RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Satuan Pendidikan : SDIT AL FATHIMIYYAH

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, IPA
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 100 Menit
Hari/Tanggal : Kamis, 28 Januari 2021
Virtual (zoom) : 40 menit
Mandiri : 60 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pembelajaran melalui zoom meeting membaca puisi, siswa mampu
mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.
2. Melalui kegiatan pembelajaran melalui zoom meeting membuat kolase, siswa mampu
menjelaskan dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh.
3. Melalui kegiatan mencari informasi dan berdiskusi dengan kelompoknya, melalui group
Whatsapp siswa mampu menjelaskan dan mempresentasikan cara pelestarian
makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru membuka pertemuan melalui zoom dengan link yang sudah
dibagikan ke siswa.
 Setelah zoom terbuka bersama anak-anak, guru mengucap salam
dan mengingatkan agar tetap mematuhi protokol kesehatan.
 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran, (Imtaq)
 Guru meminta dan membimbing beberapa siswa membaca teks
bacaan pada buku paket tema 6 subtema 3 pembelajaran 2.
 Masing-masing siswa diminta untuk membuat satu pertanyaan
dengan kata tanya” Mengapa atau Bagaimana” terkait dengan isi
teks. (berpikir kritis)
 Guru dan siswa berdiskusi tentang cara menentukan kata kunci
dari setiap paragraf pada bacaan (gotong royong, kolaborasi)

Inti  Siswa membaca teks bacaan tentang Aku Sarjana Pemulung, bacaan
tersebut ditujukan untuk memberikan inspirasi kepada siswa tentang
pentingnya pelestarian lingkungan hidup. Bacaan ini merupakan
penghubung antara judul tema dengan topik pelestarian lingkungan
hidup. (Mandiri)
 Siswa mencari informasi yang terkait dengan poin-poin yang harus ia
isi pada diagram, tentang halangan yang dihadapi oleh tokoh cerita,
sikap yang ditunjukkan oleh tokoh cerita dan usaha yang dilakukan
oleh tokoh cerita. (kolaborasi, berpikir kritis)
 Topik tentang pelestarian lingkungan hidup digunakan sebagai tema
puisi yang akan dideklamasikan oleh siswa, untuk membuat puisi lebih
kontekstual dengan topik yang akan dibahas pada kegiatan
pembelajaran berikutnya. (Mandiri)
 Siswa menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat
kolase (lembar kertas karton atau kertas gambar, lem, gunting, koran
bekas dan gambar) (gotong royong, kolaborasi)
 siswa mencermati teks informasi tersebut dan menggarisbawahi
informasi-informasi penting yang berkaitan dengan topik upaya
pelestarian lingkungan. (Mandiri)
 Siswa bersama dengan kelompoknya mengikuti petunjuk kegiatan
 untuk menyelesaikan penugasan membuat poster yang diberikan.
(gotong royong, kolaborasi)

Penutup  Guru mengakhiri pembelajaran dengan, salam penutup dan doa, serta
memberikan motivasi kepada siswa agar tetap semangat serta selalu menjaga
protokol kesehatan di manapun berada. (Imtaq)

Media Pembelajaran:
1. Video pembelajaran tema 6 subtema 3 (https://youtu.be/ooQr4Vb0DKM)
2. Zoom Meeting
3. WhatsApp
4. Google Drive
Sumber dan Bahan :
Buku paket tematik tema 6
Bu pena Erlangga

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Surabaya, 28 Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

CHOIRUN NISA, S.S AHMAD ASRORI, S.Pd.I

LAMPIRAN
Penilaian sikap
a. Pengamatan karakter: Imtaq, gotong royong, berpikir kritis, kreatif, mandiri
b. Penilaian sikap diri sendiri

Jurnal Pengamatan Sikap

Karakter Dasar Indikator SB B Perlu
bimbingan
Imtaq Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
dengan khusu’
gotong royong Bisa menerima masukan /saran dari guru, orang
tua dan teman belajar
berpikir kritis Mampu menyampaikan pertanyaan dan
menanggapi pertanyaan atau permasalahan yang
diberikan oleh guru atau teman
kreatif Mampu menyajikan rangkuman teks eksplanasi
dan laporan hasil percobaan dengan bahasa yang
baik, runtut, efektif dengan hasil yang rapi,
mandiri Mengerjakan tugas dengan penuh percaya diri,
tanggungjawab dan tepat waktu pengiriman

Penilaian Keterampilan
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Mendeklamasikan Puisi
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6

Tujuan Kegiatan Penilaian: mengukur keterampilan siswa dalam mendeklamasikan puisi

Kriteria yang digunakan sebagai acuan dalam penilaian: Pelafalan puisi, intonasi suara, mimik muka,
dan ekspresi

2. Berkreasi Membuat Kolase

Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBDP 3.4 dan 4.4

Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur keterampilan siswa dalam membuat karya seni aplikasi
dengan teknik yang benar sesuai contoh
Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Surabaya, 28 Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

CHOIRUN NISA, S.S AHMAD ASRORI, S.Pd.I