RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : Urip Mulyono, S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SDN Rungkut Kidul 1/267 Surabaya

Kelas/ Semester : VI/ Genap
Tema : 9. Menjelajah Angkasa Luar
SubTema : 1.Keteraturan Yang Menajubkan
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
KI 2
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan
KI 3 pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
KI 4 dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
- IPA
Mejelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
C. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah membaca teks, siswa dapat mengenal system tata surya dengan
keingintahuan yang benar
b. Siswa dapat menjelaskan sistem tata surya melalui kegiatan bermain peran dengan percaya
diri
c. Dengan bermain peran siswa dapat membuat sebuah laporan pengamatan tentang
cara kerja planet dalam system tata surya dengan lebih percaya diri
d. Setelah melakukan pengamatan siswa mampu menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan cara kerja anggota sistem tata surya dengan keingintahuan
yang besar

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam, menyapa siswa, dan 15 menit
menanyakan kabar (4C- communicatian)
2. Guru dan siswa membaca doa bersama dipimpin oleh siswa
secara bergantian.(religius)
3. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” (Nasionalis)

SDN RUNGKUT KIDUL I/267

 4. Guru mengajak murid untuk hening sejenak dengan latihan
bernapas; dapat menggunakan teknik STOP, five finger
breathing, body scanning (observasi diri), dan dapat menutup
dengan gratitude note / affirmation (ungkapan rasa
syukur/motivasi diri)
5. Guru membagikan tiga hal yang disyukuri, kemudian mendorong
murid untuk turut menyampaikan tiga hal yang disyukuri di hari
itu (Manajemen Diri
6. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi
sebelumnya. (collaboration saintifik-menanya)
7. Guru menginformasikan tema dan tujuan pembelajaran yang akan
dibelajarkan yaitu tentang system tata surya dan anggota tata surya
8. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan
nilai yang diyakininya berkaitan dengan pembelajaran yang akan
dipelajari (Kesadaran diri)
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta membaca dan mengamati m a t e r i 40 menit
tentang sistem tata surya dan anggotanya
dalam buku ”. (kesadaran diri)
2. Siswa diajak bertanya jawab mengenai s i s t e m t a t a
s u r y a d a n a n g g o t a n y a secara sederhana.
(Comunication) (kesadaran diri)
3. Siswa diminta mengamati gambar system tata surya yang
telah dibagikan oleh guru.

4. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar yang

dibagikan oleh Guru.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Guru memberikan pertanyaan arahan untuk meningkatkan rasa
ingin tahu siswa melalui gambar-gambar yang tersedia dan
meminta siswa untuk menuliskan pertanyaan sesuai rasa ingin
tahu mereka lalu mendiskusikannya dengan teman
sebangkunya.(manajemen diri)
6. Siswa dibentuk kelompok terdiri atas 9 siswa
berdasarkan bakat dan minatnya.(collaboration)
7. Siswa mengamati gambar benda-benda langit dan
mendiskusikan informasi tentang benda langit tersebut dan

SDN RUNGKUT KIDUL I/267

 hal-hal yang ingin mereka ketahui lebih dalam tentang benda
langit tersebut di dalam kelompok (Keterampilan berelasi)
8. Siswa Bersama teman satu kelompok saling memberikan
bantuan alat-alat tulis untuk pengerjaan tugas (Kesadaran
sosial)
9. Siswa dalam kelompok memutuskan presentasi dan maju ke
depan kelas (pengambilan keputusan yang bertanggungjawab)
10. Siswa yang lain dalam tiap kelompok yang tidak tampil
mengamati serta memberikan masukan dari kelompok
yang tampil. (Keterampilan berelasi)
11. Guru memberikan penguatan terhadap materi dari presentasi tiap
kelompok yang sudah tampil untuk presentasi kedepan kelas.
(Comunication)
12. Guru bersama- sama siswa menyimpulkan materi siklus air.
(Comunication) (kesadaran diri)
13. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa
Penutup 1. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana perasaan siswa 10 menit
setelah mengikuti seluruh kegiatan. Siswa bergantian merespon
pertanyaan guru.(Motivasi)
2. Siswa diminta melakukan rekfleksi diri berdasarkan hasil belajar
yang mereka rasakan. Guru memberi kesempatan beberapa siswa
untuk menyampaikannya.(Refleksi) (Manajemen diri)
3. Guru menyampaikan beberapa hal yang menjadi catatan evaluasi
selama kegiatan belajar berlangsung baik catatan positif maupun
negatif, agar siswa memiliki kepedulian terhadap hal-hal tersebut.
(Integritas)
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian terhadap
air sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi siklius air yang baru dilakukan.
Guru :
 Guru memberikan tugas kepada siswa, kemudian pekerjaan
siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan
tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi hadiah/pujian
4. Menutup kegiatan dengan doa. (Religius)

E. Penilaian Pembelajaran :
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian

F. Sumber dan Media

SDN RUNGKUT KIDUL I/267
a. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
b. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
c. Lingkungan sekitar
d. kertas HVS dan alat tulis
e. Vidio pembelajaran Youtobe
f. Gambar sistem tata surya dan anggota tata surya

Mengetahui Surabaya, 3 Maret 2023

Kepala SDN Kalirungkut IV/580 Guru Kelas VI

NUNUK SRI WAHYU PRATIWI, S.Pd. URIP MULYONO, S.Pd.

NIP. 196311111 NIP. 197904232010011010

SDN RUNGKUT KIDUL I/267

Lampiran
Menjelaskan sistem tata surya melalui kegiatan bermain peran dengan percaya
Bentuk PenilaiaN : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.8
Tujuan Kegiatan Penilaian :
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa Siswa Siswa Informasi yang
Informasi menyajikan menyajikan menyajikan disajikan tidak
informasi informasi informasi lengkap.
dengan sangat dengan lengkap dengan cukup
lengkap tentang tentang siklus air lengkap tentang
siklus air tanpa dengan sedikit siklus air dengan
bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru.
Keterbacaan Siswa Siswa Siswa Siswa
Diagram menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
informasi informasi informasi informasi
secara lengkap, dengan dengan cukup kurang lengkap.
jelas, dan lengkap dan lengkap tanpa
menggunakan menggunakan menggunakan
kata kunci yang kata kunci yang kata kunci.
tepat. tepat dengan
bantuan guru.

SDN RUNGKUT KIDUL I/267