Tema 7 : KEPEMIMPINAN

Subtema 1 : PEMIMPIN DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai-nilai • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa ketuhanan dalam • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar  Nilai-nilai kehidupan Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpi  Berdiskusi untuk • Santun
sebagai satu nilai-nilai nan mengidentifikasi • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam  Penerapan nilai-nilai • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai Mengamati bacaan diri
hari benar kemanusia tentang nilai-nilai • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi an dalam yang terkandung Sama
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat dalam sila kedua
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam  Nilai-nilai Pancasila Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan persatuan kepemimpinan. • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat, dan  Memberikan contoh pendidik
hari. baik secara sikap, kerakyatan penerapan nilai- tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, dalam nilai kemanusiaan sikap
penerapan nilai- dan keterampilan kehidupan dalam kehidupan peserta
nilai Pancasila  Contoh- sehari-hari didik saat
dalam kehidupan contoh  Mengidentifikasi di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan penerapan penerapan nilai- maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai nilai-nilai nilaiketuhanan dan informasi
kerakyatan
 analisis ketuhanan dalam kemanusiaan dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan dalam masyarakat. lain
nilai Pancasila bermasyarakat Penilaian
dalam kehidupan Diri:
sehari-hari • Peserta
didik
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Berdiskusi untuk mengisi
Indonesia pembicara dan unsur menentukan daftar cek
pendengar pidato pidato pembicara pidato, tentang
3.3 Menggali isi teks dengan benar.  konsep pendengar pidato sikap
pidato yang 3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi tempat, dan peserta
didengar dan unsur-unsur pidato suasana pidato. didik saat
dibaca. pidato dengan  isi teks  Menyusun konsep di rumah,
4.3 Menyampaikan benar pidato urutan isi pidato dan di
pidato hasil karya 4.3.1. Menjelaskan  hal-hal  Mengidentifikasi isi sekolah
pribadi dengan tempat dan pokok teks pidato
menggunakan suasana Pidato dalam teks  Berdiskusi untuk Penugasan
kosakata baku dengan Benar pidato mengidentifikasi dan Kinerja
dan kalimat 4.3.2. Menuliskan  Rancangan unsurunsur
efektif sebagai unsur-unsur pidato pokok dalam •Mengidentif
bentuk ungkapan pidato dengan  pidato. ikasi teks
diri benar  Mengidentifikasi pidato
hal-hal pokok • Berdiskusi
dalam teks tentang
pidato. perbedaan
ciri fisik
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menjelaskan ciri- laki-laki
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber sebelum
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- anak laki-laki dan setelah
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan anak mengalami
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan pubertas
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi •
 pengaruh  Mengidentifikasi
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa Menyanyika
perubahan ciri-ciri pubertas
tentang cara pubertas pada n lagu
fisik pada pada anak
 menyikapi ciri-ciri laki-laki dan anak laki- perempuan dan dalam
pubertas yang perempuan. laki dan anak laki-laki berbagai
dialami 4.2.1 Menceritakan anak  Menjelaskan ciri- tangga nada
pengaruh perempuan ciri pubertas pada • Membuat
perubahan fisik saat anak laki-laki karya
pada anak laki-laki pubertas tentang cara
dan anak  cara menyikapi
perempuan saat menyikapi masa
pubertas ciri-ciri pubertas
pubertas melalui ciri-
ciri yang
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran  Melakukan timbul
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di Indonesia di pengamatan untuk  Mampu
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam ASEAN Mengidentifikasi menjelask
kerja sama di bidang ekonomi dalam bidang peran Indonesia di an
bidang ekonomi, dengan benar ekonomi ASEAN dalam kewajiban
politik, sosial, 4.3.1 Membuat  Peran bidang ekonomi sebagai
budaya, teknologi, laporan hasil Indonesia di  Mengidentifikasi siswa di
dan pendidikan pengamatan ASEAN peran Indonesia lingkunga
dalam lingkup kerja sama di dalam bidang dalam bidang n sekolah.
ASEAN. bidang ekonomi, Politik politik di ASEAN  Mampu
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial,  Peran menjelask
analisis tentang budaya, teknologi, Indonesia an
posisi dan peran dan pendidikan dalam pelaksana
Indonesia dalam dalam lingkungan bidang sosial an hak
kerja samadi ASEAN dengan budaya di dan
bidang ekonomi, benar ASEAN kewajiban
politik, sosial, sebagai
budaya, teknologi, warga
dan pendidikan negara
dalam lingkup dalam
ASEAN.  kehidupan
seharihari.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan  Int  Menyanyikan lagu  Mampu
dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval erval Nada “Ibu Kita Kartini” menuliska
4.2 Memainkan lagu dengan pada lagu untuknmengidentifi n
interval nada percaya diri  Da kasi berbagai pelaksana
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan erah asal interval nada. an hak
alat musik interval nada dari Alat musik  Menyanyikan lagu dan
. sebuah lagu  Tan “Butet”. kewajiban
dengan percaya gga nada  Melakukan sebagai
diri.  Pen pengamatan untuk  warga
4.2.1 Menuliskan gertian menjelaskan negara
interval nada dari tangga pengertian tangga dalam
sebuah lagu nada nada diatonis kehidupan
dengan benar. diatonis mayor. sehari-hari
4.2.2 Memiliki rasa mayor  Menyanyikan lagu 
percaya diri saat dengan “Gundul-Gundul
menyanyikan benar Pacul”.
lagu.  Melakukan
kegiatan
pengamatan untuk
menjelaskan
pengertian tangga
nada diatonis
minor.
Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 2 : PEMIMPIN IDOLAKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai ketuhanan mengidentifikasi • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam dalam nilai-nilai • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan kehidupa kepemimpinan dan • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar  Nilai-nilai contoh kegiatan Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan kepemimpi yang sesuai. • Santun
sebagai satu nilai-nilai nan  Menjelaskan nilai- • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam  Penerapan nilai persatuan • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan nilai- nilai  Mengamati lalu diri
hari benar kemanusia berdiskusi untuk • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi an dalam mengidentifikasi Sama
tanggung awab nilai-nilaI masyarakat nilai-nilai
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam  Nilai-nilai persatuan dan Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan persatuan kerakyatan dalam • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat,  Contoh- kehidupan. pendidik
hari. baik secara sikap, contoh  Menuliskan contoh- tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, penerapan contoh penerapan sikap
penerapan nilai- dan keterampilan nilai-nilai nilai-nilai peserta
nilai Pancasila Persatuan Kerakyatan didik saat
dalam kehidupan dan  di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan Kesatuan maupun
4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai  informasi
 analisis ketuhanan dalam dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan lain
nilai Pancasila bermasyarakat Penilaian
dalam kehidupan Diri:
sehari-hari • Peserta
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Berdiskusi untuk didik
Indonesia pembicara dan unsur menentukan mengisi
pendengar pidato pidato pembicara pidato, daftar cek
dengan benar.  konsep pendengar pidato tentang
3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi tempat, dan sikap
3.3 Menggali isi teks unsur-unsur pidato suasana pidato. peserta
pidato yang pidato dengan  isi teks  Menyusun konsep didik saat
didengar dan benar pidato urutan isi pidato di rumah,
dibaca. 4.3.1. Menjelaskan  hal-hal dan di
 Mengidentifikasi isi
4.3 Menyampaikan tempat dan pokok sekolah
teks pidato
pidato hasil karya suasana Pidato dalam teks  Berdiskusi untuk
pribadi dengan dengan Benar pidato Penugasan
mengidentifikasi
menggunakan 4.3.2. Menuliskan  membuat dan Kinerja
unsur-unsur
kosakata baku unsur-unsur teks pidato pokok dalam
dan kalimat pidato dengan  Menyusun •Mengidentif
pidato.
efektif sebagai benar Teks Pidato ikasi teks
bentuk ungkapan  Mengidentifikasi
hal-hal pokok pidato
diri • Berdiskusi
dalam teks pidato.
 Membuat tentang
rancangan pidato perbedaan
 Melakukan praktik ciri fisik
berpidato laki-laki
sebelum
dan setelah
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menjelaskan ciri-
mengalami
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber
pubertas
Alam laki-laki dan puber pada anak anak laki- anak laki-laki
• Praktik
perempuan laki-laki dan anak laki dan dan anak
memeragak
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan
an gerak
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  pengaruh  Mengidentifikasi
 4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa perubahan ciri-ciri pubertas tari dengan
tentang cara pubertas pada fisik pada pada anak pola lantai
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan anak laki- perempuan dan dengan
pubertas yang perempuan. laki dan anak laki-laki iringan.
dialami 4.2.1 Menceritakan anak  Menjelaskan ciri- • Membuat
pengaruh perempuan ciri pubertas pada karya
perubahan fisik saat anak laki-laki tentang cara
pada anak laki-laki pubertas  Berdiskusi untuk menyikapi
dan anak  cara menjelaskan upaya masa
perempuan saat menyikapi menjaga kesehatan pubertas
pubertas ciri-ciri reproduksi pada melalui ciri-
pubertas masa pubertas. ciri yang
 Membuat rencana timbul
karya berisi cara  Mampu
menjaga kesehatan menjelask
reproduksi pada an
masa pubertas kewajiban
 Menjelaskan cara- sebagai
cara menjaga siswa di
kebersihan alat lingkunga
reproduksi pada n sekolah.
masa pubertas  Mampu
menjelask
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Peran  Melakukan an
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di Indonesia di pengamatan untuk pelaksana
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam ASEAN Mengidentifikasi an hak
kerja sama di bidang ekonomi dalam bidang peran Indonesia di dan
bidang ekonomi, dengan benar ekonomi ASEAN dalam kewajiban
politik, sosial, 4.3.1 Membuat  Peran bidang ekonomi sebagai
budaya, teknologi, laporan hasil Indonesia di  Mengidentifikasi warga
dan pendidikan pengamatan ASEAN peran Indonesia negara
dalam lingkup kerja sama di dalam bidang dalam bidang dalam
ASEAN. bidang ekonomi, Politik politik di ASEAN  kehidupan
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial,  Mengidentifikasi seharihari.
 analisis tentang budaya, teknologi, peran Indonesia  Mampu
posisi dan peran dan pendidikan dalam bidang menuliska
Indonesia dalam dalam lingkungan sosial di ASEAN n
kerja samadi ASEAN dengan  pelaksana
bidang ekonomi, benar an hak
politik, sosial, dan
budaya, teknologi, kewajiban
dan pendidikan sebagai
dalam lingkup  warga
ASEAN. negara
dalam
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Bentuk tari  Mengamati bacaan kehidupan
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari kreasi kreasi untuk menjelaskan sehari-hari
kreasi daerah. Daerah daerah berbagai bentuk 
4.3 Menampilkan tari berpasangan  Gerak tari tari kreasi daerah
kreasi daerah. dengan benar. daerah Berpasangan
. 3.3.2 Menyebutkan berpasangan  Memeragakan
berbagai bentuk  Keunikan gerak tari daerah
tari kreasi daerah unsur-unsur Berpasangan
berpasangan sebuah  Menjelaskan
dengan benar tarian unsur-unsur tari
4.3.1 Memeragakan   Mengidentifikasi
gerak tari daerah keunikan unsur-
berpasangan unsur sebuah
dengan benar tarian.
 Memeragakan
gerak tari daerah
berpasangan.
Tema 7 : KEPEMIMPINAN
Subtema 3 : AYO MEMIMPIN

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengidentifikasi  Nilai-nilai  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila Tuhan Yang Maha nilai-nilai keadilan nilai-nilai • Jujur  Buku Siswa
dan Esa sebagai ketuhanan dalam  Nilai-nilai persatuan dan • Disiplin  Internet
Kewarganega penerapan nilai- kehidupan dengan persatuan kesatuan pada • Tanggung  Lingkungan
raan nilai Pancasila benar dan bacaan tentang Jawab
secara utuh 2.1.1. Mengamalkan Kesatuan kepemimpinan. • Santun
sebagai satu nilai-nilai  Nilai-nilai  Mengidentifika • Peduli
kesatuan dalam ketuhanan dalam Pancasila si nilai-nilai • Percaya
kehidupan sehari- kehidupan dengan  Penerapan keadilan diri
hari benar nilai-nilai  Mengidentifika • Kerja
2.1 Bersikap penuh 3.1.1. Mengidentifikasi Pancasila si nilai-nilai Sama
tanggung awab nilai-nilaI  Nilai-nilai Pancasila
sesuai nilai-nilai ketuhanan dalam yang yang diterapkan Jurnal:
Pancasila dalam kehidupan terkandung oleh anggota • Catatan
kehidupan sehari- bermasyarakat, dalam sila koperasi. pendidik
hari. baik secara sikap, kelima  Membaca lalu tentang
3.1 Menganalisis pengetahuan, Pancasila berdiskusi untuk sikap
penerapan nilai- dan keterampilan mengidentifikasi peserta
nilai Pancasila penerapan nilai- didik saat
dalam kehidupan nilaiPancaslla. di sekolah
sehari-hari 4.1.1. Menerapkan  Menjelaskan nilai- maupun
 4.1 Menyajikan hasil nilai-nilai nilai yang informasi
analisis ketuhanan dalam terkandung dalam dari orang
pelaksanaan nilai- kehidupan sila kelima lain
nilai Pancasila bermasyarakat Pancasila. Penilaian
dalam kehidupan  Menuliskan contoh- Diri:
sehari-hari contoh • Peserta
penerapan nilai- didik
nilai keadilan mengisi
daftar cek
tentang
sikap
peserta
didik saat
Bahasa 3.3.1 Menyebutkan  Unsur-  Menyusun teks di rumah,
Indonesia pembicara dan unsur pidato dengan dan di
3.3 Menggali isi teks sekolah
pendengar pidato pidato percaya diri.
pidato yang
dengan benar.  konsep
didengar dan Penugasan
3.3.2 Mengidentifikasi urutan isi
dibaca. dan Kinerja
unsur-unsur pidato
4.3 Menyampaikan
pidato dengan  isi teks
pidato hasil karya •Mengidentif
benar pidato
pribadi dengan ikasi teks
4.3.1. Menjelaskan  hal-hal
menggunakan pidato
tempat dan pokok
kosakata baku • Berdiskusi
suasana Pidato dalam teks
dan kalimat tentang
dengan Benar pidato
efektif sebagai perbedaan
4.3.2. Menuliskan  membuat
bentuk ungkapan ciri fisik
unsur-unsur teks pidato
diri laki-laki
pidato dengan  Menyusun
benar Teks Pidato sebelum
dan setelah
Ilmu 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Hubungan  Menjelaskan mengalami
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa yang dialami hubungan yang pubertas
Alam laki-laki dan puber pada anak pada masa dialami pada masa • Praktik
perempuan laki-laki dan anak pubertas pubertas dengan memeragak
 dengan kesehatan perempuan dengan kesehatan an gerak
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi kesehatan reproduksi tari dengan
4.2 Menyajikan karya ciri-ciri masa reproduksi  Mempresentasikan pola lantai
tentang cara pubertas pada  Cara peta pikiran dengan
menyikapi ciri-ciri laki-laki dan menghadapi tentang iringan.
pubertas yang perempuan. masa menghadapi masa • Membuat
dialami 4.2.1 Menceritakan pubertas pubertas karya
pengaruh   tentang cara
perubahan fisik menyikapi
pada anak laki-laki masa
dan anak pubertas
perempuan saat melalui ciri-
pubertas ciri yang
timbul
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi  Bentuk-  Menuliskan  Mampu
Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia di bentuk kerja informasi tentang menjelask
Sosial Indonesia dalam ASEAN dalam sama dalam bentuk-bentuk an
kerja sama di bidang ekonomi pendidikan kerja sama dalam kewajiban
bidang ekonomi, dengan benar antarnegara pendidikan sebagai
politik, sosial, 4.3.1 Membuat di ASEAN antarnegara di siswa di
budaya, teknologi, laporan hasil ASEAN lingkunga
dan pendidikan pengamatan n sekolah.
dalam lingkup kerja sama di  Mampu
ASEAN. bidang ekonomi, menjelask
4.4 Menyajikan hasil politik, sosial, an
analisis tentang budaya, teknologi, pelaksana
posisi dan peran dan pendidikan an hak
Indonesia dalam dalam lingkungan dan
kerja samadi ASEAN dengan kewajiban
bidang ekonomi, benar sebagai
politik, sosial, warga
budaya, teknologi, negara
dan pendidikan dalam
dalam lingkup
 ASEAN.  kehidupan
seharihari.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Mengidentifikasi  Jenis Jenis  Mengidentifikasi  Mampu
dan Prakarya Patung jenis-jenis patung Patung jenis-jenis patung menuliska
4.4 Membuat Patung dengan benar.  Rencana  Menyebutkan ciri- n
. Pembuatan ciri patung, jenis pelaksana
3.4.2 Menyebutkan karya patung patung, serta an hak
ciri-ciri patung,  Cara bahan dan teknik dan
jenis patung, serta membuat pembuatan patung. kewajiban
bahan dan teknik karya patung  Membuat rancana sebagai
pembuatan dari bahan pembuatan karya  warga
patung dengan lunak Patung negara
benar  Menjelaskan cara dalam
membuat karya kehidupan
4.4.1 Membuat rancana patung dari bahan sehari-hari
pembuatan karya lunak 
patung dengan  Membuat karya
kreatif patung dari bahan
Lunak
 Mempresentasikan
karya patung
yang telah dibuat.