RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN ...

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi
Pembelajaran : 5
Fokus pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.10Menjelaskan dan menentukan 3.10.1. Menentukan keliling bangun
keliling bangun datar datar dengan satuan baku
tertentu.

2 4.10Menyajikan dan menyelesaikan 4.10.1. Menyelesaikan masalah sehari-

masalah yang berkaitan dengan hari yang berkaitan dengan
keliling bangun datar keliling bangun datar dengan
satuan baku tertentu.

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1. Menuliskan manfaat teknologi
tentang perkembangan teknologi transportasi bagi kehidupan
produksi, komunikasi, dan manusia.
transportasi di lingkungan setempat
2 4.6 Meringkas informasi tentang 4.6.1. Menuliskan informasi yang
perkembangan teknologi produksi, diperoleh tentang perkembangan
komunikasi, dan transportasi di teknologi transportasi dengan
lingkungan setempat secara tertulis
tepat
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1. Menjelaskan tentang pentingnya
karakteristik individu di menghargai keberagaman
karakteristik individu di lingkungan
 lingkungan sekitar sebagai sekitar.
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1. Menuliskan kesimpulan tentang

keberagaman karakteristik pentingnya memahami keberagaman
individu di lingkungan sekitar karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1 Menjelaskan tentang pentingnya
karakteristik individu di menghargai keberagaman
lingkungan sekitar karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
4 4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1. Menyimpulkan mengenai
karakteristik individu di keberagaman dengan tepat
lingkungan sekitar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan informasi yang diperoleh tentang
perkembangan teknologi transportasi dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks, siswa dapat menuliskan manfaat teknologi transportasi bagi
kehidupan manusia.
3. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengetahui keberagaman alat transportasi yang disukai
di lingkungan sekitar.
4. Dengan memahami keberagaman, siswa dapat menuliskan saran berkaitan dengan adanya
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
5. Dengan membaca uraian permasalahan, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan
baku tertentu.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah mahluk Tuhan
lainnya sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung
jawab.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membaca teks informasi
2. Menguraikan isi teks
3. Menceritakan isi teks
4. Menanyakan kepada teman alat
5. transportasi kesukaannya
6. Menuliskan saran dalam keberagaman
7. Memecahkan masalah matematika terkait keliling bangun datar
8. Menentukan keliling bangun datar

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

F. SUMBER, MEDIA, DAN ALAT PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema 7: Perkembangan Teknlogi Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku Siswa Tema : Perkembangan Teknlogi Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Foto, gambar, atau mainan beberapa alat transportasi khususnya kendaraan umum
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 10
semua siswa berdo’a menurut agama dan menit
keyakinan masing-masing. Religius
 Sampaikan pada siswa mengenai sikap baik
yang ingin dilakukan oleh guru pada hari ini.
 Tanyakan sikap baik apa yang ingin mereka
kembangkan hari ini.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran.
Inti Proses KBM 150
Ayo Membaca menit

 Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan

kepada siswa untuk membaca teks ” Alat
Transpotasi Khusus” di buku siswa. (LITERASI)
 Beri kesempatan kepada siswa menyampaikan isi
teks yang ia baca. Arahkan bahwa teks berisi
tentang alat transportasi yang khusus. Minta mereka
mengaitkannya dengan pengalamannya melihat
berbagai alat transportasi khusus.
 Guru meminta siswa mencari kalimat utama dalam
teks dan menuliskannya pada kotak tersedia.
 Mintalah siswa bercerita tentang isi teks secara
bergantian dengan teman di sebelahnya
berdasarkan kalimat utama yang telah ditulis.

Ayo Menulis

 Setelah membaca dan bercerita tentang isi teks,

minta siswa mendiskusikan manfaat alat
transportasi khusus bagi manusia.
 Beri kesempatan kepada siswa menuliskan hasil
diskusinya di buku latihan mereka.

Ayo Bercerita

 Mintalah siswa menyebutkan kembali jenis-jenis alat

transportasi yang sudah diketahuinya. Minta mereka
menyebutkan alat transportasi apa saja yang pernah
mereka gunakan.
 Minta siswa untuk memilih satu alat transportasi
yang paling ia sukai.
 Minta siswa bercerita kepada teman di sebelahnya
secara bergantian tentang pengalamannya
menggunakan alat transportasi kesukaannya, apa
kelebihan dan kekurangannya, dan apa manfaat
yang ia rasakan.

Ayo Berdiskusi

 Guru bertanya kepada siswa, apakah pernah

melihat mobil ambulans atau pemadam kebakaran
melintas di jalan raya?
 Guru memberi kesempatan kepada siswa yang
pernah melihat ambulans atau pemadam berjalan di
jalan raya untuk menceritakan pengalamannya, apa
yang ia lihat, bagaimana ambulans dan mobil
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pemadam melintasi jalan raya, dan apa yang
dilakukan mobil lainnya?
 Kemudian, siswa diminta berdiskusi secara
berpasangan tentang apa yang harus kita lakukan
jika mobil ambulans atau pemadam kebakaran lewat
dengan sirene yang berbunyi? (Collaborative)
 Setelah beridiskusi, siswa menuliskan hasil
diskusinya di buku siswa atau buku latihan.

Ayo Mencoba

 Setelah kegiatan berdiskusi, siswa diminta

membaca kegiatan pada buku siswa.
 Guru memancing siswa untuk menyebutkan perilaku
yang harus dilakukan dan dihindari di dalam
keberagaman.
 Sampaikan bahwa di dalam keberagaman kita
sebaiknya tidak memaksakan kehendak kita,
menghargai perbedaan akan membawa kebaikan
dan persatuan.
 Guru meminta siswa menuliskan perilaku yang
harus dilakukan dan tidak boleh dilakukan berkaitan
dengan mobil ambulans dan pemadam kebakaran
yang lewat dengan membunyikan sirene tanda
mereka sedang dalam kondisi ingin menyelamatkan
orang lain.
 Ingatkan siswa untuk menuliskan idenya sendiri.
( Creativity and Innovation)

Ayo Berlatih

 Siswa mencermati uraian masalah matematika pada

buku siswa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa berlatih menyelesaikan masalah-masalah

matematika pada buku siswa. (Critical thinking and
Problem Solving)

Ayo Mencoba

 Mintalah siswa mencermati perintah pada buku.

 Minta siswa membuat bangun datar dan ukurannya.
Siswa menentukan keliling bangun datar.
 Setelah menyelesaikan permasalahan pada buku,
ajak siswa membuat soal cerita sendiri terkait
mencari keliling bangun datar. Siswa lain menjawab
pertanyaan. Mereka saling bertanya dan menjawab
pertanyaan. (HOTS)

Penutup  Guru mereview semua kegiatan yang sudah 15

dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan menit
refleksi kegiatan hari itu. Pelajaran apa saja yang
sudah mereka dapatkan selama belajar hari ini.
Lalu, meminta siswa melakukan refleksi kegiatan
hari itu. (Mandiri)
 Siswa juga diminta mengevaluasi diri sendiri
tentang komitmennya terkait karakter/sikap yang
ingin mereka tunjukkan selama proses belajar.
(Integritas)
 Guru membimbing siswa menyimpulkan
pembelajaran pada hari ini. (Kreativitas)
 Guru menyampaikan rencana kegiatan berikutnya.
 Guru melakukan penilaian terhadap aktivitas
pembelajaran hari ini.
 Kelas ditutup dengan doa bersama. Guru kembali
mengingatkan sikap berdoa yang baik. Religius
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
a. Penilaian Sikap
Catatan Butir Tindak
NO Tanggal Nama Siswa
Perilaku Sikap Lanjut

b. Penilaian Pengetahuan
 Tes Tertulis
o Informasi Pada Teks
o Perilaku yang harus dihindari dalam keberagaman
o Latihan keliling bangun datar

No Jenis Kendaraan Contoh

1
2
3
4
5

c. Penilaian Keterampilan
 Bercerita
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Ada kontak mata,
lancar, menarik Memenuhi
Memenuhi Memenuhi
Penampilan perhatian pendengar, tiga
dua kriteria Satu kriteria
dan suara terdengar kriteria
seluruh kelas
Menggunakan kosa
kata baku, kalimat
efektif, kata Memenuhi
Memenuhi Memenuhi
Bahasa terucapdengan benar, tiga
dua kriteria Satu kriteria
dan kriteria
intonasi sesuai
kalimat
Menyebutkan jenis
alat
Memenuhi
transportasi kesukaan, Memenuhi Memenuhi
Isi tiga
kelebihannya, dua kriteria Satu kriteria
kriteria
kekurangannya, dan
manfaatnya
Banyak 11-15 Kurang dari 5
Di atas 15 kalimat 5-10 kalimat
Kalimat Kalimat kalmat

 Berdiskusi
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Dapat bekerja Hanya dapat
Dapat bekerja
Kerja sama sama dengan bekerja sama
sama dengan Tidak
dalam beberapa dengan salah
semua anggota berpartisipasi
kelompok anggota satu anggota
kelompok
kelompok kelompok
 Dapat bertanya Bertanya
Dapat bertanya
dengan santun, dengan tidak Tidak dapat
Bertanya dengan santun
tetapi tidak santun, tetapi bertanya
dan sesuai topik
sesuai topik sesuai topik
Dapat Dapat Menjawab
menjawab menjawab pertanyaan Tidak dapat
Menjawab
pertanyaan pertanyaan dengan tidak Menjawab
Pertanyaan
dengan santun dengan santun santun, tetapi pertanyaan
dan sesuai topik dan sesuai topik sesuai topik
Mendengarkan
saat orang
lain berbicara,
melihat orang
yang sedang
Menghargai Hanya
berbicara, Memenuhi Memenuhi
Pendapat Memenuhi Satu
menerima tiga kriteria dua kriteria
Orang Lain kriteria
masukan orang
lain, dan tidak
menjeda saat
orang lain
berbicara

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
o Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan penjelasan lebih
lanjut tentang keliling bangun datar.
o Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan penjelasan lebih
lanjut tentang ide pokok pada teks.
o Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan penjelasan lebih
lanjut tentang persatuan dalam keberagaman.
o Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan bimbingan lebih
lanjut dalam menjaga keselamatan orang lain di air.

b. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

o Mengunjungi stasiun kereta api/bandara/terminal bis/pemadam kebakaran
o Mengunjungi museum transportasi
 Mengetahui Depok, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas III

____________________________ ____________________________
NIP. _________________________ NIP. _________________________