Tema 2

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Nilai  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan pengalaman • Jujur Guru
dan kesatuan sebagai kesatuan sebagai di hidup rukun • Disiplin  Buku
Kewarganega anugerah Tuhan anugerah Tuhan kehidupan dalam kehidupan • Tanggung Siswa
raan Yang Maha Esa Yang Maha Esa sehari- di sekolah. Jawab  Internet
beserta beserta hari.  Menemukan • Santun  Lingku
dampaknya. dampaknya.  Nilai- nilai sikap yang • Peduli ngan
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memilih sikap persatuan mencerminkan • Percaya diri
sikap tanggung tanggung jawab dan rukun dalam • Kerja Sama
jawab terhadap terhadap kesatuan perbedaan dan
penerapan nilai penerapan nilai dalam manfaatnya Jurnal:
persatuan dan persatuan dan kehidupan  Menemukan • Catatan
kesatuan dalam kesatuan dalam sehari- contoh hidup pendidik
kehidupan kehidupan hari. rukun dan tentang sikap
berbangsa dan berbangsa dan  Teks membuat peserta didik
bernegara. bernegara. bacaan rencana saat di sekolah
3.4 Menelaah 3.4.1 Memahami tentang mewujudkannya. maupun
persatuan dan persatuan dan persatuan  Menyajikan informasi dari
kesatuan kesatuan dalam contoh tentang orang lain
terhadap terhadap perbedaan manfaat Penilaian Diri:
kehidupan kehidupan . persatuan dan • Peserta didik
berbangsa dan berbangsa dan Pengala kesatuan dalam mengisi daftar
bernegara beserta bernegara beserta man masyarakat NKRI cek tentang
dampaknya. dampaknya sikap peserta
hidup Menuliskan

4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Mengetahui nilai didik saat di
rukun cerita tentang
telaah persatuan persatuan dan rumah, dan di
dan kesatuan kesatuan dalam dalam manfaat sekolah
terhadap kehidupan sehari- kehiduppersatuan dan
kesatuan
kehidupan hari. an Pengetahuan
 nyajikan contoh
sehari-
 berbangsa dan 4.4.1 hari manfaat Tes tertulis
bernegara beserta mengidentifikasik persatuan dan
dampaknya. an contoh kesatuan dalam • Informasi
pelaksanaan nilai bentuk buku penting melalui
persatuan dalam mini apa, siapa,
kehidupan sehari-  Menulis cerita mengapa, kapan,
hari dengan tentang contoh bagaimana
benar. manfaat • Makna
4.4.2 Menuliskan persatuan dan proklamasi
penerapan nilai kesatuan dalam kemerdekaan
persatuan dan masyarakat NKRI • Ciri tumbuhan
kesatuan dalam dan habitatnya
kehidupan sehari- • Hidup rukun
hari. dalam perbedaan
Bahasa 3.4 Menggali informasi 3.4.1 Menganalisis  teks tentang  Menemukan • Pola lantai tari
Indonesia penting dari buku informasi penting tokoh informasi penting daerah
sejarah dari buku sejarah proklamasi dari teks dengan • Habitat
menggunakan menggunakan kemerdekaan. menggunakan tanaman dan
aspek: apa, di aspek: apa, di  Teks terkait aspek apa, di cara melindungi
mana, kapan, mana, kapan, makna mana, kapan, diri
siapa, mengapa, siapa, mengapa, Proklamasi siapa, mengapa, • Manfaat rukun
dan bagaimana. dan bagaimana. Kemerdekaan. dan bagaimana dalam perbedaan
4.4 Memaparkan 3.4.2 memahami dan • Makna
 Teks bacaan
informasi penting penggunaan menuliskannya proklamasi
yang berjudul
dari buku sejarah aspek apa, di pada peta • Pola tari daerah
” Pengibar
secara lisan, tulis, mana, kapan, pikiran. • Hidup rukun
Sang Saka
dan visual dengan siapa, mengapa, 
menggunakan dan bagaimana Merah Putih”. Keterampilan
aspek: apa, di pada peta pikiran.  Penggunaan Praktik/Kinerja
mana, kapan, 4.4.1 unsur apa, di
siapa, mengapa, Mempresentasika mana, kapan, • Membaca
dan bagaimana n informasi siapa, pemahaman
serta penting dari buku mengapa, dan • Mengamati dan
memperhatikan sejarah secara bagaimana membuat
 lisan, tulis, dan pada peta laporan
visual dengan pikiran •
menggunakan dengan tepat. Membandingka
aspek: apa, di  Penggunaan n,
mana, kapan, apa, dimana, mengurutkan,
siapa, mengapa, kapan, siapa, menulis
dan bagaimana mengapa dan • Olah tubuh
serta bagaimana melalui praktik
memperhatikan dalam pola lantai
penggunaan tarian
menyebutkan
kosakata baku • Membuat
sebuah
penggunaan dan kalimat laporan
informasi.
kosakata baku efektif. • Merefleksi diri
4.4.2 Menyajikan  Penggunaan • Menyelesaikan
dan kalimat
efektif. informasi pada apa, di mana, masalah
peta pikiran kapan, siapa, • Gerak pola
melalui tulisan mengapa, dan lantai
dengan detail. bagaimana • Membaca
pada peta pemahaman
pikiran • Membuat
Langkah- rencana
langkah
mengembang
kan informasi
pada peta
pikiran.
Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui cara  Teks  Mengamati ciri
Pengetahuan makhluk hidup makhluk hidup bacaan tumbuhan dan
Alam menyesuaikan diri menyesuaikan tentang habitatnya serta
dengan diri dengan tumbuhan. cara melindungi
lingkungan. lingkungan.  Ciri- diri
4.3 Menyajikan karya 3.3.2 Mengidentifikasi ciri  Menyajikan hasil
tentang cara ciri-ciri tumbuhan tumbuhan pengamatan
makhluk hidup terkait dan cara tentang ciri-ciri
 menyesuaikan diri habitatnya. tumbuhan habitat hewan
dengan 4.3.1 Membuat beradaptasi melalui diagram
lingkungannya, laporan tentang di  Menulis laporan
sebagai hasil ciri- ciri lingkungan tentang cara
penelusuran tumbuhan terkait nya. hewan
habitatnya menyesuaikan
4.3.2 Menuliskan hasi diri dengan
pengamatan lingkungannya
tentang ciri-ciri  Menuliskan
satu jenis manfaat hewan
tumbuhan terkait dan tumbuhan
habitatnya. terkait
habitatnya
 Membuat poster
pelestarian
hewan/
tumbuhan
Ilmu 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Tek  Menuliskan
Pengetahuan makna proklamasi makna s makna
Sosial kemerdekaan, proklamasi proklamasi proklamasi
upaya kemerdekaan.  Ma kemerdekaan
mempertahankan 3.4.2 Menjelaskan kna dalam kehidupan
kemerdekaan, dan makna proklamasi sehari-hari
upaya proklamasi kemerdeka  Menemukan
mengembangkan kemerdekaan an dalam makna
kehidupan dengan tepat kehidupan proklamasi
kebangsaan yang 4.4.1 Mendiskusikan sehari- dalam kehidupan
sejahtera. makna hari. sehari-hari di
4.4 Menyajikan proklamasi  Pen sekolah, di
laporan tentang kemerdekaan galaman rumah, dan di
makna proklamasi dengan tepat. mewujudka sekitar.
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan n makna  Menemukan
upaya laporan tentang Proklamasi manfaat
mempertahankan makna Kemerdeka proklamasi
 kemerdekaan, dan proklamasi an dalam kemerdekaan
upaya kemerdekaan kehidupan terkait
mengembangkan dalam kehidupan  Tek kesejahteraan
kehidupan sehari- hari. s bacaan rakyat
kebangsaan yang tentang  Menuliskan
sejahtera. peristiwa makna upaya
penting mengembangkan
menjelang kehidupan
Proklamasi kebangsaan yang
Kemerdeka sejahtera di
an masa awal
kemerdekaan
Indonesia dalam
bentuk diagram
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola  Tarian lego-  Menggambar
dan Prakarya penampilan tari lantai berbagai lego. pola lantai tari
kreasi daerah. tarian daerah.  Macam- daerah dan
4.3 Menampilkan tari 3.3.2 Menjelaskan macam mempraktikkann
kreasi daerah. macam- macam pola lantai. ya
pola lantai pada
tarian daerah.
4.3.1
Mengidentifikasik
an macam-
macam pola
lantai bdalam
tarian daerah.
4.3.2 Mempraktikkan
pola lantai tarian
dari salah satu
daerah.