`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Pemimpin di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Berdiskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila kepada Tuhan Pancasila secara ketuhanan untuk  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan Yang Maha Esa utuh sebagai satu dan mengidentifik  Mandiri  Disiplin,  Internet
Kewarganeg atas nilai-nilai kesatuan dalam kemanusia asi nilai-nilai  Gotong Royong  Tanggung  Lingkungan
araan Pancasila kehidupan sehari- an dalam ketuhanan  Integritas jawab,
secara utuh hari. kehidupan. dalam  santun,
sebagai satu 1.1.2 Meyakini nilai-nilai  Nilai-nilai kehidupan.  Peduli,
kesatuan dalam Pancasila secara yang  Mengamati  Percaya diri,
kehidupan utuh sebagai satu terkandung bacaan  Kerja sama
sehari-hari. kesatuan dalam dalam sila tentang nilai-
2.1 Bersikap penuh kehidupan sehari- kedua nilai yang Pengetahuan
tanggung jawab hari sebagai rasa terkandung Tertulis
sesuai nilai-nilai syukur kepada dalam sila PPKN
Pancasila Tuhan Yang Maha kedua  Mengetahui
dalam Esa. Pancasila. Nilai-nilai
kehidupan  Memberikan ketuhanan
sehari-hari. contoh
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
3.1 Menganalisis 2.1.1 Menerapkan  Teks penerapan dalam
penerapan nilai- tanggung jawab pidato. nilai-nilai kehidupan.
nilai Pancasila sesuai nilai-nilai  Unsur- kemanusiaan  Mengidentifikas
dalam Pancasila dalam unsur dalam i penerapan
kehidupan kehidupan sehari- pidato. kehidupan nilai-nilai
sehari-hari. hari. sehari-hari. kemanusiaan
4.1 Menyajikan 2.1.2 Bertanggung jwab dalam
hasil analisis dalam kehidupan kehidupan
pelaksanaan sehari- hari. sehari-hari.
nilai-nilai
Pancasila 3.1.1 Mengetahui nilai- B. Indonesia
dalam nilai kepemimpinan.  Mengidentifikas
kehidupan 3.1.2 Memahami i unsur-unsur
sehari-hari. pengamalan nilai- pidato.
nilai ketuhanan
dalam kehidupan. IPA
 Menyikapi ciri-
4.1.1 Menyajikan hasil ciri pubertas.
analisis tentang  Mengetahui
nilai-nilai ketuhanan Perbedaan ciri
dalam kehidupan. fisik perempuan
4.1.2 Membuat tulisan sebelum dan
tentang tokoh dalam setelah
bacaan. pubertas.

IPS
 Mengetahui
Peran
Indonesia di
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.3 Menggali isi  Berdiskusi  Religius ASEAN dalam
Indonesia teks pidato 3.3.1 Mengetahui isi pidato untuk  Nasionalis bidang
yang didengar yang di dengar. menentukan  Mandiri ekonomi.
dan dibaca. 3.3.2 Menyebutkan tema pembicara  Gotong Royong  Memahami
4.3 Menyampaikan pidato, pidato,  Integritas Peran
pidato hasil pembicara,pendenga pendengar Indonesia di
karya pribadi r,tempat pidato tempat, ASEAN dalam
dengan disampaikannya dan bidang Politik
menggunakan pidato, dan urutan isi suasana
kosakata baku pidato. pidato. SBDP
dan kalimat  Menyusun  Memahami
efektif sebagai 4.3.1 Menyajikan isi pidato konsep urutan interval nada.
bentuk yang di dengar. isi pidato.  Mengetahui
ungkapan diri. 4.3.2 Menuliskan tema  Mengidentifik Tangga nada
pidato, pembicara, asi isi teks mayor.
pendengar, tempat pidato.
disampaikannya  Berdiskusi Praktik/Kinerja
pidato, dan urutan isi untuk PPKN
pidato. mengidentifik
asi unsur- B. Indonesia
unsur pokok  Menuliskan
dalam pidato. unsur-unsur
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Perbedaan  Mengamati  Religius pidato.
Menghubungka perempuan sebelum ciri laki-laki perbedaan ciri  Nasionalis
n ciri pubertas dan setelah dan laki-laki dan  Mandiri IPA
pada laki-laki mengalami pubertas. perempuan perempuan  Gotong Royong  Menulis laporan
dan perempuan 3.2.2 Mengidentifikasi setelah setelah masa  Integritas pengamatan
dengan perbedaan ciri fisik masa pubertas. Perbedaan ciri
kesehatan perempuan sebelum pubertas.  Mengamati fisik perempuan
reproduksi. dan setelah  Gambar gambar untuk sebelum dan
4.2 Menyajikan mengalami pubertas. untuk menjelaskan setelah
karya tentang menjelaska perbedaan ciri pubertas.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
cara menyikapi 4.2.1 Menyajikan cara n fisik
ciri-ciri pubertas menyikapi masa perbedaan perempuan IPS
yang dialami. pubertas dan ciri fisik sebelum dan  Menuliskan
penerapannya dalam perempuan setelah Peran
kehidupan sehari- sebelum mengalami Indonesia di
hari. dan pubertas. ASEAN dalam
4.2.2 Mendiskusikan cara setelah bidang
menyikapi masa mengalami eKonomi dan
pubertas dan pubertas. politik
penerapannya dalam
kehidupan sehari- SBdP
hari.  Menyanyikan
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengetahui peran  Peran  Melakukan  Religius lagu dalam
posisi dan ASEAN dan peran Indonesia pengamatan  Nasionalis berbagai
peran Indonesia Indonesia dalam di ASEAN untuk  Mandiri tangga nada.
dalam kerja bidang ekonomi. dalam mengidentifik  Gotong Royong
sama di bidang 3.3.2 Menganalisis bidang asi peran  Integritas Portofolio
ekonomi, politik, hubugan antara ekonomi. Indonesia di
sosial, budaya, ASEAN dan  Peran ASEAN  Menilai hasil
teknologi, dan ekonomi bangsa Indonesia dalam bidang belajar peserta
pendidikan indonesia. dalam ekonomi. didik pada aspek
dalam lingkup bidang  Mengidentifik tertentu dari
ASEAN. 4.3.1 Menyajikan laporan politik di asi peran tahap awal
4.3 Menyajikan tentang peran ASEAN. Indonesia sampai tahap
hasil analisis Indonesia di ASEAN dalam akhir dalam
tentang posisi dalam bidang bidang politik memahami
dan peran ekonomi. di ASEAN. materi atau
Indonesia 4.3.2 Berdiskusi tentang praktik yang
dalam kerja peran Indonesia di terkait sub tema.
sama di bidang ASEAN dalam
ekonomi, politik, bidang ekonomi.
sosial, budaya,
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
teknologi, dan
pendidikan
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.2 Memahami  Interval  Menyanyikan  Religius
dan Prakarya interval nada. nada. lagu “Ibu Kita  Nasionalis
4.2 Memainkan  Teks lagu Kartini” untuk  Mandiri
interval nada “Ibu Kita mengidentifik  Gotong Royong
melalui lagu Kartini”. asi berbagai  Integritas
dan alat musik.  Teks lagu interval nada.
“Butet”.  Menyanyikan
 Teks lagu lagu “Butet”.
“Butet”.  Menyanyikan
lagu “Gundul-
Gundul
Pacul”.
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Berdiskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila kepada Tuhan Pancasila secara kepemimpi untuk  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan Yang Maha Esa utuh sebagai satu nan dan mengidentifik  Mandiri Tanggung  Internet
Kewarganeg atas nilai-nilai kesatuan dalam contoh asi nilai-nilai  Gotong Royong jawab, santun,  Lingkungan
araan Pancasila kehidupan sehari- kegiatan kepemimpina  Integritas Peduli,
secara utuh hari. yang n dan contoh Percaya diri,
sebagai satu 1.1.2 Meyakini nilai-nilai sesuai sila kegiatan yang Kerja sama
kesatuan dalam Pancasila secara pancasila. sesuai sila
kehidupan utuh sebagai satu  Nilai-nilai pancasila. Pengetahuan
sehari-hari. kesatuan dalam persatuan  Mengamati Tertulis
2.1 Bersikap penuh kehidupan sehari-hari dan lalu berdiskusi PPKN
tanggung jawab sebagai rasa syukur kerakyatan untuk  Memahami
sesuai nilai-nilai kepada Tuhan Yang dalam mengidentifik Nilai-nilai
Pancasila Maha Esa. kehidupan. asi nilai-nilai persatuan dari
dalam  Contoh- persatuan dan sila ketiga
kehidupan 2.1.1 Menerapkan sikap contoh kerakyatan Pancasila.
sehari-hari. tanggung jawab penerapan dalam
3.1 Menganalisis sesuai nilai-nilai nilai- kehidupan. B. Indonesia
penerapan nilai- Pancasila dalam nilai  Menuliskan  Mengetahui
nilai Pancasila kehidupan sehari- kerakyatan contoh-contoh Urutan isi
dalam hari. . penerapan pidato.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kehidupan 2.1.2 Bertanggung jawab nilai-
sehari-hari. dalam kehidupan nilai
4.1 Menyajikan sehari- hari. kerakyatan. IPA
hasil analisis  Mengetahui
pelaksanaan 3.1.1 Mengidentifikasi upaya menjaga
nilai-nilai mengidentifikasi nilai- kesehatan
Pancasila nilai persatuan dan reproduksi
dalam kerakyatan dalam pada masa
kehidupan kehidupan. pubertas.
sehari-hari. 3.1.2 Menjelaskan nilai-
nilai persatuan dan IPS
kerakyatan dalam  Mengidentifikas
kehidupan sehari-hari i Peran
di masyarakat. Indonesia
dalam bidang
4.1.1 Menyajikan contoh sosial budaya
nilai-nilai kerakyatan
dalam kehidupan SBDP
sehari-hari.  Mengetahui
4.1.2 Menuliskan contoh- Tari kreasi
contoh penerapan daerah
nilai-nilai kerakyatan. berpasangan.
Bahasa 3.3 Menggali isi 3.3.1 Mengetahui isi pidato  Konsep  Menyusun  Religius
Indonesia teks pidato yang di dengar. isi pidato. konsep urutan  Nasionalis
yang didengar 3.3.2 Mengidentifikasi hal-  Rancang isi pidato.  Mandiri Praktik/Kinerja
dan dibaca. hal pokok dalam teks an pidato.  Membuat  Gotong Royong PPKN
4.3 Menyampaikan pidato.  Tehnik rancangan  Integritas  Menuliskan
pidato hasil 3.3.3 Menguraikan hal pidato. pidato. Nilai-nilai
karya pribadi pokok dalam teks  Melakukan persatuan dari
dengan pidato. praktik sila ketiga
menggunakan berpidato. Pancasila.
kosakata baku 4.3.1 Menyajikan isi pidato
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan kalimat yang di dengar.
efektif sebagai 4.3.2 Menyusun konsep B. Indonesia
bentuk teks pidato  Menuliskan
ungkapan diri. menggunakan kosa konsep pidato.
kata baku dan  Praktik
kalimat efektif berpidato
4.3.3 Menuliskan hal-hal
pokok dalam teks IPA
pidato.  Membuat karya
IPA 3. 2 3.21 Mengetahui ciri fisik  Upaya  Berdiskusi  Religius poster/buklet
Menghubungka sebelum dan menjaga untuk  Nasionalis berisi cara
n ciri pubertas setelah mengalami kesehatan menjelaskan  Mandiri menjaga
pada laki-laki pubertas. reproduksi upaya  Gotong Royong kebersihan alat
dan perempuan 3.22 Menjelaskan upaya pada masa menjaga  Integritas reproduksi
dengan menjaga kesehatan pubertas. kesehatan pada masa
kesehatan reproduksi pada reproduksi pubertas.
reproduksi. masa pubertas pada masa
4.2 Menyajikan pubertas. IPS
karya tentang 4.2.1 Membuat rencana  Membuat  Menuliskan
cara menyikapi karya berisi cara rencana karya Peran
ciri-ciri pubertas menjaga kesehatan berisi cara Indonesia
yang dialami. reproduksi pada menjaga dalam bidang
masa pubertas. kesehatan sosial budaya
4.2.2 Menyajikan karya reproduksi di ASEAN.
berisi cara menjaga pada masa
kesehatan pubertas. SBdP
reproduksi pada  Menjelaskan  Memeragakan
masa pubertas. cara-cara gerak tari
menjaga daerah
kebersihan berpasangan
alat
reproduksi
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pada masa Portofolio
pubertas.
 Membuat  Menilai hasil
karya berisi belajar peserta
cara menjaga didik pada aspek
kebersihan tertentu dari
alat tahap awal
reproduksi sampai tahap
pada masa akhir dalam
pubertas. memahami
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  peran  Mengidentifik  Religius materi atau
posisi dan peran Indonesia Indonesia asi peran praktik yang
 Nasionalis
peran Indonesia dalam bidang sosial dalam Indonesia terkait sub tema.
 Mandiri
dalam kerja di lingkup ASEAN. bidang dalam  Gotong Royong
sama di bidang 3.3.2 Menganalisis peran sosial bidang sosial  Integritas
ekonomi, politik, Indonesia dalam budaya di di ASEAN.
sosial, budaya, bidang sosial di ASEAN.  Mengidentifik
teknologi, dan lingkup ASEAN. asi peran
pendidikan Indonesia
dalam lingkup 4.3.1 Menulis laporan dalam
ASEAN. tentang peran bidang sosial
4.3 Menyajikan Indonesia dalam budaya di
hasil analisis bidang sosial di ASEAN.
tentang posisi lingkup ASEAN.
dan peran 4.3.2 Menyajikan hasil
Indonesia analisis peran
dalam kerja Indonesia dalam
sama di bidang bidang sosial di
ekonomi, politik, lingkup ASEAN.
sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui bentuk  berbagai  Mengamati  Religius
dan Prakarya penampilan tari tari kreasi daerah bentuk tari bacaan untuk  Nasionalis
kreasi daerah. berpasangan. kreasi menjelaskan  Mandiri
4.3 Menampilkan 3.3.2 Menyebutkan daerah berbagai  Gotong Royong
tari kreasi berbagai bentuk tari berpasang bentuk tari  Integritas
daerah. kreasi daerah an kreasi daerah
berpasangan berpasangan.
 Memeragakan
4.3.1 Menyajikan bentuk gerak tari
tari daerah daerah
berpasangan. berpasangan.
4.3.2 Memeragakan gerak  Menjelaskan
tari daerah unsur-unsur
berpasangan. tari.
.
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 3 : Ayo, Memimpin

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Menerima nilai-nilai  Nilai-nilai  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila kepada Tuhan Pancasila secara persatuan asi nilai-nilai  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan Yang Maha Esa utuh sebagai satu dan persatuan dan  Mandiri  Disiplin,  Internet
Kewarganeg atas nilai-nilai kesatuan dalam kesatuan kesatuan  Gotong Royong  Tanggung  Lingkungan
araan Pancasila kehidupan sehari- pada pada  Integritas jawab,
secara utuh hari. bacaan bacaan  santun,
sebagai satu 1.1.2 Meyakini nilai-nilai tentang tentang  Peduli,
kesatuan dalam Pancasila secara kepemimpi kepemimpina  Percaya diri,
kehidupan utuh sebagai satu nan. n.  Kerja sama
sehari-hari. kesatuan dalam  Nilai-nilai  Mengidentifik
2.1 Bersikap penuh kehidupan sehari-hari Pancasila asi nilai-nilai Pengetahuan
tanggung jawab sebagai rasa syukur yang Pancasila Tertulis
sesuai nilai-nilai kepada Tuhan Yang diterapkan yang PPKN
Pancasila Maha Esa. oleh diterapkan  Mengetahui
dalam anggota oleh anggota Nilai-nilai
kehidupan 2.1.1 Menerapkan sikap koperasi. koperasi. persatuan dan
sehari-hari. tanggung jawab  Menuliskan kesatuan
3.1 Menganalisis sesuai nilai-nilai contoh-contoh
penerapan nilai- Pancasila dalam  Mengidentisika
penerapan si Nilai-nilai
nilai Pancasila kehidupan sehari- nilai-nilai
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam hari. keadilan. keadilan.
kehidupan 2.1.2 Bertanggung jawab  Mengetahui
sehari-hari. dalam kehidupan nilai-nilai sila
4.1 Menyajikan sehari- hari. kelima
hasil analisis Pancasila.
pelaksanaan 3.1.1 Mengidentifikasi nilai-
nilai-nilai nilai Pancasila yang B. Indonesia
Pancasila diterapkan oleh  Mengetahui
dalam anggota koperasi. Unsur-unsur
kehidupan 3.1.2 Menjelaskan nilai- teks pidato
sehari-hari. nilai Pancasila yang
diterapkan oleh IPA
anggota koperasi.  Mengetahui
cara menjaga
4.1.1 Menyajikan contoh kesehatan
nilai-nilai Pancasila reproduksi
yang diterapkan oleh pada masa
anggota koperasi. pubertas.
4.1.2 Menuliskan contoh
nilai-nilai Pancasila IPS
yang diterapkan oleh  Mengetahui
anggota koperasi. bentuk-bentuk
Bahasa 3.3 Menggali isi 3.3.1 Mengetahui isi pidato  Konsep  Menyusun  Religius kerja sama
Indonesia teks pidato yang di dengar. pidato. konsep isi  Nasionalis dalam
yang didengar 3.3.2 Mengidentifikasi hal-  Teks pidato.  Mandiri pendidikan
dan dibaca. hal pokok dalam teks pidato.  Menuliskan  Gotong Royong antarnegara di
4.3 Menyampaikan pidato penilaiannya  Integritas ASEAN
pidato hasil 3.3.3 Menguraikan hal atas isi
karya pribadi pokok dalam teks  pidatonya. SBDP
dengan pidato.  Memahami
menggunakan Jenis-jenis
kosakata baku 4.3.1 Menyajikan isi pidato
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan kalimat yang di dengar. patung.
efektif sebagai 4.3.2 Menyusun konsep  Mengidentifikas
bentuk teks pidato i arya patung
ungkapan diri. menggunakan kosa dari bahan
kata baku dan lunak
kalimat efektif.
4.3.3 Menuliskan hal-hal Praktik/Kinerja
pokok dalam teks PPKN
pidato.  Menuliskan
IPA 3. 2 3.2.1 Mengetahui ciri fisik  Hubungan  Menjelaskan  Religius Nilai-nilai
Menghubungka sebelum dan setelah yang hubungan  Nasionalis persatuan dan
n ciri pubertas mengalami pubertas. dialami yang dialami  Mandiri kesatuan, Nilai-
pada laki-laki 3.2.2 Menjelaskan upaya pada masa pada masa  Gotong Royong nilai keadilan,
dan perempuan menjaga kesehatan pubertas pubertas  Integritas nilai- nilai sila
dengan reproduksi pada dengan dengan kelima
kesehatan masa pubertas. kesehatan kesehatan pancasila.
reproduksi. reproduksi. reproduksi.
4.2 Menyajikan 4.2.1 Membuat rencana  Mempresenta B. Indonesia
karya tentang karya berisi cara sikan peta  Menuliskan
cara menyikapi menjaga kesehatan pikiran konsep isi
ciri-ciri pubertas reproduksi pada tentang pidato.
yang dialami. masa pubertas. menghadapi  Praktik pidato.
4.2.2 Menyajikan karya masa
berisi cara menjaga pubertas. IPA
kesehatan reproduksi  Menuliskan
pada masa pubertas. cara Menjaga
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Bentuk-  Menuliskan  Religius kesehatan
posisi dan bentuk-bentuk kerja bentuk informasi  Nasionalis reproduksi
peran Indonesia sama dalam kerja sama tentang  Mandiri pada masa
dalam kerja pendidikan dalam bentuk-bentuk  Gotong Royong pubertas.
sama di bidang antarnegara di pendidikan kerja sama  Integritas
ekonomi, politik, lingkup ASEAN. antarnegar dalam
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sosial, budaya, 3.3.2 Menganalisis bentuk- a di pendidikan IPS
teknologi, dan bentuk kerja sama ASEAN antarnegara  Menuliskan
pendidikan dalam pendidikan di ASEAN Bentuk-bentuk
dalam lingkup antarnegara di kerja sama
ASEAN. lingkup ASEAN. dalam
4.3 Menyajikan pendidikan
hasil analisis 4.3.1 Menulis laporan antarnegara di
tentang posisi tentang bentuk- ASEAN.
dan peran bentuk kerja sama
Indonesia dalam pendidikan SBdP
dalam kerja antarnegara di  Membuat
sama di bidang lingkup ASEAN. rancangan
ekonomi, politik, 4.3.2 Menyajikan hasil karya
sosial, budaya, analisis bentuk-  Membuat karya
teknologi, dan bentuk kerja sama patung
pendidikan dalam pendidikan
dalam lingkup antarnegara di Portofolio
ASEAN. lingkup ASEAN.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Jenis-jenis  Mengidentifik  Religius  Menilai hasil
dan Prakarya patung jenis-jenis patung. patung. asi jenis-jenis  Nasionalis belajar peserta
4.4 Membuat 3.4.2 Memahami ciri-ciri  ciri-ciri patung.  Mandiri didik pada aspek
patung patung jenis patung, patung,  Menyebutkan  Gotong Royong tertentu dari
serta bahan dan bahan, dan ciri-ciri  Integritas tahap awal
teknik pembuatan teknik patung, jenis sampai tahap
patung. pembuatan patung, serta akhir dalam
patung. bahan dan memahami
4.4.1 Membuat rencana teknik materi atau
pembuatan karya pembuatan praktik yang
patung. patung. terkait sub tema.
4.4.2 Menyajikan gambar  Membuat
patung. rancana
pembuatan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
karya
patung.
 Menjelaskan
cara membuat
karya
patung dari
bahan lunak.
 Membuat
karya patung
dari bahan
Lunak
 Mempresenta
sikan karya
patung
yang telah
dibuat.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas 6

................
NIP. ............................... NIP. ...............................