SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa

Subtema 1 : Keteraturan yang Menakjubkan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Teks  Membaca dan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan bacaan menjawab  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraan kesatuan sebagai anugerah tentang pertanyaan  Mandiri  Disiplin,
sebagai Tuhan Yang Maha makna dari  Gotong Royong  Tanggung
anugerah Esa beserta persatuan bacaan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. dan tentang  santun,
Maha Esa 1.4.2 Meyakinin anugerah Kesatuan. makna  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha persatuan dan  Percaya diri,
dampaknya. Esa.  kesatuan  Kerja sama
2.4 Menampilkan  Mengasosiasi
sikap 2.4.1 Mengamalkan sikap kan makna Pengetahuan
tanggung tanggung jawab persatuan dan Tertulis
jawab terhadap penerapan kesatuan PPKN
terhadap nilai persatuan dan dengan teks  Mengetahui
penerapan kesatuan dalam fiksi mana
nilai kehidupan berbangsa  Berdiskusi persatuan dan
persatuan dan dan bernegara. tentang kesatuan.
kesatuan 2.4.2 Bersikap tanggung keteraturan
dalam jawab terhadap  Mengidentifik
dalam asi
kehidupan penerapan nilai masyarakat
berbangsa persatuan dan perwujudan
dan persatuan dan
dan kesatuan dalam perwujudan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bernegara. kehidupan berbangsa persatuan dan kesatuan
3.4 Menelaah dan bernegara. kesatuan dalam
persatuan dan dalam kehidupans
kesatuan kehidupan ehari.
terhadap 3.4.1 Menganalisis sehari-hari
kehidupan persatuan dan B. Indonesia
berbangsa kesatuan terhadap  Memahami
dan kehidupan berbangsa kosa kata baru
bernegara dan bernegara yang terdapat
beserta beserta dampaknya. di dalam teks
dampaknya. 3.4.2 Memahami makna bacaan.
4.4 Menyajikan persatuan dan  Mengidentififka
hasil telaah kesatuan. si karaktek
persatuan dan tokoh yang
kesatuan 4.4.1 Menyajikan hasil terdapat pada
terhadap pengamatan teks bacaan.
kehidupan persatuan dan  Menggali watak
berbangsa kesatuan terhadap tokoh utama
dan kehidupan berbangsa dan tokoh
bernegara dan bernegara tambahan.
beserta beserta dampaknya.
dampaknya. 4.4.2 Mendiskusikan IPA
persatuan dan  Mengetahui
kesatuan. system kerja
Bahasa Indonesia 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis  Teks  Menuliskan  Religius tata surya.
tuturan dan tindakan tokoh utama bacaan kosakata baru  Nasionalis  Memahami
tindakan dalam teks fiksi. dan artinya  Mandiri benda- benda
tokoh serta 3.9.2 Mengidentifikasi  Menggambar  Gotong Royong langit.
penceritaan tokoh utama dalam tokoh utama  Integritas
penulis dalam teks fiksi. dan tokoh IPS
teks fiksi. tambahan  Mengetahui
4.9 4.9.1 Menjelaskan tokoh serta alat penemuan
Menyampaika utama dalam deskripsinya zaman
n penjelasan karangan fiksi secara  Mencari dahulu dan
tentang lisan, tuisan. cerpen di sekarang
tuturan dan 4.9.2 Menyajikan tindakan media cetak,
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tindakan tokoh utama dalam kemudian  Memahami ciri-
tokoh serta karangan fiksi dalam menggambar ciri masyarakat
penceritaan bentuk gambar tokoh utama modern.
penulis dalam sederhana. dan jalan  Mengidentifikas
teks fiksi ceritanya di i dampak social
secara lisan, depan kelas modernisasi.
tulis, dan  Membaca
visual. cerita fiksi dan SBDP
menjawab  Memahami
pertanyaan interval nada.
yang  Mengetahui
berhubungan cara
dengan tokoh memainkan
 Membandingk music dengan
an menggunakan
karakteristik interval nada,
tokoh utama
dan tambahan Praktik/Kinerja
dari teks fiksi PPKN
dengan  Menuliskan
menggunakan makna
diagram perstuan dan
 Membuat kesatuan .
ringkasan  Mendiskusika
cerita dari penerapanpers
bacaan atuan adan
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Benda-  Mendiskusika  Religius kesatuan di
sistem tata tata suryadan benda n benda-  Nasionalis dalam
surya dan karakteristik anggota langit. benda langit  Mandiri kehidupan
karakteristik tata surya.  Teks  Menuliskan  Gotong Royong sehari- hari.
anggota tata 3.7.2 Mengetahui cara informasi fakta menarik  Integritas
surya. kerja anggota sistem tentang tentang benda B. Indonesia
4.7 Membuat tata surya. benda- Langit  Menuliskan
model sistem benda  Mencari kosakata baru
tata surya. 4.7.1 Meciptakan model langit. informasi dari dan artinya
sistem tata surya.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.7.2 Menyajikan laporan  Cara kerja berbagai yang erdapat di
pengamatan tentang system tata sumber dalam teks
cara kerja planet surya. mengenai bacaan.
dalam sistem tata benda-benda  Menuliskan
surya berdasarkan langit perbedaan
bermain peran.  Bermain karateristik
peran tentang tokoh utama
cara kerja dan tokoh
sistem tambahan.
tata surya
 Mengurutkan IPA
planet  Mendiskusikan
berdasarkan system kerja
ukurannya tata surya.
 Membuat  Menuliskan
pertanyaan nama- nama
tentang planet benda langit.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Mendiskusika  Religius
perubahan perubahan sosial penemuan n alat  Nasionalis IPS
sosial budaya budaya dalam rangka zaman penemuan  Mandiri  Mendiskusikan
dalam rangka modernisasi bangsa dahulu dan zaman  Gotong Royong alat penemuan
modernisasi Indonesia. sekarang. dahulu dan  Integritas zaman
bangsa 3.2.2 Mengetahui  Ciri-ciri sekarang dahulu dan
Indonesia. persamaan dan masyaraka  Mendiskusika sekarang.
4.2 Menyajikan perbedaan cara hidup t modern. n ciri-ciri  Mendiskusikan
hasil analisis masyarakat  Dampak masyarakat ciri-ciri
mengenai berdasarkan alat sosial modern masyarakat
perubahan penemuan zaman modernisa berdasarkan modern
sosial budaya dahulu. si bacaan  Wawancara.
dalam rangka  Mewawancar
modernisasi 4.2.1 Mendiskusikan ai nara SBdP
bangsa perubahan sosial sumber  Menyanyikan
Indonesia. budaya dalam rangka tentang cara lagu dengan
modernisasi bangsa hidup mereka interval nada
Indonesia.  Membuat yang benar.
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
masyarakat modern. kesimpulan  Bermain
dari hasil musik
wawancara. meggunakan
 Membuat peta interval nada.
pikiran dari
bacaan
tentang Portofolio
dampak sosial
modernisasi  Menilai hasil
 Membuat belajar peserta
kliping didik pada aspek
dampak sosial tertentu dari
modernisasi tahap awal
Seni Budaya dan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui nada  Interval  Menyanyikan  Religius sampai tahap
Prakarya interval nada dengan notasi pada akhir dalam
nada. lagu dengan  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu. memahami
 Alat musik. memerhatikan  Mandiri
interval nada 3.2.2 Memahami interval nada. materi atau
 Gotong Royong praktik yang
melalui lagu Kesesuaian dengan  Menggunakan  Integritas
dan alat syair lagu terkait sub tema.
alat musik
musik. untuk
4.2.1 Menyanyikan lagu memainkan
dengan percaya diri. beberapa
4.2.2 Menampilkan lagu jenis akor.
yang sesuai dengan  Bermain alat
notasi pada lagu. musik dengan
memerhatikan
akor dan
intervalnya
menggunakan
alat
sederhana.
Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa
Subtema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Upaya  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan peningkata asi upaya  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraan kesatuan sebagai anugerah n peningkatan  Mandiri  Disiplin,
sebagai Tuhan Yang Maha persatuan persatuan dan  Gotong Royong  Tanggung
anugerah Esa beserta dan kesatuan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. kesatuan dalam  santun,
Maha Esa 1.4.2 Meyakinianugerah dalam kaitannya  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha kaitannya dengan  Percaya diri,
dampaknya. Esa. dengan pengamalan  Kerja sama
2.4 Menampilkan pengamala sila Pancasila.
sikap 2.4.1 Mengamalkan sikap n sila  Mengidentifika Pengetahuan
tanggung tanggung jawab Pancasila. si upaya Tertulis
jawab terhadap penerapan  Informasi peningkatan PPKN
terhadap nilai persatuan dan tentang persatuan dan  Memahami
penerapan kesatuan dalam usaha kesatuan upaya
nilai kehidupan berbangsa mempertah dalam peningkatan
persatuan dan dan bernegara. ankan dan kaitannya persatuan dan
kesatuan 2.4.2 Bersikap tanggung meningkatk dengan kesatuan
dalam jawab terhadap an pengamalan dalam
kehidupan penerapan nilai persatuan sila Pancasila. kaitannya
berbangsa persatuan dan dan  Mengumpulka
dan kesatuan dalam  dengan
kesatuan n informasi
bernegara. kehidupan berbangsa pengamalan
di sekolah. tentang usaha
3.4 Menelaah dan bernegara. sila Pancasila.
 Usaha mempertahan
persatuan dan  Mengetahui
mempertah kan dan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kesatuan 3.4.1 Menganalisis upaya ankan meningkatkan usaha
terhadap peningkatan persatuan persatuan dan mempertahank
kehidupan persatuan dan dan kesatuan di an persatuan
berbangsa kesatuan terhadap kesatuan sekolah. dan kesatuan
dan kehidupan berbangsa di  Menjelaskan di lingkungan
bernegara dan bernegara. lingkungan gagasan sekolah..
beserta 3.4.2 Memahami upaya sekolah. usaha
dampaknya. peningkatanpersatua mempertahan
4.4 Menyajikan n dan kesatuan. kan persatuan B. Indonesia
hasil telaah dan kesatuan  Menggali
persatuan dan di lingkungan tuturan dan
kesatuan sekolah. tindakan tokoh
terhadap dalam cerita
kehidupan fiksi
berbangsa  Memahami
dan peristiwa yang
bernegara dialami tokoh
beserta dalam cerita
dampaknya. berseri.

Bahasa Indonesia 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis  Teks  Menjelaskan  Religius IPA
tuturan dan tindakan tokoh utama bacaan. tuturan dan  Nasionalis  Memahami
tindakan dalam teks fiksi. tindakan  Mandiri sistem tata
tokoh serta 3.9.2 Mengidentifikasi tokoh  Gotong Royong surya dan
penceritaan tuturan dan tindakan dalam cerita  Integritas karakteristik
penulis dalam tokoh serta fiksi anggota tata
teks fiksi. penceritaan penulis  Menyampaika surya.
4.9 dalam teks fiksi n cerita  Mengetahui
Menyampaika sesuai jalan perbedaan
n penjelasan 4.9.1 Menjelaskan tokoh cerita benda-
tentang utama dalam  Menceritakan benda langit :
tuturan dan karangan fiksi secara peristiwa yang meteorit,
tindakan lisan, tuisan. dialami tokoh asteroid,
tokoh serta 4.9.2 Menyampaikan hasil dalam cerita meteor.
penceritaan telusuran tuturan berseri.
penulis dalam dan tindakan tokoh
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
teks fiksi serta penceritaan  Menjelaskan IPS
secara lisan, penulis dalam teks peristiwa yang  Mengetahui
tulis, dan fiksi. terjadi dampak
visual. pada tokoh modernisasi
3.10.1 Mengetahui dan terhadap
3.10 Mengaitkan peristiwa yang mengaitkanny kehidupan
peristiwa yang dialami tokoh dalam a dengan masyarakat.
dialamai tokoh cerita fiksi. pengalaman
dalam cerita 3.10.2 Mengidentifikasi pribadi.
fiksi dengan peristiwa yang SBDP
pengalaman dialami tokoh dalam  Mengetahui
pribadi. cerita fiksi. perbedaan
4.10 Menyajikan bentuk tari
hasil pengaitan 4.10.1 Menjelaskan kreasi
peristiwa yang peristiwa yang daerah dan tari
dialami tokoh dialami tokoh dalam khas tradisonal.
dalam cerita cerita fiksi.  Memahami
fiksi dengan 4.10.2 menceritakan karakteristik tari
pengalaman peristiwa yang kreasi daerah.
pribadi secara dialami tokoh dalam
lisan, tulisan cerita.
dan visual. Praktik/Kinerja
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Sistem tata  Menjelaskan  Religius PPKN
sistem tata tata suryadan surya dan sistem tata  Nasionalis  Menuliskan dn
surya dan karakteristik karakteristi surya dan  Mandiri mendiskusikan
karakteristik anggota tata surya. k anggota karakteristik  Gotong Royong upaya
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem tata surya. anggota tata  Integritas peningkatan
surya. tata surya dan  Anggota surya. persatuan dan
4.7 Membuat karakteristik tata surya  Mengurutkan kesatuan
model sistem anggota tata surya planet dalam
tata surya. (bintang). anggota tata kaitannya
surya menurut dengan
4.7.1 Menciptakan model jaraknya dari pengamalan
sistem tata surya. matahari. sila Pancasila.
4.7.2 Menyajikan laporan  Membandingk  Mempraktik-
pengamatan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tentang urutan an dan kan persatuan
planet anggota tata membedakan dan kesatuan
surya menurut benda- dalam
jaraknya dengan benda langit : kehidupan
matahari. meteorit, sehari-hari.
asteroid,
meteor. B. Indonesia
 Menjelaskan  Menceritakan
perbedaan peristiwa yang
antara Bulan dialami tokoh
dan dalam cerita
Bumi berseri.
Mengurutkan
planet tata IPA
surya menurut  Mengurutkan
ukurannya. planet anggota
tata surya
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Dampak  Menjelaskan  Religius menurut
perubahan perubahan sosial modernisa dampak  Nasionalis jaraknya dari
sosial budaya budaya dalam si terhadap modernisasi  Mandiri matahari.
dalam rangka rangka modernisasi kehidupan terhadap  Gotong Royong
modernisasi bangsa Indonesia. masyaraka kehidupan  Integritas IPS
bangsa 3.2.2 Mengetahui t. masyarakat.  Menuliskan
Indonesia. dampak  Perubahan  Menjelaskan dampak
4.2 Menyajikan modernisasi budaya perubahan modernisasi
hasil analisis terhadap kehidupan akibat budaya akibat terhadap
mengenai masyarakat. Modernisa Modernisasi. kehidupan
perubahan si. masyarakat.
sosial budaya 4.2.1 Menjelaskan
dalam rangka dampak SBdP
modernisasi modernisasi  Mementasakan
bangsa terhadap kehidupan tari kreasi
Indonesia. masyarakat. daerah.
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri
masyarakat
modern.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Seni Budaya dan 3.3 Memahami  Perbedaan  Menjelaskan  Religius Portofolio
Prakarya penampilan bentuk tari perbedaan  Nasionalis
tari kreasi kreasi bentuk tari  Mandiri  Menilai hasil
daerah daerah dan kreasi belajar peserta
 Gotong Royong
4.3 Menampilkan tari khas daerah dan didik pada aspek
 Integritas
tari kreasi tradisonal. tari khas tertentu dari
daerah  Karakteristi tradisonal. tahap awal
k tari kreasi  Menjelaskan sampai tahap
daerah. karakteristik akhir dalam
tari kreasi memahami
daerah. materi atau
 Menjelaskan praktik yang
persamaan terkait sub tema.
dan
perbedaan
penampilan
antara tari
kreasi dan tari
tradisional.
Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa
Subtema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.3 Menerima persatuan  Kegiatan-  Mengidentifika  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan kegiatan si kegiatan-  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraa kesatuan sebagai anugerah yang dapat kegiatan  Mandiri  Disiplin,
n sebagai Tuhan Yang Maha meningkatk yang dapat  Gotong Royong  Tanggung
anugerah Esa beserta an meningkatkan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. persatuan persatuan dan  santun,
Maha Esa 1.4.4 Meyakinin anugerah dan kesatuan.  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha kesatuan.  Membuat  Percaya diri,
dampaknya. Esa.  Skenario skenario  Kerja sama
2.4 Menampilkan drama. drama dan
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap memainkan Pengetahuan
jawab terhadap tanggung jawab drama Tertulis
penerapan nilai terhadap penerapan bertema PPKN
persatuan dan nilai persatuan dan persatuan dan  Mengetahui
kesatuan dalam kesatuan dalam kesatuan. kegiatan-
kehidupan kehidupan berbangsa
kegiatan
berbangsa dan dan bernegara.
yang dapat
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung
meningkatkan
3.4 Menelaah jawab terhadap
persatuan dan
persatuan dan penerapan nilai
kesatuan.
kesatuan persatuan dan
terhadap kesatuan dalam
B. Indonesia
kehidupan kehidupan berbangsa
berbangsa dan dan bernegara.  Mengetahui
bernegara persamaan dan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
beserta 3.4.1 Menganalisis upaya perbedaan
dampaknya. peningkatan peristiwa dalam
4.4 Menyajikan persatuan dan teks fiksi
hasil telaah kesatuan terhadap dengan
persatuan dan kehidupan berbangsa pengalaman
kesatuan dan bernegara. atau film.
terhadap 3.4.2 Memahami IPA
kehidupan persatuan dan  Memahami
berbangsa dan kesatuan di sebuah sistem tata
bernegara wilayah. surya
beserta  Mengetahui
dampaknya. 4.4.1 Menyajikan hasil urutan planet-
pengamatan upaya planet menurut
peningkatan garis edar
persatuan dan Bumi.
kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa IPS
dan bernegara.  Mengetahui
4.4.2 Mendiskusikan perbedaan alat
persatuan dan trasnportasi
kesatuan si sebuah pada masa lalu
wilayah. dan masa kini.
Bahasa Indonesia 3.11 Mengaitkan 4.10.1 Mengetahui peristiwa  Teks fiksi  Menghubungk  Religius .
peristiwa yang yang dialami tokoh an teks fiksi  Nasionalis
dialamai tokoh dalam cerita fiksi. dengan  Mandiri SBDP
dalam cerita fiksi 4.10.2 Mengidentifikasi pengalaman  Gotong Royong  Mengetahui
dengan peristiwa yang pribadi.  Integritas cara
pengalaman dialami tokoh dalam  Menceritakan pembuatan
pribadi. cerita fiksi. persamaan patung
4.10 Menyajikan dan konstruksi
hasil pengaitan 4.10.1 Menjelaskan perbedaan sederhana
peristiwa yang peristiwa yang peristiwa dengan
dialami tokoh dialami tokoh dalam dalam teks menggunakan
dalam cerita fiksi cerita fiksi. fiksi dengan alat dan bahan
dengan 4.10.2 menceritakan pengalaman yang
pengalaman peristiwa yang atau film.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pribadi secara dialami tokoh dalam ada di sekitar
lisan, tulisan dan cerita. kita.
visual.
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Informasi  Mengumpulka  Religius Praktik/Kinerja
sistem tata tata suryadan tentang n informasi  Nasionalis PPKN
surya dan karakteristik anggota penemuan- tentang  Mandiri  Membuat
karakteristik tata surya. penemuan. penemuan-  Gotong Royong skenario drama
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem  Planet- penemuan  Integritas dan
surya. tata surya dan planet  Mengelompok memainkan
4.7 Membuat model karakteristik anggota menurut kan planet- drama bertema
sistem tata tata surya (bintang). garis edar planet persatuan dan
surya. Bumi. menurut kesatuan.
garis edar B. Indonesia
4.7.1 Meciptakan model Bumi  Menceritakan
sistem tata surya.  Membuat persamaan dan
4.7.2 Menyajikan laporan model tata perbedaan
pengamatan tentang surya sesuai peristiwa dalam
urutan planet dengan teks fiksi
anggota tata surya posisinya dari dengan
menurut jaraknya sabuk pengalaman
dengan matahari. asteroid. atau film.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Menjelaskan  Religius
perubahan perubahan sosial trasnportas perbedaan  Nasionalis IPA
sosial budaya budaya dalam rangka i alat  Mandiri  Menuliskan
dalam rangka modernisasi bangsa pada masa trasnportasi  Gotong Royong perbandingan
modernisasi Indonesia. lalu dan pada masa  Integritas alat
bangsa 3.2.2 Mengetahui dampak masa kini. lalu dan masa transportasi air
Indonesia. modernisasi terhadap  Alat kini. dan
4.2 Menyajikan kehidupan transportas  Membandingk udara sebelum
hasil analisis masyarakat. i air dan an alat dan sesudah
mengenai udara transportasi modernisasi
perubahan 4.2.1 Mendiskusikan sebelum air dan
sosial budaya dampak positif dan dan udara  Membuat
dalam rangka negatif modernisasi sesudah sebelum dan model tata
modernisasi terhadap sistem modernisa sesudah surya sesuai
bangsa transportasi darat.. dengan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Indonesia. 4.2.2 Menuliskan dampak si modernisasi posisinya dari
positif dan negatif sabuk asteroid.
modernisasi terhadap
sistem transportasi IPS
darat.  Menuliskan
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Alat dan  Menentuka  Religius perbandingan
Prakarya patung jenis-jenis patung. bahan tema patung,  Nasionalis alat
4.4 Membuat 3.4.2 Memahami informasi yang alat dan  Mandiri transportasi air
patung untuk menganalisis digunakan bahan  Gotong Royong dan
tema, alat dan bahan dalam patung-  Integritas udara sebelum
yang digunakan pembuatan patung dan sesudah
untuk membuat patung. konstruksi modernisasi
patung konstruksi.  Patung sederhana SBdP
kontruksi  Membuat  Membuat
4.4.1 Membuat rencana patung patung
pembuatan karya konstruksi konstruksi
patung. sederhana sederhana
4.4.2 Menyajikan informasi dengan dengan
untuk menganalisis menggunakan menggunakan
tema, alat dan bahan alat dan alat dan bahan
yang digunakan bahan yang yang
untuk membuat ada di sekitar ada di sekitar
patung konstruksi. kita. kita.
 Membuat
patung
konstruksi Portofolio
sederhana
dengan tema  Menilai hasil
manusia. belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
praktik yang
terkait sub tema.

Mengetahui Jombang, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ENDAH ADMADJANINGRUM, S.Pd.SD WIWIN FIDA YANTI, S.Pd.SD

NIP. 197205252005012014 NIP. 198703262011012006