SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusitentan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan persatuan dan yang gperilaku yang  Nasionalis Guru
dan kesatuan kesatuan sebagai mencermi  Mandiri  Jujur  BukuSis
mencerminkand
sebagai anugerah anugerah Tuhan nkansikap  Gotong  Disiplin wa
antidakmencerm  TanggungJaw
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa. persatuan Royong  Internet
Esa. dankesat inkansikappersa ab
 Integritas  Lingkun
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini manfaat uandalam tuandan k  Santun gan
sikap jujur pada persatuan dan masyarak esatuandalamm  Peduli
penerapan nilai- kesatuan sebagai at asyarakat.  Percayadiri
nilai persatuan anugerah Tuhan  Gambark  Mengidentifikasi  KerjaSama
dan kesatuan Yang Maha Esa. eragaman kanmanfaathidu
untuk membangun 2.4.1 Menerapkan sikap pakaiana
kerukunan di prukun. Jurnal:
jujur dalam dat.
bidang sosial membangun  Perilakud  Mengamatigam
budaya. barkeragamanp  Catatan
kerukunan di alamhidu
3.4 Menggali manfaat pendidik
bidang sosial. prukun. akaianadat.
persatuan dan tentang sikap
 Mengidentifikasi peserta didik
kesatuan untuk 2.4.2 Menunjukkan nilai-
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

membangun nilai persatuan kanwujudperilak saat di sekolah

kerukunan hidup. dan kesatuan uhiduprukundala maupun
4.4 Menyajikan hasil dalam bidang mmasyarakat. informasi dari
penggalian sosial budaya. orang lain
 Mengamatiiklan
tentang manfaat 3.4.1
persatuan dan Mengidentifikasim media cetak.
kesatuan untuk anfatpersatuanda  Mengidentifikasi Penilaian Diri:
membangun nkesatuan di kanunsur-
kerukunan.  Peserta didik
dalamkerukuknan unsuriklan.
mengisi daftar
hidup.  Mengamatigam cek tentang
bariklandanmen sikap peserta
3.4.2
ceritakaisiiklan. didik saat di
Mengetahuipentin
gnyapersatuanda  Membacatekste rumah, dan di
nkesatuandalam ntangadaptasim sekolah
membangunkeruk asyarakatterhad
unanhidup. Pengetahuan:
apalamsekitar. Test Tertulis
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Iklan media  Mengamatiberb
Indonesia tekspenjelasan Menjelaskanpeng cetakatauel  Menjelaskan
agaigambarben
(eksplanasi) dari ertianiklan. ektronik.
datermasukzattu manfaathidu
media cetak atau  Tekstentan
elektronik. 3.3.2Mengetahui ciri- nggal. prukun.
gadaptasi.
4.3 Menyajikan ciri iklan dari  Unsur-  Menidentifikasi  Menyebutkan
ringkasan teks media cetak atau unsuriklan. benda-benda di sikappersatu
penjelasan elektronik. andankesatu
lingkungan
(eksplanasi) dari 4.3.1 andalammas
sekitar yang
media cetak atau Menyajikaninform
termasuk zat yarakat
elektronik dengan asiberdasarkanika
menggunakan tunggal.  Menjelaskan
landsari media
kosakata baku dan cetakatauelektroni  Membacateksm unsur-
kalimat efektif k. engenaizattungg unsuriklan
secara lisan, tulis,
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dan visual. 4.3.2 Menuliskan aldanzatcampur  Menjelaskan

informasi yang an. iklan media
terdapat pada  Mengidentifikasi cetak dan
sebuah iklan.
kanzatpenyusun elektronik
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggal
materi dalam suatubenda.  Menjelaskan
pengertian zat danzatcam
kehidupan sehari- tunggal dan zat puran di  Menyimpulkan zattunggalda
hari berdasarkan campuran. lingkungan. perbedaan zat nzatcampura
komponen tunggal dan n.
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi zatcampuran.  Menjelaskan
tunggal dan zat penyusun
 Melakukan wujudbendac
campuran). suatu benda
4.9 Melaporkan hasil dengan benar. percobaan ampuran
pengamatan sifat- 4.9.1 Menyebutkansifat- mencampur  Menjelaskan
sifat campuran sifatzattunggaldan beberapa Karakteristik
dan komponen zatcampuran. benda. geografisInd
penyusunnya  Mengamati peta onesia
dalam kehidupan 4.9.2
Menuliskanperbe Indonesia dan  Menjelaskanj
sehari-hari.
daanzattunggalda peta provinsi enistangga
nzatcampuran. Jawa Tengah. nada.
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letakgeogr  Mengamatigam
karakteristik karakteristik afisnegaraI barkenampakan
geografis geografis negara ndonesia. Keterampilan:
alam.
Indonesia sebagai Indonesia. PraktiK/Kinerja
negara  Mendiskusikank  Menuliskanh
kepulauan/maritim 3.1.2 Mengidentifikasi enampakanalam asilidentifikas
dan agraris serta letak-letak wilayahdaratand itentanghidup
pengaruhnya geografis daerah anperairan. rukun
terhadap yang terdapat di  Mengungkapkan  Menuliskansi
kehidupan Indonesia. pendapatmenge kappersatua
ekonomi, sosial, ndankesatua
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

budaya, 4.1.1 Menyebutkan hasil naikelengkapan ndalammasy

komunikasi, serta identifikasi unsur- arakat.
transportasi. karakteristik unsuriklanpadas  BerdiskusiTe
4.1 Menyajikan hasil geografis ntangkarakte
ebuahiklan.
identifikasi Indonesia sebagai ristikletaskge
karakteristik  Menyanyikan ografisIndon
negara lagu bertangga
geografis esia.
kepulauan/mariti
Indonesia sebagai nada pentatonis.  Menyanyikan
m dan agraris
negara  Memainkanalat lagudaerahd
kepulauan/maritim serta
musikuntukmen enganiringan
dan agraris serta pengaruhnya music.
terhadap giringilagu.
pengaruhnya
terhadap kehidupan  Menyanyikanlag
Portofolio
kehidupan ekonomi, sosial, uuntukmengeta
ekonomi, sosial, budaya, huijenistangga  Menilai hasil
budaya, komunikasi, serta nada. belajar
komunikasi, serta transportasi. peserta didik
transportasi. pada aspek
4.1.2 tertentu dari
Menuliskanletakg tahap awal
eografissuatudaer sampai tahap
ahdengantepat. akhir dalam
memahami
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga materi atau
Budaya nada. pengertian tangga nada lagu. praktik yang
dan 4.2 Menyanyikan lagu- nada. terkait sub
Prakarya lagu dalam tema
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui
nada dengan macam-macam
iringan musik. tangga nada yang
terdapat pada
sebuah lagu.
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuand  Membacatekst  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan ankesatuan entangmaknap  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan dalammasy  Mandiri  Jujur  BukuSis
ersatuandanke
kesatuan sebagai sebagai arakat.  Gotong Royong  Disiplin wa
satuan.  TanggungJawa
anugerah Tuhan anugerah Tuhan  Peristiwa  Integritas  InternetL
Yang Maha Esa. yang  Berdiskusitenta b
Yang Maha Esa. ingkunga
2.4 Menampilkan mencermin ngperistiwaseh  Santun n
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat kanpersatu ari-hari yang  Peduli
penerapan nilai- persatuan dan andankesat mencerminkan  Percayadiri
nilai persatuan kesatuan uan. persatuandank  KerjaSama
dan kesatuan sebagai  Cara esatuan.
untuk anugerah Tuhan menciptaka
membangun  Mengamatigam Jurnal:
Yang Maha Esa. n
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan kerukunan barmengenaike
bidang sosial rukunanuntukp  Catatan
sikap jujur dalam di
budaya. pendidik
membangun lingkungan ersatuandanke
3.4 Menggali manfaat tentang sikap
kerukunan di rumah, satuandalamke
persatuan dan peserta didik
bidang sosial. sekolah, luarga
kesatuan untuk saat di sekolah
dan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

membangun 2.4.2 Menunjukkan masyarakat  danmasyarakat maupun

kerukunan hidup. nilai-nilai . . informasi dari
4.4 Menyajikan hasil persatuan dan  Menjelaskan orang lain
penggalian kesatuan dalam
tentang manfaat bidang sosial cara
persatuan dan budaya. menciptakan Penilaian Diri:
kesatuan untuk 3.4.1 kerukunan di
membangun Mengidentifikasi lingkungan  Peserta didik
kerukunan. mengisi daftar
manfatpersatuan rumah,
cek tentang
dankesatuan di sekolah, dan sikap peserta
dalamkerukukna masyarakat. didik saat di
nhidup.  Mengamati rumah, dan di
3.4.2 paparan iklan sekolah
Mengetahuipenti melalui media
ngnyapersatuand elektonik. Pengetahuan:
ankesatuandala Testertulis
 Mengidentifikas
mmembangunke  Menjelaskan
ikanprodukiklan
rukunanhidup. maknapenting
elektronik.
4.4.1 persatuandan
Mempresentasik  Membacakarak kesatuan
an makna teristikiklanelek
 Menjelaskan
penting tronik.
manfaathidup
persatuan dan  Mengidentifikas rukununtukpe
kesatuan bangsa iciriiklanelektro rsatuandanke
dengan tepat. nik. satuan
 Mengidentifikas  Menjelaskan
4.4.2
Menuliskanmakn ikanisidanjenisi manfaatkeber
apentingpersatua klanelektronik. agaman
n dan  MembuatKlipin  Menjelaskank
kesatuanbangsa
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dengantepat. g arakteristikind
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media  Mengamatiikla ividudalamke
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau nelektronik. beragaman.
disampaikan elektronik.
 Mengamatiikla  Menjelaskanci
paparan iklan dari 3.4.2 Mengetahui  Jenis-jenis
media cetak atau unsur-unsur iklan ndanmenyimpu ri-
iklanelektro
elektronik. dari media cetak nik. lkanisiiklan. ciriIklanelektr
4.4 Memeragakan atau elektronik.  Karakteristi  Menjelaskaninf onik
kembali informasi 4.4.1 Menyajikan kiklanelektr ormasiisiiklan.  Menjelaskan
yang disampaikan informasi onik. isi dan jenis
 Mengidentifikas
paparan iklan dari berdasarkan
ipenyusunzatmi iklan
media cetak atau ikalan dari media
numan. elektronik
elektronik dengan cetak atau
bantuan lisan, elektronik.  Membuatbagan  MenjelaskanI
tulis, dan visual. tentangmateri. nformasiisipa
4.4.2 Menuliskan  Percobaanme daiklan
informasi yang  Pemahamanp
mbuatlarutan.
terdapat pada
 Berdiskusimen enyusunzatca
sebuah iklan.
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggald genaimaterizatt mpuran
materi dalam pengertian zat anzatcamp unggal,  Menjelaskan
kehidupan sehari- tunggal dan zat uran. zatcampuranho perbedaan
hari berdasarkan campuran.  Zat mogen, homogen dan
komponen campuran danzatcampura zat campuran
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi homogen heterogen.
nheterogen.
tunggal dan perbedaan dan zat
campuran).  Membaca teks  Pemahamant
antara zat campuran
4.9 Melaporkan hasil tunggal dan zat heterogen. tentang entangzattung
pengamatan sifat- campuran. kegiatan gal,
sifat campuran ekonomi. zatcampuranh
dan komponen 4.9.1 omogen,
 Mengidentifikas
penyusunnya Menyebutkansifa
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dalam kehidupan t- ikankegiatanek danzatcampur

sehari-hari. sifatzatcampuran onomi. an
.  Membacatenta  Menjelaskaka
4,9,2Menuliskancontoh ngusahaekono nkegiataneko
- mi. nomi yang
contohzatcampur  Berdiskusimen ada di
an yang genaikegiatane masyarakat
terdapatdalamke konomidanakib  Menyebutkanj
hidupansehari- atnyajikatidakb enis-
hari. erkegiatanekon jenisusahaek
omi. onomi
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1  kegiatan  Mengamati  Menjelaskan
peran ekonomi Menjelaskanmac ekonomi pola lantai tari pola lantai
dalam upaya am- dan akibat daerah. karya tari.
menyejahterakan macamperaneko tidak  Berkreasimem
kehidupan nomidalamkehid adanya buatpolalantait
masyarakat di upanmasyarakat. kegiatan Keterampilan:
ari.
bidang sosial dan ekonomi. Praktik/kinerja
budaya untuk 3.3.2 Mengetahui  Jenis-  Mengamatipola
memperkuat peran ekonomi jenisusahae lantaigeraktari.  Mediskusikan
kesatuan dan dalam bidang konomi.  Membuatdanm peristiwaseha
persatuan sosial dan emperagakanp ri-hari yang
bangsa. budaya serta olalantai.
4.3 Menyajikan hasil mencerminka
upaya npersatuanda
analisis tentang
peran ekonomi memperkuat nkesatuan
dalam kesatuan dan  Mempresenta
upayamenyejahte persatuan
sikan cara
rakan kehidupan bangsa.
menciptakan
masyarakat di
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

bidang sosial dan 4.3.1 Menyebutkan kerukunan di

budaya untuk bentuk usaha lingkungan
memperkuat dalam kegiatan rumah,
kesatuan dan ekonomi sekolah, dan
persatuan masyarakat
bangsa. masyarakat.
Indonesia  menganalisis
dengan tepat.
iklan yang
4.3.2 Menuliskan terdapat pada
kegiatan media
ekonomi dan elektronik
produk unggulan atau cetak.
masyarakat  Mengidentifik
asiprodukikla
nelektronik.
 Mengidentifik
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Polalantaita asiisi, jenis,
Budaya lantai dalam tari pola lantai dalam ridaerah.
dan kreasidaerah. danciri-
tari kreasi  Gerakantari
Prakarya 4.3 Mempraktikkan . ciriiklanelektro
daerah.
pola lantai pada nik.
gerak tari kreasi 3.3.2  Menusliskan
dearah. Mengetahuimaca hasil
m- percobaan
macampolalantai tentang
dalamtarian. pembuatan
4.3.1 larutan.
Menjelaskanden  Menyebutkan
gantepatpolalant kegiatan
aitariandaerahter ekonomi yang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sebutdengantepa terdapat di
t dalam
masyarakat.
4.3.2
MemperagakanP  Membedakan
olalantai yang zattunggal,
terdapatpadager zatcampuranh
aktarikreasidaera omogen,
h. danzatcampur
anheterogen
 Berkreasime
mbuatpolalant
aitari
 Memeragaka
npolalantaiger
aktari.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tema

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilakuper  Berdiskusimeng  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan satuandank enaiperilakuper  Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan esatuandala  Mandiri  Jujur  buku
satuandankesat
kesatuan sebagai sebagai mmasyarak  Gotong  Disiplin guru
uandalammasy  TanggungJaw
anugerah Tuhan anugerah Tuhan at. Royong
Yang Maha Esa. arakat. ab
Yang Maha Esa.  Tekstentan  Integritas
2.4 Menampilkan gkerukunahi  Membacatekste  Santun
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat dup. ntangpersatuan  Peduli
penerapan nilai- persatuan dan  Usaha- dankesatuan.  Percayadiri
nilai persatuan kesatuan usaha  Membacateksm  KerjaSama
dan kesatuan sebagai pemimpin ateritentangker
untuk anugerah Tuhan bangsa
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

membangun Yang Maha Esa. dalam ukunanhidupbe Jurnal:

kerukunan di 2.4.1 membina rmasyarakatda
bidang sosial Menerapkansika kerukunan  Catatan
nberbangsa.
budaya. pjujurdalammem hidup. pendidik
 Mengidentifikas tentang sikap
3.4 Menggali manfaat bangunkerukuna
persatuan dan iusaha-usaha peserta didik
n di bidangsosial.
kesatuan untuk yang saat di sekolah
membangun 2.4.2 dilakukanpemi maupun
kerukunan hidup. Menunjukkannilai mpinbangsadal informasi dari
4.4 Menyajikan hasil - orang lain
ammembinaker
penggalian nilaipersatuanda ukunanhidupbe
tentang manfaat nkesatuandalam
rmasyarakatda Penilaian Diri:
persatuan dan bidangsosialbuda
kesatuan untuk ya nberbangsa.
 Bermainperante  Peserta didik
membangun 3.4.1
mengisi daftar
kerukunan. Mengidentifikasip ntangpentingny
cek tentang
erilaku yang amenjunjungtin sikap peserta
mengindahkanpe ggi rasa didik saat di
rsatuandankesat persatuandank rumah, dan di
uandalammasyar esatuan. sekolah
akatdanakibatny  Berdiskusitenta
adengantepat. Pengetahuan:
ngkerukunanhid
Testertulis
3.4.2 up.  Menjelaskan
Mengetahuiperila  Menyebutkan perilaku yang
ku yang isi paparan menunjukkan
mengindahkanpe iklan media
rsatuandankesat persatuan dan
cetak secara kesatuan.
uandalammasyar
akatdanakibatny lisan.  Menjelaskanke
adengantepat.  Membacatenta rukunanhidupb
4.4.1 ngiklan.
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Menjelaskanmak  Mengamati ermasyarakatd

napersatuandank gambar iklan di anberbangsa.
esatuansertaakib media cetak.  Menjelaskan
atdaritidakmengu  Mengamatiiklan informasi yang
tamakanpersatua danmenjelaska terdapat pada
ndankesatuan di sebuah iklan.
nisiiklan.
lingkungankeluar
 Mengamati  Mengidentifika
ga, sekolah,
iklan dan sitokohdalamte
masyarakat,
dannegaradenga menyimpulkan ksceritafiksi.
ntepat. informasi isi  Menjelaskanun
iklan. surdansenyaw
4.4.2  Mengamatigam a.
Menuliskanmakn
bariklan.  Menjelaskan
apersatuandanke
satuansertaakiba  Menjelaskan isi zat campuran
tdaritidakmengut iklan pada homogen dan
amakanpersatua gambar. heterogen.
ndankesatuan di  Mengelompokk  Menjelaskan
lingkungankeluar anbenda- jenispekerjaan
ga, sekolah,
bendakedalamu terkait dengan
masyarakat,
dannegaradenga nsur- kegiatan
ntepat. unsuratausenya ekonomi.
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1  Iklan media wa yang tepat.  Menjelasakan
Indonesia informasi yang Menjelaskanpen cetak.  Mengidentifikas pengaruh
disampaikan gertianiklan. ikanzatcampura kegiatan
paparan iklan dari ekonomi
nhomogendanh
media cetak atau 3.4.2
Mengidentifikasik eterogen di terhadap
elektronik.
4.4 Memeragakan antujuan, ciri-ciri, lingkungansekit kesejahteraan
kembali informasi danbentuk- ar. masyarakat.
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

yang disampaikan bentukiklan.  Percobaanmen  Menjelaskan

paparan iklan dari 4.4.1 Menyebutkan isi gklasifikasikanj jenis-sjenis
media cetak atau teks paparan eniscampuran. seni seni rupa
elektronik dengan iklan media cetak  Membuatpetapi daerah.
bantuan lisan, secara lisan
tulis, dan visual. kiranmengenaip  MenjelaskanKa
4.4.2 Menyajikan hasil engaruhkegiata ryabendatigadi
kesimpulan isi nekonomiterha mensi
teks paparan dapkesejahtera
iklan media cetak anmasyarakat. Keterampilan:
dengan benar Praktik/kinerja
 Berdiskusitenta
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompokb  Berdiskusi
materi dalam pengertian zat enda- ngkegiatanekon
perilaku yang
kehidupan sehari- tunggal dan zat bendadala omi.
menunjukkan
hari berdasarkan campuran. munsur-  Berdiskusitenta persatuan dan
komponen unsurdanse ngjenispekerjaa
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi kesatuan.
nyawa. natauusaha
tunggal dan perbedaan  Zat  Menunujukkan
yang
campuran). antara zat campuran kerukunanhidu
4.9 Melaporkan hasil dilakukanolehm
tunggal dan zat homogen pbermasyarak
pengamatan sifat- dan asyarakatterkait
campuran. atdanberbangs
sifat campuran heterogen. kegiatanekono
a.
dan komponen 4.9.1 mi.
penyusunnya  Mempresentasi
Menyebutkansifa  Berdiskusi
dalam kehidupan t- kan informasi
mengenai
sehari-hari. sifatzatcampuran yang terdapat
keragaman
. pada sebuah
karya seni rupa
iklan.
4.9.2 daerah.
 Mengidentifika
Menuliskanbend  Mengidentifikas
sitokohdalamte
a- ialatdanbahan,
ksceritafiksi.
bendakedalamun sertalangkah-
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

suratausenyawa langkahmembu  Bermainperan.

dengantepat. atkain batik  Membuatlaruta
jumputan n.
 Berlatihmembu  Membedakanz
atkain batik atcampuranho
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatanek jumputan. mogendanhete
peran ekonomi pengaruh onomi.  Membacateks rogen.
dalam upaya kegiatan  Jenis-0jenis "Mengenal  Mengelompokk
menyejahterakan ekonomi usahekono Batik anspekerjaante
kehidupan terhadap mi.
masyarakat di IndonesiaBerkr rkaitdengankeg
kesejahteraan easimembuat
bidang sosial dan iatanekonomi.
masyarakat
budaya untuk batik jumputan.  berdiskusipeng
dengan tepat.
memperkuat aruhkegiatanek
kesatuan dan 3.3.2 Mengetahui onomiterhadap
persatuan pengaruh kesejahteraan
bangsa. kegiatan
4.3 Menyajikan hasil masyarakat.
ekonomi
analisis tentang terhadap  Menjelaskan
peran ekonomi kesejahteraan jenis-sjenis
dalam masyarakat seni seni rupa
upayamenyejahte dengan tepat daerah.
rakan kehidupan 4.3.1 Menuliskan akibat  MembuatKarya
masyarakat di jika kegiatan
bidang sosial dan bendatigadime
ekonomi tidak nsi
budaya untuk
memperkuat berjalan dengan  Berlatihmembu
kesatuan dan baik dan atkain batik
persatuan pengaruhnya jumpuatn.
bangsa. terhadap
kesejahteraan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakat Portofolio
dengan tepat.
 Menilai hasil
4.3.2
belajar
Mendemonstrasi
peserta didik
kan hasil analisis
pada aspek
tentang kegiatan
tertentu dari
ekonomi tidak
tahap awal
berjalan dengan
sampai tahap
baik dan
akhir dalam
pengaruhnya
memahami
terhadap
materi atau
kesejahteraan
praktik yang
masyarakat
terkait sub
dengan tepat.
tema
Seni 3.4 Memahamikarya 3.4.1 Mengetahui jenis-  Alatdanbah
Budaya seni rupa daerah jenis karya seni ansertalang
dan 4.4 Membuat karya rupa daerah kah-
Prakarya seni rupa daerah. langkahme
3.4.2 Mengidentifikasi mbuatkain
jenis-jenis karya batik
seni rupa daerah. jumputan.
4.4.1 Menjelaskan
langkah-langkah
pembuatan karya
seni rupa
daerah.
4.4.2 Menyajikan contoh
karya seni rupa
dua dimensi dan
tiga dimensi.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….