JURNAL HARIAN

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 9
KELAS 6
SEMESTER 2

UPT SPF SDN CENDRAWASIH

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 9 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Teks  Membaca dan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila persatuan dan dan kesatuan bacaan menjawab  Nasionalis  Jujur, siswa
dan kesatuan sebagai anugerah tentang pertanyaan  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg sebagai Tuhan Yang Maha makna dari  Gotong  Tanggung guru
araan anugerah Esa beserta persatuan bacaan Royong jawab,  Internet
Tuhan Yang dampaknya. dan tentang  Integritas  santun,
Maha Esa 1.4.2 Meyakinin anugerah Kesatuan. makna  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha persatuan dan  Percaya diri,
dampaknya. Esa.  kesatuan  Kerja sama
2.4 Menampilkan  Mengasosiasi
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap kan makna Pengetahuan
jawab terhadap tanggung jawab persatuan dan Tertulis
penerapan nilai terhadap penerapan kesatuan PPKN
persatuan dan nilai persatuan dan dengan teks  Mengetahui
kesatuan dalam kesatuan dalam fiksi mana
kehidupan kehidupan berbangsa  Berdiskusi persatuan dan
berbangsa dan dan bernegara. tentang kesatuan.
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung keteraturan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.4 Menelaah jawab terhadap dalam  Mengidentifik
persatuan dan penerapan nilai masyarakat asi
kesatuan persatuan dan dan perwujudan
terhadap kesatuan dalam perwujudan persatuan dan
kehidupan kehidupan berbangsa persatuan dan kesatuan
berbangsa dan dan bernegara. kesatuan dalam
bernegara dalam kehidupans
beserta kehidupan ehari.
dampaknya. 3.4.1 Menganalisis sehari-hari
4.4 Menyajikan persatuan dan B. Indonesia
hasil telaah kesatuan terhadap  Memahami
persatuan dan kehidupan berbangsa kosa kata baru
kesatuan dan bernegara yang terdapat
terhadap beserta dampaknya. di dalam teks
kehidupan 3.4.2 Memahami makna bacaan.
berbangsa dan persatuan dan  Mengidentififka
bernegara kesatuan. si karaktek
beserta tokoh yang
dampaknya. 4.4.1 Menyajikan hasil terdapat pada
pengamatan teks bacaan.
persatuan dan  Menggali watak
kesatuan terhadap tokoh utama
kehidupan berbangsa dan tokoh
dan bernegara tambahan.
beserta dampaknya.
4.4.2 Mendiskusikan IPA
persatuan dan  Mengetahui
kesatuan. system kerja
Bahasa 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis  Teks  Menuliskan  Religius tata surya.
Indonesia tuturan dan tindakan tokoh utama bacaan kosakata baru  Nasionalis  Memahami
tindakan tokoh dalam teks fiksi. dan artinya  Mandiri benda- benda
serta 3.9.2 Mengidentifikasi  Menggambar  Gotong
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
penceritaan tokoh utama dalam tokoh utama Royong langit.
penulis dalam teks fiksi. dan tokoh  Integritas
teks fiksi. tambahan IPS
4.9 Menyampaikan 4.9.1 Menjelaskan tokoh serta  Mengetahui
penjelasan utama dalam deskripsinya alat penemuan
tentang tuturan karangan fiksi secara  Mencari zaman
dan tindakan lisan, tuisan. cerpen di dahulu dan
tokoh serta 4.9.2 Menyajikan tindakan media cetak, sekarang
penceritaan tokoh utama dalam kemudian  Memahami ciri-
penulis dalam karangan fiksi dalam menggambar ciri masyarakat
teks fiksi secara bentuk gambar tokoh utama modern.
lisan, tulis, dan sederhana. dan jalan  Mengidentifikas
visual. ceritanya di i dampak social
depan kelas modernisasi.
 Membaca
cerita fiksi dan SBDP
menjawab  Memahami
pertanyaan interval nada.
yang  Mengetahui
berhubungan cara
dengan tokoh memainkan
 Membandingk music dengan
an menggunakan
karakteristik interval nada,
tokoh utama
dan tambahan Praktik/Kinerja
dari teks fiksi PPKN
dengan  Menuliskan
menggunakan makna
diagram perstuan dan
 Membuat kesatuan .
ringkasan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
cerita dari  Mendiskusika
bacaan penerapanpers
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Benda-  Mendiskusika  Religius atuan adan
sistem tata tata suryadan benda n benda-  Nasionalis kesatuan di
surya dan karakteristik anggota langit. benda langit  Mandiri dalam
karakteristik tata surya.  Teks  Menuliskan  Gotong kehidupan
anggota tata 3.7.2 Mengetahui cara informasi fakta menarik Royong sehari- hari.
surya. kerja anggota sistem tentang tentang benda  Integritas
4.7 Membuat model tata surya. benda- Langit B. Indonesia
sistem tata benda  Mencari  Menuliskan
surya. 4.7.1 Meciptakan model langit. informasi dari kosakata baru
sistem tata surya.  Cara kerja berbagai dan artinya
4.7.2 Menyajikan laporan system tata sumber yang erdapat di
pengamatan tentang surya. mengenai dalam teks
cara kerja planet benda-benda bacaan.
dalam sistem tata langit  Menuliskan
surya berdasarkan  Bermain perbedaan
bermain peran. peran tentang karateristik
cara kerja tokoh utama
sistem dan tokoh
tata surya tambahan.
 Mengurutkan
planet IPA
berdasarkan  Mendiskusikan
ukurannya system kerja
 Membuat tata surya.
pertanyaan  Menuliskan
tentang planet nama- nama
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Mendiskusika  Religius benda langit.
perubahan perubahan sosial penemuan n alat  Nasionalis
sosial budaya budaya dalam rangka zaman penemuan  Mandiri IPS
dalam rangka modernisasi bangsa dahulu dan zaman  Gotong  Mendiskusikan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
modernisasi Indonesia. sekarang. dahulu dan Royong alat penemuan
bangsa 3.2.2 Mengetahui  Ciri-ciri sekarang  Integritas zaman
Indonesia. persamaan dan masyaraka  Mendiskusika dahulu dan
4.2 Menyajikan perbedaan cara hidup t modern. n ciri-ciri sekarang.
hasil analisis masyarakat  Dampak masyarakat  Mendiskusikan
mengenai berdasarkan alat sosial modern ciri-ciri
perubahan penemuan zaman modernisa berdasarkan masyarakat
sosial budaya dahulu. si bacaan modern
dalam rangka  Mewawancar  Wawancara.
modernisasi 4.2.1 Mendiskusikan ai nara
bangsa perubahan sosial sumber SBdP
Indonesia. budaya dalam rangka tentang cara  Menyanyikan
modernisasi bangsa hidup mereka lagu dengan
Indonesia.  Membuat interval nada
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri kesimpulan yang benar.
masyarakat modern. dari hasil  Bermain
wawancara. musik
 Membuat peta meggunakan
pikiran dari interval nada.
bacaan
tentang
dampak sosial Portofolio
modernisasi
 Membuat  Menilai hasil
kliping belajar peserta
dampak sosial didik pada aspek
modernisasi tertentu dari
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui nada  Interval  Menyanyikan  Religius tahap awal
dan Prakarya interval nada dengan notasi pada nada. lagu dengan sampai tahap
 Nasionalis
4.2 Memainkan lagu. memerhatikan akhir dalam
 Alat musik.  Mandiri
interval nada 3.2.2 Memahami interval nada. memahami
 Gotong materi atau
melalui lagu Kesesuaian dengan  Menggunakan Royong
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan alat musik. syair lagu alat musik  Integritas praktik yang
untuk terkait sub tema.
4.2.1 Menyanyikan lagu memainkan
dengan percaya diri. beberapa
4.2.2 Menampilkan lagu jenis akor.
yang sesuai dengan  Bermain alat
notasi pada lagu. musik dengan
memerhatikan
akor dan
intervalnya
menggunakan
alat
sederhana.
Tema 9 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Upaya  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila persatuan dan dan kesatuan peningkata asi upaya  Nasionalis  Jujur, siswa
dan kesatuan sebagai anugerah n peningkatan  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg sebagai Tuhan Yang Maha persatuan persatuan dan  Gotong  Tanggung guru
araan anugerah Esa beserta dan kesatuan Royong jawab,  Internet
Tuhan Yang dampaknya. kesatuan dalam  Integritas  santun,
Maha Esa 1.4.2 Meyakini anugerah dalam kaitannya  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha kaitannya dengan  Percaya diri,
dampaknya. Esa. dengan pengamalan  Kerja sama
2.4 Menampilkan pengamala sila Pancasila.
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap n sila  Mengidentifik Pengetahuan
jawab terhadap tanggung jawab Pancasila. asi upaya Tertulis
penerapan nilai terhadap penerapan  Informasi peningkatan PPKN
persatuan dan nilai persatuan dan tentang persatuan dan  Memahami
kesatuan dalam kesatuan dalam usaha kesatuan upaya
kehidupan kehidupan berbangsa mempertah dalam peningkatan
berbangsa dan dan bernegara. ankan dan kaitannya persatuan dan
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung meningkatk dengan kesatuan
3.4 Menelaah jawab terhadap an pengamalan dalam
persatuan dan penerapan nilai persatuan sila Pancasila. kaitannya
kesatuan persatuan dan dan  Mengumpulka
terhadap kesatuan dalam  dengan
kesatuan n informasi
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan kehidupan berbangsa di sekolah. tentang usaha pengamalan
berbangsa dan dan bernegara.  Usaha mempertahan sila Pancasila.
bernegara mempertah kan dan  Mengetahui
beserta 3.4.1 Menganalisis upaya ankan meningkatkan usaha
dampaknya. peningkatan persatuan persatuan dan mempertahank
4.4 Menyajikan persatuan dan dan kesatuan di an persatuan
hasil telaah kesatuan terhadap kesatuan sekolah. dan kesatuan
persatuan dan kehidupan berbangsa di  Menjelaskan di lingkungan
kesatuan dan bernegara. lingkungan gagasan sekolah..
terhadap 3.4.2 Memahami upaya sekolah. usaha
kehidupan peningkatan mempertahan
berbangsa dan persatuan dan kan persatuan B. Indonesia
bernegara kesatuan. dan kesatuan  Menggali
beserta di lingkungan tuturan dan
dampaknya. sekolah. tindakan tokoh
dalam cerita
Bahasa 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis  Teks  Menjelaskan  Religius fiksi
Indonesia tuturan dan tindakan tokoh utama bacaan. tuturan dan  Nasionalis  Memahami
tindakan tokoh dalam teks fiksi. tindakan  Mandiri peristiwa yang
serta 3.9.2 Mengidentifikasi tokoh  Gotong dialami tokoh
penceritaan tuturan dan tindakan dalam cerita Royong dalam cerita
penulis dalam tokoh serta fiksi  Integritas berseri.
teks fiksi. penceritaan penulis  Menyampaika
4.9 Menyampaikan dalam teks fiksi n cerita IPA
penjelasan sesuai jalan  Memahami
tentang tuturan 4.9.1 Menjelaskan tokoh cerita sistem tata
dan tindakan utama dalam  Menceritakan surya dan
tokoh serta karangan fiksi secara peristiwa yang karakteristik
penceritaan lisan, tuisan. dialami tokoh anggota tata
penulis dalam 4.9.2 Menyampaikan hasil dalam cerita surya.
teks fiksi secara telusuran tuturan berseri.  Mengetahui
lisan, tulis, dan dan tindakan tokoh  Menjelaskan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
visual. serta penceritaan peristiwa yang perbedaan
penulis dalam teks terjadi benda-
3.10 Mengaitkan fiksi. pada tokoh benda langit :
peristiwa yang dan meteorit,
dialamai tokoh 3.10.1 Mengetahui mengaitkanny asteroid,
dalam cerita fiksi peristiwa yang a dengan meteor.
dengan dialami tokoh dalam pengalaman
pengalaman cerita fiksi. pribadi. IPS
pribadi. 3.10.2 Mengidentifikasi  Mengetahui
4.10 Menyajikan peristiwa yang dampak
hasil pengaitan dialami tokoh dalam modernisasi
peristiwa yang cerita fiksi. terhadap
dialami tokoh kehidupan
dalam cerita fiksi 4.10.1 Menjelaskan masyarakat.
dengan peristiwa yang
pengalaman dialami tokoh dalam
pribadi secara cerita fiksi. SBDP
lisan, tulisan dan 4.10.2 menceritakan  Mengetahui
visual. peristiwa yang perbedaan
dialami tokoh dalam bentuk tari
cerita. kreasi
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Sistem tata  Menjelaskan  Religius daerah dan tari
sistem tata tata suryadan surya dan sistem tata  Nasionalis khas tradisonal.
surya dan karakteristik karakteristi surya dan  Mandiri  Memahami
karakteristik anggota tata surya. k anggota karakteristik  Gotong karakteristik tari
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem tata surya. anggota tata Royong kreasi daerah.
surya. tata surya dan  Anggota surya.  Integritas
4.7 Membuat model karakteristik tata surya  Mengurutkan
sistem tata anggota tata surya planet Praktik/Kinerja
surya. (bintang). anggota tata PPKN
surya menurut  Menuliskan dn
4.7.1 Menciptakan model jaraknya dari
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sistem tata surya. matahari. mendiskusikan
4.7.2 Menyajikan laporan  Membandingk upaya
pengamatan an dan peningkatan
tentang urutan membedakan persatuan dan
planet anggota tata benda- kesatuan
surya menurut benda langit : dalam
jaraknya dengan meteorit, kaitannya
matahari. asteroid, dengan
meteor. pengamalan
 Menjelaskan sila Pancasila.
perbedaan  Mempraktik-
antara Bulan kan persatuan
dan dan kesatuan
Bumi dalam
Mengurutkan kehidupan
planet tata sehari-hari.
surya menurut
ukurannya. B. Indonesia
 Menceritakan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Dampak  Menjelaskan  Religius peristiwa yang
perubahan perubahan sosial modernisa dampak  Nasionalis dialami tokoh
sosial budaya budaya dalam si terhadap modernisasi  Mandiri dalam cerita
dalam rangka rangka modernisasi kehidupan terhadap  Gotong berseri.
modernisasi bangsa Indonesia. masyaraka kehidupan Royong
bangsa 3.2.2 Mengetahui t. masyarakat.  Integritas IPA
Indonesia. dampak  Perubahan  Menjelaskan  Mengurutkan
4.2 Menyajikan modernisasi budaya perubahan planet anggota
hasil analisis terhadap kehidupan akibat budaya akibat tata surya
mengenai masyarakat. Modernisa Modernisasi. menurut
perubahan si. jaraknya dari
sosial budaya 4.2.1 Menjelaskan matahari.
dalam rangka dampak
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
modernisasi modernisasi IPS
bangsa terhadap kehidupan  Menuliskan
Indonesia. masyarakat. dampak
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri modernisasi
masyarakat terhadap
modern. kehidupan
Seni Budaya 3.3 Memahami  Perbedaan  Menjelaskan  Religius masyarakat.
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari perbedaan  Nasionalis
kreasi daerah kreasi bentuk tari  Mandiri SBdP
4.3 Menampilkan daerah dan kreasi  Gotong  Mementasakan
tari kreasi tari khas daerah dan Royong tari kreasi
daerah tradisonal. tari khas  Integritas daerah.
 Karakteristi tradisonal.
k tari kreasi  Menjelaskan
daerah. karakteristik Portofolio
tari kreasi
daerah.  Menilai hasil
 Menjelaskan belajar peserta
persamaan didik pada aspek
dan tertentu dari
perbedaan tahap awal
penampilan sampai tahap
antara tari akhir dalam
kreasi dan tari memahami
tradisional. materi atau
praktik yang
terkait sub tema.
Tema 9 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.3 Menerima persatuan  Kegiatan-  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila persatuan dan dan kesatuan kegiatan asi kegiatan-  Nasionalis  Jujur, siswa
dan kesatuan sebagai anugerah yang dapat kegiatan  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg sebagai Tuhan Yang Maha meningkatk yang dapat  Gotong  Tanggung guru
araan anugerah Esa beserta an meningkatkan Royong jawab,  Internet
Tuhan Yang dampaknya. persatuan persatuan dan  Integritas  santun,
Maha Esa 1.4.4 Meyakinin anugerah dan kesatuan.  Peduli,
beserta Tuhan Yang Maha kesatuan.  Membuat  Percaya diri,
dampaknya. Esa.  Skenario skenario  Kerja sama
2.4 Menampilkan drama. drama dan
sikap tanggung 2.4.1 Mengamalkan sikap memainkan Pengetahuan
jawab terhadap tanggung jawab drama Tertulis
penerapan nilai terhadap penerapan bertema PPKN
persatuan dan nilai persatuan dan persatuan dan  Mengetahui
kesatuan dalam kesatuan dalam kesatuan. kegiatan-
kehidupan kehidupan berbangsa
kegiatan
berbangsa dan dan bernegara.
yang dapat
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung
meningkatkan
3.4 Menelaah jawab terhadap
persatuan dan
persatuan dan penerapan nilai
kesatuan.
kesatuan persatuan dan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
terhadap kesatuan dalam
kehidupan kehidupan berbangsa B. Indonesia
berbangsa dan dan bernegara.  Mengetahui
bernegara persamaan dan
beserta 3.4.1 Menganalisis upaya perbedaan
dampaknya. peningkatan peristiwa dalam
4.4 Menyajikan persatuan dan teks fiksi
hasil telaah kesatuan terhadap dengan
persatuan dan kehidupan berbangsa pengalaman
kesatuan dan bernegara. atau film.
terhadap 3.4.2 Memahami IPA
kehidupan persatuan dan  Memahami
berbangsa dan kesatuan di sebuah sistem tata
bernegara wilayah. surya
beserta  Mengetahui
dampaknya. 4.4.1 Menyajikan hasil urutan planet-
pengamatan upaya planet menurut
peningkatan garis edar
persatuan dan Bumi.
kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa IPS
dan bernegara.  Mengetahui
4.4.2 Mendiskusikan perbedaan alat
persatuan dan trasnportasi
kesatuan si sebuah pada masa lalu
wilayah. dan masa kini.
Bahasa 3.11 Mengaitkan 4.10.1 Mengetahui peristiwa  Teks fiksi  Menghubungk  Religius .
Indonesia peristiwa yang yang dialami tokoh an teks fiksi  Nasionalis
dialamai tokoh dalam cerita fiksi. dengan  Mandiri SBDP
dalam cerita fiksi 4.10.2 Mengidentifikasi pengalaman  Gotong  Mengetahui
dengan peristiwa yang pribadi. Royong cara
pengalaman dialami tokoh dalam  Menceritakan  Integritas pembuatan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pribadi. cerita fiksi. persamaan patung
4.10 Menyajikan dan konstruksi
hasil pengaitan 4.10.1 Menjelaskan perbedaan sederhana
peristiwa yang peristiwa yang peristiwa dengan
dialami tokoh dialami tokoh dalam dalam teks menggunakan
dalam cerita fiksi cerita fiksi. fiksi dengan alat dan bahan
dengan 4.10.2 menceritakan pengalaman yang
pengalaman peristiwa yang atau film. ada di sekitar
pribadi secara dialami tokoh dalam kita.
lisan, tulisan dan cerita.
visual. Praktik/Kinerja
IPA 3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami sistem  Informasi  Mengumpulka  Religius PPKN
sistem tata tata suryadan tentang n informasi  Nasionalis  Membuat
surya dan karakteristik anggota penemuan- tentang  Mandiri skenario drama
karakteristik tata surya. penemuan. penemuan-  Gotong dan
anggota tata 3.7.2 Menjelaskan sistem  Planet- penemuan Royong memainkan
surya. tata surya dan planet  Mengelompok  Integritas drama bertema
4.7 Membuat model karakteristik anggota menurut kan planet- persatuan dan
sistem tata tata surya (bintang). garis edar planet kesatuan.
surya. Bumi. menurut B. Indonesia
garis edar  Menceritakan
4.7.1 Meciptakan model Bumi persamaan dan
sistem tata surya.  Membuat perbedaan
4.7.2 Menyajikan laporan model tata peristiwa dalam
pengamatan tentang surya sesuai teks fiksi
urutan planet dengan dengan
anggota tata surya posisinya dari pengalaman
menurut jaraknya sabuk atau film.
dengan matahari. asteroid.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Menjelaskan  Religius IPA
perubahan perubahan sosial trasnportas perbedaan  Nasionalis  Menuliskan
sosial budaya budaya dalam rangka i alat  Mandiri perbandingan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dalam rangka modernisasi bangsa pada masa trasnportasi  Gotong alat
modernisasi Indonesia. lalu dan pada masa Royong transportasi air
bangsa 3.2.2 Mengetahui dampak masa kini. lalu dan masa  Integritas dan
Indonesia. modernisasi terhadap  Alat kini. udara sebelum
4.2 Menyajikan kehidupan transportas  Membandingk dan sesudah
hasil analisis masyarakat. i air dan an alat modernisasi
mengenai udara transportasi
perubahan 4.2.1 Mendiskusikan sebelum air dan  Membuat
sosial budaya dampak positif dan dan udara model tata
dalam rangka negatif modernisasi sesudah sebelum dan surya sesuai
modernisasi terhadap sistem modernisa sesudah dengan
bangsa transportasi darat.. si modernisasi posisinya dari
Indonesia. 4.2.2 Menuliskan dampak sabuk asteroid.
positif dan negatif
modernisasi terhadap IPS
sistem transportasi  Menuliskan
darat. perbandingan
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Alat dan  Menentuka  Religius alat
dan Prakarya patung jenis-jenis patung. bahan tema patung,  Nasionalis transportasi air
4.4 Membuat 3.4.2 Memahami informasi yang alat dan  Mandiri dan
patung untuk menganalisis digunakan bahan  Gotong udara sebelum
tema, alat dan bahan dalam patung- Royong dan sesudah
yang digunakan pembuatan patung  Integritas modernisasi
untuk membuat patung. konstruksi SBdP
patung konstruksi.  Patung sederhana  Membuat
kontruksi  Membuat patung
4.4.1 Membuat rencana patung konstruksi
pembuatan karya konstruksi sederhana
patung. sederhana dengan
4.4.2 Menyajikan informasi dengan menggunakan
untuk menganalisis menggunakan alat dan bahan
tema, alat dan bahan alat dan yang
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
yang digunakan bahan yang ada di sekitar
untuk membuat ada di sekitar kita.
patung konstruksi. kita.
 Membuat Portofolio
patung
konstruksi  Menilai hasil
sederhana belajar peserta
dengan tema didik pada aspek
manusia. tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

Mengetahui,
Kepala UPT SPF SDN Cendrawasih Guru Kelas 6

BASRI KAMARUDDIN, S.Pd. M.Si SRI HASNANI M, S.Pd

NIP. 197010141993071001 NIP. 197809292014102001