SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan yang tentang  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan mencerm  Mandiri  Jujur  Buku
perilaku yang
kesatuan sebagai inkan  Gotong  Disiplin Siswa
mencerminka  Tanggung
sebagai anugerah Tuhan sikap Royong  Interne
anugerah persatua n dan tidak Jawab
Yang Maha Esa.  Integritas t
Tuhan Yang n dan mencerminka  Santun (www.g
Maha Esa. 1.4.2 Meyakini kesatuan n sikap  Peduli urumaj
2.4 Menampilkan manfaat dalam persatuan  Percaya diri u.com
sikap jujur persatuan dan masyara dan k esatuan  Kerja Sama  Lingku
pada penerapan kesatuan kat ngan
dalam
nilai-nilai sebagai  Gambar
anugerah Tuhan masyarakat. Jurnal:
persatuan dan keragam
kesatuan untuk Yang Maha Esa. an  Mengidentifik
2.4.1 Menerapkan asikan  Catatan
membangun pakaian
sikap jujur pendidik
kerukunan di adat. manfaat
dalam tentang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

bidang sosial membangun  Perilaku hidup rukun. sikap peserta

budaya. kerukunan di dalam  Mengamati didik saat di
3.4 Menggali bidang sosial. hidup gambar sekolah
manfaat rukun. maupun
2.4.2 Menunjukkan keragaman
persatuan dan informasi
kesatuan untuk nilai-nilai pakaian adat. dari orang
membangun persatuan dan  Mengidentifik lain
kerukunan kesatuan dalam asikan wujud
hidup. bidang sosial
perilaku
4.4 Menyajikan budaya. Penilaian Diri:
3.4.1 Mengidentifikasi hidup rukun
hasil penggalian
manfat dalam  Peserta didik
tentang
manfaat persatuan dan masyarakat. mengisi
persatuan dan kesatuan di  Mengamati daftar cek
kesatuan untuk dalam iklan media tentang
membangun kerukuknan cetak. sikap peserta
kerukunan. hidup. didik saat di
 Mengidentifik rumah, dan
3.4.2 Mengetahui asikan unsur- di sekolah
pentingnya unsur iklan.
persatuan dan  Mengamati Pengetahuan:
kesatuan dalam gambar iklan Test Tertulis
membangun
kerukunan dan  Menjelaska
hidup. menceritaka n manfaat
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan isi iklan. hidup
Indonesi tekspenjelasan pengertian iklan. media  Membaca teks rukun.
a (eksplanasi) cetak atau tentang
3.3.2Mengetahui ciri-  Menyebutk
dari media elektronik adaptasi
cetak atau ciri iklan dari . an sikap
media cetak masyarakat persatuan
elektronik.  Teks
4.3 Menyajikan atau elektronik. terhadap dan
tentang
4.3.1 Menyajikan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ringkasan teks informasi adaptasi. alam sekitar. kesatuan

penjelasan berdasarkan  Unsur-  Mengamati dalam
(eksplanasi) ikalan dsari unsur berbagai masyaraka
dari media media cetak iklan.
gambar benda t
cetak atau atau elektronik.
elektronik termasuk zat  Menjelaska
dengan 4.3.2 Menuliskan tunggal. n unsur-
menggunakan informasi yang  Menidentifika unsur
kosakata baku terdapat pada si benda- iklan
dan kalimat sebuah iklan.
benda di  Menjelaska
efektif secara
lingkungan n iklan
lisan, tulis, dan
visual. sekitar yang media
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Zat termasuk zat cetak dan
n materi dalam pengertian zat tunggal tunggal. elektronik
kehidupan tunggal dan zat dan zat  Membaca teks  Menjelaska
sehari-hari campuran. campuran mengenai zat n zat
berdasarkan di tunggal dan tunggal
komponen 3.9.2 Mengidentifikasi lingkunga
zat penyusun zat dan zat
penyusunnya n.
(zat tunggal dan suatu benda campuran. campuran.
campuran). dengan benar.  Mengidentifik  Menjelaska
4.9 Melaporkan 4.9.1 Menyebutkan asikan zat n wujud
hasil sifat-sifat zat penyusun benda
pengamatan tunggal dan zat
suatu benda. campuran
sifat-sifat campuran.
 Menyimpulka  Menjelaska
campuran dan
4.9.2 Menuliskan n perbedaan n
komponen
perbedaan zat zat tunggal Karakterist
penyusunnya
tunggal dan zat dan ik geografis
dalam
campuran.
kehidupan zatcampuran. Indonesia
sehari-hari.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPS 3.1 3.1.1 Menjelaskan  Letak  Melakukan  Menjelaska

Mengidentifikasi karakteristik geografis percobaan n jenis
karakteristik geografis negara mencampur tangga
geografis negara Indonesia.
beberapa nada.
Indonesia Indonesia.
sebagai negara benda.
kepulauan/mar 3.1.2 Mengidentifikasi  Mengamati
letak-letak Keterampilan:
itim dan agraris peta
geografis PraktiK/Kinerja
serta Indonesia dan
daerah yang  Menuliska
pengaruhnya peta provinsi
terdapat di n hasil
terhadap
Indonesia. Jawa Tengah. identifikasi
kehidupan
 Mengamati tentang
ekonomi, sosial,
4.1.1 Menyebutkan gambar hidup
budaya,
hasil identifikasi rukun
komunikasi, kenampakan
karakteristik  Menuliska
serta alam.
geografis n sikap
transportasi.  Mendiskusika
Indonesia persatuan
4.1 Menyajikan n
sebagai negara dan
hasil
kenampakan kesatuan
identifikasi kepulauan/mariti
alam wilayah dalam
karakteristik m dan agraris
daratan dan masyaraka
geografis serta
t.
Indonesia pengaruhnya perairan.
sebagai negara  Berdiskusi
terhadap  Mengungkapk Tentang
kepulauan/mar kehidupan an pendapat
itim dan agraris karakteristi
ekonomi, sosial, mengenaikele k letask
serta budaya,
pengaruhnya ngkapan geografis
komunikasi, Indonesia.
terhadap unsur-unsur
serta  Menyanyik
kehidupan iklan pada
transportasi. an lagu
ekonomi, sosial, sebuah iklan.
budaya, daerah
4.1.2 Menuliskan letak
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

komunikasi, geografis suatu  Menyanyikan dengan

serta daerah dengan lagu iringan
transportasi. tepat. bertangga music.
nada
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga Portofolio
Budaya tangga nada. pengertian nada lagu. pentatonis.
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada.  Memainkan  Menilai
Prakary lagu-lagu dalam alat musik hasil
a berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui untuk belajar
nada dengan macam-macam peserta
tangga nada mengiringi
iringan musik. didik pada
yang terdapat lagu. aspek
pada sebuah  Menyanyikan tertentu
lagu. lagu untuk dari tahap
mengetahui awal
jenis tangga sampai
tahap
nada.
akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang
terkait sub
tema

Mengetahui, Bandung, Januari 2020

Kepala SDN 158 Babakan Sari Babakan Surabaya Guru Kelas

 Dra. HJ. ELI SULIAH, M.MPd .........................................

NIP. 196109281982012004 NIP. ...............................

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuan  Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan dan teks tentang  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan kesatuan  Mandiri  Jujur  Buku
makna
kesatuan sebagai dalam  Gotong  Disiplin Siswa
persatuan  Tanggung
sebagai anugerah Tuhan masyarak Royong  Internet
anugerah at. dan Jawab
Yang Maha Esa.  Integritas (www.g
Tuhan Yang  Peristiwa kesatuan.  Santun urumaj
Maha Esa. 1.4.2 Meyakini yang  Berdiskusi  Peduli u.com)
2.4 Menampilkan manfaat mencermi tentang  Percaya diri Lingku
sikap jujur persatuan dan nkan  Kerja Sama ngan
peristiwa
pada kesatuan persatuan
sebagai sehari-hari
penerapan dan
nilai-nilai anugerah Tuhan yang Jurnal:
kesatuan.
persatuan dan Yang Maha Esa.  mencermink
Cara  Catatan
kesatuan 2.4.1 Menerapkan menciptak an persatuan
sikap jujur pendidik
untuk an dan
dalam tentang sikap
membangun kerukuna kesatuan.
membangun peserta didik
kerukunan di n di  Mengamati saat di
bidang sosial kerukunan di lingkunga gambar sekolah
budaya. bidang sosial. n rumah,
mengenai maupun
3.4 Menggali sekolah,
2.4.2 Menunjukkan kerukunanu informasi dari
manfaat dan
nilai-nilai orang lain
persatuan dan masyarak ntuk
kesatuan persatuan dan
at. persatuan
untuk kesatuan dalam
bidang sosial dan Penilaian Diri:
membangun kesatuan
budaya.
kerukunan  Peserta didik
3.4.1 Mengidentifikasi dalam
hidup. mengisi
4.4 Menyajikan manfat keluarga
daftar cek
hasil persatuan dan  dan tentang sikap
penggalian kesatuan di masyarakat. peserta didik
tentang dalam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

manfaat kerukuknan  Menjelaskan saat di

persatuan dan hidup. cara rumah, dan
kesatuan menciptakan di sekolah
untuk 3.4.2 Mengetahui
pentingnya kerukunan
membangun Pengetahuan:
kerukunan. persatuan dan di Tes tertulis
kesatuan dalam lingkungan  Menjelaska
membangun rumah,
kerukunan n makna
sekolah, dan penting
hidup.
4.4.1 masyarakat. persatuan
Mempresentasik  Mengamati dan
an makna paparan kesatuan
penting iklan melalui  Menjelaska
persatuan dan media n manfaat
kesatuan elektonik. hidup
bangsa dengan  Mengidentifik rukun
tepat.
asikan untuk
4.4.2 Menuliskan produk iklan persatuan
makna penting elektronik. dan
persatuan dan  Membaca kesatuan
kesatuan
karakteristik  Menjelaska
bangsa dengan
tepat. iklan n manfaat
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan elektronik. keberagama
Indonesi informasi yang pengertian iklan. media  Mengidentifik n
a disampaikan cetak atau asi ciri iklan  Menjelaska
paparan iklan 3.4.2 Mengetahui elektronik
unsur-unsur elektronik. n
dari media .
iklan dari media  Mengidentifik karakteristi
cetak atau  Jenis-
elektronik. cetak atau asikan isi k individu
jenis iklan
elektronik.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.4 Memeragakan 4.4.1 Menyajikan elektronik dan jenis dalam

kembali informasi . iklan keberagama
informasi yang berdasarkan  Karakteris elektronik. n.
disampaikan ikalan dari tik iklan
 Membuat  Menjelaska
paparan iklan media cetak elektronik
dari media . Kliping n ciri-ciri
atau elektronik.
cetak atau  Mengamati Iklan
elektronik 4.4.2 Menuliskan iklan elektronik
dengan informasi yang elektronik.  Menjelaska
bantuan lisan, terdapat pada
 Mengamati n isi dan
tulis, dan sebuah iklan.
iklan dan jenis iklan
visual.
menyimpulk elektronik
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Zat
n materi dalam pengertian zat tunggal an isi iklan.  Menjelaska
kehidupan tunggal dan zat dan zat  Menjelaskan n Informasi
sehari-hari campuran. campuran informasi isi isi pada
berdasarkan . iklan. iklan
komponen 3.9.2 Mengidentifikasi  Zat  Mengidentifik  Pemahaman
penyusunnya perbedaan campuran
antara zat asi penyusun penyusun
(zat tunggal homogen
dan campuran). tunggal dan zat zat zat
dan zat
4.9 Melaporkan campuran. campuran minuman. campuran
hasil heterogen.  Membuat  Menjelaska
pengamatan 4.9.1 Menyebutkan
bagan n
sifat-sifat sifat-sifat zat
tentang perbedaan
campuran dan campuran.
materi. homogen
komponen 4,9,2 Menuliskan
penyusunnya  Percobaan dan zat
contoh-contoh membuat campuran
dalam
zat campuran heterogen.
kehidupan larutan.
yang terdapat
sehari-hari.  Berdiskusi  Pemahaman
dalam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kehidupan mengenai tentang zat

sehari-hari. materi zat tunggal, zat
tunggal, zat campuran
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan campuran homogen,
peran ekonomi macam-macam ekonomi homogen, dan zat
dalam upaya peran ekonomi dan dan zat campuran
menyejahteraka dalam akibat campuran  Menjelaska
n kehidupan kehidupan tidak heterogen. kan
masyarakat di masyarakat. adanya  Membaca kegiatan
bidang sosial kegiatan
dan budaya 3.3.2 Mengetahui teks tentang ekonomi
ekonomi.
untuk peran ekonomi  Jenis- kegiatan yang ada di
memperkuat dalam bidang jenis ekonomi. masyarakat
kesatuan dan sosial dan usaha  Mengidentifik  Menyebutka
persatuan budaya serta ekonomi. asikan n jenis-jenis
bangsa. upaya kegiatan usaha
4.3 Menyajikan memperkuat ekonomi. ekonomi
hasil analisis kesatuan dan
tentang peran  Membaca  Menjelaska
persatuan
ekonomi dalam bangsa. tentang n pola
upaya usaha lantai karya
menyejahteraka 4.3.1 Menyebutkan ekonomi. tari.
n kehidupan bentuk usaha  Berdiskusi
masyarakat di dalam kegiatan
mengenai
bidang sosial ekonomi Keterampilan:
dan budaya kegiatan
masyarakat Praktik/kinerja
untuk Indonesia ekonomi dan
memperkuat dengan tepat. akibatnya  Mediskusik
kesatuan dan jika tidak an peristiwa
persatuan 4.3.2 Menuliskan berkegiatan
bangsa. kegiatan sehari-hari
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ekonomi dan ekonomi. yang

produk  Mengamati mencermin
unggulan pola lantai kan
masyarakat tari daerah. persatuan
 Berkreasi dan
membuat kesatuan
pola lantai  Mempresent
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Pola lantai
tari. asikan cara
Budaya lantai dalam pola lantai tari
dan tari dalam tari kreasi daerah.  Mengamati menciptaka
Prakarya kreasidaerah. daerah.  Gerakan pola lantai n
4.3 Mempraktikkan tari. gerak tari. kerukunan
pola lantai 3.3.2 Mengetahui di
 Membuat
pada gerak tari macam-macam
dan lingkungan
kreasi dearah. pola lantai
memperagak rumah,
dalam tarian.
an pola sekolah,
4.3.1 Menjelaskan lantai. dan
dengan tepat masyarakat.
pola lantai tarian  menganalisi
daerah tersebut
s iklan yang
dengan tepat
terdapat
4.3.2 Memperagakan pada media
Pola lantai yang elektronik
terdapat pada atau cetak.
gerak tari kreasi
 Mengidentifi
daerah.
kasi produk
iklan
elektronik.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

 Mengidentifi
kasi isi,
jenis, dan
ciri-ciri
iklan
elektronik.
 Menusliska
n hasil
percobaan
tentang
pembuatan
larutan.
 Menyebutka
n kegiatan
ekonomi
yang
terdapat di
dalam
masyarakat.
 Membedaka
n zat
tunggal, zat
campuran
homogen,
dan zat
campuran
heterogen
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

 Berkreasi
membuat
pola lantai
tari
 Memeragak
an pola
lantai gerak
tari.

Portofolio

 Menilai
hasil belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
sub tema

Mengetahui, Bandung, Januari 2020

 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Kepala SDN 158 Babakan Sari Babakan Surabaya Guru Kelas

Dra. HJ. ELI SULIAH, M.MPd .........................................

NIP. 196109281982012004 NIP. ...............................

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan persatuan mengenai  Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan dan  Mandiri  Jujur  buku
perilaku
kesatuan sebagai kesatuan  Gotong  Disiplin guru
persatuan  Tanggung
sebagai anugerah dalam Royong
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

anugerah Tuhan Yang masyarak dan kesatuan  Integritas Jawab

Tuhan Yang Maha Esa. at. dalam  Santun
Maha Esa.  Teks masyarakat.  Peduli
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini tentang  Percaya diri
manfaat  Membaca
sikap jujur kerukuna  Kerja Sama
pada persatuan dan hidup. teks tentang
penerapan kesatuan  Usaha- persatuan
nilai-nilai sebagai usaha dan Jurnal:
persatuan dan anugerah pemimpin kesatuan.
kesatuan Tuhan Yang  Catatan
bangsa  Membaca
untuk Maha Esa. pendidik
dalam teks materi
membangun 2.4.1 Menerapkan tentang sikap
membina
kerukunan di sikap jujur tentang peserta didik
kerukuna
bidang sosial dalam kerukunan saat di
n hidup.
budaya. membangun hidup sekolah
3.4 Menggali kerukunan di bermasyarak maupun
manfaat informasi
bidang sosial. at dan
persatuan dan dari orang
berbangsa. lain
kesatuan 2.4.2 Menunjukkan
nilai-nilai  Mengidentifik
untuk
membangun persatuan dan asi usaha-
kesatuan usaha yang Penilaian Diri:
kerukunan
hidup. dalam bidang dilakukan  Peserta didik
4.4 Menyajikan sosial budaya pemimpin mengisi
hasil 3.4.1
bangsa daftar cek
penggalian Mengidentifika
dalam tentang sikap
tentang si perilaku peserta didik
membina
manfaat yang saat di
persatuan dan mengindahkan kerukunan
rumah, dan
kesatuan persatuan dan hidup
di sekolah
untuk kesatuan bermasyarak
membangun
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kerukunan. dalam at dan Pengetahuan:

masyarakat berbangsa. Tes tertulis
dan akibatnya  Bermain  Menjelaskan
dengan tepat. peran perilaku
tentang yang
3.4.2 Mengetahui
perilaku yang pentingnya menunjukka
mengindahkan menjunjung n persatuan
persatuan dan tinggi rasa dan
kesatuan persatuan kesatuan.
dalam  Menjelaskan
dan
masyarakat kerukunan
dan akibatnya kesatuan.
 Berdiskusi hidup
dengan tepat.
4.4.1 Menjelaskan tentang bermasyarak
makna kerukunan at dan
persatuan dan hidup. berbangsa.
kesatuan serta  Menyebutkan  Menjelaskan
akibat dari isi paparan informasi
tidak iklan media yang
mengutamaka terdapat
cetak secara
n persatuan pada sebuah
lisan.
dan kesatuan iklan.
di lingkungan  Membaca
tentang iklan.  Mengidentifi
keluarga,
 Mengamati kasi tokoh
sekolah,
gambar iklan dalam teks
masyarakat,
dan negara di media cerita fiksi.
dengan tepat. cetak.  Menjelaskan
 Mengamati unsur dan
4.4.2 Menuliskan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

makna iklan dan senyawa.

persatuan dan menjelaskan  Menjelaskan
kesatuan serta isi iklan. zat
akibat dari
 Mengamati campuran
tidak
mengutamaka iklan dan homogen
n persatuan menyimpulka dan
dan kesatuan n informasi heterogen.
di lingkungan isi iklan.  Menjelaskan
keluarga,  Mengamati jenispekerjaa
sekolah,
gambar iklan. n terkait
masyarakat,
dan negara  Menjelaskan dengan
dengan tepat. isi iklan pada kegiatan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan gambar. ekonomi.
Indonesi informasi yang pengertian media  Mengelompok  Menjelasaka
a disampaikan iklan. cetak. kan benda- n pengaruh
paparan iklan benda ke kegiatan
dari media 3.4.2
Mengidentifika dalam unsur- ekonomi
cetak atau
elektronik. sikan tujuan, unsur atau terhadap
4.4 Memeragakan ciri-ciri, dan senyawa yang kesejahteraa
kembali bentuk-bentuk tepat. n
informasi yang iklan.  Mengidentifik masyarakat.
disampaikan 4.4.1 Menyebutkan
asikan zat  Menjelaskan
paparan iklan isi teks
campuran jenis-sjenis
dari media paparan iklan
homogen dan seni seni
cetak atau media cetak
elektronik secara lisan heterogen di rupa daerah.
dengan lingkungan  Menjelaskan
bantuan lisan, 4.4.2 Menyajikan sekitar. Karya benda
tulis, dan hasil
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

visual. kesimpulan isi  Percobaan tiga dimensi

teks paparan mengklasifika
iklan media Keterampilan:
sikan jenis
cetak dengan Praktik/kinerja
campuran.
benar  Berdiskusi
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok  Membuat perilaku
n materi dalam pengertian zat benda- peta pikiran yang
kehidupan tunggal dan benda mengenai menunjukka
sehari-hari zat campuran. dalam pengaruh n persatuan
berdasarkan unsur- kegiatan
komponen 3.9.2 unsur dan dan
ekonomi
penyusunnya Mengidentifika senyawa. kesatuan.
terhadap
(zat tunggal si perbedaan  Zat  Menunujukk
dan campuran). antara zat campuran kesejahteraa
an
4.9 Melaporkan tunggal dan homogen n
kerukunan
hasil zat campuran. dan masyarakat.
hidup
pengamatan heterogen.  Berdiskusi
sifat-sifat 4.9.1 Menyebutkan bermasyarak
tentang
campuran dan sifat-sifat zat at dan
kegiatan
komponen campuran. berbangsa.
penyusunnya ekonomi.
 Mempresent
dalam 4.9.2 Menuliskan  Berdiskusi asikan
kehidupan benda-benda tentang jenis informasi
sehari-hari. kedalam pekerjaan yang
unsur atau atau usaha terdapat
senyawa yang pada sebuah
dengan tepat. dilakukan iklan.
oleh
 Mengidentifi
masyarakat
kasi tokoh
terkait
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan kegiatan dalam teks

peran ekonomi pengaruh ekonomi. ekonomi. cerita fiksi.
dalam upaya kegiatan  Jenis-  Berdiskusi  Bermain
menyejahterak ekonomi 0jenis mengenai peran.
an kehidupan terhadap usah
masyarakat di keragaman  Membuat
kesejahteraan ekonomi.
bidang sosial karya seni larutan.
masyarakat
dan budaya rupa daerah.  Membedaka
dengan tepat.
untuk  Mengidentifik n zat
memperkuat 3.3.2 Mengetahui asi alat dan campuran
kesatuan dan pengaruh bahan, serta homogen
persatuan kegiatan
bangsa. langkah- dan
ekonomi
4.3 Menyajikan langkah heterogen.
terhadap
hasil analisis kesejahteraan membuat  Mengelompo
tentang peran masyarakat kain batik kkan
ekonomi dalam dengan tepat jumputan spekerjaan
upaya 4.3.1 Menuliskan  Berlatih terkait
menyejahterak akibat jika membuat dengan
an kehidupan
kegiatan kain batik kegiatan
masyarakat di
bidang sosial ekonomi tidak jumputan. ekonomi.
dan budaya berjalan  Membaca  berdiskusi
untuk dengan baik teks pengaruh
memperkuat dan "Mengenal kegiatan
kesatuan dan pengaruhnya Batik ekonomi
persatuan terhadap
bangsa. IndonesiaBer terhadap
kesejahteraan kreasi kesejahteraa
masyarakat membuat n
dengan tepat. batik masyarakat.
4.3.2
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Mendemonstra jumputan.  Menjelaskan

sikan hasil jenis-sjenis
analisis seni seni
tentang
rupa daerah.
kegiatan
ekonomi tidak  Membuat
berjalan Karya benda
dengan baik tiga dimensi
dan  Berlatih
pengaruhnya membuat
terhadap
kain batik
kesejahteraan
masyarakat jumpuatn.
dengan tepat.
Portofolio
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Alat dan
Budaya karya seni rupa jenis-jenis bahan  Menilai
dan daerah karya seni serta hasil
Prakarya 4.4 Membuat karya rupa daerah langkah- belajar
seni rupa langkah peserta
daerah. 3.4.2 membuat didik pada
Mengidentifika kain batik aspek
si jenis-jenis jumputan. tertentu
karya seni dari tahap
rupa daerah. awal
4.4.1 Menjelaskan sampai
langkah- tahap akhir
langkah dalam
pembuatan memahami
karya seni materi atau
rupa praktik
daerah. yang terkait
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.4.2 Menyajikan sub tema

contoh karya
seni rupa dua
dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui, Bandung, Januari 2020

Kepala SDN 158 Babakan Sari Babakan Surabaya Guru Kelas

Dra. HJ. ELI SULIAH, M.MPd .........................................

NIP. 196109281982012004 NIP. ...............................