SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa

Subtema 1 : Keteraturan yang Menakjubkan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri persatuan 1.4.1 Menerima persatuan  Teks bacaan  Membaca dan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan kesatuan dan kesatuan sebagai tentang menjawab  Nasionalis  Jujur, siswa
dan sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang makna pertanyaan dari  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg Tuhan Yang Maha Maha Esa beserta persatuan bacaan tentang  Gotong  Tanggung jawab, guru
araan Esa beserta dampaknya. dan makna persatuan Royong  santun,
dampaknya. 1.4.2 Meyakinin anugerah Kesatuan. dan  Integritas  Peduli,
2.4 Menampilkan sikap Tuhan Yang Maha kesatuan  Percaya diri,
tanggung jawab Esa.   Mengasosiasikan  Kerja sama
terhadap penerapan makna persatuan
nilai persatuan dan 2.4.1 Mengamalkan sikap dan Pengetahuan
kesatuan dalam tanggung jawab kesatuan dengan Tertulis
kehidupan terhadap penerapan teks fiksi PPKN
berbangsa dan nilai persatuan dan  Berdiskusi  Mengetahui mana
bernegara. kesatuan dalam tentang persatuan dan
3.4 Menelaah persatuan kehidupan berbangsa keteraturan kesatuan.
dan kesatuan dan bernegara. dalam
terhadap kehidupan 2.4.2 Bersikap tanggung  Mengidentifikasi
masyarakat dan perwujudan persatuan
berbangsa dan jawab terhadap perwujudan
bernegara beserta penerapan nilai dan kesatuan dalam
persatuan dan kehidupans ehari.
dampaknya. persatuan dan kesatuan dalam
4.4 Menyajikan hasil kesatuan dalam kehidupan
telaah persatuan dan kehidupan berbangsa B. Indonesia
sehari-hari
kesatuan terhadap dan bernegara.  Memahami kosa kata
kehidupan baru yang terdapat di
berbangsa dan dalam teks bacaan.
bernegara beserta 3.4.1 Menganalisis  Mengidentififkasi
dampaknya. persatuan dan karaktek tokoh yang
kesatuan terhadap terdapat pada teks
kehidupan berbangsa bacaan.
dan bernegara beserta  Menggali watak tokoh
dampaknya. utama dan tokoh
tambahan.
3.4.2 Memahami makna
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
persatuan dan IPA
kesatuan.  Mengetahui system
kerja tata surya.
4.4.1 Menyajikan hasil  Memahami benda-
pengamatan persatuan benda langit.
dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa IPS
dan bernegara beserta  Mengetahui alat
dampaknya. penemuan zaman
4.4.2 Mendiskusikan dahulu dan sekarang
persatuan dan  Memahami ciri-ciri
kesatuan. masyarakat modern.
Bahasa 3.9 Menelusuri tuturan dan 3.9.1 Menganalisis tindakan  Teks bacaan  Menuliskan  Religius  Mengidentifikasi dampak
Indonesia tindakan tokoh serta tokoh utama dalam kosakata baru  Nasionalis social modernisasi.
penceritaan penulis teks fiksi. dan artinya  Mandiri
dalam teks fiksi. 3.9.2 Mengidentifikasi tokoh  Menggambar  Gotong SBDP
4.9 Menyampaikan utama dalam teks fiksi. tokoh utama dan Royong  Memahami interval
penjelasan tentang tokoh  Integritas nada.
tuturan dan tindakan 4.9.1 Menjelaskan tokoh tambahan serta  Mengetahui cara
tokoh serta utama dalam karangan deskripsinya memainkan music
penceritaan penulis fiksi secara lisan,  Mencari cerpen dengan menggunakan
dalam teks fiksi tuisan. di media cetak, interval nada,
secara lisan, tulis, 4.9.2 Menyajikan tindakan kemudian
dan visual. tokoh utama dalam menggambar Praktik/Kinerja
karangan fiksi dalam tokoh utama dan PPKN
bentuk gambar jalan  Menuliskan makna
sederhana. ceritanya di perstuan dan kesatuan .
depan kelas  Mendiskusika
 Membaca cerita penerapanpersatuan
fiksi dan adan kesatuan di dalam
menjawab kehidupan sehari- hari.
pertanyaan yang
berhubungan B. Indonesia
dengan tokoh  Menuliskan kosakata
 Membandingkan baru dan artinya yang
karakteristik erdapat di dalam teks
tokoh utama bacaan.
dan tambahan  Menuliskan perbedaan
dari teks fiksi karateristik tokoh utama
dengan dan tokoh tambahan.
menggunakan
diagram IPA
 Mendiskusikan system
kerja tata surya.
 Membuat  Menuliskan nama- nama
ringkasan cerita benda langit.
dari bacaan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
IPA 3.7 Menjelaskan sistem 3.7.1 Memahami sistem tata  Benda- benda  Mendiskusikan  Religius
tata surya dan suryadan karakteristik langit. benda-benda  Nasionalis IPS
karakteristik anggota anggota tata surya.  Teks langit  Mandiri  Mendiskusikan alat
tata surya. 3.7.2 Mengetahui cara kerja informasi  Menuliskan fakta  Gotong penemuan zaman
4.7 Membuat model anggota sistem tata tentang menarik tentang Royong dahulu dan sekarang.
sistem tata surya. surya. benda- benda benda  Integritas  Mendiskusikan ciri-ciri
langit. Langit masyarakat modern
4.7.1 Meciptakan model  Cara kerja  Mencari  Wawancara.
sistem tata surya. system tata informasi dari
4.7.2 Menyajikan laporan surya. berbagai sumber SBdP
pengamatan tentang mengenai benda-  Menyanyikan lagu
cara kerja planet benda langit dengan interval nada
dalam sistem tata  Bermain peran yang benar.
surya berdasarkan tentang cara  Bermain musik
bermain peran. kerja sistem meggunakan interval
tata surya nada.
 Mengurutkan
planet
berdasarkan Portofolio
ukurannya
 Membuat  Menilai hasil belajar
pertanyaan peserta didik pada aspek
tentang planet tertentu dari tahap awal
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Mendiskusikan  Religius sampai tahap akhir dalam
perubahan sosial perubahan sosial penemuan alat penemuan  Nasionalis memahami materi atau
budaya dalam budaya dalam rangka zaman zaman  Mandiri praktik yang terkait sub
rangka modernisasi modernisasi bangsa dahulu dan dahulu dan tema.
 Gotong
bangsa Indonesia. Indonesia. sekarang. sekarang Royong
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengetahui  Ciri-ciri  Mendiskusikan  Integritas
analisis mengenai persamaan dan masyarakat ciri-ciri
perubahan sosial perbedaan cara hidup modern. masyarakat
budaya dalam masyarakat  Dampak modern
rangka modernisasi berdasarkan alat sosial berdasarkan
bangsa Indonesia. penemuan zaman modernisasi bacaan
dahulu.  Mewawancarai
nara sumber
4.2.1 Mendiskusikan tentang cara
perubahan sosial hidup mereka
budaya dalam rangka  Membuat
modernisasi bangsa kesimpulan dari
Indonesia. hasil wawancara.
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri  Membuat peta
masyarakat modern. pikiran dari
bacaan tentang
dampak sosial
modernisasi
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
 Membuat kliping
dampak sosial
modernisasi
Seni Budaya 3.2 Memahami interval 3.2.1 Mengetahui nada  Interval  Menyanyikan  Religius
dan Prakarya nada dengan notasi pada nada. lagu dengan  Nasionalis
4.2 Memainkan interval lagu.  Alat musik. memerhatikan  Mandiri
nada melalui lagu 3.2.2 Memahami interval nada.  Gotong
dan alat musik. Kesesuaian dengan  Menggunakan Royong
syair lagu alat musik untuk  Integritas
memainkan
4.2.1 Menyanyikan lagu beberapa jenis
dengan percaya diri. akor.
4.2.2 Menampilkan lagu  Bermain alat
yang sesuai dengan musik dengan
notasi pada lagu. memerhatikan
akor dan
intervalnya
menggunakan
alat
sederhana.
Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa
Subtema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Waktu Belajar
Karakter
Pendidika 1.4 Mensyukuri persatuan 1.4.1 Menerima  Upaya  Mengidentifikasi  Religius Sikap 28 JP  Buku
n dan kesatuan sebagai persatuan dan peningkatan upaya peningkatan  Nasionalis  Jujur, siswa
Pancasila anugerah Tuhan Yang kesatuan sebagai persatuan dan persatuan dan  Mandiri  Disiplin,  Buku
dan Maha Esa beserta anugerah Tuhan kesatuan dalam kesatuan dalam  Gotong  Tanggung guru
Kewargan dampaknya. Yang Maha Esa kaitannya kaitannya Royong jawab,
egaraan 2.4 Menampilkan sikap beserta dengan dengan  Integritas  santun,
tanggung jawab dampaknya. pengamalan sila pengamalan sila  Peduli,
terhadap penerapan 1.4.2 Meyakinianugerah Pancasila. Pancasila.  Percaya diri,
nilai persatuan dan Tuhan Yang Maha  Informasi tentang  Mengidentifikasi  Kerja sama
kesatuan dalam Esa. usaha upaya peningkatan
kehidupan berbangsa mempertahankan persatuan dan Pengetahuan
dan bernegara. 2.4.1 Mengamalkan dan kesatuan dalam Tertulis
3.4 Menelaah persatuan sikap tanggung meningkatkan kaitannya PPKN
dan kesatuan terhadap jawab terhadap persatuan dan dengan  Memahami
kehidupan berbangsa penerapan nilai kesatuan di pengamalan sila upaya
dan bernegara beserta persatuan dan sekolah. Pancasila. peningkatan
dampaknya. kesatuan dalam  Usaha  Mengumpulkan persatuan
4.4 Menyajikan hasil telaah kehidupan mempertahankan informasi tentang dan kesatuan
persatuan dan berbangsa dan persatuan dan usaha dalam
kesatuan terhadap bernegara. kesatuan mempertahankan kaitannya
kehidupan berbangsa 2.4.2 Bersikap tanggung di lingkungan dan meningkatkan
dan bernegara beserta jawab terhadap  dengan
sekolah. persatuan dan pengamalan
dampaknya. penerapan nilai kesatuan di
persatuan dan sila
sekolah. Pancasila.
kesatuan dalam  Menjelaskan
kehidupan  Mengetahui
gagasan usaha usaha
berbangsa dan mempertahankan
bernegara. mempertahan
persatuan dan kan
kesatuan persatuan
3.4.1 Menganalisis di lingkungan
upaya peningkatan dan kesatuan
sekolah. di lingkungan
persatuan dan
kesatuan terhadap sekolah..
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.
 Penguatan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Waktu Belajar
Karakter
3.4.2 Memahami upaya B. Indonesia
peningkatanpersat  Menggali
uan dan kesatuan. tuturan dan
Bahasa 3.9 Menelusuri tuturan dan 3.9.1 Menganalisis  Teks bacaan.  Menjelaskan  Religius tindakan
Indonesia tindakan tokoh serta tindakan tokoh tuturan dan  Nasionalis tokoh
penceritaan penulis utama dalam teks tindakan tokoh  Mandiri dalam cerita
dalam teks fiksi. fiksi. dalam cerita fiksi  Gotong fiksi
4.9 Menyampaikan 3.9.2 Mengidentifikasi  Menyampaikan Royong  Memahami
penjelasan tentang tuturan dan cerita sesuai jalan  Integritas peristiwa
tuturan dan tindakan tindakan tokoh cerita yang dialami
tokoh serta serta penceritaan  Menceritakan tokoh
penceritaan penulis penulis dalam teks peristiwa yang dalam cerita
dalam teks fiksi secara fiksi dialami tokoh berseri.
lisan, tulis, dan visual. dalam cerita
4.9.1 Menjelaskan tokoh berseri. IPA
3.10 Mengaitkan peristiwa utama dalam  Menjelaskan  Memahami
yang dialamai tokoh karangan fiksi peristiwa yang sistem tata
dalam cerita fiksi secara lisan, terjadi surya dan
dengan pengalaman tuisan. pada tokoh dan karakteristik
pribadi. 4.9.2 Menyampaikan mengaitkannya anggota tata
4.10 Menyajikan hasil hasil telusuran dengan surya.
pengaitan peristiwa tuturan dan pengalaman  Mengetahui
yang dialami tokoh tindakan tokoh pribadi. perbedaan
dalam cerita fiksi serta penceritaan benda-
dengan pengalaman penulis dalam teks benda langit :
pribadi secara lisan, fiksi. meteorit,
tulisan dan visual. asteroid,
3.10.1 Mengetahui meteor.
peristiwa yang
dialami tokoh IPS
dalam cerita fiksi.  Mengetahui
3.10.2 Mengidentifikasi dampak
peristiwa yang modernisasi
dialami tokoh terhadap
dalam cerita fiksi. kehidupan
masyarakat.
4.10.1 Menjelaskan
peristiwa yang SBDP
dialami tokoh  Mengetahui
dalam cerita fiksi. perbedaan
4.10.2 menceritakan bentuk tari
peristiwa yang kreasi
dialami tokoh daerah dan
dalam cerita. tari khas
IPA 3.7 Menjelaskan sistem tata 3.7.1 Memahami  Sistem tata surya  Menjelaskan  Religius tradisonal.
surya dan karakteristik sistem tata dan karakteristik sistem tata surya  Nasionalis
 Penguatan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Waktu Belajar
Karakter
anggota tata surya. suryadan anggota tata dan karakteristik  Mandiri  Memahami
4.7 Membuat model sistem karakteristik surya. anggota tata surya.  Gotong karakteristik
tata surya. anggota tata  Anggota tata  Mengurutkan Royong tari kreasi
surya. surya planet anggota tata  Integritas daerah.
3.7.2 Menjelaskan surya menurut
sistem tata surya jaraknya dari
dan karakteristik matahari. Praktik/Kinerja
anggota tata  Membandingkan PPKN
surya (bintang). dan membedakan  Menuliskan
benda- dn
4.7.1 Menciptakan benda langit : mendiskusika
model sistem tata meteorit, asteroid, n upaya
surya. meteor. peningkatan
4.7.2 Menyajikan  Menjelaskan persatuan
laporan perbedaan antara dan kesatuan
pengamatan Bulan dan dalam
tentang urutan Bumi kaitannya
planet anggota Mengurutkan dengan
tata surya planet tata surya pengamalan
menurut jaraknya menurut sila
dengan matahari. ukurannya. Pancasila.
 Mempraktik-
IPS 3.2 Menganalisis perubahan 3.2.1 Mengidentifikasi  Dampak  Menjelaskan  Religius kan
sosial budaya dalam perubahan sosial modernisasi dampak  Nasionalis persatuan
rangka modernisasi budaya dalam terhadap modernisasi  Mandiri dan kesatuan
bangsa Indonesia. rangka kehidupan terhadap  Gotong dalam
4.2 Menyajikan hasil analisis modernisasi masyarakat. kehidupan Royong kehidupan
mengenai perubahan bangsa  Perubahan masyarakat.  Integritas sehari-hari.
sosial budaya dalam Indonesia. budaya akibat  Menjelaskan
rangka modernisasi 3.2.2 Mengetahui Modernisasi. perubahan budaya B. Indonesia
bangsa Indonesia. dampak akibat  Menceritakan
modernisasi Modernisasi. peristiwa
terhadap yang dialami
kehidupan tokoh
masyarakat. dalam cerita
berseri.
4.2.1 Menjelaskan
dampak IPA
modernisasi  Mengurutkan
terhadap planet
kehidupan anggota tata
masyarakat. surya
4.2.2 Menyajikan ciri- menurut
ciri masyarakat jaraknya dari
modern. matahari.
Seni Budaya 3.3 Memahami penampilan  Perbedaan  Menjelaskan  Religius
dan tari kreasi daerah bentuk tari kreasi perbedaan bentuk  Nasionalis IPS
 Penguatan
Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Waktu Belajar
Karakter
Prakarya 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah dan tari tari kreasi  Mandiri  Menuliskan
daerah khas tradisonal. daerah dan tari  Gotong dampak
 Karakteristik tari khas tradisonal. Royong modernisasi
kreasi daerah.  Menjelaskan  Integritas terhadap
karakteristik tari kehidupan
kreasi daerah. masyarakat.
 Menjelaskan
persamaan dan SBdP
perbedaan  Mementasaka
penampilan antara n tari kreasi
tari kreasi dan tari daerah.
tradisional.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema.
Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa
Subtema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan dan  Kegiatan-  Mengidentifikasi  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila persatuan dan kesatuan sebagai kegiatan kegiatan-kegiatan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang yang dapat yang dapat  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg anugerah Tuhan Maha Esa beserta meningkatkan meningkatkan  Gotong  Tanggung jawab, guru
araan Yang Maha Esa dampaknya. persatuan persatuan dan Royong  santun,
beserta 1.4.2 Meyakinin anugerah dan kesatuan.  Integritas  Peduli,
dampaknya. Tuhan Yang Maha Esa. kesatuan.  Membuat skenario  Percaya diri,
2.4 Menampilkan sikap  Skenario drama dan memainkan  Kerja sama
tanggung jawab 2.4.1 Mengamalkan sikap drama. drama bertema
terhadap tanggung jawab terhadap persatuan dan Pengetahuan
penerapan nilai penerapan nilai persatuan kesatuan. Tertulis
persatuan dan dan kesatuan dalam
PPKN
kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan
 Mengetahui
kehidupan bernegara.
kegiatan-kegiatan
berbangsa dan 2.4.2 Bersikap tanggung jawab
yang dapat
bernegara. terhadap penerapan nilai
meningkatkan
3.4 Menelaah persatuan persatuan dan kesatuan
persatuan dan
dan kesatuan dalam kehidupan
kesatuan.
terhadap berbangsa dan bernegara.
kehidupan
B. Indonesia
berbangsa dan 3.4.1 Menganalisis upaya
bernegara beserta peningkatan persatuan  Mengetahui
dampaknya. dan kesatuan terhadap persamaan dan
4.4 Menyajikan hasil kehidupan berbangsa dan perbedaan
telaah persatuan bernegara. peristiwa dalam
dan kesatuan 3.4.2 Memahami persatuan dan teks fiksi dengan
terhadap kesatuan di sebuah pengalaman atau
kehidupan wilayah. film.
berbangsa dan IPA
bernegara beserta 4.4.1 Menyajikan hasil  Memahami sistem
dampaknya. pengamatan upaya tata surya
peningkatan persatuan  Mengetahui urutan
dan kesatuan terhadap planet-planet
kehidupan berbangsa dan menurut
bernegara. garis edar Bumi.
4.4.2 Mendiskusikan persatuan
 Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan kesatuan si sebuah IPS
wilayah.  Mengetahui
Bahasa 3.11 Mengaitkan peristiwa 4.10.1 Mengetahui peristiwa  Teks fiksi  Menghubungkan teks  Religius perbedaan alat
Indonesia yang dialamai tokoh yang dialami tokoh dalam fiksi dengan  Nasionalis trasnportasi
dalam cerita fiksi cerita fiksi. pengalaman pribadi.  Mandiri pada masa lalu
dengan pengalaman 4.10.2 Mengidentifikasi peristiwa  Menceritakan  Gotong dan masa kini.
pribadi. yang dialami tokoh dalam persamaan dan Royong .
4.10 Menyajikan hasil cerita fiksi. perbedaan  Integritas
pengaitan peristiwa peristiwa dalam teks SBDP
yang dialami tokoh 4.10.1 Menjelaskan peristiwa fiksi dengan  Mengetahui cara
dalam cerita fiksi yang dialami tokoh dalam pengalaman atau film. pembuatan patung
dengan pengalaman cerita fiksi. konstruksi
pribadi secara lisan, 4.10.2 menceritakan peristiwa sederhana
tulisan dan visual. yang dialami tokoh dalam dengan
cerita. menggunakan alat
IPA 3.7 Menjelaskan sistem 3.7.1 Memahami sistem tata  Informasi  Mengumpulkan  Religius dan bahan yang
tata surya dan suryadan karakteristik tentang informasi tentang  Nasionalis ada di sekitar kita.
karakteristik anggota tata surya. penemuan- penemuan-penemuan  Mandiri
anggota tata surya. 3.7.2 Menjelaskan sistem tata penemuan.  Mengelompokkan  Gotong Praktik/Kinerja
4.7 Membuat model surya dan karakteristik  Planet-planet planet-planet menurut Royong PPKN
sistem tata surya. anggota tata surya menurut garis edar Bumi  Integritas  Membuat skenario
(bintang). garis edar  Membuat model tata drama dan
Bumi. surya sesuai dengan memainkan drama
posisinya dari sabuk bertema persatuan
4.7.1 Meciptakan model sistem asteroid. dan kesatuan.
tata surya. B. Indonesia
4.7.2 Menyajikan laporan  Menceritakan
pengamatan tentang persamaan dan
urutan planet anggota tata perbedaan
surya menurut jaraknya peristiwa dalam
dengan matahari. teks fiksi dengan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Menjelaskan  Religius pengalaman atau
perubahan sosial perubahan sosial budaya trasnportasi perbedaan alat  Nasionalis film.
budaya dalam dalam rangka modernisasi pada masa trasnportasi  Mandiri
rangka modernisasi bangsa Indonesia. lalu dan masa pada masa lalu dan  Gotong IPA
bangsa Indonesia. 3.2.2 Mengetahui dampak kini. masa kini. Royong  Menuliskan
4.2 Menyajikan hasil modernisasi terhadap  Alat  Membandingkan alat  Integritas perbandingan alat
analisis mengenai kehidupan masyarakat. transportasi transportasi air dan transportasi air dan
perubahan sosial air dan udara sebelum dan udara sebelum dan
budaya dalam 4.2.1 Mendiskusikan dampak udara sesudah modernisasi sesudah
rangka modernisasi positif dan negatif sebelum dan modernisasi
bangsa Indonesia. modernisasi terhadap sesudah
sistem transportasi darat.. modernisasi  Membuat model
4.2.2 Menuliskan dampak positif tata surya sesuai
dan negatif modernisasi dengan
terhadap sistem posisinya dari
transportasi darat.
 Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Seni Budaya 3.4 Memahami patung 3.4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis  Alat dan  Menentuka tema  Religius sabuk asteroid.
dan Prakarya 4.4 Membuat patung patung. bahan yang patung, alat dan bahan  Nasionalis
3.4.2 Memahami informasi digunakan patung-patung  Mandiri IPS
untuk menganalisis tema, dalam konstruksi sederhana  Gotong  Menuliskan
alat dan bahan yang pembuatan  Membuat patung Royong perbandingan alat
digunakan untuk membuat patung. konstruksi sederhana  Integritas transportasi air dan
patung konstruksi.  Patung dengan menggunakan udara sebelum dan
kontruksi alat dan bahan yang sesudah
4.4.1 Membuat rencana ada di sekitar kita. modernisasi
pembuatan karya patung.  Membuat patung SBdP
4.4.2 Menyajikan informasi konstruksi sederhana  Membuat patung
untuk menganalisis tema, dengan tema manusia. konstruksi
alat dan bahan yang sederhana
digunakan untuk membuat dengan
patung konstruksi. menggunakan alat
dan bahan yang
ada di sekitar kita.

Portofolio

 Menilai hasil belajar

peserta didik pada
aspek tertentu dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema.

Mengetahui Riweuek, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ASNAINI,S.Pd Nuti handayani,S.Pd

NIP. 19700903 199305 2 001 NIP.19850304 201903 2005