuan upaya mengenai
bangsa. homogen,
memperkuat materi zat
4.3 Menyajikan hasil dan zat
kesatuan dan tunggal, zat
analisis tentang campuran
persatuan campuran
peran ekonomi bangsa.
dalam upaya homogen, dan • Menjelaskak
menyejahteraka 4.3.1 Menyebutkan zat campuran an kegiatan
n kehidupan bentuk usaha heterogen. ekonomi
masyarakat di dalam kegiatan yang ada di
bidang sosial ekonomi • Membaca teks masyarakat
dan budaya masyarakat tentang
untuk Indonesia kegiatan • Menyebutka
memperkuat
kesatuan dan
dengan tepat. ekonomi. n jenis-jenis
persatuan 4.3.2 Menuliskan usaha
bangsa. • Mengidentifik ekonomi
kegiatan ekonomi
asikan
dan produk
unggulan kegiatan • Menjelaskan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakat ekonomi. pola lantai

karya tari.
• Membaca
tentang usaha
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi • Pola lantai ekonomi.
Budaya lantai dalam tari Keterampilan:
pola lantai dalam tari
dan kreasidaerah. • Berdiskusi Praktik/kinerja
tari kreasi daerah.
Prakarya 4.3 Mempraktikkan daerah. • Gerakan mengenai
pola lantai pada • Mediskusika
tari. kegiatan
gerak tari kreasi 3.3.2 Mengetahui n peristiwa
ekonomi dan
dearah. macam-macam sehari-hari
akibatnya jika
pola lantai dalam yang
tarian. tidak
mencermink
berkegiatan
4.3.1 Menjelaskan an
ekonomi.
dengan tepat persatuan
pola lantai tarian • Mengamati dan
daerah tersebut pola lantai kesatuan
dengan tepat tari daerah.
• Mempresent
4.3.2 Memperagakan asikan cara
• Berkreasi
Pola lantai yang
membuat pola menciptakan
terdapat pada
lantai tari. kerukunan
gerak tari kreasi
daerah. di
• Mengamati lingkungan
pola lantai rumah,
gerak tari. sekolah, dan
masyarakat.
• Membuat dan
memperagaka • menganalisis
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

n pola lantai. iklan yang

terdapat
pada media
elektronik
atau cetak.

• Mengidentifi
kasi produk
iklan
elektronik.

• Mengidentifi
kasi isi,
jenis, dan
ciri-ciri iklan
elektronik.

• Menusliskan
hasil
percobaan
tentang
pembuatan
larutan.

• Menyebutka
n kegiatan
ekonomi
yang
terdapat di
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dalam
masyarakat.

• Membedaka
n zat
tunggal, zat
campuran
homogen,
dan zat
campuran
heterogen

• Berkreasi
membuat
pola lantai
tari

• Memeragaka
n pola lantai
gerak tari.

Portofolio

• Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 9 Subtema 3

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima • Perilaku • Berdiskusi • Religius Sikap: 24 JP • buku
manfaat persatuan dan persatuan mengenai • Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan dan • Mandiri • Jujur • buku
perilaku
kesatuan kesatuan • Gotong • Disiplin guru
sebagai persatuan dan
sebagai dalam Royong • Tanggung
anugerah kesatuan
anugerah Tuhan masyaraka • Integritas Jawab
Tuhan Yang dalam
Yang Maha Esa. t. • Santun
Maha Esa.
2.4 Menampilkan • Teks masyarakat. • Peduli
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini tentang • Percaya diri
penerapan nilai- manfaat kerukuna • Membaca teks • Kerja Sama
nilai persatuan persatuan dan hidup. tentang
dan kesatuan kesatuan • Usaha- persatuan dan
untuk sebagai usaha Jurnal:
kesatuan.
membangun anugerah pemimpin • Catatan
kerukunan di Tuhan Yang bangsa • Membaca teks pendidik
bidang sosial Maha Esa. dalam materi tentang tentang sikap
budaya. 2.4.1 Menerapkan membina
kerukunan peserta didik
3.4 Menggali sikap jujur kerukunan
hidup saat di
manfaat dalam hidup. sekolah
persatuan dan bermasyaraka
membangun
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kesatuan untuk kerukunan di t dan maupun

membangun bidang sosial. berbangsa. informasi dari
kerukunan orang lain
hidup. 2.4.2 Menunjukkan • Mengidentifika
4.4 Menyajikan nilai-nilai
si usaha-
hasil penggalian persatuan dan Penilaian Diri:
kesatuan dalam usaha yang
tentang manfaat
bidang sosial dilakukan • Peserta didik
persatuan dan
kesatuan untuk budaya pemimpin mengisi daftar
membangun 3.4.1 bangsa dalam cek tentang
kerukunan. Mengidentifikas membina sikap peserta
i perilaku yang didik saat di
kerukunan
mengindahkan rumah, dan di
hidup sekolah
persatuan dan bermasyaraka
kesatuan dalam
t dan Pengetahuan:
masyarakat dan Tes tertulis
berbangsa.
akibatnya • Menjelaskan
dengan tepat. • Bermain perilaku yang
3.4.2 Mengetahui peran tentang menunjukkan
perilaku yang pentingnya persatuan
mengindahkan menjunjung dan
persatuan dan tinggi rasa kesatuan.
kesatuan dalam persatuan dan
masyarakat dan • Menjelaskan
kesatuan.
akibatnya
kerukunan
dengan tepat.
• Berdiskusi hidup
4.4.1 Menjelaskan
makna tentang bermasyaraka
persatuan dan kerukunan t dan
kesatuan serta
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

akibat dari hidup. berbangsa.

tidak
mengutamakan • Menyebutkan • Menjelaskan
persatuan dan isi paparan informasi
kesatuan di iklan media yang terdapat
lingkungan cetak secara pada sebuah
keluarga, lisan. iklan.
sekolah,
masyarakat, • Membaca • Mengidentifik
dan negara tentang iklan. asi tokoh
dengan tepat. dalam teks
• Mengamati cerita fiksi.
4.4.2 Menuliskan gambar iklan
makna
di media • Menjelaskan
persatuan dan
kesatuan serta cetak. unsur dan
akibat dari senyawa.
tidak • Mengamati
mengutamakan iklan dan • Menjelaskan
persatuan dan menjelaskan zat campuran
kesatuan di isi iklan. homogen dan
lingkungan heterogen.
keluarga, • Mengamati
sekolah, iklan dan • Menjelaskan
masyarakat, menyimpulka jenispekerjaa
dan negara
n informasi isi n terkait
dengan tepat.
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan iklan. dengan
• Iklan
Indonesia informasi yang pengertian media kegiatan
disampaikan • Mengamati ekonomi.
iklan. cetak.
paparan iklan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dari media cetak 3.4.2 gambar iklan. • Menjelasakan

atau elektronik. Mengidentifikas pengaruh
4.4 Memeragakan ikan tujuan, • Menjelaskan kegiatan
kembali ciri-ciri, dan isi iklan pada ekonomi
informasi yang bentuk-bentuk gambar.
disampaikan iklan. terhadap
paparan iklan 4.4.1 Menyebutkan kesejahteraan
• Mengelompok
dari media cetak isi teks paparan masyarakat.
kan benda-
atau elektronik iklan media benda ke • Menjelaskan
dengan bantuan cetak secara
lisan, tulis, dan dalam unsur- jenis-sjenis
lisan
visual. unsur atau seni seni rupa
4.4.2 Menyajikan senyawa yang daerah.
hasil tepat.
kesimpulan isi • Menjelaskan
teks paparan • Mengidentifika Karya benda
iklan media sikan zat
cetak dengan tiga dimensi
campuran
benar
homogen dan Keterampilan:
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan • Kelompok
heterogen di Praktik/kinerja
materi dalam pengertian zat benda-
kehidupan lingkungan • Berdiskusi
tunggal dan zat benda
sehari-hari dalam sekitar. perilaku yang
campuran.
berdasarkan unsur- menunjukkan
komponen 3.9.2 unsur dan • Percobaan persatuan
penyusunnya Mengidentifikas senyawa. mengklasifika dan
(zat tunggal dan i perbedaan • Zat sikan jenis kesatuan.
campuran). antara zat campuran campuran.
4.9 Melaporkan tunggal dan zat homogen • Menunujukka
hasil campuran. dan • Membuat peta n kerukunan
pengamatan heterogen.
pikiran hidup
sifat-sifat 4.9.1 Menyebutkan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

campuran dan sifat-sifat zat mengenai bermasyaraka

komponen campuran. pengaruh t dan
penyusunnya kegiatan berbangsa.
dalam 4.9.2 Menuliskan
ekonomi
kehidupan benda-benda • Mempresenta
sehari-hari. terhadap
kedalam unsur sikan
kesejahteraan
atau senyawa informasi
masyarakat.
dengan tepat. yang terdapat
• Berdiskusi pada sebuah
tentang iklan.
kegiatan
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan • Kegiatan ekonomi. • Mengidentifik
peran ekonomi pengaruh ekonomi. asi tokoh
dalam upaya kegiatan • Jenis- • Berdiskusi dalam teks
menyejahteraka ekonomi 0jenis tentang jenis cerita fiksi.
n kehidupan terhadap usah
pekerjaan
masyarakat di kesejahteraan ekonomi. • Bermain
bidang sosial atau usaha
masyarakat yang peran.
dan budaya
dengan tepat.
untuk dilakukan
• Membuat
memperkuat 3.3.2 Mengetahui oleh
kesatuan dan larutan.
pengaruh masyarakat
persatuan kegiatan terkait • Membedakan
bangsa. ekonomi
4.3 Menyajikan hasil kegiatan zat campuran
terhadap
analisis tentang ekonomi. homogen dan
kesejahteraan
peran ekonomi masyarakat heterogen.
dalam upaya • Berdiskusi
dengan tepat
menyejahteraka 4.3.1 Menuliskan mengenai • Mengelompok
n kehidupan akibat jika keragaman kan
masyarakat di
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

bidang sosial kegiatan karya seni spekerjaan

dan budaya ekonomi tidak rupa daerah. terkait
untuk berjalan dengan dengan
memperkuat • Mengidentifika
baik dan kegiatan
kesatuan dan si alat dan
persatuan pengaruhnya ekonomi.
terhadap bahan, serta
bangsa.
kesejahteraan langkah- • berdiskusi
masyarakat langkah pengaruh
dengan tepat. membuat kain kegiatan
batik ekonomi
4.3.2 jumputan terhadap
Mendemonstras kesejahteraan
ikan hasil • Berlatih masyarakat.
analisis tentang membuat kain
kegiatan batik • Menjelaskan
ekonomi tidak
jumputan. jenis-sjenis
berjalan dengan
baik dan seni seni rupa
• Membaca teks daerah.
pengaruhnya
terhadap "Mengenal
kesejahteraan Batik • Membuat
masyarakat IndonesiaBerk Karya benda
dengan tepat. reasi tiga dimensi
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui • Alat dan membuat
Budaya karya seni rupa jenis-jenis bahan batik • Berlatih
dan daerah karya seni rupa serta membuat
jumputan.
Prakarya 4.4 Membuat karya daerah langkah- kain batik
seni rupa langkah jumpuatn.
daerah. 3.4.2 Mengidentifikasi membuat
jenis-jenis kain batik Portofolio
karya seni rupa jumputan.
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

daerah. • Menilai hasil

4.4.1 Menjelaskan belajar
langkah- peserta
langkah didik pada
pembuatan aspek
karya seni rupa tertentu dari
daerah. tahap awal
4.4.2 Menyajikan sampai
contoh karya tahap akhir
seni rupa dua dalam
dimensi dan memahami
tiga dimensi. materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Mengetahui Ambarawa, 10 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 A

Rochmadi,S.Pd Tatih Wahono,S.Pd.I

NIP. .................... NIP. ....................