SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa

Subtema 1 : Keteraturan yang Menakjubkan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Teks  Membaca dan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan bacaan menjawab  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraan kesatuan sebagai anugerah tentang pertanyaan  Mandiri  Disiplin,
sebagai Tuhan Yang Maha makna dari  Gotong Royong  Tanggung
anugerah Esa beserta persatuan bacaan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. dan tentang  santun,
Maha Esa 1.4.2 Meyakinin anugerah Kesatuan. makna  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha persatuan dan  Percaya diri,
dampaknya. Esa.  kesatuan  Kerja sama
2.4 Menampilkan  Mengasosiasi
sikap 2.4.1 Mengamalkan sikap kan makna Pengetahuan
tanggung tanggung jawab persatuan dan Tertulis
jawab terhadap penerapan kesatuan PPKN
terhadap nilai persatuan dan dengan teks  Mengetahui
penerapan kesatuan dalam fiksi mana
nilai kehidupan berbangsa  Berdiskusi persatuan dan
persatuan dan dan bernegara. tentang kesatuan.
kesatuan 2.4.2 Bersikap tanggung keteraturan
dalam jawab terhadap  Mengidentifik
dalam
2

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kehidupan penerapan nilai masyarakat asi
berbangsa persatuan dan dan perwujudan
dan kesatuan dalam perwujudan persatuan dan
bernegara. kehidupan berbangsa persatuan dan kesatuan
3.4 Menelaah dan bernegara. kesatuan dalam
persatuan dan dalam kehidupans
kesatuan kehidupan ehari.
terhadap 3.4.1 Menganalisis sehari-hari
kehidupan persatuan dan B. Indonesia
berbangsa kesatuan terhadap  Memahami
dan kehidupan berbangsa kosa kata baru
bernegara dan bernegara yang terdapat
beserta beserta dampaknya. di dalam teks
dampaknya. 3.4.2 Memahami makna bacaan.
4.4 Menyajikan persatuan dan  Mengidentififka
hasil telaah kesatuan. si karaktek
persatuan dan tokoh yang
kesatuan 4.4.1 Menyajikan hasil terdapat pada
terhadap pengamatan teks bacaan.
kehidupan persatuan dan  Menggali watak
berbangsa kesatuan terhadap tokoh utama
dan kehidupan berbangsa dan tokoh
bernegara dan bernegara tambahan.
beserta beserta dampaknya.
dampaknya. 4.4.2 Mendiskusikan IPA
persatuan dan  Mengetahui
kesatuan. system kerja
Bahasa Indonesia 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis  Teks  Menuliskan  Religius tata surya.
tuturan dan tindakan tokoh utama bacaan kosakata baru  Nasionalis  Memahami
tindakan dalam teks fiksi. dan artinya  Mandiri benda- benda
tokoh serta 3.9.2 Mengidentifikasi  Menggambar  Gotong Royong langit.
penceritaan tokoh utama dalam tokoh utama  Integritas

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
penulis dalam teks fiksi. dan tokoh IPS
teks fiksi. tambahan  Mengetahui
4.9 4.9.1 Menjelaskan tokoh serta alat penemuan
Menyampaika utama dalam deskripsinya zaman
n penjelasan karangan fiksi secara  Mencari dahulu dan
tentang lisan, tuisan. cerpen di sekarang
tuturan dan 4.9.2 Menyajikan tindakan media cetak,  Memahami ciri-
tindakan tokoh utama dalam kemudian ciri masyarakat
tokoh serta karangan fiksi dalam menggambar modern.
penceritaan bentuk gambar tokoh utama  Mengidentifikas
penulis dalam sederhana. dan jalan i dampak social
teks fiksi ceritanya di modernisasi.
secara lisan, depan kelas
tulis, dan  Membaca SBDP
visual. cerita fiksi dan  Memahami
menjawab interval nada.
pertanyaan  Mengetahui
yang cara
berhubungan memainkan
dengan tokoh music dengan
 Membandingk menggunakan
an interval nada,
karakteristik
tokoh utama Praktik/Kinerja
dan tambahan PPKN
dari teks fiksi  Menuliskan
dengan makna
menggunakan perstuan dan
diagram kesatuan .
 Membuat  Mendiskusika
ringkasan penerapanpers
cerita dari

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bacaan atuan adan
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Benda-  Mendiskusika  Religius kesatuan di
sistem tata tata suryadan benda n benda-  Nasionalis dalam
surya dan karakteristik anggota langit. benda langit  Mandiri kehidupan
karakteristik tata surya.  Teks  Menuliskan  Gotong Royong sehari- hari.
anggota tata 3.7.2 Mengetahui cara informasi fakta menarik  Integritas
surya. kerja anggota sistem tentang tentang benda B. Indonesia
4.7 Membuat tata surya. benda- Langit  Menuliskan
model sistem benda  Mencari kosakata baru
tata surya. 4.7.1 Meciptakan model langit. informasi dari dan artinya
sistem tata surya.  Cara kerja berbagai yang erdapat di
4.7.2 Menyajikan laporan system tata sumber dalam teks
pengamatan tentang surya. mengenai bacaan.
cara kerja planet benda-benda  Menuliskan
dalam sistem tata langit perbedaan
surya berdasarkan  Bermain karateristik
bermain peran. peran tentang tokoh utama
cara kerja dan tokoh
sistem tambahan.
tata surya
 Mengurutkan IPA
planet  Mendiskusikan
berdasarkan system kerja
ukurannya tata surya.
 Membuat  Menuliskan
pertanyaan nama- nama
tentang planet benda langit.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Mendiskusika  Religius
perubahan perubahan sosial penemuan n alat  Nasionalis IPS
sosial budaya budaya dalam rangka zaman penemuan  Mandiri  Mendiskusikan
dalam rangka modernisasi bangsa dahulu dan zaman  Gotong Royong alat penemuan
modernisasi Indonesia. sekarang. dahulu dan zaman
 Integritas
5

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bangsa 3.2.2 Mengetahui  Ciri-ciri sekarang dahulu dan
Indonesia. persamaan dan masyaraka  Mendiskusika sekarang.
4.2 Menyajikan perbedaan cara hidup t modern. n ciri-ciri  Mendiskusikan
hasil analisis masyarakat  Dampak masyarakat ciri-ciri
mengenai berdasarkan alat sosial modern masyarakat
perubahan penemuan zaman modernisa berdasarkan modern
sosial budaya dahulu. si bacaan  Wawancara.
dalam rangka  Mewawancar
modernisasi 4.2.1 Mendiskusikan ai nara SBdP
bangsa perubahan sosial sumber  Menyanyikan
Indonesia. budaya dalam rangka tentang cara lagu dengan
modernisasi bangsa hidup mereka interval nada
Indonesia.  Membuat yang benar.
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri kesimpulan  Bermain
masyarakat modern. dari hasil musik
wawancara. meggunakan
 Membuat peta interval nada.
pikiran dari
bacaan
tentang Portofolio
dampak sosial
modernisasi  Menilai hasil
 Membuat belajar peserta
kliping didik pada aspek
dampak sosial tertentu dari
modernisasi tahap awal
Seni Budaya dan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui nada  Interval  Menyanyikan  Religius sampai tahap
Prakarya interval nada dengan notasi pada nada. lagu dengan akhir dalam
 Nasionalis
4.2 Memainkan lagu. memerhatikan memahami
 Alat musik.  Mandiri
interval nada 3.2.2 Memahami interval nada. materi atau
 Gotong Royong praktik yang
melalui lagu Kesesuaian dengan  Menggunakan  Integritas
dan alat syair lagu terkait sub tema.
alat musik

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
musik. untuk
4.2.1 Menyanyikan lagu memainkan
dengan percaya diri. beberapa
4.2.2 Menampilkan lagu jenis akor.
yang sesuai dengan  Bermain alat
notasi pada lagu. musik dengan
memerhatikan
akor dan
intervalnya
menggunakan
alat
sederhana.

miftahuljanahgandol.sch.id
Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa
Subtema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Upaya  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan peningkata asi upaya  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraan kesatuan sebagai anugerah n peningkatan  Mandiri  Disiplin,
sebagai Tuhan Yang Maha persatuan persatuan dan  Gotong Royong  Tanggung
anugerah Esa beserta dan kesatuan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. kesatuan dalam  santun,
Maha Esa 1.4.2 Meyakinianugerah dalam kaitannya  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha kaitannya dengan  Percaya diri,
dampaknya. Esa. dengan pengamalan  Kerja sama
2.4 Menampilkan pengamala sila Pancasila.
sikap 2.4.1 Mengamalkan sikap n sila  Mengidentifika Pengetahuan
tanggung tanggung jawab Pancasila. si upaya Tertulis
jawab terhadap penerapan  Informasi peningkatan PPKN
terhadap nilai persatuan dan tentang persatuan dan  Memahami
penerapan kesatuan dalam usaha kesatuan upaya
nilai kehidupan berbangsa mempertah dalam peningkatan
persatuan dan dan bernegara. ankan dan kaitannya persatuan dan
kesatuan 2.4.2 Bersikap tanggung meningkatk dengan kesatuan
dalam jawab terhadap an pengamalan dalam
kehidupan penerapan nilai persatuan sila Pancasila. kaitannya
berbangsa persatuan dan dan  Mengumpulka

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan kesatuan dalam kesatuan n informasi  dengan
bernegara. kehidupan berbangsa di sekolah. tentang usaha pengamalan
3.4 Menelaah dan bernegara.  Usaha mempertahan sila Pancasila.
persatuan dan mempertah kan dan  Mengetahui
kesatuan 3.4.1 Menganalisis upaya ankan meningkatkan usaha
terhadap peningkatan persatuan persatuan dan mempertahank
kehidupan persatuan dan dan kesatuan di an persatuan
berbangsa kesatuan terhadap kesatuan sekolah. dan kesatuan
dan kehidupan berbangsa di  Menjelaskan di lingkungan
bernegara dan bernegara. lingkungan gagasan sekolah..
beserta 3.4.2 Memahami upaya sekolah. usaha
dampaknya. peningkatanpersatua mempertahan
4.4 Menyajikan n dan kesatuan. kan persatuan B. Indonesia
hasil telaah dan kesatuan  Menggali
persatuan dan di lingkungan tuturan dan
kesatuan sekolah. tindakan tokoh
terhadap dalam cerita
kehidupan fiksi
berbangsa  Memahami
dan peristiwa yang
bernegara dialami tokoh
beserta dalam cerita
dampaknya. berseri.

Bahasa Indonesia 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis  Teks  Menjelaskan  Religius IPA
tuturan dan tindakan tokoh utama bacaan. tuturan dan  Nasionalis  Memahami
tindakan dalam teks fiksi. tindakan  Mandiri sistem tata
tokoh serta 3.9.2 Mengidentifikasi tokoh  Gotong Royong surya dan
penceritaan tuturan dan tindakan dalam cerita  Integritas karakteristik
penulis dalam tokoh serta fiksi anggota tata
teks fiksi. penceritaan penulis  Menyampaika surya.
4.9 dalam teks fiksi n cerita

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Menyampaika sesuai jalan  Mengetahui
n penjelasan 4.9.1 Menjelaskan tokoh cerita perbedaan
tentang utama dalam  Menceritakan benda-
tuturan dan karangan fiksi secara peristiwa yang benda langit :
tindakan lisan, tuisan. dialami tokoh meteorit,
tokoh serta 4.9.2 Menyampaikan hasil dalam cerita asteroid,
penceritaan telusuran tuturan berseri. meteor.
penulis dalam dan tindakan tokoh  Menjelaskan
teks fiksi serta penceritaan peristiwa yang IPS
secara lisan, penulis dalam teks terjadi  Mengetahui
tulis, dan fiksi. pada tokoh dampak
visual. dan modernisasi
3.10.1 Mengetahui mengaitkanny terhadap
3.10 Mengaitkan peristiwa yang a dengan kehidupan
peristiwa yang dialami tokoh dalam pengalaman masyarakat.
dialamai tokoh cerita fiksi. pribadi.
dalam cerita 3.10.2 Mengidentifikasi
fiksi dengan peristiwa yang SBDP
pengalaman dialami tokoh dalam  Mengetahui
pribadi. cerita fiksi. perbedaan
4.10 Menyajikan bentuk tari
hasil pengaitan 4.10.1 Menjelaskan kreasi
peristiwa yang peristiwa yang daerah dan tari
dialami tokoh dialami tokoh dalam khas tradisonal.
dalam cerita cerita fiksi.  Memahami
fiksi dengan 4.10.2 menceritakan karakteristik tari
pengalaman peristiwa yang kreasi daerah.
pribadi secara dialami tokoh dalam
lisan, tulisan cerita.
dan visual. Praktik/Kinerja
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Sistem tata  Menjelaskan  Religius PPKN
sistem tata tata suryadan surya dan sistem tata  Nasionalis

10

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
surya dan karakteristik karakteristi surya dan  Mandiri  Menuliskan dn
karakteristik anggota tata surya. k anggota karakteristik  Gotong Royong mendiskusikan
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem tata surya. anggota tata  Integritas upaya
surya. tata surya dan  Anggota surya. peningkatan
4.7 Membuat karakteristik tata surya  Mengurutkan persatuan dan
model sistem anggota tata surya planet kesatuan
tata surya. (bintang). anggota tata dalam
surya menurut kaitannya
4.7.1 Menciptakan model jaraknya dari dengan
sistem tata surya. matahari. pengamalan
4.7.2 Menyajikan laporan  Membandingk sila Pancasila.
pengamatan an dan  Mempraktik-
tentang urutan membedakan kan persatuan
planet anggota tata benda- dan kesatuan
surya menurut benda langit : dalam
jaraknya dengan meteorit, kehidupan
matahari. asteroid, sehari-hari.
meteor.
 Menjelaskan B. Indonesia
perbedaan  Menceritakan
antara Bulan peristiwa yang
dan dialami tokoh
Bumi dalam cerita
Mengurutkan berseri.
planet tata
surya menurut IPA
ukurannya.  Mengurutkan
planet anggota
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Dampak  Menjelaskan  Religius tata surya
perubahan perubahan sosial modernisa dampak  Nasionalis menurut
sosial budaya budaya dalam si terhadap modernisasi  Mandiri jaraknya dari
dalam rangka rangka modernisasi kehidupan terhadap  Gotong Royong matahari.

11

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
modernisasi bangsa Indonesia. masyaraka kehidupan  Integritas
bangsa 3.2.2 Mengetahui t. masyarakat. IPS
Indonesia. dampak  Perubahan  Menjelaskan  Menuliskan
4.2 Menyajikan modernisasi budaya perubahan dampak
hasil analisis terhadap kehidupan akibat budaya akibat modernisasi
mengenai masyarakat. Modernisa Modernisasi. terhadap
perubahan si. kehidupan
sosial budaya 4.2.1 Menjelaskan masyarakat.
dalam rangka dampak
modernisasi modernisasi SBdP
bangsa terhadap kehidupan  Mementasakan
Indonesia. masyarakat. tari kreasi
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri daerah.
masyarakat
modern.
Seni Budaya dan 3.3 Memahami  Perbedaan  Menjelaskan  Religius Portofolio
Prakarya penampilan bentuk tari perbedaan  Nasionalis
tari kreasi kreasi bentuk tari  Mandiri  Menilai hasil
daerah daerah dan kreasi  Gotong Royong belajar peserta
4.3 Menampilkan tari khas daerah dan didik pada aspek
 Integritas
tari kreasi tradisonal. tari khas tertentu dari
daerah  Karakteristi tradisonal. tahap awal
k tari kreasi  Menjelaskan sampai tahap
daerah. karakteristik akhir dalam
tari kreasi memahami
daerah. materi atau
 Menjelaskan praktik yang
persamaan terkait sub tema.
dan
perbedaan
penampilan
antara tari

12

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kreasi dan tari
tradisional.

13

miftahuljanahgandol.sch.id
Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa
Subtema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.3 Menerima persatuan  Kegiatan-  Mengidentifika  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan persatuan dan dan kesatuan kegiatan si kegiatan-  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraa kesatuan sebagai anugerah yang dapat kegiatan  Mandiri  Disiplin,
n sebagai Tuhan Yang Maha meningkatk yang dapat  Gotong Royong  Tanggung
anugerah Esa beserta an meningkatkan  Integritas jawab,
Tuhan Yang dampaknya. persatuan persatuan dan  santun,
Maha Esa 1.4.4 Meyakinin anugerah dan kesatuan.  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha kesatuan.  Membuat  Percaya diri,
dampaknya. Esa.  Skenario skenario  Kerja sama
2.4 Menampilkan drama. drama dan
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap memainkan Pengetahuan
jawab terhadap tanggung jawab drama Tertulis
penerapan nilai terhadap penerapan bertema PPKN
persatuan dan nilai persatuan dan persatuan dan  Mengetahui
kesatuan dalam kesatuan dalam kesatuan. kegiatan-
kehidupan kehidupan berbangsa
kegiatan
berbangsa dan dan bernegara.
yang dapat
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung
meningkatkan
3.4 Menelaah jawab terhadap
persatuan dan
persatuan dan penerapan nilai
kesatuan.
kesatuan persatuan dan

14

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
terhadap kesatuan dalam
kehidupan kehidupan berbangsa B. Indonesia
berbangsa dan dan bernegara.  Mengetahui
bernegara persamaan dan
beserta 3.4.1 Menganalisis upaya perbedaan
dampaknya. peningkatan peristiwa dalam
4.4 Menyajikan persatuan dan teks fiksi
hasil telaah kesatuan terhadap dengan
persatuan dan kehidupan berbangsa pengalaman
kesatuan dan bernegara. atau film.
terhadap 3.4.2 Memahami IPA
kehidupan persatuan dan  Memahami
berbangsa dan kesatuan di sebuah sistem tata
bernegara wilayah. surya
beserta  Mengetahui
dampaknya. 4.4.1 Menyajikan hasil urutan planet-
pengamatan upaya planet menurut
peningkatan garis edar
persatuan dan Bumi.
kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa IPS
dan bernegara.  Mengetahui
4.4.2 Mendiskusikan perbedaan alat
persatuan dan trasnportasi
kesatuan si sebuah pada masa lalu
wilayah. dan masa kini.
Bahasa Indonesia 3.11 Mengaitkan 4.10.1 Mengetahui peristiwa  Teks fiksi  Menghubungk  Religius .
peristiwa yang yang dialami tokoh an teks fiksi  Nasionalis
dialamai tokoh dalam cerita fiksi. dengan  Mandiri SBDP
dalam cerita fiksi 4.10.2 Mengidentifikasi pengalaman  Gotong Royong  Mengetahui
dengan peristiwa yang pribadi.  Integritas cara
pengalaman dialami tokoh dalam  Menceritakan

15

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pribadi. cerita fiksi. persamaan pembuatan
4.10 Menyajikan dan patung
hasil pengaitan 4.10.1 Menjelaskan perbedaan konstruksi
peristiwa yang peristiwa yang peristiwa sederhana
dialami tokoh dialami tokoh dalam dalam teks dengan
dalam cerita fiksi cerita fiksi. fiksi dengan menggunakan
dengan 4.10.2 menceritakan pengalaman alat dan bahan
pengalaman peristiwa yang atau film. yang
pribadi secara dialami tokoh dalam ada di sekitar
lisan, tulisan dan cerita. kita.
visual.
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Informasi  Mengumpulka  Religius Praktik/Kinerja
sistem tata tata suryadan tentang n informasi  Nasionalis PPKN
surya dan karakteristik anggota penemuan- tentang  Mandiri  Membuat
karakteristik tata surya. penemuan. penemuan-  Gotong Royong skenario drama
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem  Planet- penemuan  Integritas dan
surya. tata surya dan planet  Mengelompok memainkan
4.7 Membuat model karakteristik anggota menurut kan planet- drama bertema
sistem tata tata surya (bintang). garis edar planet persatuan dan
surya. Bumi. menurut kesatuan.
garis edar B. Indonesia
4.7.1 Meciptakan model Bumi  Menceritakan
sistem tata surya.  Membuat persamaan dan
4.7.2 Menyajikan laporan model tata perbedaan
pengamatan tentang surya sesuai peristiwa dalam
urutan planet dengan teks fiksi
anggota tata surya posisinya dari dengan
menurut jaraknya sabuk pengalaman
dengan matahari. asteroid. atau film.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Menjelaskan  Religius
perubahan perubahan sosial trasnportas perbedaan  Nasionalis IPA
sosial budaya budaya dalam rangka i alat  Mandiri  Menuliskan

16

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam rangka modernisasi bangsa pada masa trasnportasi  Gotong Royong perbandingan
modernisasi Indonesia. lalu dan pada masa  Integritas alat
bangsa 3.2.2 Mengetahui dampak masa kini. lalu dan masa transportasi air
Indonesia. modernisasi terhadap  Alat kini. dan
4.2 Menyajikan kehidupan transportas  Membandingk udara sebelum
hasil analisis masyarakat. i air dan an alat dan sesudah
mengenai udara transportasi modernisasi
perubahan 4.2.1 Mendiskusikan sebelum air dan
sosial budaya dampak positif dan dan udara  Membuat
dalam rangka negatif modernisasi sesudah sebelum dan model tata
modernisasi terhadap sistem modernisa sesudah surya sesuai
bangsa transportasi darat.. si modernisasi dengan
Indonesia. 4.2.2 Menuliskan dampak posisinya dari
positif dan negatif sabuk asteroid.
modernisasi terhadap
sistem transportasi IPS
darat.  Menuliskan
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Alat dan  Menentuka  Religius perbandingan
Prakarya patung jenis-jenis patung. bahan tema patung,  Nasionalis alat
4.4 Membuat 3.4.2 Memahami informasi yang alat dan  Mandiri transportasi air
patung untuk menganalisis digunakan bahan  Gotong Royong dan
tema, alat dan bahan dalam patung-  Integritas udara sebelum
yang digunakan pembuatan patung dan sesudah
untuk membuat patung. konstruksi modernisasi
patung konstruksi.  Patung sederhana SBdP
kontruksi  Membuat  Membuat
4.4.1 Membuat rencana patung patung
pembuatan karya konstruksi konstruksi
patung. sederhana sederhana
4.4.2 Menyajikan informasi dengan dengan
untuk menganalisis menggunakan menggunakan
tema, alat dan bahan alat dan alat dan bahan

17

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
yang digunakan bahan yang yang
untuk membuat ada di sekitar ada di sekitar
patung konstruksi. kita. kita.
 Membuat
patung
konstruksi Portofolio
sederhana
dengan tema  Menilai hasil
manusia. belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

18

miftahuljanahgandol.sch.id