SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMA 9KELAS 5
SEMESTER 2

SD ISLAM SABILIL HUDA

Jl. PON PES SABILIL HUDA DUSUN BUKAAN DESA KELING
KECAMATAN KEPUNG KABUPATEN KEDIRI
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 Subtema 1

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah
air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan yang tentang  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan mencer  Mandiri  Jujur  Buku
perilaku yang
kesatuan sebagai minkan  Gotong  Disiplin Siswa
mencerminka  Tanggung
sebagai anugerah sikap Royong  Interne
anugerah persatua n dan tidak Jawab
Tuhan Yang  Integritas t
Tuhan Yang n dan mencerminka  Santun
Maha Esa.  Lingku
Maha Esa. kesatua n sikap  Peduli ngan
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini n dalam persatuan  Percaya diri
sikap jujur manfaat masyara dan k  Kerja Sama
pada persatuan dan kat esatuan
penerapan kesatuan  Gambar
sebagai dalam Jurnal:
nilai-nilai keragam
persatuan dan anugerah masyarakat.
an  Catatan
kesatuan untuk Tuhan Yang pakaian  Mengidentifik
Maha Esa. pendidik
membangun adat. asikan
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan  Perilaku manfaat tentang sikap
bidang sosial sikap jujur dalam hidup rukun. peserta didik
budaya. dalam hidup  Mengamati saat di sekolah
3.4 Menggali membangun rukun. maupun
gambar
manfaat kerukunan di informasi dari
persatuan dan keragaman orang lain
bidang sosial.
kesatuan untuk pakaian adat.
membangun 2.4.2 Menunjukkan  Mengidentifik
kerukunan nilai-nilai asikan wujud Penilaian Diri:
hidup. persatuan dan
perilaku  Peserta didik
4.4 Menyajikan kesatuan dalam
bidang sosial hidup rukun mengisi daftar
hasil
penggalian budaya. dalam cek tentang
tentang 3.4.1 Mengidentifikasi masyarakat. sikap peserta
manfaat manfat  Mengamati didik saat di
persatuan dan persatuan dan iklan media rumah, dan di
kesatuan untuk kesatuan di sekolah
cetak.
membangun dalam
 Mengidentifik Pengetahuan:
kerukunan. kerukuknan
asikan Test Tertulis
hidup.
unsur-unsur
3.4.2 Mengetahui  Menjelaskan
iklan.
pentingnya manfaat
 Mengamati
persatuan dan hidup rukun.
gambar iklan
kesatuan dalam  Menyebutkan
membangun dan
sikap
kerukunan menceritaka
hidup. persatuan
isi iklan.
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan dan kesatuan
 Membaca
Indonesi tekspenjelasan pengertian media dalam
teks tentang
a (eksplanasi) iklan. cetak masyarakat
adaptasi
dari media atau  Menjelaskan
cetak atau 3.3.2Mengetahui ciri- elektronik masyarakat
ciri iklan dari unsur-unsur
elektronik. . terhadap
media cetak iklan
4.3 Menyajikan alam sekitar.
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
ringkasan teks atau elektronik.  Teks  Mengamati  Menjelaskan
penjelasan 4.3.1 Menyajikan tentang berbagai iklan media
(eksplanasi) informasi adaptasi. gambar cetak dan
dari media berdasarkan  Unsur- benda elektronik
cetak atau ikalan dsari unsur
elektronik iklan.
termasuk zat  Menjelaskan
media cetak
dengan atau elektronik. tunggal. zat tunggal
menggunakan  Menidentifika dan zat
kosakata baku 4.3.2 Menuliskan si benda- campuran.
dan kalimat informasi yang
benda di  Menjelaskan
efektif secara terdapat pada
sebuah iklan. lingkungan wujud benda
lisan, tulis, dan
visual. sekitar yang campuran
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Zat termasuk zat  Menjelaskan
n materi dalam pengertian zat tunggal tunggal. Karakteristik
kehidupan tunggal dan zat dan zat  Membaca geografis
sehari-hari campuran. campuran teks Indonesia
berdasarkan di mengenai zat
3.9.2 Mengidentifikasi  Menjelaskan
komponen lingkunga
zat penyusun tunggal dan jenis tangga
penyusunnya n.
(zat tunggal suatu benda zat nada.
dan campuran). dengan benar. campuran.
4.9 Melaporkan 4.9.1 Menyebutkan  Mengidentifik
hasil sifat-sifat zat Keterampilan:
asikan zat
pengamatan tunggal dan zat PraktiK/Kinerja
penyusun
sifat-sifat campuran.  Menuliskan
suatu benda. hasil
campuran dan
4.9.2 Menuliskan  Menyimpulka identifikasi
komponen
perbedaan zat n perbedaan tentang hidup
penyusunnya
tunggal dan zat zat tunggal rukun
dalam
campuran.  Menuliskan
kehidupan dan
sehari-hari. sikap
zatcampuran.
IPS 3.1 3.1.1 Menjelaskan  Letak persatuan
 Melakukan dan kesatuan
Mengidentifikas karakteristik geografis
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
i karakteristik geografis negara percobaan dalam
geografis negara Indonesia. mencampur masyarakat.
Indonesia Indonesia. beberapa  Berdiskusi
sebagai negara Tentang
3.1.2 Mengidentifikasi benda.
kepulauan/mar karakteristik
itim dan agraris letak-letak  Mengamati letask
serta geografis peta geografis
pengaruhnya daerah yang Indonesia Indonesia.
terhadap terdapat di dan peta  Menyanyikan
kehidupan Indonesia.
provinsi Jawa lagu daerah
ekonomi, Tengah. dengan
sosial, budaya, 4.1.1 Menyebutkan
iringan music.
komunikasi, hasil identifikasi  Mengamati
serta karakteristik gambar Portofolio
transportasi. geografis kenampakan
4.1 Menyajikan Indonesia alam.  Menilai hasil
hasil sebagai negara  Mendiskusika belajar
identifikasi kepulauan/marit peserta didik
n
karakteristik im dan agraris pada aspek
kenampakan tertentu dari
geografis serta
Indonesia pengaruhnya alam wilayah tahap awal
sebagai negara terhadap daratan dan sampai tahap
kepulauan/mar kehidupan perairan. akhir dalam
itim dan agraris ekonomi, sosial,  Mengungkap memahami
serta budaya, materi atau
kan pendapat
pengaruhnya komunikasi, praktik yang
mengenaikele terkait sub
terhadap serta
kehidupan ngkapan tema
transportasi. unsur-unsur
ekonomi,
sosial, budaya, 4.1.2 Menuliskan letak iklan pada
komunikasi, geografis suatu sebuah iklan.
serta daerah dengan  Menyanyikan
transportasi. tepat. lagu
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga bertangga
Budaya tangga nada. pengertian nada nada
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. lagu. pentatonis.
Prakary lagu-lagu
3.2.2 Mengetahui  Memainkan
a dalam berbagai
tangga nada macam-macam alat musik
dengan iringan tangga nada untuk
musik. yang terdapat mengiringi
pada sebuah lagu.
lagu.
 Menyanyikan
lagu untuk
mengetahui
jenis tangga
nada.

Tema 9 Subtema 2

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alok
Materi Sumbe
Indikator Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian r
Karakter Wakt
n Belajar
u
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatua  Membaca teks  Religius Sikap: 24  Buk
manfaat persatuan dan n dan tentang makna  Nasionalis JP u
persatuan dan kesatuan sebagai kesatuan  Mandiri  Jujur Gur
persatuan dan
kesatuan anugerah Tuhan dalam  Gotong  Disiplin u
kesatuan.  Tanggung
sebagai Yang Maha Esa. masyarak Royong  Buk
anugerah at.  Berdiskusi tentang Jawab u
 Integritas
Tuhan Yang 1.4.2 Meyakini manfaat  Peristiwa peristiwa sehari-  Santun Sis
Maha Esa. persatuan dan yang hari yang  Peduli wa
2.4 Menampilkan kesatuan sebagai mencermi mencerminkan  Percaya diri  Inte
sikap jujur anugerah Tuhan nkan  Kerja Sama rnet
persatuan dan
pada Yang Maha Esa. persatua kesatuan.  Ling
penerapan 2.4.1 Menerapkan sikap ndan
 Mengamati gambar kun
nilai-nilai jujur dalam kesatuan. Jurnal:
gan
persatuan dan membangun  Cara mengenai
kerukunan di  Catatan
kesatuan mencipta kerukunanuntuk
pendidik
untuk bidang sosial. kan persatuan dan tentang
membangun kerukuna kesatuan dalam
2.4.2 Menunjukkan nilai- sikap peserta
kerukunan di n di keluarga
nilai persatuan didik saat di
bidang sosial lingkunga
dan kesatuan  dan masyarakat. sekolah
budaya. n rumah,
dalam bidang  Menjelaskan cara maupun
3.4 Menggali sekolah,
sosial budaya. informasi
manfaat dan menciptakan
3.4.1 Mengidentifikasi dari orang
persatuan dan masyarak kerukunan di
manfat persatuan lain
kesatuan at. lingkungan
untuk dan kesatuan di
dalam kerukuknan rumah, sekolah,
membangun
hidup. dan masyarakat. Penilaian Diri:
kerukunan
hidup.  Mengamati
3.4.2 Mengetahui  Peserta didik
 Pendidikan Alok
Materi Sumbe
Indikator Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian r
Karakter Wakt
n Belajar
u
4.4 Menyajikan pentingnya paparan iklan mengisi
hasil persatuan dan melalui media daftar cek
penggalian kesatuan dalam elektonik. tentang
tentang membangun sikap peserta
kerukunan hidup.  Mengidentifikasika
manfaat didik saat di
persatuan dan 4.4.1 Mempresentasikan n produk iklan rumah, dan
kesatuan makna penting elektronik. di sekolah
untuk persatuan dan  Membaca
membangun kesatuan bangsa karakteristik iklan Pengetahuan:
kerukunan. dengan tepat. elektronik. Tes tertulis
 Menjelaska
4.4.2 Menuliskan makna  Mengidentifikasi
n makna
penting persatuan ciri iklan
dan kesatuan penting
elektronik.
bangsa dengan persatuan
 Mengidentifikasika
tepat. dan
n isi dan jenis
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan kesatuan
informasi yang iklan elektronik.
Indonesi pengertian iklan. media  Menjelaska
a disampaikan cetak  Membuat Kliping
n manfaat
paparan iklan 3.4.2 Mengetahui atau  Mengamati iklan
dari media unsur-unsur iklan hidup
elektronik elektronik.
cetak atau dari media cetak . rukun
atau elektronik.  Mengamati iklan
elektronik.  Jenis- untuk
4.4.1 Menyajikan dan
4.4 Memeragakan jenis persatuan
kembali informasi menyimpulkan isi
iklan dan
informasi yang berdasarkan elektronik iklan.
kesatuan
disampaikan ikalan dari media .  Menjelaskan
cetak atau  Menjelaska
paparan iklan  Karakteri informasi isi iklan.
dari media elektronik. n manfaat
stik iklan  Mengidentifikasi
cetak atau elektronik keberagam
4.4.2 Menuliskan penyusun zat
elektronik . an
informasi yang minuman.
dengan  Menjelaska
terdapat pada  Membuat bagan
bantuan lisan, n
sebuah iklan.
tulis, dan tentang materi.
 Pendidikan Alok
Materi Sumbe
Indikator Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian r
Karakter Wakt
n Belajar
u
visual.  Percobaan karakteristi
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Zat membuat larutan. k individu
an materi pengertian zat tunggal  Berdiskusi dalam
dalam tunggal dan zat dan zat keberagam
mengenai materi
kehidupan campuran. campura
zat tunggal, zat an.
sehari-hari n.
berdasarkan 3.9.2 Mengidentifikasi  Zat campuran  Menjelaska
komponen perbedaan antara campura homogen, dan zat n ciri-ciri
penyusunnya zat tunggal dan n campuran Iklan
(zat tunggal zat campuran. homogen heterogen. elektronik
dan dan zat 
4.9.1 Menyebutkan  Membaca teks Menjelaska
campuran). campura
sifat-sifat zat tentang kegiatan n isi dan
4.9 Melaporkan n
hasil campuran. heterogen ekonomi. jenis iklan
pengamatan .  Mengidentifikasika elektronik
4,9,2 Menuliskan
sifat-sifat contoh-contoh zat n kegiatan  Menjelaska
campuran dan ekonomi. n Informasi
campuran yang
komponen isi pada
terdapat dalam  Membaca tentang
penyusunnya
kehidupan sehari- usaha ekonomi. iklan
dalam
kehidupan hari.  Berdiskusi  Pemahama
sehari-hari. mengenai kegiatan n
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan ekonomi dan penyusun
peran ekonomi macam-macam ekonomi akibatnya jika zat
dalam upaya peran ekonomi dan tidak berkegiatan campuran
menyejahterak dalam kehidupan akibat ekonomi.  Menjelaska
an kehidupan masyarakat. tidak  Mengamati pola n
masyarakat di adanya
3.3.2 Mengetahui peran lantai tari daerah. perbedaan
bidang sosial kegiatan
dan budaya ekonomi dalam  Berkreasi homogen
ekonomi.
untuk bidang sosial dan  Jenis- membuat pola dan zat
memperkuat budaya serta jenis lantai tari. campuran
kesatuan dan upaya usaha  Mengamati pola heterogen.
persatuan memperkuat ekonomi.
 Pendidikan Alok
Materi Sumbe
Indikator Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian r
Karakter Wakt
n Belajar
u
bangsa. kesatuan dan lantai gerak tari.  Pemahama
4.3 Menyajikan persatuan  Membuat dan n tentang
hasil analisis bangsa. memperagakan zat tunggal,
tentang peran
4.3.1 Menyebutkan pola lantai. zat
ekonomi
dalam upaya bentuk usaha campuran
menyejahterak dalam kegiatan homogen,
an kehidupan ekonomi dan zat
masyarakat di masyarakat campuran
bidang sosial Indonesia dengan  Menjelaska
dan budaya tepat. kan
untuk
memperkuat 4.3.2 Menuliskan kegiatan
kesatuan dan kegiatan ekonomi ekonomi
persatuan dan produk yang ada di
bangsa. unggulan masyarakat
masyarakat  Menyebutk
an jenis-
jenis usaha
ekonomi
Seni 3.3 Memahami 3.3.1 Megidentifikasi  Pola
Budaya pola lantai  Menjelaska
pola lantai dalam lantai tari
dan dalam tari tari kreasi daerah. daerah. n pola
Prakarya kreasidaerah.  Gerakan lantai
4.3 3.3.2 Mengetahui tari. karya tari.
Mempraktikka macam-macam
n pola lantai pola lantai dalam
pada gerak tari tarian. Keterampilan:
kreasi dearah. Praktik/kinerja
4.3.1 Menjelaskan
dengan tepat pola
 Mediskusik
lantai tarian
daerah tersebut an
dengan tepat peristiwa
 Pendidikan Alok
Materi Sumbe
Indikator Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian r
Karakter Wakt
n Belajar
u
4.3.2 Memperagakan sehari-hari
Pola lantai yang yang
terdapat pada mencermin
gerak tari kreasi kan
daerah. persatuan
dan
kesatuan
 Mempresen
tasikan
cara
menciptaka
n
kerukunan
di
lingkungan
rumah,
sekolah,
dan
masyarakat
.
 menganalis
is iklan
yang
terdapat
pada media
elektronik
atau cetak.
 Mengidentif
ikasi
produk
 Pendidikan Alok
Materi Sumbe
Indikator Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian r
Karakter Wakt
n Belajar
u
iklan
elektronik.
 Mengidentif
ikasi isi,
jenis, dan
ciri-ciri
iklan
elektronik.
 Menusliska
n hasil
percobaan
tentang
pembuatan
larutan.
 Menyebutk
an kegiatan
ekonomi
yang
terdapat di
dalam
masyarakat
.
 Membedak
an zat
tunggal, zat
campuran
homogen,
dan zat
campuran
 Pendidikan Alok
Materi Sumbe
Indikator Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian r
Karakter Wakt
n Belajar
u
heterogen
 Berkreasi
membuat
pola lantai
tari
 Memeragak
an pola
lantai
gerak tari.

Portofolio

 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang
terkait sub
tema
Tema 9 Subtema 3

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan persatuan mengenai  Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan dan  Mandiri  Jujur  buku
perilaku
kesatuan sebagai kesatuan  Gotong  Disiplin guru
persatuan  Tanggung
sebagai anugerah dalam Royong
anugerah masyarak dan Jawab
Tuhan Yang  Integritas
Tuhan Yang at. kesatuan  Santun
Maha Esa. dalam  Peduli
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
2.4 Menampilkan Maha Esa.  Teks masyarakat.  Percaya diri
sikap jujur tentang  Membaca  Kerja Sama
pada 1.4.2 Meyakini kerukuna
manfaat teks tentang
penerapan hidup.
persatuan dan  persatuan Jurnal:
nilai-nilai Usaha-
persatuan dan kesatuan dan
usaha
sebagai kesatuan.  Catatan
kesatuan pemimpin
anugerah pendidik
untuk bangsa  Membaca
Tuhan Yang tentang sikap
membangun dalam teks materi
Maha Esa. peserta didik
kerukunan di membina tentang
2.4.1 Menerapkan saat di
bidang sosial kerukuna
sikap jujur kerukunan sekolah
budaya. n hidup.
dalam hidup maupun
3.4 Menggali
membangun bermasyarak informasi dari
manfaat
at dan orang lain
persatuan dan kerukunan di
kesatuan bidang sosial. berbangsa.
untuk  Mengidentifik
2.4.2 Menunjukkan Penilaian Diri:
membangun asi usaha-
kerukunan nilai-nilai
usaha yang  Peserta didik
hidup. persatuan dan
mengisi daftar
4.4 Menyajikan kesatuan dilakukan
cek tentang
hasil dalam bidang pemimpin sikap peserta
penggalian sosial budaya bangsa didik saat di
tentang 3.4.1 dalam rumah, dan di
manfaat Mengidentifika sekolah
membina
persatuan dan si perilaku
kerukunan
kesatuan yang Pengetahuan:
hidup
untuk mengindahka Tes tertulis
membangun n persatuan bermasyarak
 Menjelaskan
kerukunan. dan kesatuan at dan
perilaku yang
dalam berbangsa.
menunjukkan
masyarakat  Bermain
persatuan
dan akibatnya peran
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
dengan tepat. tentang dan
pentingnya kesatuan.
3.4.2 Mengetahui
perilaku yang menjunjung  Menjelaskan
mengindahka tinggi rasa kerukunan
n persatuan persatuan hidup
dan kesatuan dan bermasyarak
dalam kesatuan. at dan
masyarakat  Berdiskusi berbangsa.
dan akibatnya
dengan tepat.
tentang  Menjelaskan
4.4.1 Menjelaskan kerukunan informasi
makna hidup. yang terdapat
persatuan dan  Menyebutkan pada sebuah
kesatuan isi paparan iklan.
serta akibat iklan media  Mengidentifik
dari tidak cetak secara asi tokoh
mengutamaka lisan. dalam teks
n persatuan  Membaca cerita fiksi.
dan kesatuan tentang  Menjelaskan
di lingkungan
iklan. unsur dan
keluarga,
 Mengamati senyawa.
sekolah,
masyarakat, gambar iklan  Menjelaskan
dan negara di media zat campuran
dengan tepat. cetak. homogen dan
 Mengamati heterogen.
4.4.2 Menuliskan
iklan dan  Menjelaskan
makna
persatuan dan menjelaskan jenispekerjaa
kesatuan isi iklan. n terkait
serta akibat  Mengamati dengan
dari tidak iklan dan kegiatan
mengutamaka
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
n persatuan menyimpulka ekonomi.
dan kesatuan n informasi  Menjelasakan
di lingkungan isi iklan. pengaruh
keluarga,
 Mengamati kegiatan
sekolah,
masyarakat, gambar ekonomi
dan negara iklan. terhadap
dengan tepat.  Menjelaskan kesejahteraan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan isi iklan pada masyarakat.
Indonesi informasi yang pengertian media gambar.  Menjelaskan
a disampaikan iklan. cetak.  Mengelompo jenis-sjenis
paparan iklan
3.4.2 kkan benda- seni seni
dari media
cetak atau Mengidentifika benda ke rupa daerah.
elektronik. sikan tujuan, dalam  Menjelaskan
4.4 Memeragakan ciri-ciri, dan unsur-unsur Karya benda
kembali bentuk- atau tiga dimensi
informasi yang bentuk iklan.
senyawa
disampaikan 4.4.1 Menyebutkan Keterampilan:
isi teks yang tepat.
paparan iklan Praktik/kinerja
dari media paparan iklan  Mengidentifik
 Berdiskusi
cetak atau media cetak asikan zat
perilaku yang
elektronik secara lisan campuran
menunjukkan
dengan homogen dan
bantuan lisan, 4.4.2 Menyajikan persatuan
heterogen di
tulis, dan hasil dan
kesimpulan isi lingkungan
visual. kesatuan.
teks paparan sekitar.
 Menunujukka
iklan media  Percobaan
n kerukunan
cetak dengan mengklasifik
benar hidup
asikan jenis
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok bermasyarak
campuran.
n materi dalam pengertian zat benda- at dan
 Membuat
kehidupan tunggal dan benda berbangsa.
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
sehari-hari zat campuran. dalam peta pikiran  Mempresenta
berdasarkan unsur- mengenai sikan
komponen 3.9.2 unsur pengaruh informasi
penyusunnya Mengidentifika dan
si perbedaan kegiatan yang terdapat
(zat tunggal senyawa.
antara zat ekonomi pada sebuah
dan  Zat
campuran). tunggal dan campuran terhadap iklan.
4.9 Melaporkan zat campuran. homogen kesejahteraa  Mengidentifik
hasil dan n asi tokoh
pengamatan 4.9.1 Menyebutkan heterogen masyarakat. dalam teks
sifat-sifat sifat-sifat zat .  Berdiskusi cerita fiksi.
campuran dan campuran.
tentang  Bermain
komponen
4.9.2 Menuliskan kegiatan peran.
penyusunnya
dalam benda-benda ekonomi.  Membuat
kehidupan kedalam  Berdiskusi larutan.
sehari-hari. unsur atau tentang jenis  Membedakan
senyawa pekerjaan zat campuran
dengan tepat. atau usaha homogen dan
yang heterogen.
dilakukan  Mengelompok
oleh kan
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan masyarakat spekerjaan
peran ekonomi pengaruh ekonomi. terkait terkait
dalam upaya kegiatan  Jenis- kegiatan
menyejahterak dengan
ekonomi 0jenis
ekonomi. kegiatan
an kehidupan terhadap usah
masyarakat di ekonomi.  Berdiskusi ekonomi.
kesejahteraan
bidang sosial mengenai  berdiskusi
masyarakat
dan budaya keragaman pengaruh
dengan tepat.
untuk karya seni kegiatan
memperkuat 3.3.2 Mengetahui rupa daerah. ekonomi
kesatuan dan pengaruh
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
persatuan kegiatan  Mengidentifik terhadap
bangsa. ekonomi asi alat dan kesejahteraan
4.3 Menyajikan terhadap bahan, serta masyarakat.
hasil analisis kesejahteraan
langkah-  Menjelaskan
tentang peran masyarakat
ekonomi dalam dengan tepat langkah jenis-sjenis
upaya 4.3.1 Menuliskan membuat seni seni
menyejahterak akibat jika kain batik rupa daerah.
an kehidupan kegiatan jumputan  Membuat
masyarakat di  Berlatih Karya benda
ekonomi tidak
bidang sosial
berjalan membuat tiga dimensi
dan budaya
untuk dengan baik kain batik  Berlatih
memperkuat dan jumputan. membuat
kesatuan dan pengaruhnya  Membaca kain batik
persatuan terhadap teks jumpuatn.
bangsa. kesejahteraan "Mengenal
Batik Portofolio
masyarakat
dengan tepat. IndonesiaBer  Menilai hasil
4.3.2 kreasi belajar
Mendemonstr membuat peserta
asikan hasil batik didik pada
analisis jumputan. aspek
tentang tertentu dari
kegiatan tahap awal
ekonomi tidak sampai
berjalan tahap akhir
dengan baik dalam
dan memahami
pengaruhnya materi atau
terhadap praktik yang
kesejahteraan terkait sub
masyarakat tema
 Materi Pendidikan
Indikator Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
dengan tepat.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Alat dan
Budaya karya seni jenis-jenis bahan
dan rupa daerah karya seni serta
Prakarya 4.4 Membuat karya rupa daerah langkah-
seni rupa langkah
daerah. 3.4.2 membuat
Mengidentifika kain batik
si jenis-jenis jumputan
karya seni .
rupa daerah.
4.4.1 Menjelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
karya seni
rupa daerah.
4.4.2 Menyajikan
contoh karya
seni rupa dua
dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui, Bukaan, 04 Januari 2024

Kepala SD ISLAM SABILIL HUDA Guru Kelas

DINIK NUR LAILI, S.Pd FARKHAN ABADI, S.Pd, Gr