RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

(RPP)
LURING

KELAS VI
MATEMATIKA
(UNSUR – UNSUR LINGKARAN)

Oleh:
Gusmalinda, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri 0 8 Sungai Rumbai

Kelas/Semester : V1 / I
Pembelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2x 35 Menit

A. Kopetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kopetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kopetensi
Kopetensi Dasar Indikator Pencapaian Kopetensi
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4.1 Membuktikan unsur – unsur lingkaran (C-
diameter, busur, tali busur, 5)
tembereng, dan juring
3.4.2 Menganalisis unsur – unsur lingkaran (C-4)

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari- 4.4.1 Menetukan unsur - unsur lingkaran pada
jari, diameter, busur, tali busur, gambar (P-5)
tembereng, dan juring 4.4.2 mendesain gambar lingkaran dan unsur -
unsur lingkaran (P-5)

C. Tujuan Pembelajara
1. Setelah mengamati materi dari power point dan penjelasan guru, siswa mampu
membuktikan unsur – unsur lingkaran dengan tepat
2. Setelah mengamati materi dari power point dan penjelasan guru, siswa mampu
menganalisis unsur - unsur lingkaran dengan tepat.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menentukan unsur – unsur lingkaran pada gambar
dengan tepat.
4. Dengan berdiskusi, siswa mampu mendesain gambar lingkaran dan unsur – unsur
lingkaran dengan benar.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Disiplin, kerja keras, bertanggung jawab, nasionalis, gotong royong
E. Materi Pembelajaran

Perhatikan gambar di atas? Pernahkah kalihat melihat benda tersebut? Coba perhatikan
sekelilingmu, apakah ada benda – benda yang bentuknya sama seperti gambar? Gambar benda
di atas berbentuk bulat atau dalam matematika dinanakan lingkaran. Lingkaran merupakan
salah satu bangun datar. Apa yang dimaksud dengan lingkaran?
Perhatikan gambar di samping! gambar di samping adalah
gambar titik – titik yang berbentuk lingkaran. Jadi bisa di artikan
“lingkaran adalah kumpulan titik – titik yang membentuk
lengkungan tertutup, dimana titik-titik pada lengkungan tersebut
berjarak sama terhadap suatu titik tertentu”. Suatu titik tertentu itu
dinamakan pusat lingkaran, sedangkan jarak dari suatu titik pada
lingkaran ke titik pusat dinamakan jari-jari lingkaran.
Apa itu titik pusat dan jari – jari lingkaran? Titik pusat dan jari – jari adalah bagian atau
unsur dari lingkaran.
Usur – unsur lingkaran
1. Titik pusat lingkara.
Titik pusat lingkaran adalah titik yang terletak di tengah-tengah lingkaran
2. Jari – jari lingkaran
Jari-jari lingkaran adalah garis dari titik pusat lingkaran ke lengkungan lingkaran.
3. Diameter
Diameter adalah garis lurus yang menghubungkan dua titik pada lengkungan lingkaran dan
melalui titik pusat
4. Busur Lingkaran
Garis lengkung pada lengkungan lingkaran
5. Tali Busur Lingkaran
Garis lurus yang menghubungkan dua titik pada lengkungan lingakaran, tapi tidak melalui
titik pusat lingkaran. Ini berbeda dengan diamater yang garisnya melalui titik pusat.
6. Tembereng Lingkaran
Luas daerah yang dalam lingkaran yang dibatasi oleh busur lingkaran dan tali busur lingkaran.
7. Juring lingkaran
Luas daerah dalam lingkaran yang dibatasi oleh dua garis jari-jari dan dibatasi oleh sebuah
busur lingkaran.
8. Apotema Lingkaran
garis yang menghubungkan titik pusat dan tali busur
F. Pendekatan, Model, Dan Metode
Pendekatan : Saintific-TPACK HOTs
Model : Cooperative Learning Tipe STAD (Tipe Student Team
Achievement Division)
Model Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

G. Media, alat dan sumber belajar

1. Media
Power point, bahan ajar, Laptop, dan proyektor
2. Alat
Mistar, penggaris, jangka
3. Sumber belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Senang Belajar
MATEMATIKA.

H. Langkah – langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran diawali dengan mengucapkan 10
salam dan mengajak semua peserta didik menit
berdoa. Guru menekankan pentingnya berdoa
(agar apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang
didapat akan bermanfaat).
2. Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah
satu peserta didik yang ditunjuk. (PPK :
Religius)
3. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk
belajar serta memeriksa kerapihan diri dan
bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran. (PPK : Integritas dan
Kemandirian )
4. Peserta didik diajak menyanyikan lagu “Halo
Halo Bandung”. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan (nasionalisme)
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
berkaitan dengan materi sebelumnya
(apersepsi)
a. Masih ingat operasi campuran?
b. Syarat – syarat operasi campuran?
 6. Guru mengaitkan pertanyaan tersebut dengan
materi yang akan dibahas
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran
yang akan dilakukan (motivasi)
Kegiatan Membentuk 1. Siswa dibagi ke dalam kelompok berjumlah 4- 50
inti kelompok 5 orang secara heterogen. (jenis kelamin,
heterogen agama, suku, tingkat prestasi)

Penyampaian 2. Guru menyajikan materi unsur – unsur

materi lingkaran dalam tampilan power point.
3. Siswa mengamati slide power point yang guru
tampilkan di depan kelas. (mengamati-
TPACK)
4. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab terkait
materi yang ditampilkan.
a. Benda apa saja yang berbentuk lingkaran?
b. Garis tengah yang membagi lingkaran
disebut apa?
5. Peserta didik diminta untuk mengerjakan
LKPD secara berkelompok (kreatif, mandiri,
kolaborasi, komunikasi)
6. Guru menjelaskan langka – langka pengerjaan
LKPD
7. Guru membimbing individu/kelompok yang
mengalami kesulitan.
8. Hasil diskusi siswa dimasukan kedalam tabel
yang ada pada LKPD.
9. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
mepresentasikan hasil pekerjaannya
(mengomunikasikan)
10. Siswa dari kelompok lain menanggapi hasil
presentasi tersebut.
11. Guru memberi penghargaan atas keberhasilan
kelompok.
12. Peserta didk mengerjakan soal evaluasi secara
individu. (kemandirian integritas)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi 50
atas pembelajaran yang telah berlangsung. menit
 Apa saja yang telah dipelajari hari ini?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
 2. Peserta didik menyanyikan lagu daerah yang
berjudul “Apuse” (literasi budaya)
3. Peserta didik dan guru berdo’a bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik
(religius)
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam. (PPK: Religius)
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap : Lembar Observasi Sikap
b. Pengetahuan : tes tulis

J. Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi Peserta didik yang belum tuntas dalam
memahami materi akan diberi penilaian ulang sehingga memilki pemahaman dan keterampilan
sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

K. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai KKM dalam akan mengulas kembali materi yang telah
dipelajari kemudian diberikan materi tambahan untuk menambah wawasan.

Tanasumpu, Oktober 2021

Mengetahui,
Guru kelas
Kepala Sekolah

……………………………..
……………………………..
NIP
NIP
A. Kopetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kopetensi
Kopetensi Dasar Indikator Pencapaian Kopetensi
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4.1 Menganalisis unsur – unsur lingkaran (C-4)
diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring 3.4.2 Membuktikan unsur – unsur lingkaran (C-5)

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari- 4.4.1 Menetukan unsur - unsur lingkaran pada
jari, diameter, busur, tali busur, gambar (P-5)
tembereng, dan juring 4.4.2 mendesain gambar lingkaran dan unsur -
unsur lingkaran (P-5)

B. Tujuan Pembelajara
C. Setelah mengamati materi dari power point dan penjelasan guru, siswa mampu
menganalisis unsur – unsur lingkaran dengan tepat
D. Setelah mengamati materi dari power point dan penjelasan guru, siswa mampu
membuktikan unsur - unsur lingkaran dengan tepat.
E. Dengan berdiskusi, siswa mampu menentukan unsur – unsur lingkaran pada gambar
dengan tepat.
F. Dengan berdiskusi, siswa mampu mendesain gambar lingkaran dan unsur – unsur
lingkaran dengan benar.
 Perhatikan gambar di atas? Pernahkah kalihat melihat benda tersebut? Coba
perhatikan sekelilingmu, apakah ada benda – benda yang bentuknya sama seperti gambar?
Gambar benda di atas berbentuk bulat atau dalam matematika dinanakan lingkaran.
Lingkaran merupakan salah satu bangun datar. Apa yang dimaksud dengan lingkaran?

Perhatikan gambar di samping! gambar di samping adalah

gambar titik – titik yang berbentuk lingkaran. Jadi bisa di artikan
“lingkaran adalah kumpulan titik – titik yang membentuk
lengkungan tertutup, dimana titik-titik pada lengkungan tersebut
berjarak sama terhadap suatu titik tertentu”. Suatu titik tertentu itu
dinamakan pusat lingkaran, sedangkan jarak dari suatu titik pada
lingkaran ke titik pusat dinamakan jari-jari lingkaran.

Apa itu titik pusat dan jari – jari lingkaran? Titik pusat dan jari – jari adalah bagian atau
unsur dari lingkaran.

Usur – unsur lingkaran

1. Titik pusat lingkara.

Titik pusat lingkaran adalah titik yang terletak di tengah-tengah lingkaran
2. Jari – jari lingkaran
Jari-jari lingkaran adalah garis dari titik pusat lingkaran ke lengkungan lingkaran.
3. Diamete
Diameter adalah garis lurus yang menghubungkan dua titik pada lengkungan lingkaran dan
melalui titik pusat
4. Busur Lingkaran
Garis lengkung yang merupakan bagian dari keliling lingkaran. Busur pada lingkaran dibagi
menjadi dua, yakni busur besar dan busur kecil.
5. Tali Busur Lingkaran
Garis lurus yang menghubungkan dua titik pada keliling lingakaran, tapi tidak melalui titik
pusat lingkaran. Ini berbeda dengan diamater yang garisnya melalui titik pusat.
6. Juring lingkaran
Luas daerah dalam lingkaran yang dibatasi oleh dua garis jari-jari dan dibatasi oleh sebuah
busur lingkaran yang letaknya diapit oleh dua buah jari-jari tersebut.
7. Tembereng Lingkaran
Luas daerah yang berada di dalam lingkaran yang dibatasi oleh busur lingkaran dan tali busur
lingkaran.
8. Apotema Lingkaran
Jarak terpendek antara tali busur dengan titik pusat lingkaran. Garis apotema umumnya berada
tegak lurus dengan tali busur.
 KELAS VI/I
MATEMATIKA
UNSUR – UNSUR LINGKARAN
 Kopetensi Dasar Indikator Pencapaian Kopetensi
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4.1 Menganalisis unsur – unsur lingkaran
diameter, busur, tali busur,
(C-4)
tembereng, dan juring
3.4.2 Membuktikan unsur – unsur lingkaran
(C-5)
4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari- 4.4.1 Menetukan unsur - unsur lingkaran pada
jari, diameter, busur, tali busur, gambar (P-5)
tembereng, dan juring
4.4.1 mendesain gambar lingkaran dan unsur
- unsur lingkaran (P-5)
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati materi dari power point dan penjelasan guru, siswa mampu menganalsis unsur
– unsur lingkaran dengan tepat.
2. Setelah mengamati materi dari power point dan penjelasan guru, siswa mampu membuktikan
unsur - unsur lingkaran dengan tepat.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menentukan unsur – unsur lingkaran pada gambar dengan tepat.
4. Dengan berdiskusi, siswa mampu mendesain gambar lingkaran dan unsur – unsur lingkaran
dengan benar.
 PERHATIKAN GAMBAR

Pernahkah kalian melihat benda

tersebut?

Coba perhatikan sekelilingmu,

apakah ada benda – benda yang
bentuknya sama seperti
gambar?
Gambar apa ya???
 PENGERTIAN LINGKARAN
Lingkaran adalah kumpulan titik-titik yang membentuk
lengkungan tertutup, dimana titik-titik pada lengkungan tersebut
berjarak sama terhadap suatu titik tertentu
berjarak sama terhadap suatu titik
tertentu

Titik yang mana??????

Titik tertentu yang dimaksud disebut
Titik Pusat Lingkaran
UNSUR-UNSUR
LINGKARAN
 TITIK PUSAT
atau
TITIK PUSAT LINGKARAN
 1. TITIK PUSAT

Titik pusat lingkaran adalah titik

yang terletak di tengah-tengah
lingkaran
Salah satu cara membuktikan titik pusat adalah dengan
menggunakan jangka.
 1. TITIK PUSAT
Jadi terbukti bahwa
“Titik pusat lingkaran adalah titik yang
terletak di tengah-tengah lingkaran”
 JARI – JARI(r)
atau
JARI – JARI LINGKARAN
 JARI – JARI (r) LINGKARAN

Jari-jari lingkaran adalah garis dari

titik pusat lingkaran ke lengkungan
lingkaran
• Ada lingkaran dengan titik • Hubungkan titik O dan titik A
pusat O dengan sebuah garis lurus
O
• Beri titik A di lengkungan • Garis lurus yang
lingkaran A
menghubungkan titik O dan
A tersebut disebut Jari-jari
lingkaran dan ditulis OA

Jadi terbukti bahwa

“Jari-jari lingkaran adalah garis dari titik pusat
lingkaran ke lengkungan lingkaran”
 DIAMETER (d)
Atau
DIAMETER LINGKARAN
 DIAMETER (d) LINGKARAN
Diameter adalah garis lurus yang
menghubungkan dua titik pada lengkunag
lingkaran dan melalai titik pusat
• Ada lingkaran dengan titik • Hubungkan titik B dan titik C
pusat O
B
dengan sebuah garis lurus
O • Garis lurus yang
• Ada titik B dan C pada menghubungkan titik B dan
lengkungan lingkaran A A tersebut disebut
C Diameter dan ditulis BC

Jadi terbukti bahwa

“Diameter adalah garis lurus yang menghubungkan dua titik pada
lengkunag lingkaran dan melalai titik pusat”
 Perhatikan gambar di samping
B Pada gambar di samping terdapat 3 jari – jari, yaitu
1. Garis OA
O 2. Garis OB
3. Garis OC
A

C Jadi jari – jari adalah setengah dari diameter

Atau
Diameter adalah dua kali jari - jari
 BUSUR
LINGKARAN
 BUSUR LINGKARAN

Busur lingkaran adalah garis

lengkung pada lengkungan lingkaran
• Ada lingkaran dengan titik
pusat O
O
• Lengkungan pada titik AC
• Ada titik A dan C pada yang disebut sebagai
lengkungan lingkaran A busur
C

Jadi terbukti bahwa

“Busur lingkaran adalah garis lengkung pada lengkungan
lingkaran”
PERHATIKAN GAMBAR
B • Pada gambar di samping terdapat 3
busur, yaitu:
O
1. Busur AC
2. Busur AB
A

3. Busur BC
TALI BUSUR LINGKARAN
 TALI BUSUR LINGKARAN
Tali busur lingkaran adalah garis
lurus dalam lingkaran yang
menghubungkan dua titik pada
lengkungan lingkaran
• Ada lingkaran dengan titik B • Hubungkan titik A dan titik C
pusat O dengan sebuah garis lurus
O

• Ada titik A dan C pada • Garis lurus AC tersebut

lengkungan lingkaran A
disebut “tali busur”
C

Jadi terbukti bahwa

“Tali busur lingkaran adalah garis lurus dalam lingkaran
yang menghubungkan dua titik pada lengkungan lingkaran”
TEMBERENG
 TEMBERENG

Tembereng adalah luas

daerah dalam lingkaran yang
dibatasi oleh busur dan tali
busur
• Ada lingkaran dengan titik • Perhatikan lengkungan dari
pusat O O
titik A ke C (busur)
A
• Ada titik A dan C pada C

lengkungan lingkaran • Jadi daerah ditengah garis

AC(tali busur) dan
• Hubungkan titik A dan titik C O
lengkungan AC (busur)
dengan sebuah garis lurus C
A
disebut tembereng

Jadi terbukti bahwa

“Tembereng adalah luas daerah dalam lingkaran yang diapit oleh
busur dan tali busur”
 JURING
Juring adalah luas daerah yang
diapit oleh dua jari – jari dan
busur
 B • Hubungkan titik OA dan OB
• Ada lingkaran dengan titik dengan garis lurus
pusat O O
A
• Perhatikan lengkungan AB
• Buatlah titik A dan B
pada lengkungan B • Jadi daerah ditengah garis
lingkaran OA dan OB dan dibatasi oleh
O
lengkungan AB (busur)
A
disebut juring

Jadi terbukti bahwa

“Juring adalah luas daerah yang diapit oleh dua
jari – jari dan busur”
APOTEMA
 APOTEMA

Apotema adalah garis yang

menghubungkan titik pusat dan
tali busur
• Ada lingkaran dengan titik • Buatlah titik D ditengah
pusat O garis AC
• Buatlah titik A dan C
O
• Tariklah garis dari titik
pada lengkungan A O ke titik D
lingkaran C
D
• Garis OD tersebut
• Hubungkan titik A dan C disebut apotema
dengan garis lurus
Jadi terbukti bahwa
“Apotema adalah garis yang menghubungkan titik pusat dan
tali busur”
Perhatikan gambar di bawah
1. Titik pusat =
2. Jari – jari =
3. Diameter =
4. Busur =
5. Tali busur =
6. Temberng =
7. Juring =
8. Apotema =
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu menentukan unsur – unsur lingkaran pada gambar
dengan tepat.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu mendesain gambar lingkaran dan unsur – unsur
lingkaran dengan benar.
 Petunjuk :
• Tulislah nama kelompokmu dengan benar
• Dalam mengerjakan soal, bekerjalah bersama teman sekelompokmu
• Bacalah soalnya dengan teliti
• Jika mengalami kesulitan bertanyalah kepada gurumu
• Setelah selesai, koreksi ulang pekerjaanmu
 .
NAMA KELOMPOK :

1. Tentukanlah unsur – unsur lingkaran

berdasarkan gambar di bawah
Jawaban :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2. Perhatikan petunjuk berikut!
a. Buatlah lingkaran dengan O sebagai titik pusat lingkaran
b. Buatlah garis PQ sebagai diameter lingkaran
c. Buatlah garis OR sebagai jari – jari lingkaran
d. Buatlah garis OS sebagai apotema
e. Tentukan unsur – unsur lingkaran lainya!
• Desailah sebuah lingkaran berdasarkan petunjuk di atas!
 Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Berilah tanda (√) sesuai dengan sikap siswa dalam kelompok

Menghargai
Rasa Ingin Bekerja
No. Nama Siswa pendapat
Tahu Sama
Orang Lain
1.
2.
3.
4.

Aspek yang dinilai Rubuk

(3) menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias

Rasa ingin tahu (2) menunjukan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias
(1) tidak menunjukan antusias dalam pembelajaran

(3) mampu bekerja sama dengan baik

Bekerja sama (2) bekerja sama dengan baik
(1) belum mampu bekerja sama dengan baik

(3) sangar menghargai pendapat orang lain

Menghargai
(2) menghargai pendapat orang lain
pendapat orang lain
(1) belum mampu menghargai pendapat orang lain

Pedoman Penilaian:

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
NA = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100

Keterangan:
 NA : Nilai akhir
 Perolehan skor : skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.
 Skor maksimal : hasil dari banyaknya kriteria dikalikan skor tertinggi.
Lampiran II

EVALUASI

A. Kopetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kopetensi

Kopetensi Dasar Indikator Pencapaian Kopetensi
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4.1 Menganalisis unsur – unsur lingkaran (C-4)
diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring 3.4.2 Membuktikan unsur – unsur lingkaran( C-5

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari- 4.4.1 Menetukan unsur - unsur lingkaran pada
jari, diameter, busur, tali busur, gambar (P-5)
tembereng, dan juring 4.4.2 mendesain gambar lingkaran dan unsur -
unsur lingkaran (P-5)

B. Tujuan Pembelajara
1. Setelah mengamati materi dari power point dan penjelasan guru, siswa mampu
menganalisis pengertian dari lingkaran dengan tepat.
2. Setelah mengamati materi dari power point dan penjelasan guru, siswa mampu
membuktikan unsur - unsur lingkaran dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menentukan bagian – bagian lingkaran pada gambar
dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa , mampu mendesain gambar lingkaran dan unsur – unsur
lingkaran dengan benar.
KISI – KISI SOAL

Kopetensi Materi Indikator Soal Bentuk Nomor Skor Level

Dasar Instrumen Soal soal
Menjelaskan Unsur – Menanalisis unsur Pilihan 1,2, dan 1 C-4
titik pusat, jari- unsur – unsur lingkaran ganda 3
jari, diameter, lingkaran
busur, tali
busur, Membuktikan Pilihan 4 dan 5 1 C-5
tembereng, dan unsur – unsur gansa
juring lingkaran

Membuktikan isian 1 dan 2 2 C-5

unsur – unsur
lingkaran

menganalisis unsur isian 3, 4, 2 C-4

– unsur lingkaran dan 5

Rubrik penskoran
Skor yang diperoleh
Nilai Sikap = x 100
Skor maksimal

A. Pilihlah salah satu jawabn yang paling tepat!

1. Bagian yang berwarnah merah pada gambar merupakan……..
a. Busur lingkaran
b. Tembereng
c. Juring lingkaran
d. apotema
2. Gambar berikur yang menunjukan temberang adalah……..
a. . b. c. d.

3. Gambar jari – jari lingkaran pada gambar di bawah, ditunjukan oleh huruf……
a. AB
b. AD
c. AC
d. OA
4. Ruas garis lurus yang menghubungkan 2 titik pada lengkungan lingkaran tanpa melewati titik
pusat disebut…..
a. Busur c. jari - jari
b. Diameter d. tali busur
5. Bagian lingkaran yang diapit oleh dua jari – jari dan tali busur disebut…..
a. Temberang c. juring
b. Tali busur d. apotema
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. dari gambar di samping, tentukan :
a. Setengag dari diameter
b. Garis dari titik pusat ketali busur
c. Nama daerah arsiran yang ditunjukan oleh
nomor 1
d. Nama bagian lingkaran yang ditunjukan
oleh nomor 3
e. Nama garis lengkung yang ditunjukan oleh
nomor 2

JAWABAN
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat
1. c. juring lingkaran
2. b
3. d. OA
4. d. tali bususr
5. c. Juring

B. Jawablah dengan jawaban yang paling tepat

1. a. OA, OB, dan OD
b. OE

c. tembereng

c. Juring

d. Busur
Lampiran III

2. Penilaian Keterampilan
Penilaian Keterampilan

No Kriteria Baik sekali Baik (B) Cukup (C) Perlu

(A) 3 2 bimbingan (D)
4 1
1 Ketepatan Siswa Siswa Siswa Siswa
dan mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
kelengkapan laporan laporan laporan laporan kurang
laporan secara benar secara benar secara lengkap dan
dan lengkap tetapi kurang lengkap belum benar
lengkap. tetapi belum
benar.
2 Penyajian Siswa Siswa Siswa Siswa tidak
laporan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
laporan laporan laporan laporan secara
secara utuh secara utuh secara utuh dan
dan menarik menarik menarik
tetapi tidak
utuh.

Indikator Nilai Akhir

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎
Nilai Akhir = × 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖
𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan:

 NA : Nilai akhir
 Perolehan skor : skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.
 Skor maksimal : hasil dari banyaknya kriteria dikalikan skor tertinggi.