RPP Tema 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MI Bina Ihsan Mulia Badung

Kelas / Semester : 6/2
Tema : Menjelajah Ruang Angkasa (Tema 9)
Sub Tema : Keteraturan yang Menakjubkan (Sub tema 1)
Muatan : PKN
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 X pertemuan (35 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengetahui persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
2. Siswa dapat memahami makna persatuan dan kesatuan.
3. Siswa dapat membuat hasil pengamatan persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
4. Siswa dapat membuat Mendiskusikan persatuan dan kesatuan.
KD INDIKATOR MATERI MODEL / MEDIA KEG. PENILAIAN
ESENSI METODE DAN PEMBELAJARAN
SUMBER
BAHAN
3.4 Menelaah 3.4.1 Menganalisis  Teks Ceramah, Buku  Membaca dan  Sikap
persatuan persatuan dan bacaan diskusi, siswa menjawab  Jujur,
dan kesatuan tentang dan Buku guru pertanyaan dari  Disiplin,
kesatuan terhadap makna penugasan bacaan tentang  Tanggung
terhadap kehidupan persatuan makna persatuan jawab,
kehidupan berbangsa dan dan dan  santun,
berbangsa bernegara Kesatuan. kesatuan  Peduli,
dan beserta  Mengasosiasikan  Percaya diri,
bernegara dampaknya. makna persatuan  Kerja sama
beserta 3.4.2 Memahami dan Pengetahuan
dampaknya. makna kesatuan dengan Tertulis
4.4 Menyajikan persatuan dan teks fiksi PPKN
hasil telaah kesatuan.  Berdiskusi
persatuan 4.4.1 Menyajikan  Mengetahui
tentang mana persatuan
dan hasil keteraturan
kesatuan pengamatan dan kesatuan.
dalam
 Mengidentifikasi
terhadap persatuan dan masyarakat dan perwujudan
kehidupan kesatuan perwujudan persatuan dan
berbangsa terhadap persatuan dan kesatuan dalam
dan kehidupan kesatuan dalam kehidupans
bernegara berbangsa dan kehidupan sehari- ehari.
beserta bernegara hari
dampaknya. beserta
dampaknya.
4.4.2 Mendiskusikan
persatuan dan
kesatuan.
Mengetahui …………………, ...............

Kepala Madrasah Guru Kelas 6B
Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

NIP………………… NIY.19.01.02.041
Muatan : Bhs Indonesia
Pembelajaran ke : 2
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengetahui persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
2. Siswa dapat memahami makna persatuan dan kesatuan.
3. Siswa dapat membuat hasil pengamatan persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
4. Siswa dapat membuat Mendiskusikan persatuan dan kesatuan.
SUMBER
BAHAN
3.4 Menelaah 3.4.3 Menganalisis  Teks Ceramah, Buku  Membaca dan  Sikap
persatuan persatuan dan bacaan diskusi, siswa menjawab  Jujur,
dan kesatuan tentang dan Buku guru pertanyaan dari  Disiplin,
kesatuan terhadap makna penugasan bacaan tentang  Tanggung
terhadap kehidupan persatuan makna persatuan jawab,
kehidupan berbangsa dan dan dan  santun,
berbangsa bernegara Kesatuan. kesatuan  Peduli,
dan beserta  Mengasosiasikan  Percaya diri,
bernegara dampaknya. makna persatuan  Kerja sama
beserta 3.4.4 Memahami dan Pengetahuan
dampaknya. makna kesatuan dengan Tertulis
4.4 Menyajikan persatuan dan teks fiksi Bhs Indonesia
hasil telaah kesatuan.  Berdiskusi
persatuan 4.4.3 Menyajikan  Mengetahui
tentang mana persatuan
dan hasil keteraturan
kesatuan pengamatan dan kesatuan.
dalam
 Mengidentifikasi
terhadap persatuan dan masyarakat dan perwujudan
kehidupan kesatuan perwujudan persatuan dan
berbangsa terhadap persatuan dan kesatuan dalam
dan kehidupan kesatuan dalam kehidupans
bernegara berbangsa dan kehidupan sehari- ehari.
beserta bernegara hari
dampaknya. beserta
dampaknya.
4.4.4 Mendiskusikan
persatuan dan
kesatuan.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041
Muatan : IPA
Pembelajaran ke : 3
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengetahui sistem tata suryadan karakteristik anggota tata surya.
2. Siswa dapat memahami cara kerja anggota sistem tata surya.
3. Siswa dapat menjelaskan model sistem tata surya.
4. Siswa dapat membuat hasil laporan pengamatan tentang cara kerja planet dalam sistem tata surya berdasarkan bermain peran.
SUMBE
R
BAHAN
3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami  Benda- Ceramah, Buku  Mendiskusikan  Sikap
sistem tata sistem tata benda diskusi, siswa benda-benda  Jujur,
surya dan suryadan langit. dan Buku guru langit  Disiplin,
karakteristik karakteristik  Teks penugasan  Menuliskan fakta  Tanggung
anggota tata anggota tata informasi menarik tentang jawab,
surya. surya. tentang benda  santun,
4.7 Membuat 3.7.2 Mengetahui benda- Langit  Peduli,
model cara kerja benda  Mencari informasi  Percaya
sistem tata anggota sistem langit. dari berbagai diri,
surya.. tata surya.  Cara kerja sumber  Kerja sama
system tata mengenai benda- Pengetahuan
4.7.1 Meciptakan surya. benda langit
model sistem Tertulis
 Bermain peran IPA
tata surya. tentang cara kerja  Mendiskusikan
4.7.2 Menyajikan sistem system kerja
laporan tata surya tata surya.
pengamatan  Mengurutkan  Menuliskan
tentang cara planet berdasarkan nama- nama
kerja planet ukurannya benda langit.
dalam sistem Membuat
tata surya pertanyaan tentang
berdasarkan planet
bermain peran.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041
Muatan : IPS
Pembelajaran ke : 4
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
2. Siswa dapat memahami persamaan dan perbedaan cara hidup masyarakat berdasarkan alat penemuan zaman dahulu.
4. Siswa dapat menjelaskan ciri- ciri masyarakat modern.
SUMBE
R
BAHAN
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat Ceramah, Buku  Mendiskusikan  Sikap
perubahan perubahan sosial penemuan diskusi, siswa alat penemuan  Jujur,
sosial budaya dalam zaman dan Buku guru zaman  Disiplin,
budaya rangka dahulu dan penugasan dahulu dan  Tanggung
dalam modernisasi sekarang. sekarang jawab,
rangka bangsa  Ciri-ciri  Mendiskusikan  santun,
modernisasi Indonesia. masyarakat ciri-ciri  Peduli,
bangsa 3.2.2 Mengetahui modern. masyarakat  Percaya
Indonesia. persamaan dan  Dampak modern diri,
4.2 Menyajikan perbedaan cara sosial berdasarkan  Kerja sama
hasil analisis hidup modernisasi bacaan Pengetahuan
mengenai masyarakat  Mewawancarai Tertulis
perubahan berdasarkan alat nara sumber IPS
sosial penemuan tentang cara
budaya zaman dahulu.  Mendiskusikan
hidup mereka alat penemuan
dalam 4.2.1 Mendiskusikan  Membuat zaman
rangka perubahan sosial kesimpulan dari dahulu dan
modernisasi budaya dalam hasil wawancara. sekarang.
bangsa rangka  Membuat peta  Mendiskusikan
Indonesia. modernisasi pikiran dari ciri-ciri
bangsa bacaan tentang masyarakat
Indonesia. dampak sosial modern
4.2.2 Menyajikan ciri- modernisasi  Wawancara.
ciri masyarakat Membuat
modern. kliping dampak
sosial
modernisasi
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041
Muatan : SBDB
Pembelajaran ke : 5
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengetahui nada dengan notasi pada lagu.
2. Siswa dapat menjelaskan Kesesuaian dengan syair lagu
3. Siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri.
4. Siswa dapat menyanyikan lagu yang sesuai dengan notasi pada lagu.
SUMBER
BAHAN
3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Interval Ceramah, Buku  Menyanyikan  Sikap
interval nada nada dengan nada. diskusi, siswa lagu dengan  Jujur,
4.2 Memainkan notasi pada  Alat musik. dan Buku guru memerhatikan  Disiplin,
interval nada lagu. penugasan interval nada.  Tanggung
melalui lagu 3.2.2 Memahami  Menggunakan jawab,
dan alat Kesesuaian alat musik untuk  santun,
musik. dengan syair memainkan  Peduli,
lagu beberapa jenis  Percaya
4.2.1 Menyanyikan akor. diri,
lagu dengan  Bermain alat  Kerja sama
percaya diri. musik dengan Pengetahuan
4.2.2 Menampilkan memerhatikan Tertulis
lagu yang akor dan SBDB
sesuai dengan intervalnya
notasi pada  Menyanyikan
menggunakan lagu dengan
lagu. alat sederhana. interval nada
yang benar.
 Bermain
musik
meggunakan
interval nada.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041

Sub Tema : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya (Sub tema 2)
Muatan : PKN
Pembelajaran ke : 1
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengetahui upaya peningkatan persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.
2. Siswa dapat menjelaskan upaya peningkatan persatuan dan kesatuan..
KD INDIKATOR MATERI ESENSI MODEL / MEDIA KEG. PENILAIAN
METODE DAN PEMBELAJARAN
SUMBER
BAHAN
3.4 Menelaah 3.4.1 Menganalisis  Upaya Ceramah, Buku siswa  Mengidentifikasi  Sikap
persatuan upaya peningkatan diskusi, dan Buku guru upaya  Jujur,
dan peningkatan persatuan dan penugasan peningkatan  Disiplin,
kesatuan persatuan dan kesatuan dalam persatuan dan  Tanggung
terhadap kesatuan kaitannya dengan kesatuan dalam jawab,
kehidupan terhadap pengamalan sila kaitannya  santun,
berbangsa kehidupan Pancasila. dengan  Peduli,
dan berbangsa dan  Informasi tentang pengamalan sila  Percaya diri,
bernegara bernegara. usaha Pancasila.
 Kerja sama
beserta 3.4.2 Memahami mempertahankan  Mengidentifikasi Pengetahuan
dampaknya. upaya dan meningkatkan upaya Tertulis
peningkatan persatuan dan peningkatan PPKN
persatuan dan kesatuan di persatuan dan
kesatuan.  Memahami
sekolah. kesatuan dalam
upaya
 Usaha kaitannya
peningkatan
mempertahankan dengan
persatuan dan
persatuan dan pengamalan sila
kesatuan dalam
kesatuan Pancasila.
kaitannya
di lingkungan  Mengumpulkan
 dengan
sekolah. informasi pengamalan sila
tentang usaha Pancasila.
mempertahankan  Mengetahui
dan usaha
meningkatkan mempertahankan
persatuan dan persatuan dan
kesatuan di kesatuan
sekolah. di lingkungan
 Menjelaskan sekolah..
gagasan usaha
mempertahankan
persatuan dan
kesatuan di
lingkungan
sekolah.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041
Pembelajaran ke : 2
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menganalisis tindakan tokoh utama dalam teks fiksi.
2. Siswa dapat menjelaskan tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
3. siswa dapat menjelaskan tokoh utama dalam karangan fiksi secara lisan, tuisan.
4. siswa dapat menceritakan hasil telusuran tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi.
SUMBER
BAHAN
3.9 Menelusuri 3.9.1 Menganalisis Teks bacaan. Ceramah, Buku siswa  Menjelaskan  Sikap
tuturan dan tindakan tokoh diskusi, dan Buku guru tuturan dan  Jujur,
tindakan tokoh utama dalam penugasan tindakan tokoh  Disiplin,
serta teks fiksi. dalam cerita  Tanggung
penceritaan 3.9.2 Mengidentifikas fiksi jawab,
penulis dalam i tuturan dan  Menyampaikan  santun,
teks fiksi. tindakan tokoh cerita sesuai  Peduli,
4.9 Menyampaikan serta penceritaan jalan cerita  Percaya diri,
penjelasan penulis dalam  Menceritakan  Kerja sama
tentang tuturan teks fiksi peristiwa yang Pengetahuan
dan tindakan 4.9.1 Menjelaskan dialami tokoh Tertulis
tokoh serta tokoh utama dalam cerita Bhs Indonesia
penceritaan dalam karangan berseri.
penulis dalam fiksi secara  Menggali tuturan
 Menjelaskan dan tindakan
teks fiksi lisan, tuisan. peristiwa yang
secara lisan, 4.9.2 Menyampaikan tokoh
terjadi dalam cerita fiksi
tulis, dan hasil telusuran pada tokoh dan  Memahami
visual. tuturan dan mengaitkannya peristiwa yang
tindakan tokoh dengan dialami tokoh
serta penceritaan pengalaman dalam cerita
penulis dalam pribadi. berseri.
teks fiksi.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041

Muatan : IPA
Pembelajaran ke : 3
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memahami sistem tata suryadan karakteristik anggota tata surya.
2. Siswa dapat menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya (bintang).
3. siswa dapat menjelaskan model sistem tata surya.
4. siswa dapat membuat laporan pengamatan tentang urutan planet anggota tata surya menurut jaraknya dengan matahari.
SUMBER
BAHAN
3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami  Sistem tata surya Ceramah, Buku siswa  Menjelaskan  Sikap
sistem tata sistem tata dan karakteristik diskusi, dan Buku guru sistem tata surya  Jujur,
surya dan suryadan anggota tata penugasan dan karakteristik  Disiplin,
karakteristik karakteristik surya. anggota tata  Tanggung
anggota tata anggota tata  Anggota tata surya. jawab,
surya. surya. surya  Mengurutkan  santun,
4.7 Membuat 3.7.2 Menjelaskan planet anggota  Peduli,
model sistem sistem tata tata surya  Percaya diri,
tata surya. surya dan menurut  Kerja sama
karakteristik jaraknya dari Pengetahuan
anggota tata matahari. Tertulis
surya  Membandingkan IPA
(bintang). dan
4.7.1 Menciptakan  Memahami
membedakan sistem tata surya
model sistem benda-
tata surya. dan karakteristik
benda langit : anggota tata
4.7.2 Menyajikan meteorit, surya.
laporan asteroid, meteor.  Mengetahui
pengamatan  Menjelaskan perbedaan
tentang urutan perbedaan antara benda-
planet anggota Bulan dan benda langit :
tata surya Bumi meteorit,
menurut Mengurutkan asteroid, meteor.
jaraknya planet tata surya
dengan menurut
matahari. ukurannya.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041

Muatan : IPS
Pembelajaran ke : 4
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memahami perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
2. Siswa dapat menjelaskan dampak modernisasi terhadap kehidupan masyarakat
3. siswa dapat menjelaskan dampak modernisasi terhadap kehidupan masyarakat.
4. siswa dapat menyebutkan ciri- ciri masyarakat modern.
SUMBER
BAHAN
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Dampak Ceramah, Buku  Menjelaskan  Sikap
perubahan perubahan sosial modernisasi diskusi, dan siswa dampak  Jujur,
sosial budaya budaya dalam terhadap penugasan Buku guru modernisasi  Disiplin,
dalam rangka rangka kehidupan terhadap  Tanggung
modernisasi modernisasi masyarakat. kehidupan jawab,
bangsa bangsa  Perubahan masyarakat.  santun,
Indonesia. Indonesia. budaya akibat  Menjelaskan  Peduli,
4.2 Menyajikan 3.2.2 Mengetahui Modernisasi. perubahan  Percaya diri,
hasil analisis dampak budaya akibat  Kerja sama
mengenai modernisasi Modernisasi. Pengetahuan
perubahan terhadap
Tertulis
sosial budaya kehidupan
IPS
dalam rangka masyarakat.
modernisasi 4.2.1 Menjelaskan  Menuliskan
bangsa dampak dampak
Indonesia. modernisasi modernisasi
terhadap terhadap
kehidupan
kehidupan masyarakat.
masyarakat.
4.2.2 Menyajikan ciri-
ciri masyarakat
modern.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041

Muatan : SBDB
Pembelajaran ke : 5
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan tari kreasi daerah
2. Siswa dapat menampilakan menampilkan tari kreasi daerah
SUMBER
BAHAN
3.3 Memahami 3.3.1 memahami tari  Perbedaan Ceramah, Buku siswa  Menjelaskan  Sikap
penampilan kreasi daerah bentuk tari diskusi, dan Buku guru perbedaan  Jujur,
tari kreasi 4.3.1 menampilkan tari kreasi penugasan bentuk tari  Disiplin,
daerah kreasi daerah daerah dan tari kreasi  Tanggung
4.3 Menampilkan khas tradisonal. daerah dan tari jawab,
tari kreasi  Karakteristik tari khas tradisonal.  santun,
daerah kreasi daerah.  Menjelaskan  Peduli,
karakteristik tari  Percaya diri,
kreasi daerah.  Kerja sama
 Menjelaskan Pengetahuan
persamaan dan Tertulis
perbedaan SBDB
penampilan  Mementasakan
antara tari kreasi tari kreasi
dan tari daerah.
tradisional.
Mengetahui …………………, ...............

NIP………………… NIY.19.01.02.041

Sub Tema : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa (Sub tema 3)
Muatan : PKN
Pembelajaran ke : 1
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan upaya peningkatan persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.
2. Siswa dapat memahami persatuan dan kesatuan di sebuah wilayah.
3. Siswa dapat membuat hasil pengamatan upaya peningkatan persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.
4. Siswa dapat berdiskusi persatuan dan kesatuan si sebuah wilayah.
SUMBE
R
BAHAN
3.4 Menelaah 3.4.1 Menganalisis  Kegiatan- Ceramah, Buku  Mengidentifikasi  Sikap
persatuan upaya kegiatan diskusi, siswa kegiatan-kegiatan  Jujur,
dan peningkatan yang dapat dan Buku guru yang dapat  Disiplin,
kesatuan persatuan dan meningkatka penugasan meningkatkan  Tanggung
terhadap kesatuan n persatuan persatuan dan jawab,
kehidupan terhadap dan kesatuan.  santun,
berbangsa kehidupan kesatuan.  Membuat  Peduli,
dan berbangsa dan  Skenario skenario drama  Percaya
bernegara bernegara. drama. dan memainkan diri,
beserta 3.4.2 Memahami drama bertema  Kerja
dampaknya. persatuan dan persatuan dan sama
4.4 Menyajikan kesatuan di kesatuan. Pengetahuan
hasil telaah sebuah
Tertulis
persatuan wilayah.
dan 4.4.1 Menyajikan
kesatuan hasil
terhadap pengamatan PPKN
kehidupan upaya  Mengetahui
berbangsa peningkatan kegiatan-
dan persatuan dan kegiatan
bernegara kesatuan yang dapat
beserta terhadap meningkatkan
dampaknya. kehidupan persatuan dan
berbangsa dan kesatuan.
bernegara.
4.4.2 Mendiskusikan
persatuan dan
kesatuan si
sebuah
wilayah.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041
Pembelajaran ke : 2
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi.
4. Siswa dapat menceritakan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita.
SUMBER
BAHAN
3.10 Mengaitk 3.10.1 Mengetahui Teks fiksi Ceramah, Buku  Menghubungkan  Sikap
an peristiwa peristiwa yang dialami diskusi, siswa teks fiksi dengan  Jujur,
yang dialamai tokoh dalam cerita dan Buku guru pengalaman  Disiplin,
tokoh dalam fiksi. penugasan pribadi.  Tanggung
cerita fiksi 3.10.2 Mengidentifikasi  Menceritakan jawab,
dengan peristiwa yang persamaan dan  santun,
pengalaman dialami tokoh perbedaan  Peduli,
pribadi. dalam cerita fiksi. peristiwa dalam  Percaya
4.10 Menyajikan 4.10.1 Menjelaskan teks fiksi dengan diri,
hasil pengaitan peristiwa yang pengalaman atau  Kerja
peristiwa yang dialami tokoh film. sama
dialami tokoh dalam cerita
Pengetahuan
dalam cerita fiksi fiksi.
Tertulis
dengan 4.10.2 menceritakan
Bhs Indonesia
pengalaman peristiwa yang
pribadi secara dialami tokoh  Mengetahui
persamaan
lisan, tulisan dan dalam cerita. dan perbedaan
visual. peristiwa
dalam teks
fiksi dengan
pengalaman
atau film.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041

Muatan : IPA
Pembelajaran ke : 3
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memahami sistem tata suryadan karakteristik anggota tata surya.
2. Siswa dapat menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya (bintang).
3. Siswa dapat membuat model sistem tata surya.
4. Siswa dapat membuat laporan pengamatan tentang urutan planet anggota tata surya menurut jaraknya dengan matahari.
SUMBE
R
BAHAN
3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami  Informasi Ceramah, Buku  Mengumpulkan  Sikap
sistem tata sistem tata tentang diskusi, siswa informasi tentang  Jujur,
surya dan suryadan penemuan- dan Buku guru penemuan-  Disiplin,
karakteristik karakteristik penemuan. penugasan penemuan  Tanggung
anggota tata anggota tata  Planet-planet  Mengelompokkan jawab,
surya. surya. menurut planet-planet  santun,
4.7 Membuat 3.7.2 Menjelaskan garis edar menurut  Peduli,
model sistem tata sistem tata Bumi. garis edar Bumi  Percaya
surya. surya dan  Membuat model diri,
karakteristik tata surya sesuai  Kerja
anggota tata dengan posisinya sama
surya dari sabuk Pengetahuan
(bintang). asteroid. Tertulis
4.7.1 Meciptakan
IPA
model
sistem tata  Menuliskan
perbandingan
surya. alat
4.7.2 Menyajikan transportasi air
laporan dan
pengamatan udara sebelum
tentang dan sesudah
urutan modernisasi
planet  Mengetahui
anggota tata persamaan dan
surya perbedaan
menurut peristiwa
jaraknya dalam teks
dengan fiksi dengan
matahari. pengalaman
atau film.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041

Muatan : IPS
Pembelajaran ke : 4
TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Siswa dapat menjelaskan dampak modernisasi terhadap kehidupan masyarakat.
3. Siswa dapat mendiskusikan dampak positif dan negatif modernisasi terhadap sistem transportasi darat..
4. Siswa dapat menuliskan dampak positif dan negatif modernisasi terhadap sistem transportasi darat.
SUMBE
R
BAHAN
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Alat Ceramah, Buku  Menjelaskan  Sikap
perubahan perubahan sosial trasnportasi diskusi, siswa perbedaan alat  Jujur,
sosial budaya budaya dalam pada masa dan Buku guru trasnportasi  Disiplin,
dalam rangka rangka lalu dan penugasan pada masa lalu  Tanggung
modernisasi modernisasi masa kini. dan masa kini. jawab,
bangsa bangsa  Alat  Membandingkan  santun,
Indonesia. Indonesia. transportasi alat transportasi  Peduli,
4.2 Menyajikan 3.2.2 Mengetahui air dan air dan udara  Percaya
hasil analisis dampak udara sebelum dan diri,
mengenai modernisasi sebelum sesudah  Kerja
perubahan sosial terhadap dan sesudah modernisasi sama
budaya dalam kehidupan modernisasi Pengetahuan
rangka masyarakat.
Tertulis
modernisasi 4.2.1 Mendiskusikan
IPS
bangsa Indonesia. dampak positif
dan negatif  Menuliskan
perbandingan
modernisasi alat
terhadap sistem transportasi
transportasi air dan
darat.. udara
4.2.2 Menuliskan sebelum dan
dampak positif sesudah
dan negatif modernisasi
modernisasi
terhadap sistem
transportasi
darat.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041
Muatan : SBDB
Pembelajaran ke : 5
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat membedakan jenis-jenis patung.
2. Siswa dapat memahami informasi untuk menganalisis tema, alat dan bahan yang digunakan untuk membuat patung konstruksi.
3. Siswa dapat membuat rencana pembuatan karya patung
4. Siswa dapat informasi untuk menganalisis tema, alat dan bahan yang digunakan untuk membuat patung konstruksi.
SUMBER
BAHAN
3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikas  Alat dan Ceramah, Buku  Menentuka tema  Sikap
patung i jenis-jenis bahan yang diskusi, siswa patung, alat dan  Jujur,
4.4 Membuat patung. digunakan dan Buku guru bahan  Disiplin,
patung 3.4.2 Memahami dalam penugasan patung-patung  Tanggung
informasi untuk pembuatan konstruksi jawab,
menganalisis patung. sederhana  santun,
tema, alat dan  Patung  Membuat patung  Peduli,
bahan yang kontruksi konstruksi  Percaya
digunakan untuk sederhana diri,
membuat patung dengan  Kerja
konstruksi. menggunakan sama
4.4.1 Membuat alat dan bahan Pengetahuan
rencana yang Tertulis
pembuatan ada di sekitar SBDB
karya patung. kita.
4.4.2 Menyajikan  Membuat
 Membuat patung
informasi untuk konstruksi patung
menganalisis sederhana konstruksi
tema, alat dan dengan tema sederhana
bahan yang manusia. dengan
digunakan untuk menggunakan
membuat patung alat dan
konstruksi. bahan yang
ada di sekitar
kita.
Mengetahui …………………, ...............


NIP………………… NIY.19.01.02.041

RPP Tema 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Bina Ihsan Mulia Badung

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengetahui …………………, ...............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

Mengetahui …………………, ...............

Agusti Ariani, S.Pd Latifatul Khusna, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai