SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI 40 AMBON

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2021/2022
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusitentan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
manfaat persatuan persatuan dan yang gperilaku yang  Nasionalis  BukuSiswa
dan kesatuan mencermi  Jujur
kesatuan sebagai mencerminkanda  Mandiri  Internet
sebagai anugerah nkansikap  Disiplin
anugerah Tuhan ntidakmencermin  Gotong Ro  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa. persatuan yong  TanggungJawab
Esa. dankesatu kansikappersatua  Santun
 Integritas
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Meyakini manfaat andalamm ndan k  Peduli
jujur pada persatuan dan asyarakat esatuandalamma  Percayadiri
penerapan nilai- kesatuan sebagai  Gambarke syarakat.  KerjaSama
nilai persatuan dan anugerah Tuhan ragamanp  Mengidentifikasik
kesatuan untuk Yang Maha Esa. akaianada anmanfaathidupr Jurnal:
membangun 2.4.1 Menerapkan sikap t.
kerukunan di ukun.
jujur dalam  Perilakuda
bidang sosial  Mengamatigamb  Catatan pendidik
membangun lamhidupr
budaya. arkeragamanpak tentang sikap
kerukunan di ukun.
3.4 Menggali manfaat peserta didik saat
bidang sosial. aianadat.
persatuan dan di sekolah
 Mengidentifikasik maupun
kesatuan untuk 2.4.2 Menunjukkan nilai-
anwujudperilakuh informasi dari
membangun nilai persatuan dan
kerukunan hidup. kesatuan dalam iduprukundalam orang lain
4.4 Menyajikan hasil bidang sosial masyarakat.
penggalian tentang budaya.  Mengamatiiklan
manfaat persatuan 3.4.1 Mengidentifikasima
 Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

dan kesatuan untuk nfatpersatuandank media cetak. Penilaian Diri:

membangun esatuan di dalamke  Mengidentifikasik
kerukunan. rukuknanhidup.  Peserta didik
anunsur- mengisi daftar
3.4.2 unsuriklan. cek tentang sikap
Mengetahuipenting  Mengamatigamb peserta didik saat
nyapersatuandank ariklandanmence di rumah, dan di
esatuandalammem ritakaisiiklan. sekolah
bangunkerukunanh  Membacateksten
idup. Pengetahuan:
tangadaptasimas Test Tertulis
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskanpenge  Iklan media
Indonesia tekspenjelasan rtianiklan. cetakatauel yarakatterhadapa
(eksplanasi) dari ektronik. lamsekitar.  Menjelaskanm
media cetak atau 3.3.2Mengetahui ciri-ciri  Tekstentan  Mengamatiberba anfaathidupruk
elektronik. iklan dari media gadaptasi. gaigambarbendat un.
4.3 Menyajikan cetak atau  Unsur-  Menyebutkansi
ermasukzattungg
ringkasan teks elektronik. unsuriklan. al. kappersatuand
penjelasan 4.3.1 Menyajikaninforma
siberdasarkanikala  Menidentifikasi ankesatuandal
(eksplanasi) dari
media cetak atau ndsari media cetak benda-benda di ammasyarakat
elektronik dengan atauelektronik. lingkungan  Menjelaskanun
menggunakan sekitar yang sur-unsuriklan
kosakata baku dan 4.3.2 Menuliskan
termasuk zat  Menjelaskan
kalimat efektif informasi yang
terdapat pada tunggal. iklan media
secara lisan, tulis,
sebuah iklan.  Membacateksme cetak dan
dan visual.
ngenaizattunggal elektronik
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggald
materi dalam pengertian zat anzatcampu danzatcampuran.  Menjelaskanzat
kehidupan sehari- tunggal dan zat ran di  Mengidentifikasik tunggaldanzatc
hari berdasarkan campuran. lingkungan. anzatpenyusunsu ampuran.
komponen atubenda.  Menjelaskanwu
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi zat
 Menyimpulkan judbendacamp
tunggal dan penyusun suatu
campuran). benda dengan perbedaan zat uran
4.9 Melaporkan hasil benar. tunggal dan  MenjelaskanKa
pengamatan sifat- 4.9.1 Menyebutkansifat-si zatcampuran. rakteristikgeogr
sifat campuran dan fatzattunggaldanza
 Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

komponen tcampuran.  Melakukan afisIndonesia

penyusunnya percobaan  Menjelaskanjen
dalam kehidupan 4.9.2
Menuliskanperbed mencampur istangga nada.
sehari-hari.
aanzattunggaldanz beberapa benda.
atcampuran.  Mengamati peta
Keterampilan:
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letakgeogr Indonesia dan PraktiK/Kinerja
karakteristik karakteristik afisnegaraI peta provinsi
geografis Indonesia  Menuliskanhasi
geografis negara ndonesia. Jawa Tengah.
sebagai negara lidentifikasitent
Indonesia.  Mengamatigamb anghiduprukun
kepulauan/maritim
dan agraris serta 3.1.2 Mengidentifikasi arkenampakanal  Menuliskansika
pengaruhnya letak-letak am. ppersatuandan
terhadap kehidupan geografis daerah kesatuandalam
 Mendiskusikanke
ekonomi, sosial, yang terdapat di masyarakat.
nampakanalamwi
budaya, Indonesia.  BerdiskusiTent
layahdaratandan angkarakteristi
komunikasi, serta
transportasi. 4.1.1 Menyebutkan hasil perairan. kletaskgeografi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi  Mengungkapkan sIndonesia.
identifikasi karakteristik pendapatmengen  Menyanyikanla
karakteristik geografis aikelengkapanun gudaerahdeng
geografis Indonesia Indonesia sebagai sur- aniringanmusic
sebagai negara negara .
unsuriklanpadase
kepulauan/maritim kepulauan/maritim buahiklan. Portofolio
dan agraris serta dan agraris serta
pengaruhnya  Menyanyikan
pengaruhnya  Menilai hasil
terhadap kehidupan lagu bertangga
terhadap belajar peserta
ekonomi, sosial, nada pentatonis.
budaya, kehidupan didik pada
ekonomi, sosial,  Memainkanalatm aspek tertentu
komunikasi, serta usikuntukmengiri
transportasi. budaya, dari tahap awal
komunikasi, serta ngilagu. sampai tahap
transportasi.  Menyanyikanlagu akhir dalam
untukmengetahui memahami
4.1.2 materi atau
jenistangga
Menuliskanletakge praktik yang
ografissuatudaerah nada. terkait sub
dengantepat.
 Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

tema
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga
Budaya nada. pengertian tangga nada lagu.
dan 4.2 Menyanyikan lagu- nada.
Prakarya lagu dalam
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui
nada dengan macam-macam
iringan musik. tangga nada yang
terdapat pada
sebuah lagu.

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Indikator Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuanda  Membacatekste  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
manfaat persatuan persatuan dan nkesatuanda ntangmaknaper  Nasionalis  BukuSiswa
dan kesatuan lammasyara  Jujur
kesatuan sebagai satuandankesat  Mandiri  InternetLingku
sebagai anugerah kat.  Disiplin
anugerah Tuhan uan.  Gotong Ro ngan
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa.  Peristiwa yong  TanggungJawab
Esa. yang  Berdiskusitentan  Santun
 Integritas
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Meyakini manfaat mencermink gperistiwasehari  Peduli
jujur pada persatuan dan anpersatuan -hari yang  Percayadiri
penerapan nilai- kesatuan sebagai dankesatuan mencerminkanp  KerjaSama
nilai persatuan dan anugerah Tuhan . ersatuandankes
kesatuan untuk Yang Maha Esa.  Cara atuan. Jurnal:
membangun 2.4.1 Menerapkan sikap menciptakan
kerukunan di jujur dalam  Mengamatigam
kerukunan di  Catatan pendidik
bidang sosial membangun lingkungan barmengenaiker
budaya. ukunanuntukper tentang sikap
kerukunan di rumah,
3.4 Menggali manfaat peserta didik saat
bidang sosial. sekolah, dan satuandankesat
persatuan dan di sekolah
masyarakat. uandalamkeluar
kesatuan untuk 2.4.2 Menunjukkan nilai- maupun
ga informasi dari
membangun nilai persatuan
kerukunan hidup. dan kesatuan  danmasyarakat. orang lain
4.4 Menyajikan hasil dalam bidang  Menjelaskan
penggalian tentang sosial budaya. cara
manfaat persatuan 3.4.1 Mengidentifikasima Penilaian Diri:
menciptakan
dan kesatuan nfatpersatuandank kerukunan di  Peserta didik
untuk membangun esatuan di dalamk lingkungan mengisi daftar
kerukunan. erukuknanhidup. cek tentang sikap
rumah, sekolah,
dan masyarakat. peserta didik saat
3.4.2
di rumah, dan di
Mengetahuipentin  Mengamati sekolah
gnyapersatuandan paparan iklan
kesatuandalamme
 Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Indikator Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

mbangunkerukuna melalui media Pengetahuan:

nhidup. elektonik. Testertulis
4.4.1 Mempresentasikan  Mengidentifikasi  Menjelaskanma
makna penting knapentingpers
kanprodukiklane
persatuan dan atuandankesat
lektronik.
kesatuan bangsa uan
dengan tepat.  Membacakarakt
eristikiklanelektr  Menjelaskanma
4.4.2 onik. nfaathidupruku
Menuliskanmakna  Mengidentifikasi nuntukpersatua
pentingpersatuan ndankesatuan
ciriiklanelektroni
dan  Menjelaskanma
kesatuanbangsad k.
 Mengidentifikasi nfaatkeberaga
engantepat.
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media kanisidanjenisikl man
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau anelektronik.  Menjelaskankar
disampaikan elektronik.  MembuatKliping akteristikindivid
paparan iklan dari 3.4.2 Mengetahui  Jenis-jenis udalamkeberag
media cetak atau unsur-unsur iklan  Mengamatiiklan
iklanelektron aman.
elektronik. dari media cetak ik. elektronik.
atau elektronik.  Menjelaskanciri
4.4 Memeragakan  Karakteristiki  Mengamatiiklan
kembali informasi 4.4.1 Menyajikan -
klanelektroni danmenyimpulk
yang disampaikan informasi k. ciriIklanelektron
anisiiklan.
paparan iklan dari berdasarkan ik
 Menjelaskaninfo
media cetak atau ikalan dari media  Menjelaskan isi
elektronik dengan cetak atau rmasiisiiklan.
dan jenis iklan
bantuan lisan, tulis, elektronik.  Mengidentifikasi
elektronik
dan visual. penyusunzatmin
4.4.2 Menuliskan  MenjelaskanInf
uman.
informasi yang ormasiisipadaik
 Membuatbagant
terdapat pada lan
sebuah iklan. entangmateri.
 Pemahamanpe
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggald  Percobaanmem
nyusunzatcamp
materi dalam pengertian zat anzatcampur buatlarutan.
kehidupan sehari- an. uran
tunggal dan zat  Berdiskusimeng
hari berdasarkan campuran.  Zat  Menjelaskan
enaimaterizattun
komponen campuran perbedaan
 Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Indikator Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi homogen ggal, homogen dan

tunggal dan perbedaan antara dan zat zatcampuranho zat campuran
campuran). zat tunggal dan campuran mogen, heterogen.
4.9 Melaporkan hasil zat campuran. heterogen.
danzatcampura  Pemahamante
pengamatan sifat-
sifat campuran dan 4.9.1 Menyebutkansifat- nheterogen. ntangzattungga
komponen sifatzatcampuran.  Membaca teks l,
penyusunnya tentang kegiatan zatcampuranho
dalam kehidupan 4,9,2Menuliskancontoh- ekonomi. mogen,
sehari-hari. contohzatcampura
 Mengidentifikasi danzatcampura
n yang terdapatdal
kankegiataneko n
amkehidupanseha
ri-hari. nomi.  Menjelaskakan
 Membacatentan kegiatanekono
gusahaekonomi. mi yang ada di
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskanmaca  kegiatan  Berdiskusimeng masyarakat
ekonomi dalam m-macamperanek ekonomi dan
enaikegiataneko  Menyebutkanje
upaya onomidalamkehid akibat tidak
menyejahterakan adanya nomidanakibatn nis-
upanmasyarakat.
kehidupan kegiatan yajikatidakberke jenisusahaekon
masyarakat di 3.3.2 Mengetahui peran ekonomi. giatanekonomi. omi
bidang sosial dan ekonomi dalam  Jenis-  Mengamati pola  Menjelaskan
budaya untuk bidang sosial dan jenisusahae pola lantai
lantai tari
memperkuat budaya serta konomi.
daerah. karya tari.
kesatuan dan upaya
persatuan bangsa.  Berkreasimemb
memperkuat
4.3 Menyajikan hasil kesatuan dan uatpolalantaitari.
analisis tentang Keterampilan:
persatuan bangsa.  Mengamatipolal
peran ekonomi Praktik/kinerja
antaigeraktari.
dalam 4.3.1 Menyebutkan
 Membuatdanme  Mediskusikanp
upayamenyejahter bentuk usaha
akan kehidupan mperagakanpol eristiwasehari-
dalam kegiatan
masyarakat di alantai. hari yang
ekonomi
bidang sosial dan masyarakat mencerminkan
budaya untuk Indonesia dengan persatuandank
memperkuat esatuan
tepat.
kesatuan dan
persatuan bangsa.  Mempresentasi
 Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Indikator Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

4.3.2 Menuliskan kan cara

kegiatan ekonomi menciptakan
dan produk kerukunan di
unggulan lingkungan
masyarakat rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
 menganalisis
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Polalantaitari
iklan yang
Budaya lantai dalam tari pola lantai dalam daerah.
dan kreasidaerah. terdapat pada
tari kreasi daerah.  Gerakantari.
Prakarya 4.3 Mempraktikkan media
pola lantai pada 3.3.2 Mengetahuimaca elektronik atau
gerak tari kreasi m-macampolalant cetak.
dearah. aidalamtarian.  Mengidentifikas
4.3.1 Menjelaskandeng iprodukiklanele
antepatpolalantait ktronik.
ariandaerahterseb  Mengidentifikas
utdengantepat iisi, jenis,
danciri-
4.3.2 MemperagakanPo
lalantai yang terda ciriiklanelektron
patpadageraktarik ik.
reasidaerah.  Menusliskan
hasil
percobaan
tentang
pembuatan
larutan.
 Menyebutkan
kegiatan
ekonomi yang
terdapat di
dalam
 Pendidikan P
Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Indikator Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

masyarakat.
 Membedakanz
attunggal,
zatcampuranho
mogen,
danzatcampura
nheterogen
 Berkreasimemb
uatpolalantaitar
i
 Memeragakanp
olalantaigerakt
ari.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan P
Indikator Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilakupers  Berdiskusimeng  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
manfaat persatuan persatuan dan atuandankes enaiperilakupers  Nasionalis  buku guru
dan kesatuan atuandalam  Jujur
kesatuan sebagai atuandankesatu  Mandiri
sebagai anugerah masyarakat.  Disiplin
anugerah Tuhan andalammasyar  Gotong R
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa.  Tekstentang oyong  TanggungJawab
Esa. akat.  Santun
kerukunahid  Integritas
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Meyakini manfaat up.  Membacatekste  Peduli
jujur pada persatuan dan  Usaha- ntangpersatuand  Percayadiri
penerapan nilai- kesatuan sebagai usaha ankesatuan.  KerjaSama
nilai persatuan dan anugerah Tuhan pemimpin  Membacateksm
kesatuan untuk Yang Maha Esa. bangsa ateritentangkeru Jurnal:
membangun 2.4.1 Menerapkansikapj dalam
kerukunan di ujurdalammemban kunanhidupberm
membina  Catatan pendidik
bidang sosial gunkerukunan di b kerukunan asyarakatdanber
budaya. bangsa. tentang sikap
idangsosial. hidup.
3.4 Menggali manfaat peserta didik saat
 Mengidentifikasi
persatuan dan 2.4.2 Menunjukkannilai- di sekolah
usaha-usaha maupun
kesatuan untuk nilaipersatuandan
kesatuandalambid yang informasi dari
membangun
kerukunan hidup. angsosialbudaya dilakukanpemim orang lain
4.4 Menyajikan hasil 3.4.1 Mengidentifikasipe pinbangsadalam
penggalian tentang rilaku yang mengi membinakeruku
manfaat persatuan ndahkanpersatuan Penilaian Diri:
nanhidupbermas
dan kesatuan dankesatuandala yarakatdanberba  Peserta didik
untuk membangun mmasyarakatdana ngsa. mengisi daftar
kerukunan. kibatnyadengante
 Pendidikan P
Indikator Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

pat.  Bermainperante cek tentang sikap

ntangpentingnya peserta didik saat
3.4.2 di rumah, dan di
Mengetahuiperilak menjunjungtinggi
sekolah
u yang rasa
mengindahkanper persatuandanke Pengetahuan:
satuandankesatua satuan. Testertulis
ndalammasyaraka  Berdiskusitentan  Menjelaskan
tdanakibatnyaden
gkerukunanhidu perilaku yang
gantepat.
4.4.1 Menjelaskanmakn p. menunjukkan
apersatuandankes  Menyebutkan isi persatuan dan
atuansertaakibatd paparan iklan kesatuan.
aritidakmengutam media cetak  Menjelaskankeru
akanpersatuandan secara lisan. kunanhidupberm
kesatuan di lingku  Membacatentan asyarakatdanber
ngankeluarga, sek giklan. bangsa.
olah, masyarakat,  Mengamati  Menjelaskan
dannegaradengan informasi yang
gambar iklan di
tepat.
media cetak. terdapat pada
4.4.2  Mengamatiikland sebuah iklan.
Menuliskanmakna anmenjelaskanis  Mengidentifikasit
persatuandankesa iiklan. okohdalamteksc
tuansertaakibatdar
 Mengamati iklan eritafiksi.
itidakmengutamak
anpersatuandanke dan  Menjelaskanuns
satuan di menyimpulkan urdansenyawa.
lingkungankeluarg informasi isi  Menjelaskan zat
a, sekolah, iklan. campuran
masyarakat,  Mengamatigamb homogen dan
dannegaradengan
ariklan. heterogen.
tepat.
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskanpeng  Iklan media  Menjelaskan isi  Menjelaskan
Indonesia informasi yang ertianiklan. cetak. iklan pada jenispekerjaan
disampaikan gambar. terkait dengan
paparan iklan dari 3.4.2  Mengelompokka kegiatan
 Pendidikan P
Indikator Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

media cetak atau Mengidentifikasika nbenda- ekonomi.

elektronik. ntujuan, ciri-ciri, bendakedalamu  Menjelasakan
4.4 Memeragakan danbentuk- nsur- pengaruh
kembali informasi bentukiklan.
unsuratausenya kegiatan
yang disampaikan 4.4.1 Menyebutkan isi
paparan iklan dari wa yang tepat. ekonomi
teks paparan iklan
media cetak atau media cetak  Mengidentifikasi terhadap
elektronik dengan secara lisan kanzatcampuran kesejahteraan
bantuan lisan, tulis, homogendanhet masyarakat.
dan visual. 4.4.2 Menyajikan hasil erogen di  Menjelaskan
kesimpulan isi
lingkungansekita jenis-sjenis seni
teks paparan iklan
media cetak r. seni rupa
dengan benar  Percobaanmeng daerah.
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompokbe klasifikasikanjeni  MenjelaskanKar
materi dalam pengertian zat nda- scampuran. yabendatigadime
kehidupan sehari- tunggal dan zat bendadalam  Membuatpetapik nsi
hari berdasarkan campuran. unsur- iranmengenaipe
komponen unsurdansen Keterampilan:
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi ngaruhkegiatane
yawa. Praktik/kinerja
tunggal dan perbedaan antara  Zat konomiterhadap
 Berdiskusi
campuran). zat tunggal dan campuran kesejahteraanm
perilaku yang
4.9 Melaporkan hasil zat campuran. homogen asyarakat.
pengamatan sifat- menunjukkan
dan  Berdiskusitentan
sifat campuran dan 4.9.1 Menyebutkansifat- heterogen. persatuan dan
gkegiatanekono
komponen sifatzatcampuran. kesatuan.
mi.
penyusunnya  Menunujukkanke
dalam kehidupan 4.9.2 Menuliskanbenda-  Berdiskusitentan
rukunanhidupber
sehari-hari. bendakedalamuns gjenispekerjaana
masyarakatdanb
uratausenyawade tauusaha yang
erbangsa.
ngantepat. dilakukanolehma
 Mempresentasik
syarakatterkaitke
an informasi
giatanekonomi.
yang terdapat
 Berdiskusi
pada sebuah
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  Kegiataneko mengenai
ekonomi dalam pengaruh kegiatan nomi. iklan.
keragaman
upaya  Mengidentifikasit
 Pendidikan P
Indikator Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

menyejahterakan ekonomi terhadap  Jenis-0jenis karya seni rupa okohdalamteksc

kehidupan kesejahteraan usahekonom daerah. eritafiksi.
masyarakat di masyarakat i.  Mengidentifikasi  Bermainperan.
bidang sosial dan dengan tepat.
budaya untuk
alatdanbahan,  Membuatlarutan.
memperkuat 3.3.2 Mengetahui sertalangkah-  Membedakanzat
kesatuan dan pengaruh kegiatan langkahmembua campuranhomog
persatuan bangsa. ekonomi terhadap tkain batik endanheterogen.
4.3 Menyajikan hasil kesejahteraan jumputan  Mengelompokka
analisis tentang masyarakat  Berlatihmembuat nspekerjaanterk
peran ekonomi dengan tepat
kain batik aitdengankegiata
dalam 4.3.1 Menuliskan akibat
upayamenyejahter jumputan. nekonomi.
jika kegiatan
akan kehidupan ekonomi tidak  Membacateks  berdiskusipengar
masyarakat di berjalan dengan "Mengenal Batik uhkegiatanekono
bidang sosial dan IndonesiaBerkre miterhadapkesej
baik dan
budaya untuk asimembuat ahteraanmasyar
memperkuat pengaruhnya
terhadap batik jumputan. akat.
kesatuan dan
persatuan bangsa. kesejahteraan  Menjelaskan
masyarakat jenis-sjenis seni
dengan tepat. seni rupa
4.3.2 daerah.
Mendemonstrasik  MembuatKaryab
an hasil analisis endatigadimensi
tentang kegiatan  Berlatihmembuat
ekonomi tidak
kain batik
berjalan dengan
baik dan jumpuatn.
pengaruhnya
terhadap Portofolio
kesejahteraan  Menilai hasil
masyarakat belajar peserta
dengan tepat. didik pada
Seni 3.4 Memahamikarya 3.4.1 Mengetahui jenis-  Alatdanbaha aspek tertentu
Budaya seni rupa daerah jenis karya seni nsertalangka dari tahap awal
dan 4.4 Membuat karya h-
 Pendidikan P
Indikator Materi Kegiatan enguatan Kar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran akter Waktu

Prakarya seni rupa daerah. rupa daerah langkahmem sampai tahap

buatkain akhir dalam
3.4.2 Mengidentifikasi batik memahami
jenis-jenis karya jumputan. materi atau
seni rupa daerah. praktik yang
4.4.1 Menjelaskan terkait sub
langkah-langkah tema
pembuatan karya
seni rupa
daerah.
4.4.2 Menyajikan contoh
karya seni rupa
dua dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui Ambon, 3 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Hj.J.Lussy,S.Pd.M.Pd R a t n a, S,Pd
NIP.196609291987122005 NIP.198108052008012022