SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusitentan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan persatuan dan yang gperilaku yang  Nasionalis Guru
dan kesatuan mencermi  Jujur  BukuSis
kesatuan sebagai mencerminkand  Mandiri
sebagai anugerah nkansikap  Disiplin wa
anugerah Tuhan antidakmencerm  Gotong
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa. persatuan Royong  TanggungJaw  Internet
Esa. dankesat inkansikappersa ab
 Integritas  Lingkun
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini manfaat uandalam tuandan k  Santun gan
sikap jujur pada persatuan dan masyarak esatuandalamm  Peduli
penerapan nilai- kesatuan sebagai at asyarakat.  Percayadiri
nilai persatuan anugerah Tuhan  Gambark  Mengidentifikasi  KerjaSama
dan kesatuan Yang Maha Esa. eragaman kanmanfaathidu
untuk membangun 2.4.1 Menerapkan sikap pakaiana
kerukunan di prukun. Jurnal:
jujur dalam dat.
bidang sosial membangun  Perilakud  Mengamatigam
budaya. barkeragamanp  Catatan
kerukunan di alamhidu
3.4 Menggali manfaat pendidik
bidang sosial. prukun. akaianadat.
persatuan dan tentang sikap
 Mengidentifikasi peserta didik
kesatuan untuk 2.4.2 Menunjukkan nilai-
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

membangun nilai persatuan kanwujudperilak saat di sekolah

kerukunan hidup. dan kesatuan uhiduprukundala maupun
4.4 Menyajikan hasil dalam bidang mmasyarakat. informasi dari
penggalian sosial budaya. orang lain
 Mengamatiiklan
tentang manfaat 3.4.1
persatuan dan Mengidentifikasim media cetak.
kesatuan untuk anfatpersatuanda  Mengidentifikasi Penilaian Diri:
membangun nkesatuan di kanunsur-
kerukunan.  Peserta didik
dalamkerukuknan unsuriklan.
mengisi daftar
hidup.  Mengamatigam cek tentang
bariklandanmen sikap peserta
3.4.2
Mengetahuipentin ceritakaisiiklan. didik saat di
gnyapersatuanda  Membacatekste rumah, dan di
nkesatuandalam ntangadaptasim sekolah
membangunkeruk asyarakatterhad
unanhidup. Pengetahuan:
apalamsekitar. Test Tertulis
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Iklan media  Mengamatiberb
Indonesia tekspenjelasan Menjelaskanpeng cetakatauel  Menjelaskan
(eksplanasi) dari agaigambarben
ertianiklan. ektronik.
datermasukzattu manfaathidu
media cetak atau  Tekstentan
elektronik. 3.3.2Mengetahui ciri- nggal. prukun.
gadaptasi.
4.3 Menyajikan ciri iklan dari  Unsur-  Menidentifikasi  Menyebutkan
ringkasan teks media cetak atau unsuriklan. benda-benda di sikappersatu
penjelasan elektronik. andankesatu
lingkungan
(eksplanasi) dari 4.3.1
sekitar yang andalammas
media cetak atau Menyajikaninform
termasuk zat yarakat
elektronik dengan asiberdasarkanika
menggunakan landsari media tunggal.  Menjelaskan
kosakata baku dan cetakatauelektroni  Membacateksm unsur-
kalimat efektif k. engenaizattungg unsuriklan
secara lisan, tulis, aldanzatcampur  Menjelaskan
4.3.2 Menuliskan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dan visual. informasi yang an. iklan media

terdapat pada  Mengidentifikasi cetak dan
sebuah iklan. kanzatpenyusun elektronik
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggal suatubenda.  Menjelaskan
materi dalam pengertian zat danzatcam
kehidupan sehari- puran di  Menyimpulkan zattunggalda
tunggal dan zat
hari berdasarkan lingkungan. perbedaan zat nzatcampura
campuran.
komponen tunggal dan n.
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi zatcampuran.  Menjelaskan
tunggal dan zat penyusun  Melakukan wujudbendac
campuran). suatu benda
percobaan ampuran
4.9 Melaporkan hasil dengan benar.
pengamatan sifat- 4.9.1 Menyebutkansifat- mencampur  Menjelaskan
sifat campuran sifatzattunggaldan beberapa Karakteristik
dan komponen zatcampuran. benda. geografisInd
penyusunnya  Mengamati peta onesia
dalam kehidupan 4.9.2
Indonesia dan  Menjelaskanj
sehari-hari. Menuliskanperbe
daanzattunggalda peta provinsi enistangga
nzatcampuran. Jawa Tengah. nada.
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letakgeogr  Mengamatigam
karakteristik karakteristik afisnegaraI barkenampakan
geografis geografis negara ndonesia. Keterampilan:
alam. PraktiK/Kinerja
Indonesia sebagai Indonesia.  Mendiskusikank  Menuliskanh
negara
kepulauan/maritim 3.1.2 Mengidentifikasi enampakanalam asilidentifikas
dan agraris serta letak-letak wilayahdaratand itentanghidup
pengaruhnya geografis daerah anperairan. rukun
terhadap yang terdapat di  Mengungkapkan  Menuliskansi
kehidupan Indonesia. kappersatua
pendapatmenge
ekonomi, sosial, ndankesatua
naikelengkapan ndalammasy
budaya, 4.1.1 Menyebutkan hasil
komunikasi, serta identifikasi unsur- arakat.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

transportasi. karakteristik unsuriklanpadas  BerdiskusiTe

4.1 Menyajikan hasil geografis ebuahiklan. ntangkarakte
identifikasi Indonesia sebagai  Menyanyikan ristikletaskge
karakteristik negara ografisIndon
lagu bertangga
geografis kepulauan/mariti esia.
Indonesia sebagai nada pentatonis.
m dan agraris  Menyanyikan
negara  Memainkanalat lagudaerahd
serta
kepulauan/maritim musikuntukmen enganiringan
pengaruhnya
dan agraris serta giringilagu. music.
terhadap
pengaruhnya  Menyanyikanlag
terhadap kehidupan
uuntukmengeta Portofolio
kehidupan ekonomi, sosial,
ekonomi, sosial, budaya, huijenistangga  Menilai hasil
budaya, komunikasi, serta nada. belajar
komunikasi, serta transportasi. peserta didik
transportasi. pada aspek
4.1.2 tertentu dari
Menuliskanletakg tahap awal
eografissuatudaer sampai tahap
ahdengantepat. akhir dalam
memahami
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga materi atau
Budaya nada. pengertian tangga nada lagu. praktik yang
dan 4.2 Menyanyikan lagu- nada. terkait sub
Prakarya lagu dalam tema
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui
nada dengan macam-macam
iringan musik. tangga nada yang
terdapat pada
sebuah lagu.
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuand  Membacatekst  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan ankesatuan entangmaknap  Nasionalis Guru
persatuan dan dalammasy  Jujur  BukuSis
kesatuan ersatuandanke  Mandiri
kesatuan sebagai arakat.  Disiplin wa
sebagai satuan.  Gotong Royong
anugerah Tuhan anugerah Tuhan  Peristiwa  TanggungJawa  InternetL
 Berdiskusitenta  Integritas
Yang Maha Esa. yang b ingkunga
Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan mencermin ngperistiwaseh  Santun n
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat kanpersatu ari-hari yang  Peduli
penerapan nilai- persatuan dan andankesat mencerminkan  Percayadiri
nilai persatuan kesatuan uan. persatuandank  KerjaSama
dan kesatuan sebagai  Cara esatuan.
untuk anugerah Tuhan menciptaka
membangun Yang Maha Esa.  Mengamatigam Jurnal:
n
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan kerukunan barmengenaike
bidang sosial rukunanuntukp  Catatan
sikap jujur dalam di
budaya. pendidik
membangun lingkungan ersatuandanke
3.4 Menggali manfaat tentang sikap
kerukunan di rumah, satuandalamke
persatuan dan peserta didik
bidang sosial. sekolah, luarga
kesatuan untuk saat di sekolah
dan  danmasyarakat
membangun 2.4.2 Menunjukkan maupun
masyarakat
kerukunan hidup. nilai-nilai . informasi dari
.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.4 Menyajikan hasil persatuan dan  Menjelaskan orang lain

penggalian kesatuan dalam cara
tentang manfaat bidang sosial menciptakan
persatuan dan budaya. Penilaian Diri:
kerukunan di
kesatuan untuk 3.4.1
membangun Mengidentifikasi lingkungan  Peserta didik
kerukunan. manfatpersatuan rumah, mengisi daftar
sekolah, dan cek tentang
dankesatuan di
masyarakat. sikap peserta
dalamkerukukna didik saat di
nhidup.  Mengamati rumah, dan di
paparan iklan sekolah
3.4.2
melalui media
Mengetahuipenti
ngnyapersatuand elektonik. Pengetahuan:
ankesatuandala  Mengidentifikas Testertulis
mmembangunke ikanprodukiklan  Menjelaskan
rukunanhidup. elektronik. maknapenting
4.4.1  Membacakarak persatuandan
Mempresentasik kesatuan
teristikiklanelek
an makna  Menjelaskan
tronik.
penting manfaathidup
persatuan dan  Mengidentifikas
iciriiklanelektro rukununtukpe
kesatuan bangsa
nik. rsatuandanke
dengan tepat.
satuan
 Mengidentifikas
4.4.2
ikanisidanjenisi  Menjelaskan
Menuliskanmakn manfaatkeber
apentingpersatua klanelektronik.
agaman
n dan  MembuatKlipin
kesatuanbangsa g  Menjelaskank
dengantepat. arakteristikind
 Mengamatiikla
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media ividudalamke
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau nelektronik. beragaman.

disampaikan elektronik.  Mengamatiikla  Menjelaskanci
paparan iklan dari 3.4.2 Mengetahui  Jenis-jenis ndanmenyimpu ri-
media cetak atau unsur-unsur iklan iklanelektro
dari media cetak lkanisiiklan. ciriIklanelektr
elektronik. nik.
4.4 Memeragakan atau elektronik.  Karakteristi  Menjelaskaninf onik
kembali informasi 4.4.1 Menyajikan ormasiisiiklan.  Menjelaskan
kiklanelektr
yang disampaikan informasi onik.  Mengidentifikas isi dan jenis
paparan iklan dari berdasarkan ipenyusunzatmi iklan
media cetak atau ikalan dari media elektronik
numan.
elektronik dengan cetak atau
 Membuatbagan  MenjelaskanI
bantuan lisan, elektronik.
tulis, dan visual. tentangmateri. nformasiisipa
4.4.2 Menuliskan  Percobaanme daiklan
informasi yang mbuatlarutan.  Pemahamanp
terdapat pada
 Berdiskusimen enyusunzatca
sebuah iklan.
genaimaterizatt mpuran
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggald
materi dalam pengertian zat anzatcamp unggal,  Menjelaskan
kehidupan sehari- tunggal dan zat uran. zatcampuranho perbedaan
hari berdasarkan campuran.  Zat mogen, homogen dan
komponen campuran danzatcampura zat campuran
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi homogen nheterogen. heterogen.
tunggal dan perbedaan dan zat
 Membaca teks  Pemahamant
campuran). antara zat campuran
4.9 Melaporkan hasil tunggal dan zat tentang entangzattung
heterogen.
pengamatan sifat- campuran. kegiatan gal,
sifat campuran ekonomi. zatcampuranh
dan komponen 4.9.1  Mengidentifikas omogen,
penyusunnya Menyebutkansifa danzatcampur
ikankegiatanek
dalam kehidupan t- an
onomi.
sehari-hari. sifatzatcampuran
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

.  Membacatenta  Menjelaskaka
ngusahaekono nkegiataneko
4,9,2Menuliskancontoh
- mi. nomi yang
contohzatcampur  Berdiskusimen ada di
an yang genaikegiatane masyarakat
terdapatdalamke konomidanakib  Menyebutkanj
hidupansehari- atnyajikatidakb enis-
hari. erkegiatanekon jenisusahaek
omi. onomi
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1  kegiatan  Mengamati  Menjelaskan
peran ekonomi Menjelaskanmac ekonomi pola lantai tari pola lantai
dalam upaya am- dan akibat daerah. karya tari.
menyejahterakan macamperaneko tidak  Berkreasimem
kehidupan nomidalamkehid adanya buatpolalantait
masyarakat di upanmasyarakat. kegiatan Keterampilan:
ari.
bidang sosial dan ekonomi. Praktik/kinerja
budaya untuk 3.3.2 Mengetahui  Mengamatipola
 Jenis-
memperkuat peran ekonomi jenisusahae lantaigeraktari.  Mediskusikan
kesatuan dan dalam bidang konomi.  Membuatdanm peristiwaseha
persatuan sosial dan emperagakanp ri-hari yang
bangsa. budaya serta olalantai. mencerminka
4.3 Menyajikan hasil upaya
analisis tentang npersatuanda
memperkuat nkesatuan
peran ekonomi
kesatuan dan
dalam  Mempresenta
upayamenyejahte persatuan
bangsa. sikan cara
rakan kehidupan menciptakan
masyarakat di 4.3.1 Menyebutkan kerukunan di
bidang sosial dan bentuk usaha
budaya untuk lingkungan
dalam kegiatan rumah,
memperkuat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kesatuan dan ekonomi sekolah, dan

persatuan masyarakat masyarakat.
bangsa. Indonesia  menganalisis
dengan tepat. iklan yang
4.3.2 Menuliskan terdapat pada
kegiatan media
ekonomi dan elektronik
produk unggulan atau cetak.
masyarakat  Mengidentifik
asiprodukikla
nelektronik.
 Mengidentifik
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Polalantaita asiisi, jenis,
Budaya lantai dalam tari pola lantai dalam ridaerah. danciri-
dan kreasidaerah. tari kreasi  Gerakantari
Prakarya 4.3 Mempraktikkan ciriiklanelektro
daerah. .
pola lantai pada nik.
gerak tari kreasi 3.3.2  Menusliskan
dearah. Mengetahuimaca hasil
m- percobaan
macampolalantai tentang
dalamtarian. pembuatan
4.3.1 larutan.
Menjelaskanden  Menyebutkan
gantepatpolalant kegiatan
aitariandaerahter ekonomi yang
sebutdengantepa terdapat di
t dalam
4.3.2
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

MemperagakanP masyarakat.
olalantai yang  Membedakan
terdapatpadager zattunggal,
aktarikreasidaera zatcampuranh
h. omogen,
danzatcampur
anheterogen
 Berkreasime
mbuatpolalant
aitari
 Memeragaka
npolalantaiger
aktari.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilakuper  Berdiskusimeng  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan satuandank enaiperilakuper  Nasionalis siswa
persatuan dan esatuandala  Jujur  buku
kesatuan satuandankesat  Mandiri
kesatuan sebagai mmasyarak  Disiplin guru
sebagai uandalammasy  Gotong
anugerah Tuhan anugerah Tuhan at. Royong  TanggungJaw
Yang Maha Esa. arakat. ab
Yang Maha Esa.  Tekstentan  Integritas
2.4 Menampilkan gkerukunahi  Membacatekste  Santun
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat dup. ntangpersatuan  Peduli
penerapan nilai- persatuan dan  Usaha- dankesatuan.  Percayadiri
nilai persatuan kesatuan usaha  Membacateksm  KerjaSama
dan kesatuan sebagai pemimpin ateritentangker
untuk anugerah Tuhan bangsa
membangun Yang Maha Esa. ukunanhidupbe Jurnal:
dalam
kerukunan di 2.4.1 membina rmasyarakatda
bidang sosial nberbangsa.  Catatan
Menerapkansika kerukunan
budaya. pendidik
pjujurdalammem hidup.  Mengidentifikas
3.4 Menggali manfaat tentang sikap
bangunkerukuna iusaha-usaha peserta didik
persatuan dan n di bidangsosial. yang saat di sekolah
kesatuan untuk
membangun 2.4.2 dilakukanpemi maupun
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kerukunan hidup. Menunjukkannilai mpinbangsadal informasi dari

4.4 Menyajikan hasil - ammembinaker orang lain
penggalian nilaipersatuanda ukunanhidupbe
tentang manfaat nkesatuandalam
rmasyarakatda
persatuan dan bidangsosialbuda Penilaian Diri:
kesatuan untuk ya nberbangsa.
membangun 3.4.1  Bermainperante  Peserta didik
kerukunan. Mengidentifikasip ntangpentingny mengisi daftar
erilaku yang amenjunjungtin cek tentang
sikap peserta
mengindahkanpe ggi rasa
didik saat di
rsatuandankesat persatuandank rumah, dan di
uandalammasyar esatuan. sekolah
akatdanakibatny  Berdiskusitenta
adengantepat. ngkerukunanhid Pengetahuan:
up. Testertulis
3.4.2
 Menjelaskan
Mengetahuiperila  Menyebutkan
ku yang perilaku yang
isi paparan
mengindahkanpe menunjukkan
iklan media
rsatuandankesat persatuan dan
cetak secara
uandalammasyar kesatuan.
akatdanakibatny lisan.
 Menjelaskanke
adengantepat.  Membacatenta
rukunanhidupb
4.4.1 ngiklan.
Menjelaskanmak ermasyarakatd
 Mengamati
napersatuandank anberbangsa.
gambar iklan di
esatuansertaakib  Menjelaskan
media cetak.
atdaritidakmengu informasi yang
 Mengamatiiklan
tamakanpersatua terdapat pada
danmenjelaska
ndankesatuan di sebuah iklan.
nisiiklan.
lingkungankeluar  Mengidentifika
ga, sekolah,  Mengamati
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakat, iklan dan sitokohdalamte

dannegaradenga menyimpulkan ksceritafiksi.
ntepat. informasi isi  Menjelaskanun
4.4.2 iklan. surdansenyaw
Menuliskanmakn  Mengamatigam a.
apersatuandanke bariklan.  Menjelaskan
satuansertaakiba  Menjelaskan isi zat campuran
tdaritidakmengut iklan pada homogen dan
amakanpersatua
gambar. heterogen.
ndankesatuan di
lingkungankeluar  Mengelompokk  Menjelaskan
ga, sekolah, anbenda- jenispekerjaan
masyarakat, bendakedalamu terkait dengan
dannegaradenga nsur- kegiatan
ntepat. unsuratausenya ekonomi.
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1  Iklan media wa yang tepat.  Menjelasakan
Indonesia informasi yang Menjelaskanpen cetak.
disampaikan  Mengidentifikas pengaruh
gertianiklan.
paparan iklan dari ikanzatcampura kegiatan
media cetak atau 3.4.2 nhomogendanh ekonomi
elektronik. Mengidentifikasik eterogen di terhadap
4.4 Memeragakan antujuan, ciri-ciri, lingkungansekit kesejahteraan
kembali informasi danbentuk-
ar. masyarakat.
yang disampaikan bentukiklan.
4.4.1 Menyebutkan isi  Percobaanmen  Menjelaskan
paparan iklan dari
media cetak atau teks paparan gklasifikasikanj jenis-sjenis
elektronik dengan iklan media cetak eniscampuran. seni seni rupa
bantuan lisan, secara lisan  Membuatpetapi daerah.
tulis, dan visual. kiranmengenaip  MenjelaskanKa
4.4.2 Menyajikan hasil
kesimpulan isi engaruhkegiata ryabendatigadi
teks paparan nekonomiterha mensi
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

iklan media cetak dapkesejahtera Keterampilan:

dengan benar anmasyarakat. Praktik/kinerja
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompokb  Berdiskusitenta  Berdiskusi
materi dalam pengertian zat enda- perilaku yang
ngkegiatanekon
kehidupan sehari- tunggal dan zat bendadala menunjukkan
hari berdasarkan omi.
campuran. munsur- persatuan dan
komponen unsurdanse  Berdiskusitenta
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi ngjenispekerjaa kesatuan.
nyawa.
tunggal dan perbedaan  Zat natauusaha  Menunujukkan
campuran). antara zat campuran yang kerukunanhidu
4.9 Melaporkan hasil tunggal dan zat homogen dilakukanolehm pbermasyarak
pengamatan sifat- campuran. dan atdanberbangs
asyarakatterkait
sifat campuran heterogen. a.
dan komponen 4.9.1 kegiatanekono
penyusunnya Menyebutkansifa mi.  Mempresentasi
dalam kehidupan t-  Berdiskusi kan informasi
sehari-hari. sifatzatcampuran mengenai yang terdapat
. keragaman pada sebuah
karya seni rupa iklan.
4.9.2
daerah.  Mengidentifika
Menuliskanbend
 Mengidentifikas sitokohdalamte
a-
ialatdanbahan, ksceritafiksi.
bendakedalamun
sertalangkah-  Bermainperan.
suratausenyawa
dengantepat. langkahmembu  Membuatlaruta
atkain batik n.
jumputan  Membedakanz
 Berlatihmembu atcampuranho
atkain batik mogendanhete
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatanek
peran ekonomi pengaruh onomi. jumputan. rogen.
dalam upaya kegiatan  Jenis-0jenis  Membacateks  Mengelompokk
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

menyejahterakan ekonomi usahekono "Mengenal anspekerjaante

kehidupan terhadap mi. Batik rkaitdengankeg
masyarakat di kesejahteraan IndonesiaBerkr iatanekonomi.
bidang sosial dan masyarakat easimembuat  berdiskusipeng
budaya untuk dengan tepat.
memperkuat batik jumputan. aruhkegiatanek
kesatuan dan 3.3.2 Mengetahui onomiterhadap
persatuan pengaruh kesejahteraan
bangsa. kegiatan masyarakat.
4.3 Menyajikan hasil ekonomi  Menjelaskan
analisis tentang terhadap
jenis-sjenis
peran ekonomi kesejahteraan
dalam masyarakat seni seni rupa
upayamenyejahte dengan tepat daerah.
rakan kehidupan 4.3.1 Menuliskan akibat  MembuatKarya
masyarakat di jika kegiatan bendatigadime
bidang sosial dan ekonomi tidak nsi
budaya untuk berjalan dengan  Berlatihmembu
memperkuat
baik dan atkain batik
kesatuan dan
persatuan pengaruhnya jumpuatn.
bangsa. terhadap
kesejahteraan Portofolio
masyarakat  Menilai hasil
dengan tepat. belajar
4.3.2 peserta didik
Mendemonstrasi pada aspek
kan hasil analisis tertentu dari
tentang kegiatan tahap awal
ekonomi tidak sampai tahap
berjalan dengan akhir dalam
baik dan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

pengaruhnya memahami
terhadap materi atau
kesejahteraan praktik yang
masyarakat terkait sub
dengan tepat. tema
Seni 3.4 Memahamikarya 3.4.1 Mengetahui jenis-  Alatdanbah
Budaya seni rupa daerah jenis karya seni ansertalang
dan 4.4 Membuat karya rupa daerah kah-
Prakarya seni rupa daerah. langkahme
3.4.2 Mengidentifikasi mbuatkain
jenis-jenis karya batik
seni rupa daerah. jumputan.
4.4.1 Menjelaskan
langkah-langkah
pembuatan karya
seni rupa
daerah.
4.4.2 Menyajikan contoh
karya seni rupa
dua dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui Kletek, 1 Desember 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5
 UTIK SISWANTI, S.Pd DWI RAHAYU NINGSIH, S.Pd
NIP.19640113 198403 2 008 NIP. 19960114 202221 2 015