RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Batubulan Kangin

Kelas / Semester : II (Dua) / Ganjil
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Muatan Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Nilai dan Kesetaraan Pecahan Mata Uang
Alokasi Waktu : (2×35 menit) 1 × Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga.
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
Matematika 3.5.3 Menjelaskan 3.5.8 Menganalisis
nilai dan kesetaraan kesetaraan nilai
pecahan mata uang. pecahan mata uang
dengan harga barang.
4.5.5 Memadankan nilai
pecahan mata uang
dengan harga barang.
4.5 Mengurutkan nilai
 mata uang serta
mendemonstrasika
n berbagai
kesetaraan pecahan
mata uang.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyaksikan video dan memperhatikan penjelasan guru, peserta
didik dapat membedakan jenis uang berdasarkan bahan pembuatannya
dengan tepat.
2. Setelah menyaksikan video dan memperhatikan penjelasan guru, peserta
didik dapat mengkategorikan nilai pecahan mata uang logam dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat membuat gambar
nilai pecahan mata uang logam dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membedakan jenis uang berdasarkan bahan pembuatannya
 Nilai pecahan mata uang logam

E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

 Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif
 Pendekatan : Saintifik dan TPACK
 Metode Pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, dan penugasan

F. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran:
a. Video tentang nilai dan kesetaraan pecahan mata uang pada link
youtube: https://youtu.be/JIG78bw5rgE
b. Power Point
c. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

2. Sumber Belajar:
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2018.
Buku Guru Tema 3 Tugasku Sehari-Hari Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2018.
Buku Siswa Tema 3 Tugasku Sehari-Hari Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menanyakan 10 menit
kabar siswa.
2. Guru mengingatkan siswa agar selalu
mematuhi protokol kesehatan (PPK-
Disiplin).
3. Guru mengajak siswa berdo’a bersama
(PPK-Religius).
4. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan
diri siswa satu per satu (PPK-Disiplin).

Apersepsi
5. Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan:
- Pernahkan kalian melihat uang?
- Pernahkah kalian berbelanja?
- Apa yang kalian gunakan untuk
belanja?
6. Guru mengaitkan dengan materi yang
akan dipelajari yaiti mengenai mengenal
nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
7. Guru menyampaikan terkait tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
(Communication)
8. Guru menyampaikan penilaian yang
akan dilakukan dalam pembelajaran.
(Communication)
Kegiatan Inti 1. Siswa menyaksikan video “Nilai dan 50 menit
Kesetaraan Pecahan Mata Uang” pada
Power Point yang disajikan di depan
kelas. (Saintifik-Mengamati) (TPACK)
Link Youtube:
https://youtu.be/JIG78bw5rgE
2. Siswa diberi kesempatan untuk
menyampaikan isi video. (Critical
Thinking)
3. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab singkat mengenai informasi
penting yang terdapat pada video.
(Collaboration, Communication,
Critical Thinking)
4. Guru mempraktikkan langkah-langkah
permainan edukatif lempar dadu sesuai
dengan materi nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang, agar siswa dapat
memahami sehingga mampu
 menggunakan media secara efektif.
5. Siswa secara bergantian melihat dan
mempraktikkan melempar ketiga dadu
dan menyebutkan nilainya. (Critical
Thinking and Mandiri)
6. Siswa dibentuk menjadi beberapa
kelompok belajar yang terdiri dari 4-5
orang.
7. Guru membagikan LKPD kepada setiap
kelompok.
8. Guru menjelaskan tugas yang perlu
dilaksanakan dan memastikan masing-
masing siswa memahami tugas yang
harus dilaksanakan. (Communication)
9. Guru membimbing siswa dalam
kelompok untuk mendiskusikan LKPD.
(Collaboration)
10. Siswa mempraktikkan permainan
lempar dadu dan mengerjakan LKPD
bersama kelompok. (Saintifik-
Mengolah Data) (Critical Thinking)
(Tanggung Jawab)
11. Untuk mengembalikan konsentrasi
siswa, guru mengajak melaksanakan
ice breaking tepuk pagi, siang, malam.
12. Setiap kelompok diberi kesempatan
untuk menyampaikan hasil LKPD yang
telah dibuat. (Saintifik-
Mengkomunikasikan)
13. Guru memberi kesempatan kelompok
lain untuk menanggapi.
(Collaboration, Communication)
14. Guru memberikan penguatan dan
perbaikan terhadap hasil diskusi LKPD.
(Communication)
15. Guru memberi apresiasi terhadap
semua hasil diskusi kelompok.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat 10 menit
kesimpulan hasil belajar.
(Collaboration, Integritas)
2. Guru dan siswa melakukan refleksi
terkait pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
 Apa yang telah anak-anak pelajari hari
ini?
 Apa yang paling anak-anak sukai dari
pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum anak-anak pahami
 pada pembelajaran hari ini?
(Collaboration)
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar
dengan melalui pemberian soal evaluasi.
4. Guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. (Communication)
5. Guru bersama siswa berdo’a sesuai
dengan keyakinan masing-masing.
(Religius)

I. PENILAIAN
Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan
siswa dalam sikap disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
Perubahan Tingkah Laku
Teliti Percaya Diri Bekerjasama
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4.
Catatan : centang (√ ) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Total Skor yang Diperoleh
Penilaian : × 100
Total Skor Maksimal

b. Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Muatan
Kompetensi Penilaian Instrumen
Matematika 3.5.1 Menyebutkan Tes Tertulis Soal Pilihan
nilai dan Ganda
kesetaraan
pecahan mata
uang.
3.5.2 Mengidentifikas
i berbagai
macam pecahan
mata uang.
1) Butir Soal

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b atau c yang kamu anggap
paling benar!
1. Jenis uang berdasarkan bahan pembuatannya dibedakan atas dua
macam, yaitu uang…
a. uang kartal dan kertas
b. uang logam dan yen
c. uang logam dan kertas
2. Di bawah ini yang merupakan nilai pecahan mata uang logam
adalah…
a. Rp100,- ; Rp200,- ; Rp300
b. Rp100,- ; Rp200,- ; Rp500
c. Rp100,- ; Rp200,- ; Rp5.000
3. Angka 8 pada nilai uang Rp38.500,- menempati tempat…
a. ratusan
b. ribuan
c. puluhan ribu
4. Nilai pecahan uang Rp23.200,- dibaca…
a. tiga puluh dua ribu dua ratus rupiah
b. tiga puluh tiga ribu dua ratus rupiah
c. dua puluh tiga ribu dua ratus rupiah
5. Nilai uang Rp5.000,- setara dengan … lembar uang Rp1.000,-
a. 5
b. 4
c. 3
Kunci Jawaban
1. C
2. B
3. B
4. C
5. A

 Rubrik Tes Tertulis (Penilaian Pengetahuan)

Butir soal nomor 1 hingga 5 skor 1 jika menjawab benar dan skor 0
jika menjawab salah.

 Pedoman Penskoran Tes Tertulis

Skor Minimal : 0
Skor Maksimal Ideal (SMI) : 5
skor perolehan
Teknik Penilaian : × 100
skor maksimal
c. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Muatan
Kompetensi Penilaian Instrumen
Matematika 4.5.1 Membuat Unjuk Kerja Rubrik
gambar nilai penilaian
pecahan mata
uang logam.

2) Butir Soal

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b atau c yang kamu anggap
paling benar!
6. Jenis uang berdasarkan bahan pembuatannya dibedakan atas dua
macam, yaitu uang…
d. uang kartal dan kertas
e. uang logam dan yen
f. uang logam dan kertas
7. Di bawah ini yang merupakan nilai pecahan mata uang logam
adalah…
d. Rp100,- ; Rp200,- ; Rp300
e. Rp100,- ; Rp200,- ; Rp500
f. Rp100,- ; Rp200,- ; Rp5.000
8. Angka 8 pada nilai uang Rp38.500,- menempati tempat…
d. ratusan
e. ribuan
f. puluhan ribu
9. Nilai pecahan uang Rp23.200,- dibaca…
d. tiga puluh dua ribu dua ratus rupiah
e. tiga puluh tiga ribu dua ratus rupiah
f. dua puluh tiga ribu dua ratus rupiah
10. Nilai uang Rp5.000,- setara dengan … lembar uang Rp1.000,-
d. 5
e. 4
f. 3
Kunci Jawaban
6. C
7. B
8. B
9. C
10. A

 Rubrik Tes Tertulis (Penilaian Pengetahuan)

 Butir soal nomor 1 hingga 5 skor 1 jika menjawab benar dan skor 0
jika menjawab salah.

 Pedoman Penskoran Tes Tertulis

Skor Minimal : 0
Skor Maksimal Ideal (SMI) : 5
skor perolehan
Teknik Penilaian : × 100
skor maksimal
 Pengayaan
Bagi siswa yang telah memenuhi ketuntasan belajar minimal
(KKM) setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka
akan diberikan pembelajaran tambahan berupa soal pengayaan untuk
menambah wawasan dan pengetahuan.

 Remedial
Bagi siswa yang belum memenuhi KKM setelah melakukan tes
tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran
tambahan (Remedial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas
kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan
ketentuan :
 Soal yang diberikan sama dengan soal sebelumnya.
 Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir jika
belum mencapai KKM namun jika melebihi maka nilai yang
didapat sama dengan nilai KKM.
 Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut
bagi yang berminat untuk memberikan keadilan.

Refleksi Guru :

Mengetahui Gianyar, ………………………

Wali Kelas II SD Negeri Mahasiswa Undiksha

Anak Agung Istri Feby Mahadewi

NIP. NIM. 1911031050
 Mengetahui
Kepala SD Negeri

NIP.