koneksi antar

materi modul
2.3
Linda Wati,S.Pd.M.Pd
BAGAIMAN PERAN ANDA SEBAGAI SEORANG

Bagaimana peran anda sebagai seorang

coach di sekolah dan keterkaitannya
dengan materi sebelumnya di paket modul 2
yaitu pembelajaran berdiferensiasi dan
pembelajaran sosial dan emosi
Ki Hajar Dewantara menekankan bahwa tujuan
pendidikan itu menuntun tumbuhnya kekuatan
kodrat anak sehingga dapat memperbaiki lakunya
Oleh sebab itu peran seorang coach atau
pendidik adalah menuntun segala kekuatan kodrat
atau potensi agar murid mencapai keselamatan
dan kebahagiaan sebagai manusia maupun
anggota masyarakat Coaching adalah dunia
pendidikan sangat sejalan dengan filosofi Ki
HajarBaca Selanjutnya
Dewantara
Dalam coaching ini ada proses menuntun yang
dilakukan oleh guru kepada murid untuk
menemukan kekuatan kodrat dan potensinya
untuk bisa hidup sesuai tuntunan alam dan
zaman dalam proses coaching guru sebagai
Pamong mengajukan pertanyaan efektif dan
reflektif untuk menggali Segala potensi yang
dimiliki murid dengan tidak memberikan solusi
akan tetapi mengarahkannya mencari solusi
Baca Selanjutnya
keterkaitan coaching dengan pembelajaran
berdiferensiasi
pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang
mengakomodir kebutuhan murid guru memfasilitasi murid
sesuai kebutuhannya karena setiap murid mempunyai
karakteristik yang berbeda-beda sehingga tidak bisa
diberi perlakuan yang sama pembelajaran berdiferensiasi
merupakan proses siklus mencari tahu tentang murid dan
merespon belajarnya berdasarkan perbedaan memahami
murid secara terus-menerus serta membangun kesadaran
Baca Selanjutnya
tentang kekuatan dan kelemahan murid mengamati dan
menilai kesiapan belajar serta minat murid dan profil
murid .
Dalam kaitan untuk mencari tahu tentang kekuatan dan potensi yang
dimiliki oleh murid maka sudah sebaiknya seorang guru memiliki cara dan
metode untuk dapat mengeksplor kemampuan diri murid dalam
kaitannya menyelesaikan masalah-masalah pembelajaran yang
dihadapinya agar dapat menggali potensi dan menemukan solusi dari
permasalahan yang dihadapi oleh murid. seorang guru akan menerapkan
coaching dengan menetapkan tujuan terlebih dahulu mengidentifikasi
masalah dengan mengajukan pertanyaan berbobot yang akan menggali
kekuatan murid sehingga murid tersebut mampu mengetahui rencana
aksi dan dapat memperdayakan kekuatan yang dimiliki sampai akhirnya
mampu membuat komitmen yang bertanggung jawab.
Baca Selanjutnya
keterkaitan coaching dengan pembelajaran sosial emosional

PSE adalah hal yang sangat penting pembelajaran ini berisi keterampilan keterampilan yang
dibutuhkan anak untuk bertahan dalam masalah sekaligus memiliki kemampuan memecahkannya
PSI juga mengajarkan mereka menjadi orang yang baik PSE mencoba untuk memberi
keseimbangan pada individu dan mengembangkan potensi personal yang dibutuhkan untuk dapat
menjadi sukses bagaimana kita sebagai pendidik dapat menggabungkan itu semua dalam
pembelajaran sehingga anak-anak dapat belajar menempatkan diri secara efektif dalam
konteks lingkungan dan dunia
dalam tahap guru sebagai coach pada PSE peran guru adalah menjadi relasi yang setara bagi
murid yang dapat memberdayakan kemampuan murid lewat pertanyaan-pertanyaan terbuka
yang diajukan untuk menggali kekuatan diri yang dimiliki oleh murid untuk bisa menemukan sendiri
Mengapa masalah itu terjadi dalam dirinya dan bagaimana tindakan yang harus dilakukan oleh
agar masalah yang dihadapannya itu dapat diselesaikan menurut cara yang ditemukannya
Baca Selanjutnya
sendiri.
keterkaitan keterampilan coaching dengan pengembangan
kompetensi sebagai pemimpin

pembelajaran keterampilan coaching dengan

pengembangan kompetensi diri sebagai seorang pemimpin
pembelajaran adalah sangat berkaitan atau berhubungan
erat dalam keterampilan coaching yang diawali dengan
paradigma berpikir coaching prinsip-prinsip dalam coaching
yang menggunakan alur Tirta semua bertujuan untuk
memberdayakan
Baca Selanjutnya
Sebagai seorang pemimpin pembelajaran untuk
mengembangkan kompetensi dirinya maka keterampilan
kucing sangat perlu untuk dimiliki dan diterapkan
Keterampilan coaching diawali dengan paradigma berpikir coaching yaitu
1 fokus pada coachee
2. bersikap terbuka dan ingin tahu
3 memiliki kesadaran diri yang kuat
4 mampu melihat peluang baru dan masa depan

Adapun prinsip coaching dikembangkan dari tiga kata kunci yaitu

1. kemitraan
2 proses kreatif
3 memaksimalkan potensi
dalam berinteraksi dengan teman sejawat atau siapa saja kita dapat
menggunakan ketiga prinsip coaching tersebut dalam rangka memberdayakan orang
Baca Selanjutnya
yang sedang kita ajak berinteraksi
Seorang coach harus menguasai tiga
kompetensi coaching
1kehadiran penuh
2 mendengarkan aktif
3 mengajukan pertanyaan berbobot

ada tiga hal yang bisa menghambat dalam

kompetensi mendengarkan aktif
1. Kemitraan
Baca Selanjutnya
22 proses kreatif
3 memaksimalkan potensi
dalam berinteraksi dengan teman sejawat atau siapa saja kita
dapat menggunakan ketiga prinsip coaching tersebut dalam
rangka memberdayakan orang yang sedang berinteraksi

Dalam percakapan coaching ada sebuah alur percakapan coaching

yang akan membantu peran coach dalam membuat percakapan
coaching menjadi efektif yang bermakna yaitu alur Tirta yaitu
1. 1 tujuan dari percakapan
2 identifikasi dengan menggali hal yang sedang dibicarakan
3 rencana aksi yaitu merencanakan yang harus dilaksanakan
4 tanggung jawab yaitu komitmen dari hasil Percakapan yang
Baca Selanjutnya
dilakukan
alur percakapan coaching Tirta dikembangkan
dengan semangat Merdeka belajar yang membuat
kita memiliki paradigma berpikir prinsip dan
keterampilan coaching untuk memfasilitasi rekan
teman sejawat agar dapat belajar dari situasi
yang dihadapi dan membuat keputusan-keputusan
bijaksana secara mandiri

Baca Selanjutnya
 erima Kasih
T