SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta
tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusitent  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan yang angperilaku  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan mencer  Mandiri  Jujur  BukuSi
yang
kesatuan sebagai minkans  Gotong  Disiplin swa
mencerminka  TanggungJa
sebagai anugerah ikappers Royong  Internet
anugerah Tuhan atuanda ndantidakmen wab
Tuhan Yang  Integritas  Lingku
Yang Maha Esa. nkesatu cerminkansika  Santun
Maha Esa. ngan
2.4 Menampilkan andalam ppersatuanda  Peduli
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini masyara nk  Percayadiri
penerapan nilai- manfaat kat esatuandalam  KerjaSama
nilai persatuan persatuan dan  Gambar masyarakat.
dan kesatuan kesatuan keraga
untuk  Mengidentifika Jurnal:
sebagai manpak
membangun aianadat sikanmanfaath
anugerah
kerukunan di iduprukun.  Catatan
Tuhan Yang .
bidang sosial  Mengamatiga pendidik
Maha Esa.  Perilaku
budaya. tentang sikap
2.4.1 Menerapkan dalamhi
 Pendidikan
Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
3.4 Menggali sikap jujur dupruku mbarkeragam peserta didik
manfaat dalam n. anpakaianada saat di
persatuan dan membangun t. sekolah
kesatuan untuk kerukunan di maupun
 Mengidentifika
membangun bidang sosial. informasi dari
kerukunan sikanwujudper orang lain
hidup. 2.4.2 Menunjukkan ilakuhidupruku
4.4 Menyajikan hasil nilai-nilai ndalammasya
penggalian persatuan dan rakat. Penilaian Diri:
tentang manfaat kesatuan dalam  Mengamatiikla
persatuan dan bidang sosial  Peserta didik
n media cetak. mengisi
kesatuan untuk budaya.
membangun 3.4.1  Mengidentifika daftar cek
kerukunan. Mengidentifikas sikanunsur- tentang sikap
unsuriklan. peserta didik
imanfatpersatu
saat di
andankesatuan  Mengamatiga
rumah, dan di
di mbariklandan sekolah
dalamkerukukn menceritakaisi
anhidup. iklan. Pengetahuan:
 Membacatekst Test Tertulis
3.4.2
Mengetahuipen entangadapta
 Menjelaska
tingnyapersatua simasyarakatt
nmanfaathi
ndankesatuand erhadapalams
alammembang duprukun.
ekitar.
unkerukunanhid  Menyebutk
 Mengamatiber
up. ansikapper
bagaigambarb
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Iklan satuandank
Indonesi tekspenjelasan Menjelaskanpe media endatermasuk
esatuandal
a (eksplanasi) dari ngertianiklan. cetakatau zattunggal.
ammasyara
media cetak elektronik  Menidentifikas
3.3.2Mengetahui ciri- kat
atau elektronik. . i benda-benda
 Pendidikan
Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
4.3 Menyajikan ciri iklan dari  Tekstenta di lingkungan  Menjelaska
ringkasan teks media cetak ngadapta sekitar yang nunsur-
penjelasan atau elektronik. si. termasuk zat unsuriklan
(eksplanasi) dari 4.3.1  Unsur- tunggal.  Menjelaska
media cetak Menyajikaninfor unsurikla
atau elektronik  Membacateks n iklan
masiberdasarka n.
dengan mengenaizatt media
nikalandsari
menggunakan media unggaldanzatc cetak dan
kosakata baku cetakatauelektr ampuran. elektronik
dan kalimat  Mengidentifika  Menjelaska
onik.
efektif secara
sikanzatpenyu nzattunggal
lisan, tulis, dan 4.3.2 Menuliskan
visual. sunsuatubend danzatcam
informasi yang
a. puran.
terdapat pada
sebuah iklan.  Menyimpulkan  Menjelaska
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattungga perbedaan zat nwujudben
materi dalam pengertian zat ldanzatca tunggal dan dacampura
kehidupan tunggal dan zat mpuran di zatcampuran. n
sehari-hari campuran. lingkunga  Melakukan  Menjelaska
berdasarkan n.
3.9.2 Mengidentifikasi percobaan nKarakteris
komponen
penyusunnya zat penyusun mencampur tikgeografis
(zat tunggal dan suatu benda beberapa Indonesia
campuran). dengan benar. benda.  Menjelaska
4.9 Melaporkan 4.9.1  Mengamati njenistangg
hasil Menyebutkansif peta a nada.
pengamatan at- Indonesia dan
sifat-sifat sifatzattunggald
campuran dan peta provinsi
anzatcampuran Keterampilan:
komponen Jawa Tengah.
. PraktiK/Kinerja
penyusunnya  Mengamatiga  Menuliskan
dalam 4.9.2
 Pendidikan
Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
kehidupan Menuliskanperb mbarkenampa hasilidentifi
sehari-hari. edaanzattungg kanalam. kasitentang
aldanzatcampur  Mendiskusika hiduprukun
an.  Menuliskan
nkenampakan
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letakgeo sikappersat
karakteristik alamwilayahd uandankes
karakteristik grafisneg
geografis geografis araIndone aratandanpera atuandalam
Indonesia negara sia. iran. masyarakat
sebagai negara Indonesia.  Mengungkapk .
kepulauan/mariti anpendapatm  BerdiskusiT
m dan agraris 3.1.2 Mengidentifikasi engenaikeleng entangkara
serta letak-letak kteristikleta
kapanunsur-
pengaruhnya geografis skgeografis
terhadap daerah yang unsuriklanpad Indonesia.
kehidupan terdapat di asebuahiklan.  Menyanyik
ekonomi, sosial, Indonesia.  Menyanyikan anlagudaer
budaya, lagu ahdenganiri
komunikasi, 4.1.1 Menyebutkan bertangga nganmusic.
serta hasil identifikasi nada
transportasi. karakteristik Portofolio
4.1 Menyajikan hasil pentatonis.
geografis
identifikasi  Memainkanala  Menilai
Indonesia
karakteristik tmusikuntukm hasil
sebagai negara
geografis engiringilagu. belajar
kepulauan/marit
Indonesia  Menyanyikanl peserta
sebagai negara im dan agraris didik pada
serta aguuntukmen aspek
kepulauan/mariti
m dan agraris pengaruhnya getahuijenista tertentu
serta terhadap ngga nada. dari tahap
pengaruhnya kehidupan awal
terhadap ekonomi, sampai
kehidupan sosial, budaya, tahap akhir
 Pendidikan
Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
ekonomi, sosial, komunikasi, dalam
budaya, serta memahami
komunikasi, transportasi. materi atau
serta praktik
transportasi. 4.1.2 yang terkait
Menuliskanleta sub tema
kgeografissuatu
daerahdengant
epat.

Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga

Budaya tangga nada. pengertian nada
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. lagu.
Prakarya lagu-lagu dalam
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui
nada dengan macam-macam
iringan musik. tangga nada
yang terdapat
pada sebuah
lagu.

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuan  Membacatek  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan dankesatu stentangmak  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan andalamm  Mandiri  Jujur  BukuSi
napersatuand
kesatuan sebagai asyarakat.  Gotong  Disiplin swa
ankesatuan.  TanggungJa
sebagai anugerah  Peristiwa Royong  Internet
anugerah yang  Berdiskusiten wab
Tuhan Yang  Integritas Lingkun
Tuhan Yang mencermi tangperistiwa  Santun gan
Maha Esa.
Maha Esa. nkanpersa sehari-hari  Peduli
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini tuandanke yang  Percayadiri
sikap jujur pada manfaat satuan. mencerminka  KerjaSama
penerapan nilai- persatuan dan  Cara npersatuanda
nilai persatuan kesatuan menciptak
dan kesatuan nkesatuan. Jurnal:
sebagai an
untuk anugerah kerukunan  Mengamatiga
membangun mbarmengen  Catatan
Tuhan Yang di
kerukunan di aikerukunanu pendidik
Maha Esa. lingkunga
bidang sosial tentang sikap
2.4.1 Menerapkan n rumah, ntukpersatua
budaya. peserta didik
sikap jujur sekolah, ndankesatua
3.4 Menggali saat di
dalam dan ndalamkeluar
manfaat sekolah
membangun masyarak
persatuan dan ga maupun
kerukunan di at.
kesatuan untuk  danmasyarak informasi dari
membangun bidang sosial. orang lain
at.
kerukunan 2.4.2 Menunjukkan  Menjelaskan
hidup. nilai-nilai cara
4.4 Menyajikan Penilaian Diri:
persatuan dan menciptakan
hasil penggalian kesatuan  Peserta didik
tentang manfaat kerukunan di
dalam bidang mengisi daftar
persatuan dan lingkungan
sosial budaya.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kesatuan untuk 3.4.1 rumah, cek tentang

membangun Mengidentifika sekolah, dan sikap peserta
kerukunan. simanfatpersat masyarakat. didik saat di
uandankesatu rumah, dan di
 Mengamati
an di sekolah
paparan iklan
dalamkerukukn melalui Pengetahuan:
anhidup.
media Testertulis
3.4.2 elektonik.  Menjelaska
Mengetahuipe  Mengidentifik nmaknapent
ntingnyapersat asikanproduk ingpersatua
uandankesatu iklanelektroni ndankesatu
andalammemb
k. an
angunkerukun
anhidup.  Membacakar  Menjelaska
4.4.1 akteristikiklan nmanfaathid
Mempresentas elektronik. uprukununtu
ikan makna  Mengidentifik kpersatuand
penting asiciriiklanele ankesatuan
persatuan dan ktronik.  Menjelaska
kesatuan  Mengidentifik nmanfaatke
bangsa beragaman
asikanisidanj
dengan tepat.  Menjelaska
enisiklanelekt
4.4.2 ronik. nkarakteristi
Menuliskanma  MembuatKlipi kindividudal
knapentingper ng amkeberaga
satuan dan man.
 Mengamatiikl
kesatuanbangs
anelektronik.  Menjelaska
adengantepat.
 Mengamatiikl nciri-
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan
Indonesi informasi yang pengertian media andanmenyi ciriIklanelekt
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

a disampaikan iklan. cetak atau mpulkanisiikl ronik

paparan iklan elektronik. an.  Menjelaska
dari media 3.4.2 Mengetahui  Jenis-jenis
unsur-unsur  Menjelaskani n isi dan
cetak atau iklanelektr
iklan dari nformasiisiikl jenis iklan
elektronik. onik.
4.4 Memeragakan media cetak an. elektronik
 Karakteris
kembali atau elektronik. tikiklanele  Mengidentifik  Menjelaska
informasi yang 4.4.1 Menyajikan ktronik. asipenyusunz nInformasiis
disampaikan informasi atminuman. ipadaiklan
paparan iklan berdasarkan
 Membuatbag  Pemahama
dari media ikalan dari
antentangmat npenyusunz
cetak atau media cetak
elektronik eri. atcampuran
atau elektronik.
dengan bantuan  Percobaanm  Menjelaska
lisan, tulis, dan 4.4.2 Menuliskan embuatlaruta n
visual. informasi yang n. perbedaan
terdapat pada
 Berdiskusime homogen
sebuah iklan.
ngenaimateri dan zat
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggal
n materi dalam pengertian zat danzatca zattunggal, campuran
kehidupan tunggal dan mpuran. zatcampuran heterogen.
sehari-hari zat campuran.  Zat homogen,  Pemahama
berdasarkan campuran danzatcampu ntentangzatt
komponen 3.9.2 homogen ranheterogen unggal,
penyusunnya Mengidentifika dan zat . zatcampura
(zat tunggal dan si perbedaan campuran
campuran). antara zat heterogen  Membaca nhomogen,
4.9 Melaporkan tunggal dan . teks tentang danzatcamp
hasil zat campuran. kegiatan uran
pengamatan ekonomi.  Menjelaskak
sifat-sifat 4.9.1  Mengidentifik ankegiatane
campuran dan Menyebutkansi
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

komponen fat- asikankegiata konomi

penyusunnya sifatzatcampur nekonomi. yang ada di
dalam an.  Membacatent masyarakat
kehidupan
4,9,2Menuliskancont angusahaeko  Menyebutka
sehari-hari.
oh- nomi. njenis-
contohzatcamp  Berdiskusime jenisusahae
uran yang ngenaikegiat konomi
terdapatdalam anekonomida  Menjelaska
kehidupanseha nakibatnyajik n pola lantai
ri-hari. atidakberkegi karya tari.
atanekonomi.
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1  kegiatan  Mengamati
pola lantai Keterampilan:
peran ekonomi Menjelaskanm ekonomi Praktik/kinerja
dalam upaya acam- dan akibat tari daerah.
menyejahteraka macamperane tidak  Berkreasime  Mediskusika
n kehidupan konomidalamk adanya mbuatpolalan
masyarakat di kegiatan nperistiwase
ehidupanmasy taitari. hari-hari
bidang sosial ekonomi.
arakat.  Mengamatipo
dan budaya  Jenis- yang
untuk 3.3.2 Mengetahui jenisusah lalantaigerakt mencermink
memperkuat peran ekonomi aekonomi. ari. anpersatuan
kesatuan dan dalam bidang  Membuatdan dankesatua
persatuan sosial dan memperagak n
bangsa.
budaya serta anpolalantai.  Mempresent
4.3 Menyajikan hasil
analisis tentang upaya asikan cara
peran ekonomi memperkuat menciptaka
dalam kesatuan dan
n kerukunan
upayamenyejah persatuan
di
terakan bangsa.
lingkungan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kehidupan 4.3.1 Menyebutkan rumah,

masyarakat di bentuk usaha sekolah,
bidang sosial dalam kegiatan dan
dan budaya ekonomi masyarakat.
untuk masyarakat
memperkuat  menganalisi
Indonesia s iklan yang
kesatuan dan
dengan tepat.
persatuan terdapat
bangsa. 4.3.2 Menuliskan pada media
kegiatan elektronik
ekonomi dan atau cetak.
produk  Mengidentifi
unggulan kasiprodukik
masyarakat lanelektroni
k.
 Mengidentifi
kasiisi,
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Polalantait
jenis,
Budaya lantai dalam tari pola lantai aridaerah.
dan kreasidaerah. danciri-
dalam tari  Gerakanta
Prakarya 4.3 Mempraktikkan ri. ciriiklanelekt
kreasi daerah.
pola lantai pada ronik.
gerak tari kreasi 3.3.2  Menusliskan
dearah. Mengetahuima hasil
cam- percobaan
macampolalant tentang
aidalamtarian.
pembuatan
4.3.1 larutan.
Menjelaskande  Menyebutka
ngantepatpolal n kegiatan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

antaitariandaer ekonomi
ahtersebutden yang
gantepat terdapat di
4.3.2 dalam
Memperagaka masyarakat.
nPolalantai  Membedaka
yang nzattunggal,
terdapatpadag zatcampura
eraktarikreasid nhomogen,
aerah. danzatcamp
uranheterog
en
 Berkreasim
embuatpolal
antaitari
 Memeragak
anpolalantai
geraktari.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
tahap akhir
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilakupe  Berdiskusime  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan rsatuanda ngenaiperilak  Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan nkesatuan  Mandiri  Jujur  buku
upersatuanda
kesatuan sebagai dalammas  Gotong  Disiplin guru
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sebagai anugerah yarakat. nkesatuandal Royong  TanggungJa

anugerah Tuhan Yang  Tekstenta ammasyaraka  Integritas wab
Tuhan Yang Maha Esa. ngkerukun t.  Santun
Maha Esa. ahidup.  Peduli
1.4.2 Meyakini  Membacateks
2.4 Menampilkan  Usaha-  Percayadiri
sikap jujur pada manfaat tentangpersat
usaha  KerjaSama
penerapan nilai- persatuan dan pemimpin uandankesatu
nilai persatuan kesatuan bangsa an.
dan kesatuan sebagai dalam  Membacateks Jurnal:
untuk anugerah membina materitentang
membangun Tuhan Yang kerukunan  Catatan
Maha Esa. kerukunanhid pendidik
kerukunan di hidup.
bidang sosial 2.4.1 upbermasyar tentang sikap
budaya. Menerapkansik akatdanberba peserta didik
3.4 Menggali apjujurdalamm ngsa. saat di
manfaat embangunkeru  Mengidentifik sekolah
persatuan dan kunan di asiusaha- maupun
kesatuan untuk informasi dari
bidangsosial. usaha yang
membangun orang lain
dilakukanpem
kerukunan 2.4.2
hidup. Menunjukkanni impinbangsad
4.4 Menyajikan lai- alammembina Penilaian Diri:
hasil penggalian nilaipersatuand kerukunanhid
 Peserta didik
tentang manfaat ankesatuandal upbermasyar mengisi daftar
persatuan dan ambidangsosia akatdanberba cek tentang
kesatuan untuk lbudaya
ngsa. sikap peserta
membangun 3.4.1
kerukunan. Mengidentifika  Bermainperan didik saat di
tentangpentin rumah, dan di
siperilaku yang sekolah
mengindahkan gnyamenjunju
persatuandank ngtinggi rasa
Pengetahuan:
esatuandalam persatuandan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakatdan kesatuan. Testertulis

akibatnyadeng  Berdiskusitent  Menjelaskan
antepat. angkerukuna perilaku yang
nhidup. menunjukkan
3.4.2
Mengetahuiper  Menyebutkan persatuan
ilaku yang isi paparan dan
mengindahkan iklan media kesatuan.
persatuandank cetak secara  Menjelaskan
esatuandalam kerukunanhid
lisan.
masyarakatdan
 Membacatent upbermasyar
akibatnyadeng
antepat. angiklan. akatdanberb
4.4.1  Mengamati angsa.
Menjelaskanm gambar iklan  Menjelaskan
aknapersatuan di media informasi
dankesatuanse cetak. yang
rtaakibatdaritid  Mengamatiikl terdapat
akmengutamak andanmenjela pada sebuah
anpersatuanda iklan.
skanisiiklan.
nkesatuan di  Mengidentifik
 Mengamati
lingkungankelu asitokohdala
arga, sekolah, iklan dan
menyimpulka mteksceritafi
masyarakat,
n informasi isi ksi.
dannegaraden
gantepat. iklan.  Menjelaskan
 Mengamatiga unsurdansen
4.4.2 yawa.
mbariklan.
Menuliskanma  Menjelaskan
knapersatuand  Menjelaskan
isi iklan pada zat campuran
ankesatuansert
aakibatdaritida gambar. homogen
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kmengutamaka  Mengelompok dan

npersatuandan kanbenda- heterogen.
kesatuan di bendakedala  Menjelaskan
lingkungankelu
munsur- jenispekerjaa
arga, sekolah,
masyarakat, unsuratausen n terkait
dannegaraden yawa yang dengan
gantepat. tepat. kegiatan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1  Iklan  Mengidentifik ekonomi.
Indonesi informasi yang Menjelaskanpe media asikanzatcam  Menjelasaka
a disampaikan ngertianiklan. cetak. puranhomoge n pengaruh
paparan iklan
3.4.2 ndanheteroge kegiatan
dari media
cetak atau Mengidentifika n di ekonomi
elektronik. sikantujuan, lingkunganse terhadap
4.4 Memeragakan ciri-ciri, kitar. kesejahteraa
kembali danbentuk-  Percobaanme n
informasi yang bentukiklan. masyarakat.
ngklasifikasik
disampaikan 4.4.1 Menyebutkan
anjeniscampu  Menjelaskan
paparan iklan isi teks
dari media paparan iklan ran. jenis-sjenis
cetak atau media cetak  Membuatpeta seni seni
elektronik secara lisan pikiranmenge rupa daerah.
dengan bantuan naipengaruhk  Menjelaskan
lisan, tulis, dan 4.4.2 Menyajikan egiatanekono Karyabendati
visual. hasil
miterhadapke gadimensi
kesimpulan isi
teks paparan sejahteraanm
asyarakat. Keterampilan:
iklan media
Praktik/kinerja
cetak dengan  Berdiskusitent
 Berdiskusi
benar angkegiatane
IPA 3.9Mengelompokka 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok perilaku yang
konomi.
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

n materi dalam pengertian zat benda-  Berdiskusitent menunjukkan

kehidupan tunggal dan zat bendadala angjenispeker persatuan
sehari-hari campuran. munsur- jaanatauusah dan
berdasarkan unsurdans
3.9.2 a yang kesatuan.
komponen enyawa.
penyusunnya Mengidentifika  Zat dilakukanoleh  Menunujukka
(zat tunggal dan si perbedaan campuran masyarakatte nkerukunanhi
campuran). antara zat homogen rkaitkegiatane dupbermasya
4.9 Melaporkan tunggal dan zat dan konomi. rakatdanberb
hasil campuran. heterogen.  Berdiskusi angsa.
pengamatan
mengenai  Mempresent
sifat-sifat 4.9.1
campuran dan keragaman asikan
Menyebutkansi
komponen fat- karya seni informasi
penyusunnya sifatzatcampur rupa daerah. yang
dalam an.  Mengidentifik terdapat
kehidupan asialatdanbah pada sebuah
sehari-hari. 4.9.2 an, iklan.
Menuliskanben sertalangkah-  Mengidentifik
da- langkahmemb asitokohdala
bendakedalam uatkain batik mteksceritafi
unsuratauseny jumputan ksi.
awadengantep
 Berlatihmemb  Bermainpera
at.
uatkain batik n.
jumputan.  Membuatlaru
 Membacateks tan.
"Mengenal  Membedakan
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatane Batik zatcampuran
peran ekonomi pengaruh konomi.
dalam upaya IndonesiaBer homogendan
kegiatan  Jenis-
menyejahteraka 0jenis kreasimembu heterogen.
ekonomi
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

n kehidupan terhadap usahekon at batik  Mengelompo

masyarakat di kesejahteraan omi. jumputan. kkanspekerja
bidang sosial masyarakat anterkaitdeng
dan budaya dengan tepat. ankegiatanek
untuk
memperkuat 3.3.2 Mengetahui onomi.
kesatuan dan pengaruh  berdiskusipe
persatuan kegiatan ngaruhkegiat
bangsa. ekonomi anekonomiter
4.3 Menyajikan hasil terhadap hadapkeseja
analisis tentang kesejahteraan
hteraanmasy
peran ekonomi masyarakat
dalam dengan tepat arakat.
upayamenyejah 4.3.1 Menuliskan  Menjelaskan
terakan akibat jika jenis-sjenis
kehidupan kegiatan seni seni
masyarakat di ekonomi tidak rupa daerah.
bidang sosial
berjalan  MembuatKar
dan budaya
untuk dengan baik yabendatigad
memperkuat dan imensi
kesatuan dan pengaruhnya  Berlatihmem
persatuan terhadap buatkain
bangsa. kesejahteraan batik
masyarakat jumpuatn.
dengan tepat.
4.3.2 Portofolio
Mendemonstra  Menilai
sikan hasil hasil belajar
analisis peserta
tentang didik pada
kegiatan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ekonomi tidak aspek

berjalan tertentu dari
dengan baik tahap awal
dan sampai
pengaruhnya tahap akhir
terhadap dalam
kesejahteraan memahami
masyarakat materi atau
dengan tepat. praktik yang
Seni 3.4 Memahamikarya 3.4.1 Mengetahui  Alatdanba terkait sub
Budaya seni rupa jenis-jenis hansertala tema
dan daerah karya seni rupa ngkah-
Prakarya 4.4 Membuat karya daerah langkahm
seni rupa embuatkai
daerah. 3.4.2 Mengidentifikasi n batik
jenis-jenis jumputan.
karya seni rupa
daerah.
4.4.1 Menjelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
karya seni rupa
daerah.
4.4.2 Menyajikan
contoh karya
seni rupa dua
dimensi dan
tiga dimensi.

Bandung 2024
Mengetahui Guru Kelas V
Kepala SDN Ciodeng

Hj.Wiwin Mintarsih, S.Pd Tira Loviana, S.Pd

NIP.196810121991032011 NIP. 199205312023212011