`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 9 : Menjelajah Ruang Angkasa

Subtema 1 : Keteraturan yang Menakjubkan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan dan  Teks  Membaca dan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan persatuan dan kesatuan sebagai bacaan menjawab  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegar kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang tentang pertanyaan dari  Mandiri  Disiplin,  Aplikasi SCI
aan anugerah Tuhan Maha Esa beserta makna bacaan tentang  Gotong Royong  Tanggung jawab, Media
Yang Maha Esa dampaknya. persatuan makna persatuan  Integritas  santun,
beserta 1.4.2 Meyakinin anugerah dan dan  Peduli,
dampaknya. Tuhan Yang Maha Esa. Kesatuan. kesatuan  Percaya diri,
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Mengamalkan sikap  Mengasosiasikan  Kerja sama
tanggung jawab tanggung jawab terhadap  makna persatuan Pengetahuan
terhadap penerapan nilai persatuan dan Tertulis
penerapan nilai dan kesatuan dalam kesatuan dengan PPKN
persatuan dan kehidupan berbangsa dan teks fiksi  Mengetahui
kesatuan dalam bernegara.  Berdiskusi mana persatuan
kehidupan 2.4.2 Bersikap tanggung jawab tentang dan kesatuan.
berbangsa dan terhadap penerapan nilai keteraturan
bernegara. persatuan dan kesatuan  Mengidentifikasi
dalam perwujudan
3.4 Menelaah persatuan dalam kehidupan masyarakat dan
dan kesatuan berbangsa dan bernegara. persatuan dan
perwujudan kesatuan dalam
terhadap 3.4.1 Menganalisis persatuan persatuan dan
kehidupan dan kesatuan terhadap kehidupans
kesatuan dalam ehari.
berbangsa dan kehidupan berbangsa dan kehidupan
bernegara beserta bernegara beserta B. Indonesia
sehari-hari
dampaknya. dampaknya.  Memahami kosa
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Memahami makna kata baru yang
telaah persatuan persatuan dan kesatuan. terdapat di dalam
dan kesatuan 4.4.1 Menyajikan hasil teks bacaan.
terhadap pengamatan persatuan  Mengidentififkasi
kehidupan dan kesatuan terhadap karaktek tokoh
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
berbangsa dan kehidupan berbangsa dan yang terdapat pada
bernegara beserta bernegara beserta teks bacaan.
dampaknya. dampaknya.  Menggali watak
4.4.2 Mendiskusikan persatuan tokoh utama dan
dan kesatuan. tokoh tambahan.
Bahasa Indonesia 3.9 Menelusuri tuturan 3.9.1 Menganalisis tindakan  Teks  Menuliskan  Religius IPA
dan tindakan tokoh tokoh utama dalam teks bacaan kosakata baru  Nasionalis  Mengetahui
serta penceritaan fiksi. dan artinya  Mandiri system kerja tata
penulis dalam teks 3.9.2 Mengidentifikasi tokoh  Menggambar  Gotong Royong surya.
fiksi. utama dalam teks fiksi. tokoh utama dan  Integritas  Memahami
4.9 Menyampaikan 4.9.1 Menjelaskan tokoh utama tokoh benda- benda
penjelasan tentang dalam karangan fiksi tambahan serta langit.
tuturan dan secara lisan, tuisan. deskripsinya IPS
tindakan tokoh 4.9.2 Menyajikan tindakan tokoh  Mencari cerpen  Mengetahui alat
serta penceritaan utama dalam karangan di media cetak, penemuan zaman
penulis dalam teks fiksi dalam bentuk gambar kemudian dahulu dan
fiksi secara lisan, sederhana. menggambar sekarang
tulis, dan visual. tokoh utama dan  Memahami ciri-ciri
jalan masyarakat
ceritanya di modern.
depan kelas  Mengidentifikasi
 Membaca cerita dampak social
fiksi dan modernisasi.
menjawab SBDP
pertanyaan yang  Memahami interval
berhubungan nada.
dengan tokoh  Mengetahui cara
 Membandingkan memainkan music
karakteristik dengan
tokoh utama menggunakan
dan tambahan interval nada,
dari teks fiksi
dengan Praktik/Kinerja
menggunakan PPKN
diagram  Menuliskan makna
 Membuat perstuan dan
ringkasan cerita kesatuan .
dari bacaan  Mendiskusika
IPA 3.7 Menjelaskan sistem 3.7.1 Memahami sistem tata  Benda-  Mendiskusikan  Religius penerapanpersatu
tata surya dan suryadan karakteristik benda benda-benda  Nasionalis an adan kesatuan
karakteristik anggota tata surya. langit. langit  Mandiri di dalam
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
anggota tata surya. 3.7.2 Mengetahui cara kerja  Teks  Menuliskan fakta  Gotong Royong kehidupan sehari-
4.7 Membuat model anggota sistem tata surya. informasi menarik tentang  Integritas hari.
sistem tata surya. tentang benda B. Indonesia
4.7.1 Meciptakan model sistem benda- Langit  Menuliskan
tata surya. benda  Mencari kosakata baru dan
4.7.2 Menyajikan laporan langit. informasi dari artinya yang
pengamatan tentang cara  Cara kerja berbagai sumber erdapat di dalam
kerja planet dalam sistem system mengenai benda- teks bacaan.
tata surya berdasarkan tata surya. benda langit  Menuliskan
bermain peran.  Bermain peran perbedaan
tentang cara karateristik tokoh
kerja sistem utama dan tokoh
tata surya tambahan.
 Mengurutkan IPA
planet  Mendiskusikan
berdasarkan system kerja tata
ukurannya surya.
 Membuat  Menuliskan nama-
pertanyaan nama benda langit.
tentang planet IPS
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Mendiskusikan  Religius  Mendiskusikan alat
perubahan sosial perubahan sosial budaya penemuan alat penemuan  Nasionalis penemuan zaman
budaya dalam dalam rangka modernisasi zaman zaman  Mandiri dahulu dan
rangka modernisasi bangsa Indonesia. dahulu dahulu dan  Gotong Royong sekarang.
bangsa Indonesia. 3.2.2 Mengetahui persamaan dan sekarang  Integritas  Mendiskusikan ciri-
4.2 Menyajikan hasil dan perbedaan cara hidup sekarang.  Mendiskusikan ciri masyarakat
analisis mengenai masyarakat berdasarkan  Ciri-ciri ciri-ciri modern
perubahan sosial alat penemuan zaman masyarak masyarakat  Wawancara.
budaya dalam dahulu. at modern. modern SBdP
rangka modernisasi 4.2.1 Mendiskusikan perubahan  Dampak berdasarkan  Menyanyikan
bangsa Indonesia. sosial budaya dalam bacaan lagu dengan
sosial
rangka modernisasi  Mewawancarai interval nada
modernisa
bangsa Indonesia. nara sumber yang benar.
si
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri tentang cara  Bermain musik
masyarakat modern. hidup mereka meggunakan
 Membuat interval nada.
kesimpulan dari Portofolio
hasil wawancara.
 Membuat peta  Menilai hasil belajar
pikiran dari peserta didik pada
bacaan tentang aspek tertentu dari
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
dampak sosial tahap awal sampai
modernisasi tahap akhir dalam
 Membuat kliping memahami materi
dampak sosial atau praktik yang
modernisasi terkait sub tema.
Seni Budaya dan 3.2 Memahami interval 3.2.1 Mengetahui nada dengan  Interval  Menyanyikan  Religius
Prakarya nada notasi pada lagu. nada. lagu dengan  Nasionalis
4.2 Memainkan interval 3.2.2 Memahami Kesesuaian  Alat musik. memerhatikan  Mandiri
nada melalui lagu dengan syair lagu interval nada.  Gotong Royong
dan alat musik.  Menggunakan  Integritas
4.2.1 Menyanyikan lagu dengan alat musik untuk
percaya diri. memainkan
4.2.2 Menampilkan lagu yang beberapa jenis
sesuai dengan notasi akor.
pada lagu.  Bermain alat
musik dengan
memerhatikan
akor dan
intervalnya
menggunakan
alat
sederhana.

Subtema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Penguatan Alokas
Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Karakter Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan dan  Upaya  Mengidentifikasi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila persatuan dan kesatuan sebagai peningkatan upaya  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang persatuan peningkatan  Mandiri  Disiplin,  Aplikasi SCI
Kewarganeg anugerah Tuhan Maha Esa beserta dan kesatuan persatuan dan  Gotong Royong  Tanggung jawab, Media
araan Yang Maha Esa dampaknya. dalam kesatuan dalam  Integritas  santun,
beserta 1.4.2 Meyakini anugerah Tuhan kaitannya kaitannya  Peduli,
dampaknya. Yang Maha Esa. dengan dengan  Percaya diri,
2.4 Menampilkan sikap pengamalan pengamalan sila  Kerja sama
tanggung jawab 2.4.1 Mengamalkan sikap sila Pancasila.
terhadap tanggung jawab terhadap Pancasila.  Mengidentifikasi Pengetahuan
penerapan nilai penerapan nilai persatuan  Informasi upaya Tertulis
persatuan dan dan kesatuan dalam tentang peningkatan PPKN
kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan usaha persatuan dan
 Penguatan Alokas
Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Karakter Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
kehidupan bernegara. mempertahan kesatuan dalam  Memahami upaya
berbangsa dan 2.4.2 Bersikap tanggung jawab kan dan kaitannya peningkatan
bernegara. terhadap penerapan nilai meningkatkan dengan persatuan dan
3.4 Menelaah persatuan persatuan dan kesatuan persatuan pengamalan sila kesatuan dalam
dan kesatuan dalam kehidupan dan kesatuan Pancasila. kaitannya
terhadap berbangsa dan bernegara. di sekolah.  Mengumpulkan  dengan
kehidupan  Usaha informasi tentang pengamalan sila
berbangsa dan 3.4.1 Menganalisis upaya mempertahan usaha Pancasila.
bernegara beserta peningkatan persatuan kan mempertahankan  Mengetahui usaha
dampaknya. dan kesatuan terhadap persatuan dan mempertahankan
4.4 Menyajikan hasil kehidupan berbangsa dan dan kesatuan meningkatkan persatuan dan
telaah persatuan bernegara. di lingkungan persatuan dan kesatuan
dan kesatuan 3.4.2 Memahami upaya sekolah. kesatuan di di lingkungan
terhadap peningkatan persatuan sekolah. sekolah..
kehidupan dan kesatuan.  Menjelaskan B. Indonesia
berbangsa dan gagasan usaha  Menggali tuturan
bernegara beserta mempertahankan dan tindakan tokoh
dampaknya. persatuan dan dalam cerita fiksi
kesatuan  Memahami
di lingkungan peristiwa yang
sekolah. dialami tokoh
Bahasa 3.9 Menelusuri tuturan 3.9.1 Menganalisis tindakan  Teks bacaan.  Menjelaskan  Religius dalam cerita
Indonesia dan tindakan tokoh tokoh utama dalam teks tuturan dan  Nasionalis berseri.
serta penceritaan fiksi. tindakan tokoh  Mandiri IPA
penulis dalam teks 3.9.2 Mengidentifikasi tuturan dalam cerita fiksi  Gotong Royong  Memahami sistem
fiksi. dan tindakan tokoh serta  Menyampaikan  Integritas tata surya dan
4.9 Menyampaikan penceritaan penulis dalam cerita sesuai karakteristik
penjelasan tentang teks fiksi jalan cerita anggota tata surya.
tuturan dan  Menceritakan  Mengetahui
tindakan tokoh 4.9.1 Menjelaskan tokoh utama peristiwa yang perbedaan benda-
serta penceritaan dalam karangan fiksi dialami tokoh benda langit :
penulis dalam teks secara lisan, tuisan. dalam cerita meteorit, asteroid,
fiksi secara lisan, 4.9.2 Menyampaikan hasil berseri. meteor.
tulis, dan visual. telusuran tuturan dan  Menjelaskan IPS
tindakan tokoh serta peristiwa yang  Mengetahui
3.10 Mengaitkan peristiwa penceritaan penulis dalam terjadi dampak
yang dialamai tokoh teks fiksi. pada tokoh dan modernisasi
dalam cerita fiksi 3.10.1 Mengetahui peristiwa mengaitkannya terhadap
dengan pengalaman yang dialami tokoh dengan kehidupan
pribadi. dalam cerita fiksi. pengalaman
 Penguatan Alokas
Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Karakter Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
4.10 Menyajikan hasil 3.10.2 Mengidentifikasi pribadi. masyarakat.
pengaitan peristiwa peristiwa yang dialami SBDP
yang dialami tokoh tokoh dalam cerita fiksi.  Mengetahui
dalam cerita fiksi 4.10.1 Menjelaskan peristiwa perbedaan bentuk
dengan pengalaman yang dialami tokoh tari kreasi
pribadi secara lisan, dalam cerita fiksi. daerah dan tari
tulisan dan visual. 4.10.2 menceritakan peristiwa khas tradisonal.
yang dialami tokoh  Memahami
dalam cerita. karakteristik tari
IPA 3.7 Menjelaskan sistem 3.7.1 Memahami sistem tata  Sistem tata  Menjelaskan  Religius kreasi daerah.
tata surya dan suryadan karakteristik surya dan sistem tata surya  Nasionalis Praktik/Kinerja
karakteristik anggota tata surya. karakteristik dan karakteristik  Mandiri PPKN
anggota tata surya. 3.7.2 Menjelaskan sistem tata anggota tata anggota tata  Gotong Royong  Menuliskan dn
4.7 Membuat model surya dan karakteristik surya. surya.  Integritas mendiskusikan
sistem tata surya. anggota tata surya  Anggota tata  Mengurutkan upaya peningkatan
(bintang). surya planet anggota persatuan dan
tata surya kesatuan dalam
4.7.1 Menciptakan model menurut jaraknya kaitannya
sistem tata surya. dari matahari. dengan
4.7.2 Menyajikan laporan  Membandingkan pengamalan sila
pengamatan tentang dan Pancasila.
urutan planet anggota membedakan  Mempraktik-kan
tata surya menurut benda- persatuan dan
jaraknya dengan benda langit : kesatuan dalam
matahari. meteorit, kehidupan sehari-
asteroid, meteor. hari.
 Menjelaskan
perbedaan B. Indonesia
antara Bulan dan  Menceritakan
Bumi peristiwa yang
Mengurutkan dialami tokoh
planet tata surya dalam cerita
menurut berseri.
ukurannya.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Dampak  Menjelaskan  Religius IPA
perubahan sosial perubahan sosial modernisasi dampak  Nasionalis  Mengurutkan
budaya dalam budaya dalam rangka terhadap modernisasi  Mandiri planet anggota tata
rangka modernisasi modernisasi bangsa kehidupan terhadap  Gotong Royong surya menurut
bangsa Indonesia. Indonesia. masyarakat. kehidupan  Integritas jaraknya dari
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengetahui dampak  Perubahan masyarakat. matahari.
 Penguatan Alokas
Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Karakter Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
analisis mengenai modernisasi terhadap budaya akibat  Menjelaskan
perubahan sosial kehidupan masyarakat Modernisasi. perubahan IPS
budaya dalam 4.2.1 Menjelaskan dampak budaya akibat  Menuliskan
rangka modernisasi modernisasi terhadap Modernisasi. dampak
bangsa Indonesia. kehidupan masyarakat. modernisasi
4.2.2 Menyajikan ciri- ciri terhadap
masyarakat modern. kehidupan
Seni Budaya 3.3 Memahami  Perbedaan  Menjelaskan  Religius masyarakat.
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari perbedaan  Nasionalis
kreasi daerah kreasi bentuk tari kreasi  Mandiri SBdP
4.3 Menampilkan tari daerah dan daerah dan tari  Gotong Royong  Mementasakan tari
kreasi daerah tari khas khas tradisonal.  Integritas kreasi daerah.
tradisonal.  Menjelaskan
 Karakteristik karakteristik tari
tari kreasi kreasi daerah. Portofolio
daerah.  Menjelaskan
persamaan dan  Menilai hasil belajar
perbedaan peserta didik pada
penampilan aspek tertentu dari
antara tari kreasi tahap awal sampai
dan tari tahap akhir dalam
tradisional. memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema.

Subtema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa

Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidika 1.4 Mensyukuri persatuan 1.4.3 Menerima persatuan dan  Kegiatan-  Mengidentifikasi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
n dan kesatuan kesatuan sebagai kegiatan kegiatan-kegiatan  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Pancasila sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang yang yang dapat  Mandiri  Disiplin,  Aplikasi SCI
dan Tuhan Yang Maha Maha Esa beserta dapat meningkatkan  Gotong Royong  Tanggung jawab, Media
Kewargan Esa beserta dampaknya. meningkat persatuan dan  Integritas  santun,
egaraan dampaknya. 1.4.4 Meyakinin anugerah kan kesatuan.  Peduli,
2.4 Menampilkan sikap Tuhan Yang Maha Esa. persatuan  Membuat  Percaya diri,
tanggung jawab 2.4.1 Mengamalkan sikap dan skenario drama  Kerja sama
terhadap penerapan tanggung jawab terhadap kesatuan. dan memainkan Pengetahuan
nilai persatuan dan penerapan nilai persatuan  Skenario drama bertema Tertulis
kesatuan dalam dan kesatuan dalam drama. persatuan dan PPKN
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
kehidupan kehidupan berbangsa dan kesatuan.  Mengetahui
berbangsa dan bernegara. kegiatan-kegiatan
bernegara. 2.4.2 Bersikap tanggung jawab yang dapat
3.4 Menelaah persatuan terhadap penerapan nilai meningkatkan
dan kesatuan persatuan dan kesatuan persatuan dan
terhadap kehidupan dalam kehidupan kesatuan.
berbangsa dan berbangsa dan bernegara. B. Indonesia
bernegara beserta 3.4.1 Menganalisis upaya  Mengetahui
dampaknya. peningkatan persatuan persamaan dan
4.4 Menyajikan hasil dan kesatuan terhadap perbedaan
telaah persatuan dan kehidupan berbangsa dan peristiwa dalam
kesatuan terhadap bernegara. teks fiksi dengan
kehidupan 3.4.2 Memahami persatuan dan pengalaman atau
berbangsa dan kesatuan di sebuah film.
bernegara beserta wilayah. IPA
dampaknya. 4.4.1 Menyajikan hasil  Memahami sistem
pengamatan upaya tata surya
peningkatan persatuan  Mengetahui urutan
dan kesatuan terhadap planet-planet
kehidupan berbangsa dan menurut
bernegara. garis edar Bumi.
4.4.2 Mendiskusikan persatuan IPS
dan kesatuan si sebuah  Mengetahui
wilayah. perbedaan alat
Bahasa 3.11 Mengaitkan peristiwa 4.10.1 Mengetahui peristiwa  Teks fiksi  Menghubungkan  Religius trasnportasi
Indonesia yang dialamai tokoh yang dialami tokoh dalam teks fiksi dengan  Nasionalis pada masa lalu
dalam cerita fiksi cerita fiksi. pengalaman  Mandiri dan masa kini.
dengan pengalaman 4.10.2 Mengidentifikasi peristiwa pribadi.  Gotong Royong SBDP
pribadi. yang dialami tokoh dalam  Menceritakan  Integritas  Mengetahui cara
4.10 Menyajikan hasil cerita fiksi. persamaan dan pembuatan patung
pengaitan peristiwa 4.10.1 Menjelaskan peristiwa perbedaan konstruksi
yang dialami tokoh yang dialami tokoh dalam peristiwa dalam sederhana
dalam cerita fiksi cerita fiksi. teks fiksi dengan dengan
dengan pengalaman 4.10.2 menceritakan peristiwa pengalaman atau menggunakan alat
pribadi secara lisan, yang dialami tokoh dalam film. dan bahan yang
tulisan dan visual. cerita. ada di sekitar kita.
IPA 3.7 Menjelaskan sistem 3.7.1 Memahami sistem tata  Informasi  Mengumpulkan  Religius Praktik/Kinerja
tata surya dan suryadan karakteristik tentang informasi tentang  Nasionalis PPKN
karakteristik anggota anggota tata surya. penemuan penemuan-  Mandiri  Membuat skenario
tata surya. 3.7.2 Menjelaskan sistem tata - penemuan  Gotong Royong drama dan
4.7 Membuat model surya dan karakteristik penemuan  Mengelompokkan  Integritas
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
sistem tata surya. anggota tata surya . planet-planet memainkan drama
(bintang).  Planet- menurut bertema persatuan
4.7.1 Meciptakan model sistem planet garis edar Bumi dan kesatuan.
tata surya. menurut  Membuat model B. Indonesia
4.7.2 Menyajikan laporan garis edar tata surya sesuai  Menceritakan
pengamatan tentang Bumi. dengan persamaan dan
urutan planet anggota tata posisinya dari perbedaan
surya menurut jaraknya sabuk asteroid. peristiwa dalam
dengan matahari. teks fiksi dengan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat  Menjelaskan  Religius pengalaman atau
perubahan sosial perubahan sosial budaya trasnporta perbedaan alat  Nasionalis film.
budaya dalam dalam rangka modernisasi si trasnportasi  Mandiri IPA
rangka modernisasi bangsa Indonesia. pada pada masa lalu  Gotong Royong  Menuliskan
bangsa Indonesia. 3.2.2 Mengetahui dampak masa lalu dan masa kini.  Integritas perbandingan alat
4.2 Menyajikan hasil modernisasi terhadap dan masa  Membandingkan transportasi air dan
analisis mengenai kehidupan masyarakat. kini. alat transportasi udara sebelum dan
perubahan sosial 4.2.1 Mendiskusikan dampak  Alat air dan sesudah
budaya dalam positif dan negatif transporta udara sebelum modernisasi
rangka modernisasi modernisasi terhadap si air dan dan sesudah  Membuat model
bangsa Indonesia. sistem transportasi darat.. udara modernisasi tata surya sesuai
4.2.2 Menuliskan dampak positif sebelum dengan
dan negatif modernisasi dan posisinya dari
terhadap sistem sesudah sabuk asteroid.
transportasi darat. modernisa IPS
si  Menuliskan
Seni Budaya 3.4 Memahami patung 3.4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis  Alat dan  Menentuka tema  Religius perbandingan alat
dan 4.4 Membuat patung patung. bahan patung, alat dan  Nasionalis transpor tasi air
Prakarya 3.4.2 Memahami informasi yang bahan  Mandiri dan
untuk menganalisis tema, digunakan patung-patung  Gotong Royong udara sebelum dan
alat dan bahan yang dalam konstruksi  Integritas sesudah
digunakan untuk membuat pembuata sederhana modernisasi
patung konstruksi. n patung.  Membuat patung SBdP
4.4.1 Membuat rencana  Patung konstruksi  Membuat patung
pembuatan karya patung. kontruksi sederhana konstruksi
4.4.2 Menyajikan informasi dengan sederhana
untuk menganalisis tema, menggunakan dengan
alat dan bahan yang alat dan bahan menggunakan alat
digunakan untuk membuat yang dan bahan yang
patung konstruksi. ada di sekitar ada di
kita. sekitar kita.
 Membuat patung
 Materi Kegiatan Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
konstruksi Portofolio
sederhana
dengan tema  Menilai hasil belajar
manusia. peserta didik pada
aspek tertentu dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema.

Mengetahui, Cilellang

Kepala UPTD SDN 127 BARRU Guru Kelas

YUNUS S,Pd. NURDIATI,S.Pd.I.

NIP:196609261986111002 NIP:196705101994052002