SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 9KELAS 6
SEMESTER 2

SD NEGERI 93 LAKOMEA
DESA LAKOMEA
KECAMATAN RAROWATU
 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 9 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Teks bacaan  Membaca dan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan sebagai tentang menjawab  Nasionalis  Jujur, siswa
Kewarganega kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang makna pertanyaan dari  Mandiri  Disiplin,  Buku guru
raan anugerah Tuhan Maha Esa beserta persatuan bacaan tentang  Gotong  Tanggung jawab,  Internet
Yang Maha Esa dampaknya. dan makna Royong  santun,
beserta 1.4.2 Meyakinin anugerah Kesatuan. persatuan dan  Integritas  Peduli,
dampaknya. Tuhan Yang Maha Esa. kesatuan  Percaya diri,
2.4 Menampilkan   Mengasosiasika  Kerja sama
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap n makna
jawab terhadap tanggung jawab persatuan dan Pengetahuan
penerapan nilai terhadap penerapan kesatuan Tertulis
persatuan dan nilai persatuan dan dengan teks PPKN
kesatuan dalam kesatuan dalam fiksi  Mengetahui
kehidupan kehidupan berbangsa  Berdiskusi mana
berbangsa dan dan bernegara. tentang persatuan dan
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.4 Menelaah jawab terhadap keteraturan kesatuan.
persatuan dan penerapan nilai dalam  Mengidentifikasi
kesatuan persatuan dan kesatuan masyarakat dan perwujudan
terhadap dalam kehidupan perwujudan persatuan dan
kehidupan berbangsa dan persatuan dan kesatuan dalam
berbangsa dan bernegara. kesatuan dalam kehidupans
bernegara kehidupan ehari.
beserta sehari-hari
dampaknya. 3.4.1 Menganalisis persatuan B. Indonesia
4.4 Menyajikan hasil dan kesatuan terhadap  Memahami kosa
telaah persatuan kehidupan berbangsa kata baru yang
dan kesatuan dan bernegara beserta terdapat di dalam
terhadap dampaknya. teks bacaan.
kehidupan 3.4.2 Memahami makna  Mengidentififkasi
berbangsa dan persatuan dan karaktek tokoh
bernegara kesatuan. yang terdapat
beserta pada teks
dampaknya. 4.4.1 Menyajikan hasil bacaan.
pengamatan persatuan  Menggali watak
dan kesatuan terhadap tokoh utama dan
kehidupan berbangsa tokoh tambahan.
dan bernegara beserta
dampaknya. IPA
4.4.2 Mendiskusikan  Mengetahui
persatuan dan system kerja
kesatuan. tata surya.
Bahasa 3.9 Menelusuri tuturan 3.9.1 Menganalisis tindakan  Teks bacaan  Menuliskan  Religius  Memahami
Indonesia dan tindakan tokoh utama dalam teks kosakata baru  Nasionalis benda- benda
tokoh serta fiksi. dan artinya  Mandiri langit.
penceritaan 3.9.2 Mengidentifikasi tokoh
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
penulis dalam utama dalam teks fiksi.  Menggambar  Gotong
teks fiksi. tokoh utama Royong IPS
4.9 Menyampaikan 4.9.1 Menjelaskan tokoh dan tokoh  Integritas  Mengetahui alat
penjelasan utama dalam karangan tambahan serta penemuan
tentang tuturan fiksi secara lisan, tuisan. deskripsinya zaman
dan tindakan 4.9.2 Menyajikan tindakan  Mencari cerpen dahulu dan
tokoh serta tokoh utama dalam di media cetak, sekarang
penceritaan karangan fiksi dalam kemudian  Memahami ciri-
penulis dalam bentuk gambar menggambar ciri masyarakat
teks fiksi secara sederhana. tokoh utama modern.
lisan, tulis, dan dan jalan  Mengidentifikasi
visual. ceritanya di dampak social
depan kelas modernisasi.
 Membaca cerita
fiksi dan SBDP
menjawab  Memahami
pertanyaan interval nada.
yang  Mengetahui cara
berhubungan memainkan
dengan tokoh music dengan
 Membandingka menggunakan
n karakteristik interval nada,
tokoh utama
dan tambahan Praktik/Kinerja
dari teks fiksi PPKN
dengan  Menuliskan
menggunakan makna perstuan
diagram dan kesatuan .
 Membuat
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
ringkasan cerita  Mendiskusika
dari bacaan penerapanpersat
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem tata  Benda-  Mendiskusikan  Religius uan adan
sistem tata surya suryadan karakteristik benda langit. benda-benda  Nasionalis kesatuan di
dan karakteristik anggota tata surya.  Teks langit  Mandiri dalam kehidupan
anggota tata 3.7.2 Mengetahui cara kerja informasi  Menuliskan  Gotong sehari- hari.
surya. anggota sistem tata tentang fakta menarik Royong
4.7 Membuat model surya. benda- tentang benda  Integritas B. Indonesia
sistem tata surya. benda langit. Langit  Menuliskan
4.7.1 Meciptakan model  Cara kerja  Mencari kosakata baru
sistem tata surya. system tata informasi dari dan artinya yang
4.7.2 Menyajikan laporan surya. berbagai erdapat di dalam
pengamatan tentang sumber teks bacaan.
cara kerja planet dalam mengenai  Menuliskan
sistem tata surya benda-benda perbedaan
berdasarkan bermain langit karateristik tokoh
peran.  Bermain peran utama dan tokoh
tentang cara tambahan.
kerja sistem
tata surya IPA
 Mengurutkan  Mendiskusikan
planet system kerja tata
berdasarkan surya.
ukurannya  Menuliskan
 Membuat nama- nama
pertanyaan benda langit.
tentang planet
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Mendiskusikan  Religius IPS
perubahan sosial perubahan sosial penemuan alat penemuan  Nasionalis  Mendiskusikan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
budaya dalam budaya dalam rangka zaman zaman  Mandiri alat penemuan
rangka modernisasi bangsa dahulu dan dahulu dan  Gotong zaman
modernisasi Indonesia. sekarang. sekarang Royong dahulu dan
bangsa 3.2.2 Mengetahui persamaan  Ciri-ciri  Mendiskusikan  Integritas sekarang.
Indonesia. dan perbedaan cara masyarakat ciri-ciri  Mendiskusikan
4.2 Menyajikan hasil hidup masyarakat modern. masyarakat ciri-ciri
analisis mengenai berdasarkan alat  Dampak modern masyarakat
perubahan sosial penemuan zaman sosial berdasarkan modern
budaya dalam dahulu. modernisasi bacaan  Wawancara.
rangka  Mewawancarai
modernisasi 4.2.1 Mendiskusikan nara sumber SBdP
bangsa perubahan sosial tentang cara  Menyanyikan
Indonesia. budaya dalam rangka hidup mereka lagu dengan
modernisasi bangsa  Membuat interval nada
Indonesia. kesimpulan dari yang benar.
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri hasil  Bermain musik
masyarakat modern. wawancara. meggunakan
 Membuat peta interval nada.
pikiran dari
bacaan tentang
dampak sosial Portofolio
modernisasi
 Membuat  Menilai hasil
kliping dampak belajar peserta
sosial didik pada aspek
modernisasi tertentu dari tahap
nada  awal sampai tahap
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui Interval  Menyanyikan  Religius
dan Prakarya interval nada dengan notasi pada akhir dalam
nada. lagu dengan  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu. memahami materi
 Alat musik. memerhatikan  Mandiri atau praktik yang
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
interval nada 3.2.2 Memahami Kesesuaian interval nada.  Gotong terkait sub tema.
melalui lagu dan dengan syair lagu  Menggunakan Royong
alat musik. alat musik  Integritas
4.2.1 Menyanyikan lagu untuk
dengan percaya diri. memainkan
4.2.2 Menampilkan lagu yang beberapa jenis
sesuai dengan notasi akor.
pada lagu.  Bermain alat
musik dengan
memerhatikan
akor dan
intervalnya
menggunakan
alat
sederhana.
Tema 9 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Upaya  Mengidentifikas  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan sebagai peningkatan i upaya  Nasionalis  Jujur, siswa
Kewarganega kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang persatuan peningkatan  Mandiri  Disiplin,  Buku guru
raan anugerah Tuhan Maha Esa beserta dan persatuan dan  Gotong  Tanggung jawab,  Internet
Yang Maha Esa dampaknya. kesatuan kesatuan dalam Royong  santun,
beserta 1.4.2 Meyakini anugerah dalam kaitannya  Integritas  Peduli,
dampaknya. Tuhan Yang Maha Esa. kaitannya dengan  Percaya diri,
2.4 Menampilkan dengan pengamalan  Kerja sama
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap pengamalan sila Pancasila.
jawab terhadap tanggung jawab sila  Mengidentifikasi Pengetahuan
penerapan nilai terhadap penerapan Pancasila. upaya Tertulis
persatuan dan nilai persatuan dan  Informasi peningkatan PPKN
kesatuan dalam kesatuan dalam tentang persatuan dan  Memahami
kehidupan kehidupan berbangsa usaha kesatuan dalam upaya
berbangsa dan dan bernegara. mempertaha kaitannya peningkatan
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung nkan dan dengan persatuan dan
3.4 Menelaah jawab terhadap meningkatka pengamalan kesatuan dalam
persatuan dan penerapan nilai n sila Pancasila. kaitannya
kesatuan persatuan dan kesatuan persatuan  Mengumpulkan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
terhadap dalam kehidupan dan informasi  dengan
kehidupan berbangsa dan kesatuan di tentang usaha pengamalan sila
berbangsa dan bernegara. sekolah. mempertahank Pancasila.
bernegara  Usaha an dan  Mengetahui
beserta 3.4.1 Menganalisis upaya mempertaha meningkatkan usaha
dampaknya. peningkatan persatuan nkan persatuan dan mempertahankan
4.4 Menyajikan hasil dan kesatuan terhadap persatuan kesatuan di persatuan dan
telaah persatuan kehidupan berbangsa dan sekolah. kesatuan
dan kesatuan dan bernegara. kesatuan  Menjelaskan di lingkungan
terhadap 3.4.2 Memahami upaya di gagasan usaha sekolah..
kehidupan peningkatan persatuan lingkungan mempertahank
berbangsa dan dan kesatuan. sekolah. an persatuan
bernegara dan kesatuan B. Indonesia
beserta di lingkungan  Menggali tuturan
dampaknya. sekolah. dan tindakan
tokoh
Bahasa 3.9 Menelusuri tuturan 3.9.1 Menganalisis tindakan  Teks  Menjelaskan  Religius dalam cerita fiksi
Indonesia dan tindakan tokoh utama dalam teks bacaan. tuturan dan  Nasionalis  Memahami
tokoh serta fiksi. tindakan tokoh  Mandiri peristiwa yang
penceritaan 3.9.2 Mengidentifikasi tuturan dalam cerita  Gotong dialami tokoh
penulis dalam dan tindakan tokoh fiksi Royong dalam cerita
teks fiksi. serta penceritaan  Menyampaikan  Integritas berseri.
4.9 Menyampaikan penulis dalam teks fiksi cerita sesuai
penjelasan jalan cerita IPA
tentang tuturan 4.9.1 Menjelaskan tokoh  Menceritakan  Memahami
dan tindakan utama dalam karangan peristiwa yang sistem tata surya
tokoh serta fiksi secara lisan, dialami tokoh dan karakteristik
penceritaan tuisan. dalam cerita anggota tata
penulis dalam 4.9.2 Menyampaikan hasil berseri. surya.
teks fiksi secara telusuran tuturan dan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
lisan, tulis, dan tindakan tokoh serta  Menjelaskan  Mengetahui
visual. penceritaan penulis peristiwa yang perbedaan
dalam teks fiksi. terjadi benda-
3.10 Mengaitkan pada tokoh dan benda langit :
peristiwa yang 3.10.1 Mengetahui peristiwa mengaitkannya meteorit,
dialamai tokoh yang dialami tokoh dengan asteroid, meteor.
dalam cerita fiksi dalam cerita fiksi. pengalaman
dengan 3.10.2 Mengidentifikasi pribadi. IPS
pengalaman peristiwa yang dialami  Mengetahui
pribadi. tokoh dalam cerita dampak
4.10 Menyajikan hasil fiksi. modernisasi
pengaitan peristiwa terhadap
yang dialami tokoh 4.10.1 Menjelaskan peristiwa kehidupan
dalam cerita fiksi yang dialami tokoh masyarakat.
dengan dalam cerita fiksi.
pengalaman 4.10.2 menceritakan peristiwa
pribadi secara yang dialami tokoh SBDP
lisan, tulisan dan dalam cerita.  Mengetahui
visual. perbedaan
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem tata  Sistem tata  Menjelaskan  Religius bentuk tari kreasi
sistem tata surya suryadan karakteristik surya dan sistem tata  Nasionalis daerah dan tari
dan karakteristik anggota tata surya. karakteristik surya dan  Mandiri khas tradisonal.
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem anggota tata karakteristik  Gotong  Memahami
surya. tata surya dan surya. anggota tata Royong karakteristik tari
4.7 Membuat model karakteristik anggota  Anggota tata surya.  Integritas kreasi daerah.
sistem tata surya. tata surya (bintang). surya  Mengurutkan
planet anggota
4.7.1 Menciptakan model tata surya Praktik/Kinerja
sistem tata surya. menurut PPKN
4.7.2 Menyajikan laporan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pengamatan tentang jaraknya dari  Menuliskan dn
urutan planet anggota matahari. mendiskusikan
tata surya menurut  Membandingka upaya
jaraknya dengan n dan peningkatan
matahari. membedakan persatuan dan
benda- kesatuan dalam
benda langit : kaitannya
meteorit, dengan
asteroid, pengamalan sila
meteor. Pancasila.
 Menjelaskan  Mempraktik-kan
perbedaan persatuan dan
antara Bulan kesatuan dalam
dan kehidupan
Bumi sehari-hari.
Mengurutkan
planet tata B. Indonesia
surya menurut  Menceritakan
ukurannya. peristiwa yang
dialami tokoh
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Dampak  Menjelaskan  Religius dalam cerita
perubahan sosial perubahan sosial modernisasi dampak  Nasionalis berseri.
budaya dalam budaya dalam rangka terhadap modernisasi  Mandiri
rangka modernisasi bangsa kehidupan terhadap  Gotong IPA
modernisasi Indonesia. masyarakat. kehidupan Royong  Mengurutkan
bangsa 3.2.2 Mengetahui dampak  Perubahan masyarakat.  Integritas planet anggota
Indonesia. modernisasi terhadap budaya  Menjelaskan tata surya
4.2 Menyajikan hasil kehidupan akibat perubahan menurut jaraknya
analisis mengenai masyarakat. Modernisasi. budaya akibat dari matahari.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
perubahan sosial Modernisasi.
budaya dalam 4.2.1 Menjelaskan dampak IPS
rangka modernisasi terhadap  Menuliskan
modernisasi kehidupan dampak
bangsa masyarakat. modernisasi
Indonesia. 4.2.2 Menyajikan ciri- ciri terhadap
masyarakat modern. kehidupan
Seni Budaya 3.3 Memahami  Perbedaan  Menjelaskan  Religius masyarakat.
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari perbedaan  Nasionalis
kreasi daerah kreasi bentuk tari  Mandiri SBdP
4.3 Menampilkan tari daerah dan kreasi  Gotong  Mementasakan
kreasi daerah tari khas daerah dan tari Royong tari kreasi
tradisonal. khas tradisonal.  Integritas daerah.
 Karakteristik  Menjelaskan
tari kreasi karakteristik tari
daerah. kreasi daerah. Portofolio
 Menjelaskan
persamaan dan  Menilai hasil
perbedaan belajar peserta
penampilan didik pada aspek
antara tari tertentu dari tahap
kreasi dan tari awal sampai tahap
tradisional. akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema.
Tema 9 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.3 Menerima persatuan  Kegiatan-  Mengidentifikasi  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan sebagai kegiatan kegiatan-  Nasionalis  Jujur, siswa
Kewarganega kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang yang dapat kegiatan  Mandiri  Disiplin,  Buku
raan anugerah Tuhan Maha Esa beserta meningkatka yang dapat  Gotong  Tanggung jawab, guru
Yang Maha Esa dampaknya. n persatuan meningkatkan Royong  santun,  Internet
beserta 1.4.4 Meyakinin anugerah dan persatuan dan  Integritas  Peduli,
dampaknya. Tuhan Yang Maha Esa. kesatuan. kesatuan.  Percaya diri,
2.4 Menampilkan  Skenario  Membuat  Kerja sama
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap drama. skenario drama
jawab terhadap tanggung jawab dan memainkan Pengetahuan
penerapan nilai terhadap penerapan drama bertema Tertulis
persatuan dan nilai persatuan dan persatuan dan PPKN
kesatuan dalam kesatuan dalam kesatuan.  Mengetahui
kehidupan kehidupan berbangsa
kegiatan-kegiatan
berbangsa dan dan bernegara.
yang dapat
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung
meningkatkan
3.4 Menelaah jawab terhadap
persatuan dan
persatuan dan penerapan nilai
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kesatuan persatuan dan kesatuan kesatuan.
terhadap dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan B. Indonesia
berbangsa dan bernegara.  Mengetahui
bernegara persamaan dan
beserta 3.4.1 Menganalisis upaya perbedaan
dampaknya. peningkatan persatuan peristiwa dalam
4.4 Menyajikan hasil dan kesatuan terhadap teks fiksi dengan
telaah persatuan kehidupan berbangsa pengalaman atau
dan kesatuan dan bernegara. film.
terhadap 3.4.2 Memahami persatuan IPA
kehidupan dan kesatuan di sebuah  Memahami
berbangsa dan wilayah. sistem tata surya
bernegara  Mengetahui
beserta 4.4.1 Menyajikan hasil urutan planet-
dampaknya. pengamatan upaya planet menurut
peningkatan persatuan garis edar Bumi.
dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa IPS
dan bernegara.  Mengetahui
4.4.2 Mendiskusikan perbedaan alat
persatuan dan kesatuan trasnportasi
si sebuah wilayah. pada masa lalu
Bahasa 3.11 Mengaitkan 4.10.1 Mengetahui peristiwa  Teks fiksi  Menghubungka  Religius dan masa kini.
Indonesia peristiwa yang yang dialami tokoh n teks fiksi  Nasionalis .
dialamai tokoh dalam cerita fiksi. dengan  Mandiri
dalam cerita fiksi 4.10.2 Mengidentifikasi pengalaman  Gotong SBDP
dengan peristiwa yang dialami pribadi. Royong  Mengetahui cara
pengalaman tokoh dalam cerita fiksi.  Menceritakan  Integritas pembuatan
pribadi.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.10 Menyajikan 4.10.1 Menjelaskan peristiwa persamaan dan patung konstruksi
hasil pengaitan yang dialami tokoh perbedaan sederhana
peristiwa yang dalam cerita fiksi. peristiwa dalam dengan
dialami tokoh 4.10.2 menceritakan peristiwa teks fiksi menggunakan
dalam cerita fiksi yang dialami tokoh dengan alat dan bahan
dengan dalam cerita. pengalaman yang
pengalaman atau film. ada di sekitar
pribadi secara kita.
lisan, tulisan dan
visual. Praktik/Kinerja
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem tata  Informasi  Mengumpulkan  Religius PPKN
sistem tata surya suryadan karakteristik tentang informasi  Nasionalis  Membuat
dan karakteristik anggota tata surya. penemuan- tentang  Mandiri skenario drama
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem tata penemuan. penemuan-  Gotong dan memainkan
surya. surya dan karakteristik  Planet- penemuan Royong drama bertema
4.7 Membuat model anggota tata surya planet  Mengelompokk  Integritas persatuan dan
sistem tata surya. (bintang). menurut an planet- kesatuan.
garis edar planet menurut B. Indonesia
Bumi. garis edar Bumi  Menceritakan
4.7.1 Meciptakan model  Membuat persamaan dan
sistem tata surya. model tata perbedaan
4.7.2 Menyajikan laporan surya sesuai peristiwa dalam
pengamatan tentang dengan teks fiksi dengan
urutan planet anggota posisinya dari pengalaman atau
tata surya menurut sabuk asteroid. film.
jaraknya dengan
matahari. IPA
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Menjelaskan  Religius  Menuliskan
perubahan sosial perubahan sosial trasnportasi perbedaan alat  Nasionalis perbandingan
budaya dalam budaya dalam rangka
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
rangka modernisasi bangsa pada masa trasnportasi  Mandiri alat transportasi
modernisasi Indonesia. lalu dan pada masa lalu  Gotong air dan
bangsa 3.2.2 Mengetahui dampak masa kini. dan masa kini. Royong udara sebelum
Indonesia. modernisasi terhadap  Alat  Membandingka  Integritas dan sesudah
4.2 Menyajikan hasil kehidupan masyarakat. transportasi n alat modernisasi
analisis mengenai air dan transportasi air
perubahan sosial 4.2.1 Mendiskusikan dampak udara dan  Membuat model
budaya dalam positif dan negatif sebelum udara sebelum tata surya sesuai
rangka modernisasi terhadap dan dan sesudah dengan
modernisasi sistem transportasi sesudah modernisasi posisinya dari
bangsa darat.. modernisasi sabuk asteroid.
Indonesia. 4.2.2 Menuliskan dampak
positif dan negatif IPS
modernisasi terhadap  Menuliskan
sistem transportasi perbandingan
darat. alat transportasi
Seni Budaya 3.4 Memahami patung 3.4.1 Mengidentifikasi jenis-  Alat dan  Menentuka  Religius air dan
dan Prakarya 4.4 Membuat patung jenis patung. bahan yang tema patung,  Nasionalis udara sebelum
3.4.2 Memahami informasi digunakan alat dan bahan  Mandiri dan sesudah
untuk menganalisis dalam patung-patung  Gotong modernisasi
tema, alat dan bahan pembuatan konstruksi Royong SBdP
yang digunakan untuk patung. sederhana  Integritas  Membuat patung
membuat patung  Patung  Membuat konstruksi
konstruksi. kontruksi patung sederhana
konstruksi dengan
4.4.1 Membuat rencana sederhana menggunakan
pembuatan karya dengan alat dan bahan
patung. menggunakan yang
4.4.2 Menyajikan informasi alat dan bahan ada di sekitar
untuk menganalisis
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tema, alat dan bahan yang kita.
yang digunakan untuk ada di sekitar
membuat patung kita. Portofolio
konstruksi.  Membuat
 Menilai hasil
patung
konstruksi belajar peserta
sederhana didik pada aspek
dengan tema tertentu dari tahap
manusia. awal sampai tahap
akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema.

Mengetahui, Bombana, Januari 2022

Kepala SDN 93 LAKOMEA Guru Kelas 6

IKSAN, S.Pd. SUDIRMAN, S.Pd.,Gr.

NIP. 19710417200521002 NIP. 198304082014071001