SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan persatuan dan yang tentang perilaku  Nasionalis Guru
kesatuan sebagai kesatuan sebagai mencermin  Jujur  Buku
yang  Mandiri
anugerah Tuhan anugerah Tuhan kan sikap  Disiplin Siswa
mencerminkan  Gotong Royong
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. persatuan  Tanggung  Aplikasi
dan tidak  Integritas
2.4 Menampilkan sikap dan Jawab Media
jujur pada penerapan 1.4.2 Meyakini manfaat kesatuan mencerminkan  Santun SCI
nilai-nilai persatuan persatuan dan dalam sikap persatuan  Peduli  Internet
dan kesatuan untuk kesatuan sebagai masyarakat dan k esatuan  Percaya diri  Lingkung
membangun anugerah Tuhan  Gambar dalam  Kerja Sama an
kerukunan di bidang Yang Maha Esa. keragaman masyarakat.
sosial budaya. 2.4.1 Menerapkan sikap pakaian
3.4 Menggali manfaat  Mengidentifikasik Jurnal:
jujur dalam adat.
persatuan dan membangun an manfaat hidup
 Perilaku
kesatuan untuk rukun.  Catatan pendidik
kerukunan di dalam
membangun tentang sikap
bidang sosial. hidup  Mengamati
kerukunan hidup. peserta didik
rukun.
 Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.4 Menyajikan hasil 2.4.2 Menunjukkan gambar saat di sekolah
penggalian tentang nilai-nilai keragaman maupun
manfaat persatuan persatuan dan pakaian adat. informasi dari
dan kesatuan untuk kesatuan dalam orang lain
 Mengidentifikasik
membangun bidang sosial
kerukunan. budaya. an wujud perilaku
3.4.1 Mengidentifikasi hidup rukun Penilaian Diri:
manfat persatuan dalam
masyarakat.  Peserta didik
dan kesatuan di
mengisi daftar
dalam kerukuknan  Mengamati iklan cek tentang
hidup. media cetak. sikap peserta
3.4.2 Mengetahui  Mengidentifikasik didik saat di
pentingnya an unsur-unsur rumah, dan di
persatuan dan iklan. sekolah
kesatuan dalam  Mengamati
membangun Pengetahuan:
gambar iklan dan Test Tertulis
kerukunan hidup.
menceritaka isi
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan media
iklan.  Menjelaskan
Indonesia tekspenjelasan pengertian iklan. cetak atau
(eksplanasi) dari  Membaca teks manfaat hidup
elektronik.
media cetak atau 3.3.2 Mengetahui ciri-  Teks tentang tentang adaptasi rukun.
elektronik. ciri iklan dari adaptasi. masyarakat  Menyebutkan
4.3 Menyajikan media cetak atau  Unsur-unsur sikap
terhadap alam
ringkasan teks elektronik. iklan. sekitar. persatuan dan
penjelasan 4.3.1 Menyajikan
informasi  Mengamati kesatuan
(eksplanasi) dari
berdasarkan ikalan berbagai gambar dalam
media cetak atau
elektronik dengan dsari media cetak benda termasuk masyarakat
menggunakan atau elektronik. zat tunggal.  Menjelaskan
kosakata baku dan  Menidentifikasi unsur-unsur
kalimat efektif 4.3.2 Menuliskan
benda-benda di iklan
secara lisan, tulis, informasi yang
terdapat pada lingkungan  Menjelaskan
dan visual.
 Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
sebuah iklan. sekitar yang iklan media
IPA 3.9 Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal termasuk zat cetak dan
materi dalam pengertian zat dan zat tunggal. elektronik
kehidupan sehari- tunggal dan zat campuran di  Membaca teks  Menjelaskan
hari berdasarkan campuran. lingkungan.
komponen mengenai zat zat tunggal
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi tunggal dan zat dan zat
tunggal dan zat penyusun suatu campuran. campuran.
campuran). benda dengan  Mengidentifikasik  Menjelaskan
4.9 Melaporkan hasil benar. an zat penyusun wujud benda
pengamatan sifat- 4.9.1 Menyebutkan sifat-
suatu benda. campuran
sifat campuran dan sifat zat tunggal
komponen dan zat campuran.  Menyimpulkan  Menjelaskan
penyusunnya dalam perbedaan zat Karakteristik
kehidupan sehari- 4.9.2 Menuliskan tunggal dan geografis
hari. perbedaan zat zatcampuran. Indonesia
tunggal dan zat
 Melakukan  Menjelaskan
campuran.
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letak percobaan jenis tangga
karakteristik karakteristik geografis mencampur nada.
geografis Indonesia geografis negara negara beberapa benda.
sebagai negara Indonesia. Indonesia.  Mengamati peta
kepulauan/maritim Keterampilan:
Indonesia dan
dan agraris serta 3.1.2 Mengidentifikasi PraktiK/Kinerja
peta provinsi  Menuliskan
pengaruhnya letak-letak
terhadap kehidupan geografis daerah Jawa Tengah. hasil
ekonomi, sosial, yang terdapat di  Mengamati identifikasi
budaya, komunikasi, Indonesia. gambar tentang hidup
serta transportasi. kenampakan rukun
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyebutkan hasil alam.  Menuliskan
identifikasi identifikasi sikap
 Mendiskusikan persatuan dan
karakteristik karakteristik
geografis Indonesia kenampakan alam kesatuan
geografis
sebagai negara Indonesia sebagai wilayah daratan dalam
 Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kepulauan/maritim negara dan perairan. masyarakat.
dan agraris serta kepulauan/maritim  Mengungkapkan  Berdiskusi
pengaruhnya dan agraris serta pendapat Tentang
terhadap kehidupan pengaruhnya karakteristik
mengenaikelengk
ekonomi, sosial, terhadap letask
budaya, komunikasi, apan unsur-unsur geografis
kehidupan
serta transportasi. iklan pada sebuah Indonesia.
ekonomi, sosial,
iklan.  Menyanyikan
budaya,
komunikasi, serta  Menyanyikan lagu daerah
lagu bertangga dengan iringan
transportasi.
nada pentatonis. music.
4.1.2 Menuliskan letak  Memainkan alat
geografis suatu Portofolio
musik untuk
daerah dengan
tepat. mengiringi lagu.  Menilai hasil
 Menyanyikan belajar peserta
lagu untuk didik pada
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada
aspek tertentu
Budaya nada. pengertian tangga lagu. mengetahui jenis dari tahap
dan 4.2 Menyanyikan lagu- nada. tangga nada. awal sampai
Prakarya lagu dalam berbagai
3.2.2 Mengetahui tahap akhir
tangga nada dengan
macam-macam dalam
iringan musik.
tangga nada yang memahami
terdapat pada materi atau
sebuah lagu. praktik yang
terkait sub
tema

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
 ................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima  Persatuan  Membaca teks  Religius Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan persatuan dan dan kesatuan tentang makna  Nasionalis Guru
kesatuan sebagai kesatuan sebagai dalam  Jujur  Buku
persatuan dan  Mandiri
anugerah Tuhan anugerah Tuhan masyarakat.  Disiplin Siswa
kesatuan.  Gotong Royong
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa.  Peristiwa  Tanggung Jawab  Aplikasi
 Berdiskusi  Integritas
2.4 Menampilkan sikap yang  Santun Media
jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat mencermink tentang peristiwa  Peduli SCI
penerapan nilai- persatuan dan an sehari-hari yang  Percaya diri  Internet
nilai persatuan dan kesatuan sebagai persatuandan mencerminkan  Kerja Sama Lingkung
kesatuan untuk anugerah Tuhan kesatuan. persatuan dan an
membangun Yang Maha Esa.  Cara kesatuan. Jurnal:
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan sikap menciptakan
bidang sosial jujur dalam  Mengamati
kerukunan di  Catatan pendidik
budaya. membangun lingkungan gambar
3.4 Menggali manfaat mengenai tentang sikap
kerukunan di rumah,
persatuan dan peserta didik saat
bidang sosial. sekolah, dan kerukunanuntuk
kesatuan untuk di sekolah
masyarakat. persatuan dan
membangun 2.4.2 Menunjukkan maupun
kesatuan dalam informasi dari
kerukunan hidup. nilai-nilai
persatuan dan keluarga orang lain
4.4 Menyajikan hasil
penggalian tentang kesatuan dalam  dan masyarakat.
manfaat persatuan bidang sosial  Menjelaskan
dan kesatuan untuk budaya. Penilaian Diri:
cara
membangun 3.4.1 Mengidentifikasi menciptakan  Peserta didik
kerukunan. manfat persatuan kerukunan di mengisi daftar
dan kesatuan di cek tentang sikap
lingkungan
dalam kerukuknan peserta didik saat
rumah, sekolah,
hidup. di rumah, dan di
dan masyarakat.
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.4.2 Mengetahui  Mengamati sekolah
pentingnya paparan iklan
persatuan dan melalui media Pengetahuan:
kesatuan dalam Tes tertulis
elektonik.
membangun  Menjelaskan
kerukunan hidup.  Mengidentifikasi
makna penting
4.4.1 Mempresentasikan kan produk iklan
persatuan dan
makna penting elektronik.
kesatuan
persatuan dan  Membaca
 Menjelaskan
kesatuan bangsa karakteristik
dengan tepat. manfaat hidup
iklan elektronik.
rukun untuk
4.4.2 Menuliskan makna  Mengidentifikasi persatuan dan
penting persatuan ciri iklan kesatuan
dan kesatuan elektronik.
 Menjelaskan
bangsa dengan  Mengidentifikasi
tepat. manfaat
kan isi dan jenis keberagaman
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media
iklan elektronik.
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau  Menjelaskan
disampaikan elektronik.  Membuat karakteristik
paparan iklan dari 3.4.2 Mengetahui unsur-  Jenis-jenis Kliping individu dalam
media cetak atau unsur iklan dari iklan  Mengamati iklan
media cetak atau keberagaman.
elektronik. elektronik. elektronik.
4.4 Memeragakan elektronik.  Menjelaskan
 Karakteristik  Mengamati iklan
kembali informasi 4.4.1 Menyajikan ciri-ciri Iklan
iklan dan
yang disampaikan informasi elektronik. elektronik
paparan iklan dari berdasarkan ikalan menyimpulkan  Menjelaskan isi
media cetak atau dari media cetak isi iklan. dan jenis iklan
elektronik dengan atau elektronik.  Menjelaskan elektronik
bantuan lisan, tulis, informasi isi
dan visual. 4.4.2 Menuliskan  Menjelaskan
informasi yang iklan. Informasi isi
terdapat pada  Mengidentifikasi pada iklan
sebuah iklan.
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
IPA 3.9 Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal penyusun zat  Pemahaman
materi dalam pengertian zat dan zat minuman. penyusun zat
kehidupan sehari- tunggal dan zat campuran.  Membuat bagan campuran
hari berdasarkan campuran.  Zat tentang materi.  Menjelaskan
komponen campuran
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi homogen dan  Percobaan perbedaan
tunggal dan perbedaan antara zat campuran membuat homogen dan
campuran). zat tunggal dan zat heterogen. larutan. zat campuran
4.9 Melaporkan hasil campuran.  Berdiskusi heterogen.
pengamatan sifat- mengenai materi  Pemahaman
sifat campuran dan 4.9.1 Menyebutkan
sifat-sifat zat zat tunggal, zat tentang zat
komponen
penyusunnya dalam campuran. campuran tunggal, zat
kehidupan sehari- homogen, dan campuran
hari. 4,9,2 Menuliskan zat campuran homogen, dan
contoh-contoh zat heterogen. zat campuran
campuran yang
 Membaca teks  Menjelaskakan
terdapat dalam
tentang kegiatan kegiatan
kehidupan sehari-
hari. ekonomi. ekonomi yang
 Mengidentifikasi ada di
kan kegiatan masyarakat
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan ekonomi.  Menyebutkan
ekonomi dalam macam-macam ekonomi dan
 Membaca jenis-jenis
upaya peran ekonomi akibat tidak
menyejahterakan adanya tentang usaha usaha ekonomi
dalam kehidupan
kehidupan masyarakat. kegiatan ekonomi.  Menjelaskan
masyarakat di ekonomi.  Berdiskusi pola lantai
bidang sosial dan 3.3.2 Mengetahui peran  Jenis-jenis mengenai karya tari.
budaya untuk ekonomi dalam usaha kegiatan
memperkuat bidang sosial dan ekonomi. ekonomi dan
kesatuan dan budaya serta upaya Keterampilan:
persatuan bangsa. akibatnya jika
memperkuat Praktik/kinerja
tidak berkegiatan
kesatuan dan
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.3 Menyajikan hasil persatuan bangsa. ekonomi.  Mediskusikan
analisis tentang  Mengamati pola peristiwa
peran ekonomi 4.3.1 Menyebutkan
bentuk usaha lantai tari sehari-hari
dalam upaya
dalam kegiatan daerah. yang
menyejahterakan
kehidupan ekonomi  Berkreasi mencerminkan
masyarakat di masyarakat membuat pola persatuan dan
bidang sosial dan Indonesia dengan lantai tari. kesatuan
budaya untuk tepat.  Mengamati pola  Mempresentasi
memperkuat lantai gerak tari. kan cara
kesatuan dan 4.3.2 Menuliskan
kegiatan ekonomi  Membuat dan menciptakan
persatuan bangsa.
dan produk memperagakan kerukunan di
unggulan pola lantai. lingkungan
masyarakat rumah, sekolah,
dan
masyarakat.
 menganalisis
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Pola lantai iklan yang
Budaya dan lantai dalam tari pola lantai dalam tari daerah. terdapat pada
Prakarya kreasidaerah. tari kreasi daerah.  Gerakan tari. media
3.3.2 Mengetahui elektronik atau
4.3 Mempraktikkan pola
lantai pada gerak macam-macam cetak.
tari kreasi dearah. pola lantai dalam  Mengidentifika
tarian. si produk iklan
elektronik.
 Mengidentifika
4.3.1 Menjelaskan
si isi, jenis, dan
dengan tepat pola
lantai tarian daerah ciri-ciri iklan
tersebut dengan elektronik.
tepat  Menusliskan
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.3.2 Memperagakan hasil percobaan
Pola lantai yang tentang
terdapat pada pembuatan
gerak tari kreasi larutan.
daerah.  Menyebutkan
kegiatan
ekonomi yang
terdapat di
dalam
masyarakat.
 Membedakan
zat tunggal, zat
campuran
homogen, dan
zat campuran
heterogen
 Berkreasi
membuat pola
lantai tari
 Memeragakan
pola lantai
gerak tari.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

B. KOMPETENSI INTI
9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
persatuan dan persatuan dan persatuan mengenai  Nasionalis siswa
kesatuan sebagai kesatuan sebagai dan kesatuan  Jujur  buku guru
perilaku  Mandiri
anugerah Tuhan anugerah Tuhan dalam  Disiplin  Aplikasi
persatuan dan  Gotong Royong
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. masyarakat.  Tanggung SCI
kesatuan dalam  Integritas
 Teks tentang Jawab Media
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Meyakini manfaat kerukuna masyarakat.  Santun
jujur pada persatuan dan hidup.  Membaca teks  Peduli
penerapan nilai- kesatuan sebagai  Usaha-usaha tentang persatuan  Percaya diri
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
nilai persatuan dan anugerah Tuhan pemimpin dan kesatuan.  Kerja Sama
kesatuan untuk Yang Maha Esa. bangsa  Membaca teks
membangun dalam materi tentang
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan sikap membina Jurnal:
kerukunan hidup
bidang sosial jujur dalam kerukunan
bermasyarakat  Catatan pendidik
budaya. membangun hidup.
dan berbangsa. tentang sikap
kerukunan di peserta didik saat
3.4 Menggali manfaat bidang sosial.  Mengidentifikasi
di sekolah
persatuan dan usaha-usaha yang maupun
kesatuan untuk 2.4.2 Menunjukkan nilai- dilakukan informasi dari
membangun nilai persatuan dan
pemimpin bangsa orang lain
kerukunan hidup. kesatuan dalam
bidang sosial dalam membina
4.4 Menyajikan hasil budaya kerukunan hidup
bermasyarakat Penilaian Diri:
penggalian tentang 3.4.1 Mengidentifikasi
manfaat persatuan perilaku yang dan berbangsa.  Peserta didik
dan kesatuan untuk mengindahkan  Bermain peran mengisi daftar
membangun persatuan dan tentang cek tentang sikap
kerukunan. kesatuan dalam peserta didik saat
pentingnya
masyarakat dan di rumah, dan di
menjunjung
akibatnya dengan sekolah
tinggi rasa
tepat.
persatuan dan Pengetahuan:
3.4.2 Mengetahui kesatuan. Tes tertulis
perilaku yang  Berdiskusi  Menjelaskan
mengindahkan tentang perilaku yang
persatuan dan
kerukunan hidup. menunjukkan
kesatuan dalam
masyarakat dan  Menyebutkan isi persatuan dan
akibatnya dengan paparan iklan kesatuan.
tepat. media cetak  Menjelaskan
secara lisan. kerukunan hidup
4.4.1 Menjelaskan
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
makna persatuan  Membaca tentang bermasyarakat
dan kesatuan serta iklan. dan berbangsa.
akibat dari tidak  Mengamati  Menjelaskan
mengutamakan gambar iklan di informasi yang
persatuan dan terdapat pada
media cetak.
kesatuan di
 Mengamati iklan sebuah iklan.
lingkungan
dan menjelaskan  Mengidentifikasi
keluarga, sekolah,
masyarakat, dan isi iklan. tokoh dalam teks
negara dengan  Mengamati iklan cerita fiksi.
tepat. dan  Menjelaskan
menyimpulkan unsur dan
4.4.2 Menuliskan makna
informasi isi senyawa.
persatuan dan
kesatuan serta iklan.  Menjelaskan zat
akibat dari tidak  Mengamati campuran
mengutamakan gambar iklan. homogen dan
persatuan dan  Menjelaskan isi heterogen.
kesatuan di iklan pada  Menjelaskan
lingkungan
gambar. jenispekerjaan
keluarga, sekolah,
masyarakat, dan  Mengelompokka terkait dengan
negara dengan n benda-benda ke kegiatan
tepat. dalam unsur- ekonomi.
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media unsur atau  Menjelasakan
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak. senyawa yang pengaruh
disampaikan tepat. kegiatan
paparan iklan dari 3.4.2
Mengidentifikasika  Mengidentifikasi ekonomi
media cetak atau
elektronik. n tujuan, ciri-ciri, kan zat campuran terhadap
dan bentuk-bentuk homogen dan kesejahteraan
4.4 Memeragakan iklan. heterogen di masyarakat.
kembali informasi 4.4.1 Menyebutkan isi
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
yang disampaikan teks paparan iklan lingkungan  Menjelaskan
paparan iklan dari media cetak secara sekitar. jenis-sjenis seni
media cetak atau lisan  Percobaan seni rupa daerah.
elektronik dengan
4.4.2 Menyajikan hasil mengklasifikasik  Menjelaskan
bantuan lisan, tulis,
dan visual. kesimpulan isi teks an jenis Karya benda tiga
paparan iklan campuran. dimensi
media cetak  Membuat peta
dengan benar pikiran mengenai Keterampilan:
IPA 3.9 Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok Praktik/kinerja
pengaruh
materi dalam pengertian zat benda-benda  Berdiskusi
kehidupan sehari- kegiatan ekonomi
tunggal dan zat dalam unsur- perilaku yang
hari berdasarkan unsur dan terhadap
campuran. menunjukkan
komponen senyawa. kesejahteraan
persatuan dan
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi  Zat masyarakat.
tunggal dan perbedaan antara kesatuan.
campuran  Berdiskusi
campuran). zat tunggal dan zat homogen dan  Menunujukkan
tentang kegiatan
4.9 Melaporkan hasil campuran. heterogen. kerukunan hidup
ekonomi.
pengamatan sifat- bermasyarakat
sifat campuran dan 4.9.1 Menyebutkan  Berdiskusi
dan berbangsa.
komponen sifat-sifat zat tentang jenis
 Mempresentasik
penyusunnya dalam campuran. pekerjaan atau
kehidupan sehari- an informasi
usaha yang
hari. 4.9.2 Menuliskan benda- yang terdapat
dilakukan oleh
benda kedalam pada sebuah
masyarakat
unsur atau iklan.
terkait kegiatan
senyawa dengan  Mengidentifikasi
ekonomi.
tepat. tokoh dalam teks
 Berdiskusi
cerita fiksi.
mengenai
 Bermain peran.
keragaman karya
 Membuat
seni rupa daerah.
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan larutan.
ekonomi dalam pengaruh kegiatan ekonomi.  Mengidentifikasi
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
upaya ekonomi terhadap  Jenis-0jenis alat dan bahan,  Membedakan
menyejahterakan kesejahteraan usah serta langkah- zat campuran
kehidupan masyarakat dengan ekonomi. langkah membuat homogen dan
masyarakat di tepat. kain batik heterogen.
bidang sosial dan
budaya untuk 3.3.2 Mengetahui jumputan  Mengelompokka
memperkuat pengaruh kegiatan  Berlatih n spekerjaan
kesatuan dan ekonomi terhadap membuat kain terkait dengan
persatuan bangsa. kesejahteraan batik jumputan. kegiatan
masyarakat dengan  Membaca teks ekonomi.
4.3 Menyajikan hasil tepat
"Mengenal Batik  berdiskusi
analisis tentang
peran ekonomi 4.3.1 Menuliskan akibat IndonesiaBerkrea pengaruh
dalam upaya jika kegiatan si membuat batik kegiatan
menyejahterakan ekonomi tidak jumputan. ekonomi
kehidupan berjalan dengan terhadap
masyarakat di kesejahteraan
baik dan
bidang sosial dan masyarakat.
budaya untuk pengaruhnya
memperkuat terhadap  Menjelaskan
kesatuan dan kesejahteraan jenis-sjenis seni
persatuan bangsa. masyarakat dengan seni rupa daerah.
tepat.  Membuat Karya
4.3.2 benda tiga
Mendemonstrasika dimensi
n hasil analisis  Berlatih
tentang kegiatan membuat kain
ekonomi tidak
batik jumpuatn.
berjalan dengan
baik dan
Portofolio
pengaruhnya
terhadap  Menilai hasil
kesejahteraan
 Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
masyarakat dengan belajar peserta
tepat. didik pada
Seni 3.4 Memahami karya 3.4.1 Mengetahui jenis-  Alat dan aspek tertentu
Budaya dan seni rupa daerah jenis karya seni bahan serta dari tahap awal
Prakarya 4.4 Membuat karya rupa daerah langkah- sampai tahap
seni rupa daerah. langkah akhir dalam
3.4.2 Mengidentifikasi membuat memahami
jenis-jenis karya kain batik materi atau
seni rupa daerah. jumputan. praktik yang
4.4.1 Menjelaskan terkait sub
langkah-langkah tema
pembuatan karya
seni rupa daerah.
4.4.2 Menyajikan contoh
karya seni rupa
dua dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................