RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN ...

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi
Pembelajaran : 5
Fokus pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.10Menjelaskan dan menentukan 3.10.1. Menentukan keliling bangun
keliling bangun datar datar dengan satuan baku
tertentu.

2 4.10Menyajikan dan menyelesaikan 4.10.1. Menyelesaikan masalah sehari-

masalah yang berkaitan dengan hari yang berkaitan dengan
keliling bangun datar keliling bangun datar dengan
satuan baku tertentu.

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.6 Mencermati isi teks informasi 3.6.1. Menuliskan manfaat teknologi
tentang perkembangan teknologi transportasi bagi kehidupan
produksi, komunikasi, dan manusia.
transportasi di lingkungan setempat
2 4.6 Meringkas informasi tentang 4.6.1. Menuliskan informasi yang
perkembangan teknologi produksi, diperoleh tentang perkembangan
komunikasi, dan transportasi di teknologi transportasi dengan
lingkungan setempat secara tertulis
tepat
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1. Menjelaskan tentang pentingnya
karakteristik individu di menghargai keberagaman
karakteristik individu di lingkungan
 lingkungan sekitar sebagai sekitar.
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1. Menuliskan kesimpulan tentang

keberagaman karakteristik pentingnya memahami keberagaman
individu di lingkungan sekitar karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1 Menjelaskan tentang pentingnya
karakteristik individu di menghargai keberagaman
lingkungan sekitar karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
4 4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1. Menyimpulkan mengenai
karakteristik individu di keberagaman dengan tepat
lingkungan sekitar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan informasi yang diperoleh tentang
perkembangan teknologi transportasi dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks, siswa dapat menuliskan manfaat teknologi transportasi bagi
kehidupan manusia.
3. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengetahui keberagaman alat transportasi yang disukai
di lingkungan sekitar.
4. Dengan memahami keberagaman, siswa dapat menuliskan saran berkaitan dengan adanya
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
5. Dengan membaca uraian permasalahan, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan
baku tertentu.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah mahluk Tuhan
lainnya sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung
jawab.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membaca teks informasi
2. Menguraikan isi teks
3. Menceritakan isi teks
4. Menanyakan kepada teman alat
5. transportasi kesukaannya
6. Menuliskan saran dalam keberagaman
7. Memecahkan masalah matematika terkait keliling bangun datar
8. Menentukan keliling bangun datar

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

F. SUMBER, MEDIA, DAN ALAT PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema 7: Perkembangan Teknlogi Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku Siswa Tema : Perkembangan Teknlogi Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Foto, gambar, atau mainan beberapa alat transportasi khususnya kendaraan umum
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 10
semua siswa berdo’a menurut agama dan menit
keyakinan masing-masing. Religius
 Sampaikan pada siswa mengenai sikap baik
yang ingin dilakukan oleh guru pada hari ini.
 Tanyakan sikap baik apa yang ingin mereka
kembangkan hari ini.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran.
Inti Proses KBM 150
Ayo Membaca menit
 Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan
kepada siswa untuk membaca teks ”Pergi dengan
Alat Transpotasi” di buku siswa. (LITERASI)
 Jika memungkinkan, beri siswa kesempatan untuk
bertanya terkait teks dan siswa lain diberi
kesempatan menjawab sebelum guru merespons.
 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan
bertanya jawab dengan guru. (Communication)

Ayo Mencoba

 Siswa kembali mencermati teks serta mencari dan

menggaris bawahi kalimat utama yang
ditemukannya pada teks. Beberapa siswa mendapat
kesempatan membaca nyaring kalimat-kalimat
utama yang ditemukannya pada teks. Siswa lain
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dapat membantu mengoreksi jika ada yang salah.
 Mintalah siswa menuliskan kalimat utama yang
ditemukan pada tempat tersedia.
 Berdasarkan kalimat utama yang ditemukan, siswa
bercerita tentang isi teks kepada teman di
sebelahnya secara bergantian.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan bercerita di
depan kelas tentang alat transportasi udara sesuai
teks. Siswa bercerita dengan bahasanya sendiri.

Ayo Bercerita

 Sampaikan kepada siswa bahwa mereka akan

bercerita tentang pengalamannya pergi ke suatu
tempat, jauh ataupun dekat.
 Beri kesempatan kepada siswa menyiapkan
pengalaman yang akan diceritakannya.
 Siswa menceritakan pengalamannya. Ia bercerita
tentang kemana ia pergi, bersama siapa saja, dan
bagaimana ia mencapai tempat yang dituju. Ada
kemungkinan dengan berjalan kaki, bersepeda, atau
menggunakan kendaraan lain.
 Siswa menyampaikan alasan cara yang ia pilih.
 Siswa menyampaikan pendapat seandainya tidak
ada kendaraan

Ayo Mencoba

 Siswa mengamati teks penugasan pada buku.

 Siswa membuat kelompok dengan anggota sekitar 5
siswa. Setidak-tidaknya siswa akan mendapatkan
informasi tantang alat transportasi yang disukai
temannya. (Collaborative)
 Siswa bertanya jawab di dalam kelompok.

Ayo Menulis

 Guru menyampaikan bahwa kita akan selalu

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menemukan keragaman di lingkungan sekitar kita.
Di rumah juga kita beragam. Dalam satu keluarga
bisa jadi memiliki alat transportasi kesukaan yang
berbeda. Misalnya, ada yg suka kereta dan tidak,
ada yang suka bus malam dan tidak. Kita tidak bisa
menghindari keberagaman. Yang harus kita lakukan
adalah menerima keberagaman demi persatuan dan
kehidupan yang damai.
 Siswa diminta membaca masalah pada buku teks
.

 Siswa menuliskan saran pemecahan masalah.

(Critical thinking and Problem Solving)

Ayo Mencoba

 Minta siswa mencermati permasalahan matematika

yang ada di buku. Minta mereka membacanya
secara perlahan agar paham maksud dari setiap
permasalahan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa menyampaikan kesimpulannya bahwa

mereka sedang belajar keliling bangun datar
 Beri waktu siswa mengerjakan latihan matematika
pada buku. Ingatkan siswa untuk teliti.

Ayo Berlatih

 Guru meminta siswa mencermati gambar bangun

datar pada buku.

 Siswa menyelesaikan latihan menentukan keliling

bangun datar.
 Ingatkan siswa untuk bekerja dengan teliti.

Penutup  Guru mereview semua kegiatan yang sudah 15

dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan menit
refleksi kegiatan hari itu. Pelajaran apa saja yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sudah mereka dapatkan selama belajar hari ini.
Lalu, meminta siswa melakukan refleksi kegiatan
hari itu. (Mandiri)
 Siswa juga diminta mengevaluasi diri sendiri
tentang komitmennya terkait karakter/sikap yang
ingin mereka tunjukkan selama proses belajar.
(Integritas)
 Guru membimbing siswa menyimpulkan
pembelajaran pada hari ini. (Kreativitas)
 Guru menyampaikan rencana kegiatan berikutnya.
 Guru melakukan penilaian terhadap aktivitas
pembelajaran hari ini.
 Kelas ditutup dengan doa bersama. Guru kembali
mengingatkan sikap berdoa yang baik. Religius

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
a. Penilaian Sikap
Catatan Butir Tindak
NO Tanggal Nama Siswa
Perilaku Sikap Lanjut

b. Penilaian Pengetahuan
 Tes Tertulis
o Menulis informasi utama pada teks
o Menuliskan keberagaman alat transportasi yang disukai
o Mengerjakan latihan keliling bangun datar
No Jenis Kendaraan Contoh
1
2
3
4
5

c. Penilaian Keterampilan
 Rubrik membuat kalimat
Sangat
Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria Baik
71-85 61-70 < 60
86-100
Mengajukan
pertanyaan,
menjawab Memenuhi
Memenuhi Memenuhi Memenuhi
pertanyaan, santun empat
tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
dalam bertanya kriteria
jawab, suara
terdengar jelas

Rubrik Kegiatan Bermain Peran

 Perlu Binaan
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria < 60
86-100 71-85 61-70
Mengandung ungkapan
Memenuhi Memenuhi Belum Memenuhi
Penampilan sesuai konteks, dialog lancar, tiga kriteria dua kriteria kriteria
lafal tepat, intonasi tepat
Percaya diri, suara terdengar
Memenuhi Memenuhi Belum Memenuhi
Ekspresi dengan jelas, mimik wajah
tiga kriteria dua kriteria kriteria
sesuai konteks

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilaksanakan pada pertemuan akhir subtema

Mengetahui Depok, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas III

____________________________ ____________________________
NIP. _________________________ NIP. _________________________