SILABUS

SEKOLAH DASAR …………………………..

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta
tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusit  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan yang entangperil  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan mencerm  Mandiri  Jujur  BukuSi
aku yang
kesatuan sebagai inkansik  Gotong  Disiplin swa
mencermin  TanggungJ
sebagai anugerah appersat Royong  Interne
anugerah uandank kandantida awab
Tuhan Yang  Integritas t
Tuhan Yang esatuand kmencermi  Santun
Maha Esa.  Lingku
Maha Esa. alammas nkansikapp  Peduli ngan
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini yarakat ersatuanda  Percayadiri
sikap jujur manfaat  Gambar nk  KerjaSama
pada persatuan dan keragam esatuandala
penerapan kesatuan anpakaia
sebagai mmasyarak Jurnal:
nilai-nilai nadat.
persatuan dan anugerah at.
 Perilaku  Catatan
kesatuan Tuhan Yang dalamhi  Mengidentifi
Maha Esa. pendidik
untuk dupruku kasikanman
2.4.1 Menerapkan tentang
membangun n. faathidupru
sikap jujur sikap
kerukunan di
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

bidang sosial dalam kun. peserta

budaya. membangun  Mengamatig didik saat di
3.4 Menggali kerukunan di ambarkerag sekolah
manfaat bidang sosial. maupun
amanpakaia
persatuan dan informasi
kesatuan 2.4.2 Menunjukkan nadat. dari orang
untuk nilai-nilai  Mengidentifi lain
membangun persatuan dan kasikanwuj
kerukunan kesatuan udperilakuh
hidup. dalam bidang Penilaian Diri:
iduprukund
4.4 Menyajikan sosial budaya.
3.4.1 alammasyar  Peserta
hasil
penggalian Mengidentifika akat. didik
tentang simanfatpersat  Mengamatii mengisi
manfaat uandankesatu klan media daftar cek
persatuan dan an di cetak. tentang
kesatuan dalamkerukukn sikap
 Mengidentifi peserta
untuk anhidup. kasikanuns didik saat di
membangun
3.4.2 ur- rumah, dan
kerukunan.
Mengetahuipe unsuriklan. di sekolah
ntingnyapersat  Mengamatig
uandankesatu ambariklan Pengetahuan:
andalammemb Test Tertulis
danmenceri
angunkerukun
anhidup. takaisiiklan.  Menjelask
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Iklan  Membacate anmanfaa
Indones tekspenjelasan Menjelaskanpe media kstentangad thidupruk
ia (eksplanasi) ngertianiklan. cetakatau aptasimasy un.
dari media elektronik arakatterha  Menyebut
cetak atau 3.3.2Mengetahui .
ciri-ciri iklan dapalamsek kansikapp
elektronik.  Tekstenta
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.3 Menyajikan dari media ngadaptas itar. ersatuand

ringkasan teks cetak atau i.  Mengamatib ankesatua
penjelasan elektronik.  Unsur- erbagaigam ndalamma
(eksplanasi) 4.3.1 unsurikla
barbendater syarakat
dari media Menyajikaninfo n.
cetak atau rmasiberdasar masukzattu  Menjelask
elektronik kanikalandsari nggal. anunsur-
dengan media  Menidentifi unsurikla
menggunakan cetakatauelektr kasi benda- n
kosakata baku onik. benda di  Menjelask
dan kalimat
lingkungan an iklan
efektif secara 4.3.2 Menuliskan
lisan, tulis, informasi yang sekitar yang media
dan visual. terdapat pada termasuk cetak dan
sebuah iklan. zat tunggal. elektronik
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Zattungga  Membacate  Menjelask
an materi pengertian zat ldanzatca ksmengenai anzattung
dalam tunggal dan mpuran di zattunggald galdanzat
kehidupan zat campuran. lingkunga
sehari-hari anzatcampu campuran
n.
berdasarkan 3.9.2 ran. .
komponen Mengidentifika  Mengidentifi  Menjelask
penyusunnya si zat kasikanzatp anwujudb
(zat tunggal penyusun
enyusunsua endacamp
dan suatu benda
dengan benar. tubenda. uran
campuran).
4.9 Melaporkan 4.9.1  Menyimpul  Menjelask
hasil Menyebutkansi kan anKarakte
pengamatan fat- perbedaan ristikgeogr
sifat-sifat sifatzattunggal zat tunggal afisIndone
campuran dan danzatcampur dan sia
komponen
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

penyusunnya an. zatcampura  Menjelask

dalam n. anjenistan
kehidupan 4.9.2
Menuliskanper  Melakukan gga nada.
sehari-hari.
bedaanzattung percobaan
galdanzatcamp mencampur
uran. Keterampilan:
beberapa
IPS 3.1 3.1.1 Menjelaskan  Letakgeog PraktiK/
benda. Kinerja
Mengidentifika karakteristik rafisnegar
 Mengamati  Menuliska
si karakteristik geografis aIndonesi
geografis a. peta nhasiliden
negara
Indonesia Indonesia tifikasiten
Indonesia.
sebagai negara dan peta tanghidup
kepulauan/ma 3.1.2 provinsi rukun
ritim dan Mengidentifika  Menuliska
Jawa
agraris serta si letak-letak nsikapper
Tengah. satuanda
pengaruhnya geografis
terhadap daerah yang  Mengamatig nkesatuan
kehidupan terdapat di ambarkena dalammas
ekonomi, Indonesia. mpakanala yarakat.
sosial, budaya, m.  Berdiskus
komunikasi, 4.1.1 Menyebutkan iTentangk
 Mendiskusi
serta hasil arakteristi
kankenamp kletaskgeo
transportasi. identifikasi
karakteristik akanalamwi grafisIndo
4.1 Menyajikan
hasil geografis layahdarata nesia.
identifikasi Indonesia ndanperaira  Menyanyi
karakteristik sebagai n. kanlaguda
geografis negara  Mengungka erahdenga
Indonesia kepulauan/mar niringanm
pkanpenda
sebagai negara itim dan usic.
patmengena
kepulauan/ma agraris serta
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ritim dan pengaruhnya ikelengkapa Portofolio

agraris serta terhadap nunsur-
pengaruhnya kehidupan  Menilai
unsuriklanp
terhadap ekonomi, hasil
adasebuahi belajar
kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, klan. peserta
komunikasi,
sosial, budaya,  Menyanyika didik pada
serta aspek
komunikasi, n lagu
transportasi. tertentu
serta bertangga
transportasi. 4.1.2 dari tahap
nada
Menuliskanleta awal
pentatonis. sampai
kgeografissuat
 Memainkan tahap
udaerahdenga
ntepat. alatmusiku akhir
ntukmengiri dalam
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga ngilagu. memaham
Budaya tangga nada. pengertian nada lagu. i materi
 Menyanyika
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. atau
nlaguuntuk praktik
Prakary lagu-lagu
3.2.2 Mengetahui mengetahuij yang
a dalam
berbagai macam- enistangga terkait
tangga nada macam tangga nada. sub tema
dengan iringan nada yang
musik. terdapat pada
sebuah lagu.
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuan  Membacat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan dankesatu ekstentang  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan andalamm  Mandiri  Jujur  BukuS
maknapers
kesatuan sebagai asyarakat.  Gotong  Disiplin iswa
atuandank  TanggungJa
sebagai anugerah  Peristiwa Royong  Interne
anugerah esatuan. wab
Tuhan Yang yang  Integritas tLingk
Tuhan Yang mencermi  Berdiskusi  Santun ungan
Maha Esa.
Maha Esa. nkanpersa tentangper  Peduli
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini tuandanke istiwaseha  Percayadiri
sikap jujur manfaat satuan. ri-hari  KerjaSama
pada persatuan dan  Cara yang
penerapan kesatuan menciptak
nilai-nilai sebagai mencermin Jurnal:
an
persatuan dan anugerah kanpersat
kerukuna  Catatan
kesatuan Tuhan Yang n di uandankes
Maha Esa. pendidik
untuk lingkunga atuan.
2.4.1 Menerapkan tentang
membangun n rumah,  Mengamati
sikap jujur sikap
kerukunan di sekolah, gambarme peserta didik
bidang sosial dalam dan
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

budaya. membangun masyaraka ngenaiker saat di

3.4 Menggali kerukunan di t. ukunanun sekolah
manfaat bidang sosial. tukpersatu maupun
persatuan dan informasi
2.4.2 Menunjukkan andankesa
kesatuan dari orang
untuk nilai-nilai tuandalam lain
membangun persatuan dan keluarga
kerukunan kesatuan  danmasyar
hidup. dalam bidang akat. Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan sosial budaya.
3.4.1  Menjelask  Peserta didik
hasil
Mengidentifika an cara mengisi
penggalian
tentang simanfatpersat menciptak daftar cek
manfaat uandankesatu an tentang
persatuan dan an di kerukunan sikap
kesatuan dalamkerukukn di peserta didik
untuk anhidup. saat di
lingkunga
membangun rumah, dan
3.4.2 n rumah, di sekolah
kerukunan.
Mengetahuipe sekolah,
ntingnyapersat dan Pengetahuan:
uandankesatu masyaraka Testertulis
andalammemb t.  Menjelaska
angunkerukun nmaknape
 Mengamati
anhidup.
paparan ntingpersa
4.4.1
iklan tuandanke
Mempresentas
ikan makna melalui satuan
penting media  Menjelaska
persatuan dan elektonik. nmanfaath
kesatuan  Mengidenti iduprukun
bangsa
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dengan tepat. fikasikanp untukpers

rodukiklan atuandank
4.4.2
Menuliskanma elektronik. esatuan
knapentingper  Membacak  Menjelaska
satuan dan arakteristi nmanfaatk
kesatuanbangs kiklanelekt eberagama
adengantepat. ronik. n
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan
 Mengidenti  Menjelaska
Indonesi informasi pengertian media
yang cetak atau fikasiciriikl nkarakteri
a iklan.
disampaikan elektronik. anelektron stikindivid
paparan iklan 3.4.2 Mengetahui  Jenis-jenis ik. udalamkeb
dari media unsur-unsur iklanelektr  Mengidenti eragaman.
cetak atau iklan dari onik.
media cetak fikasikanis  Menjelaska
elektronik.  Karakteris
atau elektronik. idanjenisik nciri-
4.4 Memeragakan tikiklanele
kembali 4.4.1 Menyajikan lanelektro ciriIklanele
ktronik.
informasi informasi nik. ktronik
yang berdasarkan  MembuatK  Menjelaska
disampaikan ikalan dari liping n isi dan
paparan iklan media cetak  Mengamati jenis iklan
dari media atau elektronik.
iklanelektr elektronik
cetak atau
elektronik 4.4.2 Menuliskan onik.  Menjelaska
dengan informasi yang  Mengamati nInformasi
bantuan lisan, terdapat pada iklandanm isipadaikla
tulis, dan sebuah iklan.
enyimpulk n
visual. anisiiklan.  Pemahama
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggal  Menjelask npenyusun
an materi pengertian zat danzatcam
aninforma zatcampur
dalam tunggal dan puran.
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kehidupan zat campuran.  Zat siisiiklan. an

sehari-hari campuran  Mengidenti  Menjelaska
berdasarkan 3.9.2 homogen
Mengidentifika fikasipeny n
komponen dan zat
si perbedaan usunzatmi perbedaan
penyusunnya campuran
(zat tunggal antara zat heterogen. numan. homogen
dan tunggal dan  Membuatb dan zat
campuran). zat campuran. agantenta campuran
4.9 Melaporkan ngmateri. heterogen.
hasil 4.9.1
Menyebutkansi  Percobaan  Pemahama
pengamatan
fat- membuatl ntentangza
sifat-sifat
campuran dan sifatzatcampur arutan. ttunggal,
komponen an.  Berdiskusi zatcampur
penyusunnya mengenai anhomoge
4,9,2Menuliskancont
dalam materizatt n,
kehidupan oh-
unggal, danzatcam
sehari-hari. contohzatcamp
uran yang zatcampur puran
terdapatdalam anhomoge  Menjelaska
kehidupanseha n, kankegiata
ri-hari. danzatcam nekonomi
puranheter yang ada
ogen. di
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1  kegiatan
peran Menjelaskanm ekonomi  Membaca masyaraka
ekonomi acam- dan akibat teks t
dalam upaya macamperane tidak tentang  Menyebutk
menyejahtera konomidalamk adanya kegiatan anjenis-
kan ehidupanmasy kegiatan ekonomi. jenisusaha
kehidupan arakat. ekonomi. ekonomi
 Mengidenti
masyarakat di  Jenis-
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

bidang sosial 3.3.2 Mengetahui jenisusaha fikasikank  Menjelaska

dan budaya peran ekonomi ekonomi. egiataneko n pola
untuk dalam bidang nomi. lantai
memperkuat sosial dan  Membacat karya tari.
kesatuan dan budaya serta
persatuan entangusa
upaya
bangsa. haekonomi
memperkuat Keterampilan:
4.3 Menyajikan .
kesatuan dan Praktik/kinerja
hasil analisis  Berdiskusi
persatuan
tentang peran mengenaik
bangsa.  Mediskusi
ekonomi
egiataneko kanperisti
dalam 4.3.1 Menyebutkan
upayamenyeja nomidana wasehari-
bentuk usaha
hterakan kibatnyaji hari yang
dalam kegiatan
kehidupan katidakber mencermin
ekonomi
masyarakat di kegiatanek kanpersat
masyarakat
bidang sosial onomi.
Indonesia uandankes
dan budaya  Mengamati
dengan tepat. atuan
untuk
pola lantai  Memprese
memperkuat 4.3.2 Menuliskan
kesatuan dan tari ntasikan
kegiatan
persatuan daerah. cara
ekonomi dan
bangsa. produk  Berkreasi menciptak
unggulan membuatp an
masyarakat olalantaita kerukunan
ri. di
 Mengamati lingkungan
polalantaig rumah,
Seni 3.3 Memahami 3.3.1 Megidentifikasi  Polalantait eraktari. sekolah,
Budaya pola lantai pola lantai aridaerah.  Membuatd dan
dan dalam tari dalam tari  Gerakanta
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Prakary kreasidaerah. kreasi daerah. ri. anmemper masyaraka

a 4.3 agakanpol t.
Mempraktikka 3.3.2
Mengetahuima
alantai.  menganali
n pola lantai
cam- sis iklan
pada gerak
tari kreasi macampolalant yang
dearah. aidalamtarian. terdapat
pada
4.3.1
media
Menjelaskande
elektronik
ngantepatpolal
antaitariandaer atau cetak.
ahtersebutden  Mengidenti
gantepat fikasiprodu
kiklanelekt
4.3.2
ronik.
Memperagaka
 Mengidenti
nPolalantai
yang fikasiisi,
terdapatpadag jenis,
eraktarikreasid danciri-
aerah. ciriiklanele
ktronik.
 Menuslisk
an hasil
percobaan
tentang
pembuata
n larutan.
 Menyebutk
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

an
kegiatan
ekonomi
yang
terdapat di
dalam
masyaraka
t.
 Membedak
anzattungg
al,
zatcampur
anhomoge
n,
danzatcam
puranheter
ogen
 Berkreasi
membuatp
olalantaita
ri
 Memeraga
kanpolalan
taigeraktar
i.

Portofolio
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memahami
materi
atau
praktik
yang
terkait sub
tema
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilakup  Berdiskusim  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan ersatuan engenaiperil  Nasionalis siswa
persatuan dan dan kesatuan dankesat  Mandiri  Jujur  buku
akupersatua
kesatuan uandala  Gotong  Disiplin guru
sebagai ndankesatu
sebagai mmasyar Royong  TanggungJ
anugerah andalammas
anugerah akat.  Integritas awab
Tuhan Yang yarakat.
Tuhan Yang  Tekstent  Santun
Maha Esa.
Maha Esa. angkeruk  Membacatek  Peduli
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini unahidu stentangper  Percayadiri
sikap jujur manfaat p. satuandank  KerjaSama
pada
 Pendidikan
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
penerapan persatuan  Usaha- esatuan.
nilai-nilai dan kesatuan usaha  Membacatek
persatuan dan sebagai pemimpi Jurnal:
smateritenta
kesatuan anugerah n bangsa
ngkerukuna  Catatan
untuk Tuhan Yang dalam
nhidupberm pendidik
membangun Maha Esa. membina
asyarakatda tentang
kerukunan di 2.4.1 kerukun sikap
bidang sosial Menerapkans an hidup. nberbangsa.
peserta
budaya. ikapjujurdala  Mengidentifi didik saat di
3.4 Menggali mmembangu kasiusaha- sekolah
manfaat nkerukunan usaha yang maupun
persatuan dan di dilakukanpe informasi
kesatuan
bidangsosial. mimpinbang dari orang
untuk
lain
membangun 2.4.2 sadalamme
kerukunan Menunjukka mbinakeruk
hidup. nnilai- unanhidupb Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan nilaipersatua ermasyarak
hasil ndankesatua  Peserta
atdanberban
penggalian ndalambidan didik
tentang gsa.
gsosialbuday mengisi
manfaat a  Bermainper daftar cek
persatuan dan 3.4.1 antentangpe tentang
kesatuan Mengidentifik ntingnyame sikap
untuk asiperilaku njunjungtin peserta
membangun yang ggi rasa didik saat di
kerukunan. rumah, dan
mengindahka persatuanda
di sekolah
npersatuanda nkesatuan.
nkesatuandal  Berdiskusite Pengetahuan:
ammasyarak ntangkeruk Testertulis
atdanakibatn
 Pendidikan
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
yadengantepa unanhidup.  Menjelaska
t.  Menyebutka n perilaku
n isi yang
3.4.2
Mengetahuip paparan menunjukk
erilaku yang iklan media an
mengindahka cetak secara persatuan
npersatuanda lisan. dan
nkesatuandal  Membacaten kesatuan.
ammasyarak
tangiklan.  Menjelaska
atdanakibatn
yadengantepa  Mengamati nkerukuna
t. gambar nhidupberm
4.4.1 iklan di asyarakatda
Menjelaskan media cetak. nberbangsa.
maknapersat  Mengamatii  Menjelaska
uandankesat klandanmen n informasi
uansertaakib jelaskanisiik yang
atdaritidakm lan. terdapat
engutamakan
 Mengamati pada
persatuandan
iklan dan sebuah
kesatuan di
menyimpulk iklan.
lingkunganke
luarga, an informasi  Mengidentifi
sekolah, isi iklan. kasitokohda
masyarakat,  Mengamatig lamtekscerit
dannegarade ambariklan. afiksi.
ngantepat.  Menjelaskan  Menjelaska
isi iklan nunsurdans
4.4.2
pada enyawa.
Menuliskanm
 Pendidikan
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
aknapersatua gambar.  Menjelaska
ndankesatua  Mengelompo n zat
nsertaakibatd kkanbenda- campuran
aritidakmeng
bendakedala homogen
utamakanper
satuandanke munsur- dan
satuan di unsuratause heterogen.
lingkunganke nyawa yang  Menjelaska
luarga, tepat. n
sekolah,  Mengidentifi jenispekerja
masyarakat,
kasikanzatc an terkait
dannegarade
ngantepat. ampuranho dengan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1  Iklan mogendanhe kegiatan
Indonesi informasi yang Menjelaskanp media terogen di ekonomi.
a disampaikan engertianikla cetak. lingkungans  Menjelasak
paparan iklan n. ekitar. an
dari media  Percobaanm pengaruh
cetak atau 3.4.2
engklasifika kegiatan
elektronik. Mengidentifik
4.4 Memeragakan asikantujuan sikanjenisca ekonomi
kembali , ciri-ciri, mpuran. terhadap
informasi yang danbentuk-  Membuatpet kesejahtera
disampaikan bentukiklan. apikiranmen an
paparan iklan 4.4.1 genaipengar masyarakat
dari media Menyebutkan uhkegiatane .
cetak atau isi teks
konomiterha  Menjelaska
elektronik paparan
dengan dapkesejaht n jenis-
iklan media
bantuan lisan, eraanmasya sjenis seni
cetak secara
tulis, dan lisan rakat. seni rupa
visual.
 Pendidikan
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
4.4.2 Menyajikan  Berdiskusite daerah.
hasil ntangkegiat  Menjelaska
kesimpulan anekonomi. nKaryabend
isi teks
 Berdiskusite atigadimens
paparan
iklan media ntangjenispe i
cetak dengan kerjaanatau
Keterampilan:
benar usaha yang
Praktik/kinerja
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Kelompo dilakukanol
an materi  Berdiskusi
pengertian kbenda- ehmasyarak
dalam bendadal perilaku
zat tunggal atterkaitkegi
kehidupan dan zat amunsur yang
atanekonom
sehari-hari campuran. - menunjukk
berdasarkan unsurda i.
an
komponen 3.9.2 nsenyaw  Berdiskusi persatuan
penyusunnya Mengidentifik a. mengenai dan
(zat tunggal asi  Zat keragaman
dan kesatuan.
perbedaan campura karya seni
campuran). n  Menunujuk
antara zat rupa
4.9 Melaporkan homogen kankeruku
tunggal dan daerah.
hasil dan nanhidupbe
zat  Mengidentifi
pengamatan heteroge rmasyaraka
campuran.
sifat-sifat n. kasialatdan tdanberban
campuran dan 4.9.1 bahan, gsa.
komponen Menyebutkan sertalangka
penyusunnya  Mempresent
sifat- h-
dalam asikan
sifatzatcamp langkahme
kehidupan informasi
uran. mbuatkain
sehari-hari. yang
4.9.2 batik
terdapat
Menuliskanb jumputan
 Pendidikan
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
enda-  Berlatihme pada
bendakedala mbuatkain sebuah
munsurataus batik iklan.
enyawadenga jumputan.  Mengidentifi
ntepat.  Membacatek kasitokohda
s "Mengenal lamtekscerit
Batik afiksi.
IndonesiaBe  Bermainper
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan rkreasimem an.
peran pengaruh ekonomi. buat batik  Membuatlar
ekonomi kegiatan  Jenis- jumputan. utan.
dalam upaya ekonomi 0jenis
menyejahterak  Membedaka
terhadap usaheko
an kehidupan nomi. nzatcampur
kesejahteraa
masyarakat di anhomogen
n masyarakat
bidang sosial danheteroge
dengan tepat.
dan budaya n.
untuk 3.3.2 Mengetahui  Mengelomp
memperkuat pengaruh okkanspeke
kesatuan dan kegiatan
persatuan rjaanterkait
ekonomi
bangsa. terhadap dengankegi
4.3 Menyajikan kesejahteraa atanekonom
hasil analisis n masyarakat i.
tentang peran dengan tepat  berdiskusip
ekonomi 4.3.1 Menuliskan engaruhkegi
dalam akibat jika
upayamenyeja atanekonom
kegiatan iterhadapke
hterakan
kehidupan ekonomi sejahteraan
tidak berjalan
 Pendidikan
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
masyarakat di dengan baik masyarakat
bidang sosial dan .
dan budaya pengaruhnya  Menjelaska
untuk
terhadap n jenis-
memperkuat
kesatuan dan kesejahteraa sjenis seni
persatuan n masyarakat seni rupa
bangsa. dengan tepat. daerah.
4.3.2  MembuatKa
Mendemonstr ryabendatig
asikan hasil adimensi
analisis
tentang  Berlatihme
kegiatan mbuatkain
ekonomi batik
tidak berjalan jumpuatn.
dengan baik
dan Portofolio
pengaruhnya
terhadap  Menilai
kesejahteraa hasil
n masyarakat belajar
dengan tepat. peserta
Seni 3.4 3.4.1 Mengetahui  Alatdanb didik pada
Budaya Memahamikar jenis-jenis ahansert aspek
dan ya seni rupa alangkah tertentu
karya seni
Prakary daerah - dari tahap
rupa daerah
a 4.4 Membuat langkah awal
karya seni 3.4.2 membuat sampai
rupa daerah. Mengidentifik kain tahap
asi jenis-jenis batik akhir
karya seni jumputa dalam
 Pendidikan
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
Dasar Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
rupa daerah. n. memaham
4.4.1 Menjelaskan i materi
langkah- atau
langkah praktik
pembuatan yang
karya seni terkait sub
rupa tema
daerah.
4.4.2 Menyajikan
contoh karya
seni rupa dua
dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD Guru Kelas

.................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................