Link by : https://dicariguru.

com

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

Link by : https://dicariguru.com

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Link by : https://dicariguru.com

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 1 : PEMIMPIN DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai-nilai • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa ketuhanan dalam • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar  Nilai-nilai kehidupan Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpi  Berdiskusi untuk • Santun
sebagai satu nilai-nilai nan mengidentifikasi • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam  Penerapan nilai-nilai • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai Mengamati bacaan diri
hari benar kemanusia tentang nilai-nilai • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi an dalam yang terkandung Sama
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat dalam sila kedua
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam  Nilai-nilai Pancasila Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan persatuan kepemimpinan. • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat, dan  Memberikan contoh pendidik
hari. baik secara sikap, kerakyatan penerapan nilai- tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, dalam nilai kemanusiaan sikap
penerapan nilai- dan keterampilan kehidupan dalam kehidupan peserta
nilai Pancasila  Contoh- sehari-hari didik saat
dalam kehidupan contoh  Mengidentifikasi di sekolah
Link by : https://dicariguru.com

sehari-hari 4.1.1. Menerapkan penerapan penerapan nilai- maupun

4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai nilai-nilai nilaiketuhanan dan informasi
analisis ketuhanan dalam kerakyatan kemanusiaan dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan dalam masyarakat. lain
nilai Pancasila bermasyarakat Penilaian
dalam kehidupan Diri:
sehari-hari • Peserta
didik
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Berdiskusi untuk mengisi
Indonesia pembicara dan unsur menentukan daftar cek
pendengar pidato pidato pembicara pidato, tentang
3.3 Menggali isi teks dengan benar.  konsep pendengar pidato sikap
pidato yang 3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi tempat, dan peserta
didengar dan unsur-unsur pidato suasana pidato. didik saat
dibaca. pidato dengan  isi teks  Menyusun konsep di rumah,
4.3 Menyampaikan benar pidato urutan isi pidato dan di
pidato hasil karya 4.3.1. Menjelaskan  hal-hal  Mengidentifikasi isi sekolah
pribadi dengan tempat dan pokok teks pidato
menggunakan suasana Pidato dalam teks  Berdiskusi untuk Penugasan
kosakata baku dengan Benar pidato mengidentifikasi dan Kinerja
dan kalimat 4.3.2. Menuliskan  Rancangan unsurunsur
efektif sebagai unsur-unsur pidato pokok dalam •Mengidentif
bentuk ungkapan pidato dengan  pidato. ikasi teks
diri benar  Mengidentifikasi pidato
hal-hal pokok • Berdiskusi
dalam teks tentang
pidato. perbedaan
ciri fisik
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menjelaskan ciri- laki-laki
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber sebelum
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- anak laki-laki dan setelah
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan anak mengalami
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan pubertas
Link by : https://dicariguru.com

reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  pengaruh  Mengidentifikasi •

4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa perubahan ciri-ciri pubertas Menyanyika
tentang cara pubertas pada fisik pada pada anak n lagu
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan anak laki- perempuan dan dalam
pubertas yang perempuan. laki dan anak laki-laki berbagai
dialami 4.2.1 Menceritakan anak  Menjelaskan ciri- tangga nada
pengaruh perempuan ciri pubertas pada • Membuat
perubahan fisik saat anak laki-laki karya
pada anak laki-laki pubertas tentang cara
dan anak  cara menyikapi
perempuan saat menyikapi masa
pubertas ciri-ciri pubertas
pubertas melalui ciri-
ciri yang
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran  Melakukan timbul
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di Indonesia di pengamatan untuk  Mampu
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam ASEAN Mengidentifikasi menjelask
kerja sama di bidang ekonomi dalam bidang peran Indonesia di an
bidang ekonomi, dengan benar ekonomi ASEAN dalam kewajiban
politik, sosial, 4.3.1 Membuat  Peran bidang ekonomi sebagai
budaya, teknologi, laporan hasil Indonesia di  Mengidentifikasi siswa di
dan pendidikan pengamatan ASEAN peran Indonesia lingkunga
dalam lingkup kerja sama di dalam bidang dalam bidang n sekolah.
ASEAN. bidang ekonomi, Politik politik di ASEAN  Mampu
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial,  Peran menjelask
analisis tentang budaya, teknologi, Indonesia an
posisi dan peran dan pendidikan dalam pelaksana
Indonesia dalam dalam lingkungan bidang sosial an hak
kerja samadi ASEAN dengan budaya di dan
bidang ekonomi, benar ASEAN kewajiban
politik, sosial, sebagai
budaya, teknologi, warga
dan pendidikan negara
dalam lingkup dalam
Link by : https://dicariguru.com

ASEAN.  kehidupan
seharihari.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan  Int  Menyanyikan lagu  Mampu
dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval erval Nada “Ibu Kita Kartini” menuliska
4.2 Memainkan lagu dengan pada lagu untuknmengidentifi n
interval nada percaya diri  Da kasi berbagai pelaksana
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan erah asal interval nada. an hak
alat musik interval nada dari Alat musik  Menyanyikan lagu dan
. sebuah lagu  Tan “Butet”. kewajiban
dengan percaya gga nada  Melakukan sebagai
diri.  Pen pengamatan untuk  warga
4.2.1 Menuliskan gertian menjelaskan negara
interval nada dari tangga pengertian tangga dalam
sebuah lagu nada nada diatonis kehidupan
dengan benar. diatonis mayor. sehari-hari
4.2.2 Memiliki rasa mayor  Menyanyikan lagu 
percaya diri saat dengan “Gundul-Gundul
menyanyikan benar Pacul”.
lagu.  Melakukan
kegiatan
pengamatan untuk
menjelaskan
pengertian tangga
nada diatonis
minor.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
Link by : https://dicariguru.com

NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 2 : PEMIMPIN IDOLAKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai-nilai • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa kepemimpinan dan • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar  Nilai-nilai contoh kegiatan Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpi yang sesuai. • Santun
sebagai satu nilai-nilai nan  Menjelaskan nilai- • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam  Penerapan nilai persatuan • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai  Mengamati lalu diri
hari benar kemanusia berdiskusi untuk • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi an dalam mengidentifikasi Sama
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat nilai-nilai
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam  Nilai-nilai persatuan dan Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan persatuan kerakyatan dalam • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat,  Contoh- kehidupan. pendidik
hari. baik secara sikap, contoh  Menuliskan contoh- tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, penerapan contoh penerapan sikap
penerapan nilai- dan keterampilan nilai-nilai nilai-nilai peserta
Link by : https://dicariguru.com

nilai Pancasila Persatuan Kerakyatan didik saat

dalam kehidupan dan  di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan Kesatuan maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai  informasi
analisis ketuhanan dalam dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan lain
nilai Pancasila bermasyarakat Penilaian
dalam kehidupan Diri:
sehari-hari • Peserta
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Berdiskusi untuk didik
Indonesia pembicara dan unsur menentukan mengisi
pendengar pidato pidato pembicara pidato, daftar cek
dengan benar.  konsep pendengar pidato tentang
3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi tempat, dan sikap
3.3 Menggali isi teks unsur-unsur pidato suasana pidato. peserta
pidato yang pidato dengan  isi teks  Menyusun konsep didik saat
didengar dan benar pidato urutan isi pidato di rumah,
dibaca. 4.3.1. Menjelaskan  hal-hal dan di
 Mengidentifikasi isi
4.3 Menyampaikan tempat dan pokok sekolah
teks pidato
pidato hasil karya suasana Pidato dalam teks  Berdiskusi untuk
pribadi dengan dengan Benar pidato Penugasan
mengidentifikasi
menggunakan 4.3.2. Menuliskan  membuat dan Kinerja
unsur-unsur
kosakata baku unsur-unsur teks pidato pokok dalam
dan kalimat pidato dengan  Menyusun •Mengidentif
pidato.
efektif sebagai benar Teks Pidato ikasi teks
bentuk ungkapan  Mengidentifikasi
hal-hal pokok pidato
diri • Berdiskusi
dalam teks pidato.
 Membuat tentang
rancangan pidato perbedaan
 Melakukan praktik ciri fisik
berpidato laki-laki
sebelum
dan setelah
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menjelaskan ciri-
Link by : https://dicariguru.com

Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber mengalami
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- anak laki-laki pubertas
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan anak • Praktik
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan memeragak
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  pengaruh  Mengidentifikasi an gerak
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa perubahan ciri-ciri pubertas tari dengan
tentang cara pubertas pada fisik pada pada anak pola lantai
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan anak laki- perempuan dan dengan
pubertas yang perempuan. laki dan anak laki-laki iringan.
dialami 4.2.1 Menceritakan anak  Menjelaskan ciri- • Membuat
pengaruh perempuan ciri pubertas pada karya
perubahan fisik saat anak laki-laki tentang cara
pada anak laki-laki pubertas  Berdiskusi untuk menyikapi
dan anak  cara menjelaskan upaya masa
perempuan saat menyikapi menjaga kesehatan pubertas
pubertas ciri-ciri reproduksi pada melalui ciri-
pubertas masa pubertas. ciri yang
 Membuat rencana timbul
karya berisi cara  Mampu
menjaga kesehatan menjelask
reproduksi pada an
masa pubertas kewajiban
 Menjelaskan cara- sebagai
cara menjaga siswa di
kebersihan alat lingkunga
reproduksi pada n sekolah.
masa pubertas  Mampu
menjelask
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran  Melakukan an
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di Indonesia di pengamatan untuk pelaksana
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam ASEAN Mengidentifikasi an hak
kerja sama di bidang ekonomi dalam bidang peran Indonesia di dan
bidang ekonomi, dengan benar ekonomi ASEAN dalam kewajiban
Link by : https://dicariguru.com

politik, sosial, 4.3.1 Membuat  Peran bidang ekonomi sebagai

budaya, teknologi, laporan hasil Indonesia di  Mengidentifikasi warga
dan pendidikan pengamatan ASEAN peran Indonesia negara
dalam lingkup kerja sama di dalam bidang dalam bidang dalam
ASEAN. bidang ekonomi, Politik politik di ASEAN  kehidupan
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial,  Mengidentifikasi seharihari.
analisis tentang budaya, teknologi, peran Indonesia  Mampu
posisi dan peran dan pendidikan dalam bidang menuliska
Indonesia dalam dalam lingkungan sosial di ASEAN n
kerja samadi ASEAN dengan  pelaksana
bidang ekonomi, benar an hak
politik, sosial, dan
budaya, teknologi, kewajiban
dan pendidikan sebagai
dalam lingkup  warga
ASEAN. negara
dalam
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Bentuk tari  Mengamati bacaan kehidupan
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari kreasi kreasi untuk menjelaskan sehari-hari
kreasi daerah. Daerah daerah berbagai bentuk 
4.3 Menampilkan tari berpasangan  Gerak tari tari kreasi daerah
kreasi daerah. dengan benar. daerah Berpasangan
. 3.3.2 Menyebutkan berpasangan  Memeragakan
berbagai bentuk  Keunikan gerak tari daerah
tari kreasi daerah unsur-unsur Berpasangan
berpasangan sebuah  Menjelaskan
dengan benar tarian unsur-unsur tari
4.3.1 Memeragakan   Mengidentifikasi
gerak tari daerah keunikan unsur-
berpasangan unsur sebuah
dengan benar tarian.
 Memeragakan
gerak tari daerah
Link by : https://dicariguru.com

berpasangan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Link by : https://dicariguru.com

SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 3 : AYO MEMIMPIN

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai keadilan nilai-nilai • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam  Nilai-nilai persatuan dan • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan persatuan kesatuan pada • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar dan bacaan tentang Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan Kesatuan kepemimpinan. • Santun
sebagai satu nilai-nilai  Nilai-nilai  Mengidentifika • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam Pancasila si nilai-nilai • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan  Penerapan keadilan diri
hari benar nilai-nilai  Mengidentifika • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi Pancasila si nilai-nilai Sama
tanggung awab nilai-nilaI  Nilai-nilai Pancasila
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam yang yang diterapkan Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan terkandung oleh anggota • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat, dalam sila pendidik
Link by : https://dicariguru.com

hari. baik secara sikap, kelima koperasi. tentang

3.1 Menganalisis pengetahuan, Pancasila  Membaca lalu sikap
penerapan nilai- dan keterampilan berdiskusi untuk peserta
nilai Pancasila mengidentifikasi didik saat
dalam kehidupan penerapan nilai- di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan nilaiPancaslla. maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai  Menjelaskan nilai- informasi
analisis ketuhanan dalam nilai yang dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan terkandung dalam lain
nilai Pancasila bermasyarakat sila kelima Penilaian
dalam kehidupan Pancasila. Diri:
sehari-hari  Menuliskan contoh- • Peserta
contoh didik
penerapan nilai- mengisi
nilai keadilan daftar cek
tentang
sikap
peserta
didik saat
di rumah,
Bahasa 3.3 Menggali isi teks 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Menyusun teks dan di
Indonesia pidato yang pembicara dan unsur pidato dengan sekolah
didengar dan pendengar pidato pidato percaya diri.
dibaca. dengan benar.  konsep Penugasan
4.3 Menyampaikan 3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi dan Kinerja
pidato hasil karya unsur-unsur pidato
pribadi dengan pidato dengan  isi teks •Mengidentif
menggunakan benar pidato ikasi teks
kosakata baku 4.3.1. Menjelaskan  hal-hal pidato
dan kalimat tempat dan pokok • Berdiskusi
efektif sebagai suasana Pidato dalam teks tentang
bentuk ungkapan dengan Benar pidato perbedaan
diri 4.3.2. Menuliskan  membuat ciri fisik
unsur-unsur teks pidato laki-laki
Link by : https://dicariguru.com

pidato dengan  Menyusun sebelum

benar Teks Pidato dan setelah
mengalami
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Hubungan  Menjelaskan pubertas
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa yang dialami hubungan yang • Praktik
Alam laki-laki dan puber pada anak pada masa dialami pada masa memeragak
perempuan laki-laki dan anak pubertas pubertas dengan an gerak
dengan kesehatan perempuan dengan kesehatan tari dengan
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi kesehatan reproduksi pola lantai
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa reproduksi  Mempresentasikan dengan
tentang cara pubertas pada  Cara peta pikiran iringan.
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan menghadapi tentang • Membuat
pubertas yang perempuan. masa menghadapi masa karya
dialami 4.2.1 Menceritakan pubertas pubertas tentang cara
pengaruh   menyikapi
perubahan fisik masa
pada anak laki-laki pubertas
dan anak melalui ciri-
perempuan saat ciri yang
pubertas timbul
 Mampu
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Bentuk-  Menuliskan menjelask
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di bentuk kerja informasi tentang an
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam sama dalam bentuk-bentuk kewajiban
kerja sama di bidang ekonomi pendidikan kerja sama dalam sebagai
bidang ekonomi, dengan benar antarnegara pendidikan siswa di
politik, sosial, 4.3.1 Membuat di ASEAN antarnegara di lingkunga
budaya, teknologi, laporan hasil ASEAN n sekolah.
dan pendidikan pengamatan  Mampu
dalam lingkup kerja sama di menjelask
ASEAN. bidang ekonomi, an
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial, pelaksana
analisis tentang budaya, teknologi, an hak
posisi dan peran dan pendidikan
Link by : https://dicariguru.com

Indonesia dalam dalam lingkungan dan

kerja samadi ASEAN dengan kewajiban
bidang ekonomi, benar sebagai
politik, sosial, warga
budaya, teknologi, negara
dan pendidikan dalam
dalam lingkup  kehidupan
ASEAN. seharihari.
 Mampu
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Mengidentifikasi  Jenis Jenis  Mengidentifikasi menuliska
dan Prakarya Patung jenis-jenis patung Patung jenis-jenis patung n
4.4 Membuat Patung dengan benar.  Rencana  Menyebutkan ciri- pelaksana
. Pembuatan ciri patung, jenis an hak
3.4.2 Menyebutkan karya patung patung, serta dan
ciri-ciri patung,  Cara bahan dan teknik kewajiban
jenis patung, serta membuat pembuatan patung. sebagai
bahan dan teknik karya patung  Membuat rancana  warga
pembuatan dari bahan pembuatan karya negara
patung dengan lunak Patung dalam
benar  Menjelaskan cara kehidupan
membuat karya sehari-hari
4.4.1 Membuat rancana patung dari bahan 
pembuatan karya lunak
patung dengan  Membuat karya
kreatif patung dari bahan
Lunak
 Mempresentasikan
karya patung
yang telah dibuat.

Mengetahui …………………, ...............

Link by : https://dicariguru.com

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….