SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Pemimpin di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-  Nilai-nilai  Berdiskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan kepada nilai Pancasila ketuhanan untuk  Nasionalis  Jujur, siswa
Kewarganegara Tuhan secara utuh dan mengidentifika  Mandiri  Disiplin,  Buku
an Yang sebagai satu kemanusia si nilai-nilai  Gotong  Tanggung guru
Maha Esa kesatuan dalam an dalam ketuhanan Royong jawab,  Aplika
atas nilai- kehidupan sehari- kehidupan. dalam  Integritas  santun, si SCI
nilai hari.  Nilai-nilai kehidupan.  Peduli, Media
Pancasila 1.1.2 Meyakini nilai-nilai yang  Mengamati  Percaya diri,
secara Pancasila secara terkandung bacaan  Kerja sama
utuh utuh sebagai satu dalam sila tentang nilai-
sebagai kesatuan dalam kedua nilai yang Pengetahuan
satu kehidupan sehari- terkandung Tertulis
kesatuan hari sebagai rasa dalam sila PPKN
dalam syukur kepada kedua  Mengetahui
kehidupan Tuhan Yang Maha Pancasila.
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sehari- Esa.  Memberikan Nilai-nilai
hari. contoh ketuhanan
2.1 Bersikap  Teks penerapan dalam
penuh 2.1.1 Menerapkan pidato. nilai-nilai kehidupan.
tanggung tanggung jawab  Unsur- kemanusiaan  Mengidentifik
jawab sesuai nilai-nilai unsur dalam asi penerapan
sesuai Pancasila dalam pidato. kehidupan nilai-nilai
nilai-nilai kehidupan sehari- sehari-hari. kemanusiaan
Pancasila hari. dalam
dalam 2.1.2 Bertanggung jwab kehidupan
kehidupan dalam kehidupan sehari-hari.
sehari- sehari- hari.
hari. B. Indonesia
3.1 3.1.1 Mengetahui nilai-  Mengidentifik
Menganali nilai asi unsur-
sis kepemimpinan. unsur pidato.
penerapa 3.1.2 Memahami
n nilai-nilai pengamalan nilai- IPA
Pancasila nilai ketuhanan  Menyikapi ciri-
dalam dalam kehidupan. ciri pubertas.
kehidupan  Mengetahui
sehari- 4.1.1 Menyajikan hasil Perbedaan
hari. analisis tentang ciri fisik
4.1 nilai-nilai perempuan
Menyajika ketuhanan dalam sebelum dan
n hasil kehidupan. setelah
analisis 4.1.2 Membuat tulisan pubertas.
pelaksana tentang tokoh
an nilai- dalam bacaan. IPS
nilai  Mengetahui
Pancasila Peran
dalam Indonesia di
kehidupan
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sehari- ASEAN dalam
hari. bidang
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali  Berdiskusi  Religius ekonomi.
isi teks 3.3.1 Mengetahui isi untuk  Nasionalis  Memahami
pidato pidato yang di menentukan  Mandiri Peran
yang dengar. pembicara  Gotong Indonesia di
didengar 3.3.2 Menyebutkan tema pidato, Royong ASEAN dalam
dan pidato, pendengar  Integritas bidang Politik
dibaca. pembicara,pendeng pidato tempat,
4.3 ar,tempat dan SBDP
Menyamp disampaikannya suasana  Memahami
aikan pidato, dan urutan pidato. interval nada.
pidato isi pidato.  Menyusun  Mengetahui
hasil konsep urutan Tangga nada
karya 4.3.1 Menyajikan isi isi pidato. mayor.
pribadi pidato yang di  Mengidentifika
dengan dengar. si isi teks Praktik/Kinerja
mengguna 4.3.2 Menuliskan tema pidato. PPKN
kan pidato, pembicara,  Berdiskusi
kosakata pendengar, tempat untuk B. Indonesia
baku dan disampaikannya mengidentifika  Menuliskan
kalimat pidato, dan urutan si unsur-unsur unsur-unsur
efektif isi pidato. pokok dalam pidato.
sebagai pidato.
bentuk IPA
ungkapan  Menulis
diri. laporan
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Perbedaan  Mengamati  Religius pengamatan
Menghubu perempuan ciri laki-laki perbedaan ciri  Nasionalis Perbedaan
ngkan ciri sebelum dan dan laki-laki dan  Mandiri ciri fisik
pubertas setelah mengalami perempuan perempuan  Gotong perempuan
pada laki- pubertas. setelah setelah masa Royong sebelum dan
laki dan 3.2.2 Mengidentifikasi masa pubertas.  Integritas setelah
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
perempua perbedaan ciri fisik pubertas.  Mengamati pubertas.
n dengan perempuan  Gambar gambar untuk
kesehatan sebelum dan untuk menjelaskan IPS
reproduksi setelah mengalami menjelaska perbedaan ciri  Menuliskan
. pubertas. n fisik Peran
4.2 perbedaan perempuan Indonesia di
Menyajika 4.2.1 Menyajikan cara ciri fisik sebelum dan ASEAN dalam
n karya menyikapi masa perempuan setelah bidang
tentang pubertas dan sebelum mengalami eKonomi dan
cara penerapannya dan pubertas. politik
menyikapi dalam kehidupan setelah
ciri-ciri sehari-hari. mengalami SBdP
pubertas 4.2.2 Mendiskusikan cara pubertas.  Menyanyikan
yang menyikapi masa lagu dalam
dialami. pubertas dan berbagai
penerapannya tangga nada.
dalam kehidupan
sehari-hari. Portofolio
IPS 3.3 3.3.1 Mengetahui peran  Peran  Melakukan  Religius
Menganali ASEAN dan peran Indonesia pengamatan  Nasionalis  Menilai hasil
sis posisi Indonesia dalam di ASEAN untuk  Mandiri belajar peserta
dan peran bidang ekonomi. dalam mengidentifik  Gotong didik pada
Indonesia 3.3.2 Menganalisis bidang asi peran Royong aspek tertentu
dalam hubugan antara ekonomi. Indonesia di dari tahap awal
 Integritas
kerja ASEAN dan  Peran ASEAN sampai tahap
sama di ekonomi bangsa Indonesia dalam bidang akhir dalam
bidang indonesia. dalam ekonomi. memahami
ekonomi, bidang  Mengidentifik materi atau
politik, 4.3.1 Menyajikan politik di asi peran praktik yang
sosial, laporan tentang ASEAN. Indonesia terkait sub
budaya, peran Indonesia di dalam tema.
teknologi, ASEAN dalam bidang politik
dan bidang ekonomi. di ASEAN.
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pendidika 4.3.2 Berdiskusi tentang
n dalam peran Indonesia di
lingkup ASEAN dalam
ASEAN. bidang ekonomi.
4.3
Menyajika
n hasil
analisis
tentang
posisi dan
peran
Indonesia
dalam
kerja
sama di
bidang
ekonomi,
politik,
sosial,
budaya,
teknologi,
dan
pendidika
n dalam
lingkup
ASEAN

.
Seni Budaya dan 3.2  Interval  Menyanyikan  Religius
Prakarya Memaham nada. lagu “Ibu Kita  Nasionalis
i interval  Teks lagu Kartini” untuk  Mandiri
nada. “Ibu Kita mengidentifik  Gotong
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2 Kartini”. asi berbagai Royong
Memainka  Teks lagu interval nada.  Integritas
n interval “Butet”.  Menyanyikan
nada  Teks lagu lagu “Butet”.
melalui “Butet”.  Menyanyikan
lagu dan lagu “Gundul-
alat Gundul
musik. Pacul”.
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-  Nilai-nilai  Berdiskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan kepada nilai Pancasila kepemimpinan untuk  Nasionali  Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganegaraan Tuhan secara utuh dan contoh mengidentifikasi s Tanggung  Buku
Yang Maha sebagai satu kegiatan yang nilai-nilai  Mandiri jawab, santun, guru
Esa atas kesatuan dalam sesuai sila kepemimpinan  Gotong Peduli,  Aplikasi
nilai-nilai kehidupan pancasila. dan contoh Royong Percaya diri, SCI
Pancasila sehari-hari.  Nilai-nilai kegiatan yang  Integritas Kerja sama Media
secara utuh 1.1.2 Meyakini nilai- persatuan dan sesuai sila
sebagai nilai Pancasila kerakyatan pancasila. Pengetahuan
satu secara utuh dalam  Mengamati lalu Tertulis
kesatuan sebagai satu kehidupan. berdiskusi PPKN
dalam kesatuan dalam  Contoh- untuk  Memahami
kehidupan kehidupan contoh mengidentifikasi Nilai-nilai
sehari-hari. sehari-hari penerapan nilai-nilai persatuan dari
2.1 Bersikap sebagai rasa nilai- persatuan dan sila ketiga
penuh syukur kepada nilai kerakyatan Pancasila.
tanggung Tuhan Yang kerakyatan. dalam
jawab Maha Esa. kehidupan. B. Indonesia
sesuai nilai-  Menuliskan  Mengetahui
nilai 2.1.1 Menerapkan contoh-contoh Urutan isi
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pancasila sikap tanggung penerapan nilai- pidato.
dalam jawab sesuai nilai
kehidupan nilai-nilai kerakyatan.
sehari-hari. Pancasila IPA
3.1 dalam  Mengetahui
Menganalisi kehidupan upaya menjaga
s sehari-hari. kesehatan
penerapan 2.1.2 Bertanggung reproduksi
nilai-nilai jawab dalam pada masa
Pancasila kehidupan pubertas.
dalam sehari- hari.
kehidupan IPS
sehari-hari. 3.1.1 Mengidentifikas  Mengidentifikas
4.1 Menyajikan i i Peran
hasil mengidentifikas Indonesia
analisis i nilai-nilai dalam bidang
pelaksanaa persatuan dan sosial budaya
n nilai-nilai kerakyatan
Pancasila dalam SBDP
dalam kehidupan.  Mengetahui
kehidupan 3.1.2 Menjelaskan Tari kreasi
sehari-hari. nilai- nilai daerah
persatuan dan berpasangan.
kerakyatan
dalam
kehidupan Praktik/Kinerja
sehari-hari di PPKN
masyarakat.  Menuliskan
Nilai-nilai
4.1.1 Menyajikan persatuan dari
contoh nilai- sila ketiga
nilai kerakyatan Pancasila.
dalam
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan
sehari-hari. B. Indonesia
4.1.2 Menuliskan  Menuliskan
contoh-contoh konsep pidato.
penerapan  Praktik
nilai-nilai berpidato
kerakyatan.
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali isi 3.3.1 Mengetahui isi  Konsep isi  Menyusun  Religius IPA
teks pidato pidato yang di pidato. konsep urutan  Nasionali  Membuat karya
yang dengar.  Rancangan isi pidato. s poster/buklet
didengar 3.3.2 Mengidentifikas pidato.  Membuat  Mandiri berisi cara
dan dibaca. i hal-hal pokok  Tehnik rancangan  Gotong menjaga
4.3 dalam teks pidato. pidato. Royong kebersihan alat
Menyampai pidato.  Melakukan  Integritas reproduksi
kan pidato 3.3.3 Menguraikan praktik pada masa
hasil karya hal pokok berpidato. pubertas.
pribadi dalam teks
dengan pidato. IPS
menggunak  Menuliskan
an 4.3.1 Menyajikan isi Peran
kosakata pidato yang di Indonesia
baku dan dengar. dalam bidang
kalimat 4.3.2 Menyusun sosial budaya
efektif konsep teks di ASEAN.
sebagai pidato
bentuk menggunakan SBdP
ungkapan kosa kata baku  Memeragakan
diri. dan kalimat gerak tari
efektif daerah
4.3.3 Menuliskan hal- berpasangan
hal pokok
dalam teks Portofolio
pidato.
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
IPA 3. 2 3.21 Mengetahui  Upaya  Berdiskusi  Religius  Menilai hasil
Menghubun ciri fisik menjaga untuk  Nasionali belajar peserta
gkan ciri sebelum dan kesehatan menjelaskan s didik pada aspek
pubertas setelah reproduksi upaya  Mandiri tertentu dari
pada laki- mengalami pada masa menjaga  Gotong tahap awal
laki dan pubertas. pubertas. kesehatan Royong sampai tahap
perempuan 3.22 Menjelaskan reproduksi pada  Integritas akhir dalam
dengan upaya masa memahami
kesehatan menjaga pubertas. materi atau
reproduksi. kesehatan  Membuat praktik yang
4.2 Menyajikan reproduksi rencana karya terkait sub tema.
karya pada masa berisi cara
tentang pubertas menjaga
cara kesehatan
menyikapi 4.2.1 Membuat reproduksi pada
ciri-ciri rencana karya masa pubertas.
pubertas berisi cara  Menjelaskan
yang menjaga cara-cara
dialami. kesehatan menjaga
reproduksi kebersihan
pada masa alat reproduksi
pubertas. pada masa
4.2.2 Menyajikan pubertas.
karya berisi  Membuat karya
cara menjaga berisi cara
kesehatan menjaga
reproduksi kebersihan alat
pada masa reproduksi pada
pubertas. masa
pubertas.
IPS 3.3 3.3.1 Mengidentifikasi  peran  Mengidentifikasi  Religius
Menganalisi peran Indonesia Indonesia peran Indonesia  Nasionali
s posisi dan dalam bidang dalam bidang dalam s
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
peran sosial di lingkup sosial budaya bidang sosial di  Mandiri
Indonesia ASEAN. di ASEAN. ASEAN.  Gotong
dalam kerja 3.3.2 Menganalisis  Mengidentifikasi Royong
sama di peran Indonesia peran Indonesia  Integritas
bidang dalam bidang dalam
ekonomi, sosial di lingkup bidang sosial
politik, ASEAN. budaya di
sosial, ASEAN.
budaya, 4.3.1 Menulis laporan
teknologi, tentang peran
dan Indonesia
pendidikan dalam bidang
dalam sosial di lingkup
lingkup ASEAN.
ASEAN. 4.3.2 Menyajikan
4.3 Menyajikan hasil analisis
hasil peran Indonesia
analisis dalam bidang
tentang sosial di lingkup
posisi dan ASEAN.
peran
Indonesia
dalam kerja
sama di
bidang
ekonomi,
politik,
sosial,
budaya,
teknologi,
dan
pendidikan
dalam
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui  berbagai  Mengamati  Religius
Prakarya penampilan bentuk tari bentuk tari bacaan untuk  Nasionali
tari kreasi kreasi daerah kreasi daerah menjelaskan s
daerah. berpasangan. berpasangan berbagai bentuk  Mandiri
4.3 3.3.2 Menyebutkan tari kreasi  Gotong
Menampilk berbagai bentuk daerah Royong
an tari tari kreasi berpasangan.  Integritas
kreasi daerah  Memeragakan
daerah. berpasangan gerak tari
daerah
4.3.1 Menyajikan berpasangan.
bentuk tari  Menjelaskan
daerah unsur-unsur
berpasangan. tari.
4.3.2 Memeragakan .
gerak tari
daerah
berpasangan.
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 3 : Ayo, Memimpin

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima  Nilai-nilai  Mengidentifikasi  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan kepada nilai-nilai persatuan nilai-nilai  Nasionalis  Jujur, siswa
Kewarganegara Tuhan Pancasila dan kesatuan persatuan dan  Mandiri  Disiplin,  Buku
an Yang secara utuh pada kesatuan pada  Gotong  Tanggung guru
Maha Esa sebagai satu bacaan bacaan tentang Royong jawab,  Aplika
atas nilai- kesatuan tentang kepemimpinan.  Integritas  santun, si SCI
nilai dalam kepemimpina  Mengidentifikasi  Peduli, Media
Pancasila kehidupan n. nilai-nilai  Percaya diri,
secara sehari-hari.  Nilai-nilai Pancasila  Kerja sama
utuh 1.1.2 Meyakini nilai- Pancasila yang diterapkan
sebagai nilai Pancasila yang oleh anggota Pengetahuan
satu secara utuh diterapkan koperasi. Tertulis
kesatuan sebagai satu oleh anggota  Menuliskan PPKN
dalam kesatuan koperasi. contoh-contoh  Mengetahui
kehidupan dalam penerapan nilai- Nilai-nilai
sehari- kehidupan nilai keadilan. persatuan dan
hari. sehari-hari
kesatuan
2.1 Bersikap sebagai rasa
penuh syukur kepada  Mengidentisika
tanggung Tuhan Yang si Nilai-nilai
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
jawab Maha Esa. keadilan.
sesuai  Mengetahui
nilai-nilai 2.1.1 Menerapkan nilai-nilai sila
Pancasila sikap kelima
dalam tanggung Pancasila.
kehidupan jawab sesuai
sehari- nilai-nilai B. Indonesia
hari. Pancasila  Mengetahui
3.1 dalam Unsur-unsur
Menganali kehidupan teks pidato
sis sehari-hari.
penerapan 2.1.2 Bertanggung IPA
nilai-nilai jawab dalam  Mengetahui
Pancasila kehidupan cara menjaga
dalam sehari- hari. kesehatan
kehidupan reproduksi
sehari- 3.1.1 Mengidentifika pada masa
hari. si nilai-nilai pubertas.
4.1 Pancasila
Menyajika yang IPS
n hasil diterapkan  Mengetahui
analisis oleh anggota bentuk-bentuk
pelaksana koperasi. kerja sama
an nilai- 3.1.2 Menjelaskan dalam
nilai nilai-nilai pendidikan
Pancasila Pancasila antarnegara di
dalam yang ASEAN
kehidupan diterapkan
sehari- oleh anggota SBDP
hari. koperasi.  Memahami
Jenis-jenis
4.1.1 Menyajikan patung.
contoh nilai-
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
nilai Pancasila  Mengidentifika
yang si arya patung
diterapkan dari bahan
oleh anggota lunak
koperasi.
4.1.2 Menuliskan Praktik/Kinerja
contoh nilai- PPKN
nilai Pancasila  Menuliskan
yang Nilai-nilai
diterapkan persatuan dan
oleh anggota kesatuan,
koperasi. Nilai-nilai
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali 3.3.1 Mengetahui isi  Konsep  Menyusun  Religius keadilan, nilai-
isi teks pidato yang di pidato. konsep isi  Nasionalis nilai sila
pidato dengar.  Teks pidato. pidato.  Mandiri kelima
yang 3.3.2 Mengidentifika  Menuliskan  Gotong pancasila.
didengar si hal-hal penilaiannya Royong
dan pokok dalam atas isi  Integritas B. Indonesia
dibaca. teks pidato  pidatonya.  Menuliskan
4.3 3.3.3 Menguraikan konsep isi
Menyamp hal pokok pidato.
aikan dalam teks  Praktik pidato.
pidato pidato.
hasil karya IPA
pribadi 4.3.1 Menyajikan isi  Menuliskan
dengan pidato yang di cara Menjaga
mengguna dengar. kesehatan
kan 4.3.2 Menyusun reproduksi
kosakata konsep teks pada masa
baku dan pidato pubertas.
kalimat menggunakan
efektif kosa kata IPS
sebagai baku dan
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
bentuk kalimat efektif.  Menuliskan
ungkapan 4.3.3 Menuliskan Bentuk-bentuk
diri. hal-hal pokok kerja sama
dalam teks dalam
pidato. pendidikan
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui  Hubungan  Menjelaskan  Religius antarnegara di
Menghubu ciri fisik yang dialami hubungan yang  Nasionalis ASEAN.
ngkan ciri sebelum dan pada masa dialami pada  Mandiri
pubertas setelah pubertas masa pubertas  Gotong SBdP
pada laki- mengalami dengan dengan Royong  Membuat
laki dan pubertas. kesehatan kesehatan  Integritas rancangan
perempua 3.2.2 Menjelaskan reproduksi. reproduksi. karya
n dengan upaya  Mempresentasik  Membuat
kesehatan menjaga an peta pikiran karya patung
reproduksi kesehatan tentang
. reproduksi menghadapi Portofolio
4.2 pada masa masa pubertas.
Menyajika pubertas.  Menilai hasil
n karya belajar peserta
tentang 4.2.1 Membuat didik pada
cara rencana karya aspek tertentu
menyikapi berisi cara dari tahap awal
ciri-ciri menjaga sampai tahap
pubertas kesehatan akhir dalam
yang reproduksi memahami
dialami. pada masa materi atau
pubertas. praktik yang
4.2.2 Menyajikan terkait sub
karya berisi tema.
cara menjaga
kesehatan
reproduksi
pada masa
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pubertas.
IPS 3.3 3.3.1 Mengidentifika  Bentuk-  Menuliskan  Religius
Menganali si bentuk- bentuk kerja informasi tentang  Nasionalis
sis posisi bentuk kerja sama dalam bentuk-bentuk  Mandiri
dan peran sama dalam pendidikan kerja sama  Gotong
Indonesia pendidikan antarnegara dalam Royong
dalam antarnegara di di ASEAN pendidikan  Integritas
kerja lingkup antarnegara di
sama di ASEAN. ASEAN
bidang 3.3.2 Menganalisis
ekonomi, bentuk-bentuk
politik, kerja sama
sosial, dalam
budaya, pendidikan
teknologi, antarnegara di
dan lingkup
pendidika ASEAN.
n dalam
lingkup 4.3.1 Menulis
ASEAN. laporan
4.3 tentang
Menyajika bentuk-bentuk
n hasil kerja sama
analisis dalam
tentang pendidikan
posisi dan antarnegara di
peran lingkup
Indonesia ASEAN.
dalam 4.3.2 Menyajikan
kerja hasil analisis
sama di bentuk-bentuk
bidang kerja sama
ekonomi, dalam
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
politik, pendidikan
sosial, antarnegara di
budaya, lingkup
teknologi, ASEAN.
dan
pendidika
n dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifika  Jenis-jenis  Mengidentifikasi  Religius
Prakarya patung si jenis-jenis patung. jenis-jenis  Nasionalis
4.4 Membuat patung.  ciri-ciri patung.  Mandiri
patung 3.4.2 Memahami patung,  Menyebutkan  Gotong
ciri-ciri patung bahan, dan ciri-ciri patung, Royong
jenis patung, teknik jenis  Integritas
serta bahan pembuatan patung, serta
dan teknik patung. bahan dan teknik
pembuatan pembuatan
patung. patung.
 Membuat
4.4.1 Membuat rancana
rencana pembuatan karya
pembuatan patung.
karya patung.  Menjelaskan
4.4.2 Menyajikan cara membuat
gambar karya
patung. patung dari
bahan lunak.
 Membuat karya
patung dari
bahan
Lunak
 Mempresentasik
 Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pendidikan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
an karya patung
yang telah
dibuat.

Mengetahui, Benteng, ...............

Kepala Sekolah Guru Kelas

HJ. HASNIAH, S.Pd ITA PURNAMA SARI, S.Pd

NIP. 19690331 199106 2 002 NIP. 19900705 202221 2 012