PERANGKAT PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU KELAS 6

TEMA 5 SUBTEMA 1

RPP

BAHAN AJAR

LKPD

MEDIA PEMBELAJARAN

EVALUASI PEMBELAJAN

DISUSUN OLEH:

RESI PERTIWI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATANPENDIDIKAN GURU

SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sayar

Kelas / Semester :6/1
Tema : Wirausaha ( Tema 5 )
Sub Tema : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan ( Sub Tema 1 )
Muatan Terpadu : PPKn, SBdP
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 4 JP )

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, 3.3.1 Menelaah berbagai contoh kebera
dan ekonomi masyarakat. gaman wirausaha dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. C4
4.3Mengampanyekan manfaat keaneka 4.3.1 Membandingkan berbagai contoh
ragaman sosial, budaya, dan ekonomi. keberagaman wirausaha. C5

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Menganalisis jenis karya reklame.
C4
4.1 Membuat reklame 4.1.1 Membuat rancangan poster. C6

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran 1:
1. Setelah mengamati video pembelajaran yang ditayangkan melalui layar proyektor,
peserta didik mampu menelaah contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari dengan cermat.
2. Setelah berdiskusi dan mengamati gambar yang ditayangkan melalui layar
proyektor, peserta didik mampu membandingkan berbagai contoh keberagaman
wirausaha di sekitar tempat tinggalnya dengan benar.
 Tujuan Pembelajaran 2:
1. Setelah mengamati gambar pada slide power point yang ditayangkan melalui layar
proyektor, peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri reklame dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, peserta didik mampu mengklasifikasikan reklame
berdasarkan ciri-cirinya dengan tepat.
3. Setelah memahami penjelasan dari guru, peserta didik dapat membuat rancangan
poster dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Muatan PPKn
Berbagai macam wirausaha
2. Muatan SBdP
Pengertian reklame, jenis-jenis reklame beserta ciri-cirinya.

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Problem Based Learning ( PBL )
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media:
a. Video tentang keberagaman wirausaha : Video Pembelajaran Keberagaman
Wirausaha
b. Power point tentang reklame : Powerpoint Aksi 3

2. Alat/ Bahan:
a. Laptop
b. Proyektor

3. Sumber Belajar
a. Buku Pedoman Guru Tema : Wirausaha. Kelas VI ( Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Revisi 2018, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. Buku Siswa Tema : Benda Disekitarku. Kelas III ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Revisi 2018, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018 ).
c. Bahan ajar, LKPD
d. Link Youtube Video Pembelajaran : Video Pembelajaran Keberagaman Wirausaha
Link Youtube LKPD 2 : LKPD 2

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Langkah-
langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
dalam (Model Waktu
PBL)
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan 10 Menit
Pendahuluan mengajak semua peserta didik
berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing
dipimpin salah satu peserta didik.
 ( Religius )
2. Menyanyikan lagu nasional
“Garuda Pancasila” bersama-
sama.
https://youtu.be/vWGRErU9v
SU
( Nasionalis )
3. Guru bertanya jawab dengan
peserta didik, mengecek
kehadiran dan kondisi peserta
didik.
4. Guru melakukan apersepsi
mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan
dipelajari. (Critical Thinking)
5. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran, materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
serta penilaian hasil belajar yang
akan dilaksanakan.
(Comunication)
6. Guru memotivasi peserta didik
dengan Yel-yel kelas dan tepuk
semangat.
We are a Go.. go
Kelas 6 Go
We are a Fight.. fight
Kelas 6 fight
We are a Win.. win.. win
Kelas 6 win
We are a GO, FIGHT, WIN,
Kelas 6
Huuuuh HaaaaaH
Kegiatan Inti Tahap 1: 1. Guru menayangkan video 50 Menit
Orientasi pembelajaran tentang berbagai
peserta didik macam wirausaha. ( TPACK )
pada masalah 2. Peserta didik mengamati video
pembelajaran.
3. Guru dan peserta didik mengulas
tayangan video tersebut kemudian
guru meminta peserta didik
menganalisis ( HOTS ) berbagai
macam wirausaha ( Critical
Thinking )
 Tahap 2: 1. Peserta didik dibagi dalam
Mengorganisa beberapa kelompok kecil.
si peserta 2. Guru membagikan LKPD kepada
didik dalam peserta didik.
kelompok 3. Guru memberikan arahan kepada
peserta didik untuk mengerjakan
LKPD secara mandiri
,untuknanti didiskusikan secara
klasikal. (Comunication and
CriticalThinking)
4. Guru menjelaskan petunjuk
pengerjaan LKPD.
Peserta didik melakukan
diskusi kelompok dengan
bimbingan guru untuk menjawab
tugas – tugas yang ada di
LKPD.
(Communication,Colaboration)
Tahap 3: 1. Guru membimbing peserta didik
Membimbing mengerjakan LKPD:
penyelidikan menjelaskan jenis wirausaha
individu dan sesuai gambar. (Colaborative,
kelompok Comunication)
2. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
bertanya jawab jika ada kesulitan
dalam mengerjakan LKPD.
Tahap 4: 1. Guru mengecek LKPD yang
Mengembangk dikerjakan peserta didik.
an dan 2. Peserta didik mengumpulkan
menyajikan LKPD yang sudah dikerjakan.
hasil karya 3. Guru membimbing peserta didik
untuk bergantian menyampaikan
hasil LKPD dan berdiskusi secara
klasikal. (Collaboration)
Tahap 5: 1. Guru membimbing peserta didik
Menganalisis untuk bergantian menyampaikan
dan hasil LKPD dan berdiskusi
mengevaluasi secara klasikal. (Collaboration)
proses 2. Peserta didik yang lain diminta
pemecahan untuk memberikan pendapatnya
tentang hasil LKPD yang telah
dikerjakan. (Critical Thinking)
3. Peserta didik mengerjakan
evaluasi.
4. Peserta didik melakukan
presentasi.
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru 10 Menit
Penutup melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah
 berlangsung ;
- Apa saja yang telah dipahami
peserta didik?
- Apa yang belum
dipahami peserta didik?
- Bagaimana perasaan selama
pembelajaran?
2. Peserta didik diberikan remidial /
pengayaan.
3. Peserta didik dan guru berdo’a
bersama dipimpin seorang
peserta didik.

Pertemuan 2
Langkah-
langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
dalam (Model Waktu
PBL)
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan 10 Menit
Pendahuluan mengajak semua peserta didik
berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing
dipimpin salah satu peserta didik.
( Religius )
2. Menyanyikan lagu nasional
“Garuda Pancasila” bersama-
sama.
https://youtu.be/vWGRErU9v
SU
( Nasionalis )
3. Guru bertanya jawab dengan
peserta didik, mengecek
kehadiran dan kondisi peserta
didik.
4. Guru melakukan apersepsi
mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan
dipelajari. (Critical Thinking)
5. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran, materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
serta penilaian hasil belajar yang
akan dilaksanakan.
(Comunication)
6. Guru memotivasi peserta didik
dengan Yel-yel kelas dan tepuk
semangat.
 Langkah-
langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
dalam (Model Waktu
PBL)
We are a Go.. go
Kelas 6 Go
We are a Fight.. fight
Kelas 6 fight
We are a Win.. win.. win
Kelas 6 win
We are a GO, FIGHT, WIN,
Kelas 6
Huuuuh HaaaaaH
Kegiatan Inti Tahap 1: 1. Guru menayangkan gambar 50 Menit
Orientasi tentang jenis reklame. ( TPACK )
peserta didik 2. Peserta didik mengamati gambar
pada masalah tersebut.
3. Guru dan peserta didik mengulas
gambar tersebut kemudian guru
meminta peserta didik
menganalisis ( HOTS ) berbagai
macam jenis reklame( Critical
Thinking )
Tahap 2: 1. Peserta didik dibagi dalam
Mengorganisa beberapa kelompok kecil.
si peserta 2. Guru membagikan LKPD kepada
didik dalam peserta didik.
kelompok 3. Guru memberikan arahan kepada
peserta didik untuk mengerjakan
LKPD secara mandiri ,untuk
nanti didiskusikan secara
klasikal. (Comunication and
CriticalThinking)
4. Guru menjelaskan petunjuk
pengerjaan LKPD.
Peserta didik melakukan
diskusi kelompok dengan
bimbingan guru untuk menjawab
tugas – tugas yang ada di
LKPD.
(Communication,Colaboration)
Tahap 3: 1. Guru membimbing peserta didik
Membimbing mengerjakan LKPD:
penyelidikan menganalisis jenis2 reklame.
individu dan (Colaborative, Comunication)
kelompok 2. Guru memberikan kesempatan
 Langkah-
langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
dalam (Model Waktu
PBL)
kepada peserta didik untuk
bertanya jawab jika ada kesulitan
dalam mengerjakan LKPD.
Tahap 4: 1. Guru mengecek LKPD yang
Mengembangk dikerjakan peserta didik.
an dan 2. Peserta didik mengumpulkan
menyajikan LKPD yang sudah dikerjakan.
hasil karya 3. Guru membimbing peserta didik
untuk bergantian menyampaikan
hasil LKPD dan berdiskusi secara
klasikal. (Collaboration)
Tahap 5: 1. Peserta didik yang lain diminta
Menganalisis untuk memberikan pendapatnya
dan tentang hasil LKPD yang telah
mengevaluasi dikerjakan. (Critical Thinking)
proses 2. Peserta didik mengerjakan
pemecahan evaluasi.
3. Peserta didik melakukan
presentasi.
4. Ice Breaking Tepuk Hitam Hijau.
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru 10 Menit
Penutup melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah
berlangsung ;
a. Apa saja yang telah dipahami
peserta didik?
b. Apa yang belum dipahami
peserta didik?
c. Bagaimana perasaan selama
pembelajaran?
2. Peserta didik diberikan remidial /
pengayaan.
3. Peserta didik dan guru berdo’a
bersama dipimpin seorang
peserta didik.
H. PENILAIAN ( ASESMEN )
a. Penilaian sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

Mengetahui, Serang, November 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Muhammad Rifai, S. Pd Resi Pertiwi, S. Pd

NIP. 198607302010011006 NIP. 198906152020122005
 LAMPIRAN

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

A. Penilaian Sikap ( Observasi )

Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia berdasarkan hasil pengamatan Anda!
Aspek yang diamati
No. Nama Peserta didik Teliti Cermat Mandiri
K C B SB K C B SB K C B SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan :
Kurang : Jika tidak satupun deskriptor muncul Cukup : Jika satu deskriptor
muncul
Baik : Jika dua deskriptor muncul Sangat Baik : Jika tiga deskriptor muncul

Deskriptor
1. Teliti dalam mengerjakan penugasan
a. Menyelesaikan tugas dengan benar
b. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk
c. Mengoreksi kembali jawaban dengan benar
2. Cermat dalam diskusi kelompok
a. Menyimak diskusi dengan seksama
 b. Bersungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
c. Menunjukkan minat untuk belajar
3. Mandiri dalam penugasan
a. Menemukan jawaban dari diri sendiri
b. Tidak bergantung dengan jawaban orang lain
c. Memiliki ide atas penyelesaian tugas

JURNAL

Nama Peserta Tindak

No. Waktu Catatan Perilaku Karakter Butir Sikap
didik Lanjut

1.
2.

Catatan : Cukup diisi 2 orang peserta didik saja ( yang terbaik dan kurang baik )

B. Penilaian Pengetahuan
Kelas / Semester : V I/ Ganjil
Muatan Pelajaran : PPKn
Materi Pelajaran : Berbagai macam wirausaha
Ada dan
No Indikator Tidak Benar Skor
Benar
Peserta didik dapat 25
1
menyebutkan 3 contoh
tentang keberagaman
ekonomi atau usaha yang
mereka temukan dalam
lingkungan sekitar.
Peserta didik dapat 25
2
menuliskan pendapatnya
tentang keberagaman
ekonomi atau usaha yang
ada dilingkungan sekitar.
 Ada dan
No Indikator Tidak Benar Skor
Benar
Peserta didik dapat 25
3
menuliskan bagaimana
keberagaman ekonomi atau
usaha tersebu membantu
mereka dan masyarakat di
lingkungan sekitar dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat 25
4
menceritakan pengalaman
mereka ketika
memanfaatkan produk atau
jasa dari berbagai macam
usaha tersebut.
100
Total Skor

Penilaian = Jumlah Skor Siswa x 100 %

Jumlah skor Maksimal
Kelas/Semester : VI/Ganjil

Muatan Pelajaran : SBdP

Materi Pelajaran : Pengertian reklame, jenis-jenis reklame beserta ciri-cirinya.

Bentuk
Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Skor
Soal
Mennganalisis 1. tujuan dari pembuatan Mengenalkan, Isian 10
jenis karya reklame adalah …. menginformasikan,
reklame. atau menawarkan
suatu hal.

2. Hal-hal apa saja yang perlu Tulisan harus jelas 10

diperhatikan dalam dan mudah
membuat reklame …. dimengerti, bahasa
 Bentuk
Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Skor
Soal
dan gambar
ilustrasi yang
menarik
3. Reklame yang digunakan Komersial.
untuk menawarkan barang 10
dagangan termasuk kategori
reklame ….
4. Salah satu jenis reklame Spanduk, poster,
adalah…. brosur.
Reklame 10
5. Poster gerakan kebersihan
nonkomerisal
termasuk reklame ….
10

Membuat jenis Buatlah rancangan poster Disesuaikan Uraian 50

dengan tema kegiatan wirausaha
karya reklame. dengan langkah-
di sekitar tempat tinggalmu.
langkah membuat
poster dan
kreatifitas siswa.
Total skor 100

Penskoran diperoleh:

Nilai Akhir = Jumlah Benar x Skor

C. Penilaian Keterampilan
PPKn
KRITERIA
Melaksanakan kegiatan kelompok
dan menyelesaikan tugas individu
dengan baik dan benar.
(A)
Mampu memanfaatkan LKPD yang
disediakan sesuai dengan langkah-
langkah penggunaan LKPD.
(B)
Mampu mencari alternatif solusi
yang tepat dalam menyelesaikan
permasalahan kelompok dan tugas
individu
(C)
Mampu menganalisis berbagai
macam jenis wirausaha
(D)
Menganalisis jenis wirausaha yang
ada dilingkungan sekitar
(E)
SKOR ASPEK YANG DINILAI
Melaksanakan tugas kelompok dan
3
individu dengan baik dan benar.
Melaksanakan tugas kelompok dan
2 individu walaupun masih ada
penyelesaian yang kurang tepat.
1 Tidak melaksanakan tugas individu.
Tidak aktif dalam tugas kelompok dan
0
tidak mengerjakan tugas individu.
Memanfaatkan LKPD yang disediakan
3 sesuai dengan langkah-langkah
penggunaan LKPD.
Memanfaatkan LKPD yang disediakan
tetapi penggunaannya kurang sesuai
2
dengan langkah-langkah penggunaan
LKPD.
Memanfaatkan LKPD yang disediakan
tetapi penggunaannya tidak sesuai
1
dengan langkah-langkah penggunaan
LKPD.
Tidak memanfaatkan LKPD yang
0
disediakan
Alternatif penyelesaian sesuai dengan
konsep yang diajarkan atau dengan cara
3
lain yang sesuai untuk menyelesaikan
permasalahan.
Alternatif penyelesaian sesuai/tepat
2 namun dalam penyelesaian
masalahnya kurang sesuai.
Tidak menemukan alternatif penyelesaian
1
masalah .
Tidak mencari alternatif penyelesaian
0
masalah.
Menganalisis berbagai macam jenis
3 wirausaha dan pemanfaatannya.
Menganalisis berbagai macam jenis
2
wirausaha tetapi tanpa pemanfaatanya
1 Menuliskan jenis wirausaha
0 Tidak dapat menuliskan jenis wirausaha.
Menganalisis wirausaha di lingkungan
3
sekitar dan pemabfaatannya.
Menganalisis wirausaha dilingkungan
2 sekitar tetapi tanpa pemanfaatannya.
 KRITERIA SKOR ASPEK YANG DINILAI
Menuliskan satu jenis wirausaha di
1
lingkungan sekitar.
Tidak dapat menyebutkan jenis
0
wirausaha dilingkungan sekitar

Pengayaan
Untuk memperkaya wawasan peserta didik tentang konversi satuan panjang, peserta didik
dapat menggali informasi dari berbagai buku dan mengerjakan latihan-latihan soal.
Remedial
Peserta didik yang belum mampu menghitung konversi satuan panjang dapat berlatih
mengerjakan kembali soal mengenai konversi satuan panjang dengan pendampingan guru.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Orang tua bersama peserta diidik mengumpulkan benda-benda yang tidak terpakai menjadi
benda yang bermanfaat. Misalnya membuat pot tanaman dari botol bekas atau kaleng.
 BAHAN AJAR
TEMATIK TERPADU KELAS VI
TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

DISUSUN OLEH:

RESI PERTIWI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATANPENDIDIKAN GURU

SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantias penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan
karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan bahan ajar “Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran
2”. Materi ajar ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan program Pendidikan Profesi
Guru (PPG) program studi PGSD Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

Bahan ajar ini dikembangkan dengan materi bahan pembentuk benda, musyawarah cara
meningkatkan kebersihan di sekolah dan konversi satuan panjang. Dalam penyusunan bahan
ajar ini, penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis mengucapkan terimakasih sedalam-dalamnya dan semoga Allah SWT berkenan
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya. Penulis berharap bahan ajar ini dapat bermanfaat.

Bahan ajar ini tentunya masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan. Untuk
itu segala saran dan kritikan dari pembaca yang bersifat membangun akan penulis terima
dengan senang hati demi perbaikan dan kemajuan untuk masa yang akan datang.

Serang, November 2022

Penulis

Resi Pertiwi, S.Pd.

A. KOMPETENSI DASAR
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, 3.3.1 Menelaah berbagai contoh
dan ekonomi masyarakat. keberagaman wirausaha dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. C4

4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 Membandingkan berbagai contoh

keanekaragaman sosial, budaya, dan keberagaman wirausaha. C5
ekonomi.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mennganalisis jenis karya reklame.
C4
4.1 Membuat reklame 4.1.1 Membuat jenis karya reklame. C6

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran 1:
1. Setelah mengamati video pembelajaran yang ditayangkan melalui layar proyektor,
peserta didik mampu menelaah contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari dengan cermat.
2. Setelah berdiskusi dan mengamati gambar yang ditayangkan melalui layar proyektor,
peserta didik mampu membandingkan berbagai contoh keberagaman wirausaha di
sekitar tempat tinggalnya dengan benar.
Tujuan Pembelajaran 2:
1. Setelah mengamati gambar pada slide power point yang ditayangkan melalui layar
proyektor, peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri reklame dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, peserta didik mampu mengklasifikasikan reklame
berdasarkan ciri-cirinya dengan tepat.
3. Setelah memahami penjelasan dari guru, peserta didik dapat membuat rancangan poster
dengan tepat.

C. PETUNJUK PENGGUNAAN BAHAN AJAR

Bahan ajar ini berisi kompetensi masalah yang berkaitan dengan bahan pembentuk benda,
musyawarah cara meningkatkan kebersihan di sekolah dan konversi satuan panjang. Setelah
membaca dan mempelajari bahan ajar ini, peserta didik diharapkan mampu mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan. Agar semua tujuan tersebut dapat tercapai, peserta
didik diharapkan membaca bahan ajar ini dan memahaminya dengan seksama, serta
melaksanakan semua kegiatan yang ada didalam bahan ajar ini.
 RINGKASAN MATERI

Pengertian Wirausaha

Umumnya, wirausaha merupakan seorang wirausahawan yang memulai dan mendirikan usaha
bisnisnya sendiri.

Wirausaha juga berasal dari dua kata yaitu wira dan usaha. Wira memiliki arti pejuang, berbudi
luhur, berwatak agung dan berani.

Sedangkan usaha adalah suatu perbuatan atau berbuat sesuatu dan bekerja. Sehingga jika
digabungkan, wirausaha adalah sebuah pejuang yang melakukan suatu pekerjaan.

Wirausaha dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah orang yang pandai dalam
memahami suatu produk baru, menentukan produksi, menyusun untuk mengadakan produk
hingga mengatur permodalan pemasarannya.

Tujuan Wirausaha

1. Menyebarkan Pengaruh Wirausaha

Hal ini umumnya ada pada orang yang cenderung meniru tingkah laku yang dirasa bisa
membawa dampak positif.
 Saat melihat seseorang berhasil dalam berwirausaha, masyarakat akan tergerak untuk
mencari tahu bagaimana berwirausaha yang baik.

2. Membangun Karakter Wirausaha

Seorang wirausaha layak memiliki kemampuan yang kompeten saat berwirausaha yang
dapat menghasilkan kesuksesan agar masyarakat dapat percaya dengan membentuk karakter
wirausaha tersebut.

3. Membentuk Wirausaha yang Berkualitas

Kini kian banyak orang yang menggeluti bidang usaha dan semakin beragam sehingga akan
menimbulkan kompetisi wirausaha.

Hasilnya, yang bertahan adalah para wirausaha yang berkualitas yang dapat menghasilkan
sumber daya manusia berkualitas di bidangnya.

4. Membangun Kesejahteraan Masyarakat

Banyaknya para wirausaha, maka makin sejahtera pula masyarakat dan wirausaha yang
berkualitas juga akan menghasilkan sumber daya berkualitas di bidangnya.
Pengertian Reklame

Kata reklame berasal dari kata reclamos. “Re” artinya ulang, “clomos” artinya panggilan atau
teriakan.

Reklame merupakan pemberitahuan kepada umum tentang barang dagang (dengan kata-kata
dan gambar yang menarik) supaya laku.

Secara umum reklame sebenarnya sama dengan iklan, namun yang membedakan adalah media
yang digunakan.

Tujuan Reklame

Tujuan reklame untuk menginformasikan, meyakinkan, mengingatkan dan menawarkan suatu

barang, jasa kegiatan atau pesan tertentu.

Jenis-Jenis Reklame

Berdasarkan tujuan, reklame dibedakan menjadi dua yaitu reklame komersial dan reklame
nonkomersial.

Reklame komersial memiliki tujuan untuk mempromosikan barang atau jasa dari suatu
perusahaan atau badan usaha kepada masyarakat luas.

Reklame nonkomersial memiliki tujuan memberikan penjelasan, pemberitahuan, ajakan,

penerangan, ataupun himbauan agar masyarakat luas melakukan isi pesan.

Berdasarkan bentuk dan fungsinya, reklame dibedakan menjadi:

1. Brosur
 Brosur merupakan jenis reklame yang berbentuk lembaran kertas.

Ciri-ciri brosur:

• Kertas tersebut dilipat dengan pola lipatan tertentu.

• Brosur biasanya dapat ditemukan di tempat umum atau dibagikan di jalan raya.
• Brosur berisi informasi suatu kegiatan atau menawarkan produk barang.
• Bentuk brosur simpel dan praktis memudahkan untuk dibawa dan dibaca oleh
masyarakat.

2. Leaflet

Leaflet adalah lembaran kertas yang berisi informasi suatu kegiatan atau menawarkan
produk atau jasa.

Ciri-ciri leaflet:

• Leaflet umumnya memiliki ukuran tidak lebih dari kertas A4 (21 x 29,7 cm)
• Leaflet biasanya dibagikan secara gratis di tempat-tempat umum, seperti pinggir
jalan, depan toko, atau mall.

3. Poster
 Poster merupakan plakat yang dipasang di tempat umum berupa pengumuman/iklan
biasanya berbentuk gambar yang dirancang sehingga menarik perhatian.

Ciri-ciri poster:

• Poster terdiri atas komposisi teks dan gambar.

• Penggunaan gambar sesuai isi poster dan kombinasi warna akan membuat
poster terlihat menarik.
• Poster berisi informasi produk, kegiatan, atau imbauan kepada masyarakat.

4. Buklet

Buklet adalah buku kecil yang dikeluarkan perusahaan, organsisasi atau lembaga untuk
memberikan informasi atau memperkenalkan produk atau kegiatan.

Ciri-ciri Buklet:

• Bentuknya seperti buku kecil sehingga semua informasi tertulis secara lengkap dan
rinci.
• Buklet dapat disimpan oleh konsumen jika mereka membutuhkan informasi yang
berkaitan dengan isi buklet perusahaan atau lembaga tersebut.

5. Spanduk
 Spanduk adalah informasi yang berupa kain rentang yang berisi slogan/berita yang
harus diketahui umum.

Ciri-ciri spanduk:

• Umumnya spanduk memiliki lebar 1 meter dengan panjang sesuai kebutuhan.

• Spanduk berisi teks yang menjelaskan informasi dan gambar yang menjadi
pelengkap.

6. Banner

Banner merupakan salah satu media untuk mempromosikan suatu produk.

Ciri-ciri banner:

• Banner biasanya diletakkan di depan toko.

• Banner berbentuk potrait atau vertikal yang disangga menggunakan besi.
• Desain banner bervariasi dan menarik.

Media Reklame

Media audio yaitu reklame tersebut mengutamakan suara, bunyi ataupun tanda untuk
menyampaikan informasi atau pesan kepada orang lain.

Contoh media audio: radio, pengeras suara, sirine, bunyi denting sendok pada mangkuk oleh
penjual bakso, dan lain-lain.

Media visual yaitu reklame tersebut mengutamakan gambar dan tulisan untuk menyampaikan
informasi atau pesan kepada orang lain.
Contoh media visual: poster, iklan, baliho, stiker, spanduk, dan lain-lain.

Media audio-visual yaitu reklame tersebut menggunakan gambar, tulisan, da suara secara
bersamaa untuk menyampaikan informasi atau pesan kepada orang lain.

Contoh media audio-visual: iklan di televisi, bioskop, internet, dan lain-lain.

Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan dalam Membuat Reklame

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat reklame:

1. Desain sederhana

Desain yang sederhana akan lebih mudah diingat oleh banyak orang. Orang tidak
membutuhkan waktu lama untuk memahami iklan yang ditawarkan.

2. Jenis huruf jelas dan besar

Tujuannya untuk memudahkan orang yang melihat dan membacanya.

3. Menggunakan kata atau kalimat yang singkat dan padat

Dengan kalimat yang singkat dan padat, iklan tersebut akan mudah diingat. Selain itu
kalimat yang diinginkan juga harus komunikatif dan mengandung unsur kekinian agar
menarik.

4. Warna kontras

Penggunaan warna dengan tingkat kontras yang tinggi merupakan salah satu kunci tingkat
keterbacaan yang baik.
 DAFTAR PUSTAKA

Buku Pedoman Guru Tema : Wirausaha. Kelas VI ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Revisi 2018, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018 ).

Buku Siswa Tema : Benda Disekitarku. Kelas III ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Revisi 2018, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018 ).

Heni Widiastuti, Pengertian Wirausaha, Tujuan dan ciri-cirinya, Materi Kelas 6 SD. 2021. ( Diakses
27 Sept 2022 ) https://kids.grid.id/read/472953879/pengertian-wirausaha-tujuan-
dan-ciri-cirinya-materi-kelas-6-sd?page=all

Osnipa, Materi Reklame Untuk Kelas 6 SD. 2020. ( Diakses 27 Sept 2022 )
https://www.osnipa.com/materi-reklame-untuk-kelas-6sd/
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD )
TEMATIK TERPADU KELAS VI
TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

DISUSUN OLEH:

RESI PERTIWI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATANPENDIDIKAN GURU

SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
2022
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD )

Kelompok :
Kegiatan 1
Untuk memahami tentang reklame simaklah video berikut melalui link:
https://youtu.be/BRFkSVBff5o
Setelah menyimak video tersebut jawablah pertanyaan berikut ini.
1. Apa yang kamu amati dari reklame di atas?

2. Apakah kamu pernah menemukan reklame yang mirip dengan reklame di atas di sekitarmu

3. Apa ciri-ciri khusus yang kamu temukan dalam reklame tersebut?

4. Apa tujuan dari masing-masing reklame tersebut?

5. Tulis kesimpulanmu tentang reklame

 MEDIA PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU KELAS VI
TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

DISUSUN OLEH:

RESI PERTIWI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATANPENDIDIKAN GURU

SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
2022
VIDEO PEMBELAJARAN
POWER POINT
 EVALUASI PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU KELAS VI
TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

DISUSUN OLEH:

RESI PERTIWI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATANPENDIDIKAN GURU

SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
2022
A. KOMPETENSI DASAR
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, 3.3.1 Menelaah berbagai contoh
dan ekonomi masyarakat. keberagaman wirausaha dalam
kehidupan dalam kehidupan sehari-
hari. C4

4.3Mengampanyekan manfaat 4.3.1 Membandingkan berbagai contoh

keanekaragaman sosial, budaya, dan keberagaman wirausaha. C5
ekonomi.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mennganalisis jenis karya reklame.
C4

4.1 Membuat reklame 4.1.1 Membuat rancangan poster. C6

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran 1:
1. Setelah mengamati video pembelajaran yang ditayangkan melalui layar proyektor,
peserta didik mampu menelaah contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-
hari dengan cermat.
2. Setelah berdiskusi dan mengamati gambar yang ditayangkan melalui layar proyektor,
peserta didik mampu membandingkan berbagai contoh keberagaman wirausaha di sekitar
tempat tinggalnya dengan benar.
Tujuan Pembelajaran 2:
1. Setelah mengamati gambar pada slide power point yang ditayangkan melalui layar
proyektor, peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri reklame dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, peserta didik mampu mengklasifikasikan reklame
berdasarkan ciri-cirinya dengan tepat.
3. Setelah memahami penjelasan dari guru, peserta didik dapat membuat rancangan poster
dengan tepat.
 KISI-KISI EVALUASI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN SAYAR

Kelas/Semester : VI/1
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 2 Pertemuan ke-1

LEVEL
NO MAPEL KD MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL
KOFNITIF
1. PPKn 3.3 Menelaah keberagaman Berbagai • Disajikan soal uraian C4 Uraian 1-2
sosial, budaya, dan macam mengenai keberagaman
ekonomi masyarakat. wirausaha wirausaha dalam
kehidupan sehari-hari.
a. Mengampanyekan • Disajikan soal uraian C5 Uraian 3-4
manfaat keanekaragaman mengenai manfaat
sosial, budaya, dan keberagaman wirausaha
ekonomi. dilingkungan sekitar.
2. SBdP 3.1 Memahami reklame Pengertian • Disajikan soal isian C4 Isian 1-5
reklame, jenis- mengenai reklame.
jenis reklame
 LEVEL
NO MAPEL KD MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO SOAL
KOFNITIF
beserta ciri-
cirinya.

4.1 Membuat reklame • Disajikan soal uraian C5 Uraian 6

mengenai perintah
membuat rancangan poster.
 EVALUASI PEMBELAJARAN
Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 2

Muatan Pelajaran : PPKn

Kelas/Semester : VI/1
Bentuk Soal : Uraian

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Sebutkan 3 contoh keberagaman ekonomi atau usaha yang dapat kamu temukan dalam
lingkungan sekitar!
2. Bagaimana pendapatmu tentang keberagaman ekonomi atau usaha yang ada dilingkungan
sekitar?
3. Bagaimana pendapatmu mengenai keberagaman ekonomi atau usaha tersebutt dapat
membantu kalian dan masyarakat sekitar dalam kehidupan sehari-hari?
4. Tuliskan pengalamanmu saat memanfaatkan produk atau jasa dari berbagai macam usaha
yang ada dilingkungan sekitar?
 EVALUASI PEMBELAJARAN
Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 2

Muatan Pelajaran : SBdP

Kelas/Semester : VI/1
Bentuk Soal : Isian dan Uraian

Isilah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. tujuan dari pembuatan reklame adalah ….
2. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam membuat reklame ….
3. Reklame yang digunakan untuk menawarkan barang dagangan termasuk kategori reklame
….
4. Salah satu jenis reklame adalah….
5. Poster gerakan kebersihan termasuk reklame ….

Kerjakan perintah dibawah ini !

Buatlah rancangan poster dengan tema kegiatan wirausaha di sekitar tempat tinggalmu.