SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai-  Nilai-nilai • Mengidentifikasi dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Esa nilai pancasila dalam yang menganalisis sikap-sikap • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa atas nilai-nilai Pancasila kehidupan sehari-hari. terkandung yang sesuai dengan nilai- • Disiplin  Internet
n dalam kehidupan 2.1.1 Menerapkan sikap- dalam sila nilai yang terkandung • Tanggung (www.gurumaju.c
sehari-hari sikap yang sesuai Pancasila dalam sila Pancasila Jawab om)
2.1 Bersikap tanggung dengan nilai-nilai yang • Mengidentifikasi dan • Santun  Lingkungan
jawab, cinta tanah air, terkandung dalam sila menemukan contoh • Peduli
dan rela berkorban Pancasila secara tepat. perilaku-perilaku yang • Percaya diri
sesuai nilai-nilai sila 3.1.1 Menunjukkan Nilai- sesuai dengan nilai-nilai • Kerja Sama
Pancasila nilai pancasila yang luhur yang terkandung
3.1 Mengidentifikasi nilai- tedapat dalam dalam sila-sila Pancasila Jurnal:
nilai Pancasila dalam lingkungan sekitar. • Catatan
kehidupan sehari-hari 4.1.1 Membuat laporan pendidik
4.1 Menyajikan hasil tentang nilai-nilai tentang sikap
identifikasi nilai-nilai pancasila yang tedapat peserta didik
Pancasila dalam dalam kehidupan saat di sekolah
kehidupan sehari-hari sehari-hari. maupun
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukkan pokok  Teks tentang • Menyusun cerita dengan informasi dari
pikiran dalam teks lisan pikiran pada sebuah organ gerak menentukan ide pokok orang lain
dan tulis paragaraf hewan dan • Menggali informasi dari Penilaian Diri:
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi pokok manusia bacaan untuk dituangkan • Peserta didik
identifikasi pokok pikiran yang terdapat  Ide pokok ke dalam bentuk gambar mengisi daftar
pikiran dalam teks tulis dalam sebuah teks. dari paragraf cerita cek tentang
dan lisan secara lisan, 4.1.2 Menunjukkan pokok  Cerita • Menulis dan sikap peserta
 tulis, dan visual. pikiran dari sebuah berdasarkan mengembangkan ide didik saat di
percakapan. gambar pokok menjadi sebuah rumah, dan di
paragraf sekolah
• Berdiskusi menyebutkan
pengertian, fungsi, dan Pengetahuan
cara menentukan ide Tes tertulis
pokok bacaan • Membaca
• Menentukan ide pokok bacaan
setiap paragraf dalam tentang organ
bacaan gerak hewan
• Mengamati dan dan manusia.
menceritakan gambar • Menentukan
cerita tentang kelinci ide pokok
• Membaca bacaan gerak setiap
hewan paragraf
• Di Kandang Kelinci dalam bacaan.
• Merangkai sebuah cerita • Berdiskusi
berdasarkan gambar menyebutkan
• Membaca teks berkaitan pengertian,
dengan gerak hewan fungsi, dan
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat gerak 3.1.1 Menghafal alat gerak Rangka organ • Membaca bacaan tentang cara
Pengetahuan dan fungsinya pada dan fungsinya pada gerak hewan organ gerak hewan dan menentukan
Alam hewan dan manusia hewan dan manusia. (kelinci, burung, manusia ide pokok
serta cara memelihara 3.1.2 Menjelaskan cara katak, ikan, dan • Mengamati rangka organ bacaan.
kesehatan alat gerak memelihara kesehatan kadal) gerak kelinci, burung, • Mengamati
manusia alat gerak manusia katak, ikan, dan kadal gambar cerita
4.1 Membuat model 3.1.3 Menyebutkan hewan • Menyebutkan organ gerak tentang
sederhana alat gerak yang termasuk hewan Organ gerak hewan vertebrata dan kelinci.
manusia atau hewan vertebrata dan hewan hewan vertebrata hewan avertebrata • Mengamati
yang termasuk dan hewan rangka organ
arvebrata. avertebrata gerak kelinci,
4.1.1 Menciptakan model alat burung, katak,
gerak dari kawat Organ gerak ikan, dan
manusia: kadal.
 Gambar • Membaca
tulang bacaan
 Jenis Tulang gerakan ikan
 Fungsi dalam air.
Tulang •
 Manfaat Mengidentifik
 organ gerak asi sikap-
manusia sikap yang
sesuai denga
Otot manusia: nilai-nilai
 Bentuk dan yang
letak otot terkandung
manusia dalam sila
 Macam- Pancasila.
macam gerak • Menganilisa
otot sikap-sikap
 Kelainan/ yang sesuai
gangguan dengan sila-
otot pada sila pancasila.
manusia • Menentukan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh  Kondisi • Menyebutkan keragaman ide pokok dari
Pengetahuan karakteristik geografis ekonomi, sosial dan geografis flora dan fauna sesuai cerita teman.
Sosial Indonesia sebagai budaya terhadap letak Indonesia dengan kondisi geografis •
negara kepulauan/ geografis Indonesia  Potensi wilayah di Indonesia Mengidentifik
maritim dan agraris 3.1.2 Menunjukkan kekayaan alam • Mengidentifikasi potensi asi kondisi
serta pengaruhnya perubahan alam yang di Indonesia kekayaan alam bangsa geografis
terhadap kehidupan sebabkan oleh perilaku Indonesia pulau-pulau di
 Kepadatan
ekonomi, sosial, manusia. Indonesia.
penduduk tiap
budaya, komunikasi 4.1.1 Menuliskan tentang •
provinsi
serta transportasi perilaku manusia yang Mengidentifik
 Keberagaman
4.1 Menyajikan hasil mempengaruhi asi perilaku-
penduduk di
identifikasi karakteristik Perubahan alam. perilaku yang
daerah tempat
geografis Indonesia 4.1.2 Menggambar letak sesuai dengan
tinggalnya
sebagai negara geografis tempat nilai-nilai
 Kenampakan luhur yang
kepulauan / maritim dan tinggal Mains-masing alam dan
agraris serta sesuai peta. terkandung
buatan dalam sila-sila
pengaruhnya terhadap  Keragaman
kehidupan ekonomi, Pancasila.
flora dan fauna • Menentukan
sosial, budaya, di Indonesia
komunikasi serta perbedaan
 Kebudayaan hewan
transportasi
daerah vertebrata dan
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan ulang  Gambar • Melakukan gerakan avertebrata.
Prakarya cerita cerita yang terdapat cerita/komik melempar dan • Menentukan
4.1 Membuat gambar cerita pada gambar tentang organ menangkap ide pokok dari
3.1.2 Menyusun cerita gerak manusia bacaan.
 berdasarkan gambar. • Menemukan
4.1.1 Menentukan ide pokok ide pokok
sebuah gambar masing-
4.1.2 Membuat sebuah cerita masing
dari gambar. paragraf.
• Menggali
informasi dari
bacaan untuk
dituangkan ke
dalam bentuk
gambar cerita.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Menulis dan
mengembangk
an ide pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan dan
manusia,
menentukan
ide pokok
bacaan
• Menceritakan
gambar
tentang
kelinci.
• Membuat
model
kerangka dari
kertas karton.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
vertebrata.
• Menyebutkan
 dan
menuliskan
sikap-sikap
yang sesuai
dengan nilai-
nilai yang
terkandung
dalam sila-sila
Pancasila dan
menemukan
serta
menuliskan
ide pokok
bacaan.
• Menyebutkan
kondisi
geografis
wilayah
Indonesia.
• Membaca
bacaan
mengenai
perilaku yang
sesuai dengan
nilai-nilai
luhur dalam
sila-sila
Pancasila
yaitu gotong
royong.
• Membuat
model hewan
avertebrata
dari plastisin.
• Membuat
gambar
ilustrasi sesuai
teks bacaan.
• Menyusun
cerita dengan
 menentukan
ide pokok
terlebih
dahulu.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
vertebrata dan
hewan
avertebrata.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai  Nilai-nilai • Mengidentifikasi perilaku Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Esa nilai pancasila pada yang yang sesuai dan tidak • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa atas nilai-nilai Pancasila kehidupam sehari-hari. terkandung sesuai dengan nilai-nilai • Disiplin  Internet
n dalam kehidupan 2.1.1 Menerapkan sikap yang dalam sila Pancasila • Tanggung (www.gurumaju.c
sehari-hari sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Jawab om)
2.1 Bersikap tanggung pancasila. • Santun  Lingkungan
jawab, cinta tanah air, 3.1.1 Mengetahui nilai-nilai • Peduli
dan rela berkorban pancasila yang terdapat • Percaya diri
sesuai nilai-nilai sila pada kehidupam sehari- • Kerja Sama
Pancasila hari.
3.1 Mengidentifikasi nilai- 4.1.1 Mengidentifikasi Jurnal:
nilai Pancasila dalam perilaku yang tidak • Catatan
kehidupan sehari-hari sesuai dengan nilai- pendidik
4.1 Menyajikan hasil nilai pancasila. tentang sikap
identifikasi nilai-nilai peserta didik
Pancasila dalam saat di sekolah
kehidupan sehari-hari maupun
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menunjukan ide pokok  Teks tentang • Menentukan ide pokok informasi dari
pada pargaraf. organ gerak setiap paragraph dalam orang lain
4.1.1 Menuliskan ide pokok hewan dan bacaan. Penilaian Diri:
3.1 Menentukan pokok masing- masing paragaf manusia • Menulis dan • Peserta didik
pikiran dalam teks lisan pada bacaan.  Ide pokok mengembangkan ide mengisi daftar
dan tulis dari paragraf pokok menjadi sebuah cek tentang
4.1 Menyajikan hasil  Cerita paragraf sikap peserta
identifikasi pokok berdasarkan • Mengolah informasi dari didik saat di
pikiran dalam teks tulis gambar bacaan dan menentukan rumah, dan di
dan lisan secara lisan, ide pokok dari setiap sekolah
tulis, dan visual. paragraf
• Membaca dan menulis Pengetahuan
untuk menentukan ide Tes tertulis
pokok dari bacaan • Mengamati
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat gerak 3.1.1 identifikasi organ gerak Rangka organ • Mengamati gambar yang gambar yang
Pengetahuan dan fungsinya pada pada Manusia gerak hewan berkaitan dengan berkaitan
Alam hewan dan manusia 3.1.2 Mengetahui otot-otot (kelinci, burung, aktivitas yang dengan
serta cara memelihara pada manusia. katak, ikan, dan memanfaatkan kerja aktivitas yang
 kesehatan alat gerak 4.1.1 Menggambar organ kadal) organ gerak manusia memanfaatkan
manusia gerak • Membaca bacaan tentang kerja organ
4.1 Membuat model organ gerak hewan dan gerak
sederhana alat gerak Organ gerak manusia manusia.
manusia atau hewan hewan vertebrata • Mengamati gambar • Mengamati
dan hewan tulang sebagai salah satu gambar tulang
avertebrata organ gerak manusia sebagai salah
• Menyebutkan dan satu organ
Organ gerak menunjukkan berbagai gerak
manusia: jenis tulang sebagai manusia.
 Gambar organ gerak pada • Mendiskusikan
tulang manusia untuk
 Jenis Tulang • Mengidentifikasi manfaat memahami
 Fungsi keragaman flora dan fungsi
Tulang fauna sebagai sumber masing-
 Manfaat makanan bagi kesehatan masing tulang
organ gerak organ gerak pada manusia.
manusia • Diskusi untuk memahami • Mengolah
fungsi masing-masing informasi dari
Otot manusia: tulang pada manusia bacaan dan
 Bentuk dan • Mengamati gambar menentukan
letak otot kenampakan alam dan ide pokok dari
manusia buatan setiap
 Macam- • Mengidentifikasi manfaat paragraf.
macam gerak organ gerak manusia •
otot • Menggambar bentuk dan Mengidentifik
letak otot-otot pada asi potensi
 Kelainan/
manusia kekayaan
gangguan
• Menyebutkan macam- alam bangsa
otot pada
macam gerak otot Indonesia.
manusia
• Menggambar organ • Mengamati
gerak manusia peta
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi potensi kepadatan
Pengetahuan karakteristik geografis kenampakan alam geografis kekayaan alam bangsa penduduk
Sosial Indonesia sebagai buatan dan bukan Indonesia Indonesia tiap-tiap
negara kepulauan/ buatan.  Potensi • Mengamati peta provinsi.
maritim dan agraris 3.1.2 Menyebutkan pulau kekayaan alam kepadatan penduduk tiap- • Mengamati
serta pengaruhnya besar di Indonesia, Indonesia tiap provinsi peta asal
terhadap kehidupan kondisi iklim di  Kepadatan • Mencari data tentang suku-suku
ekonomi, sosial, Indonesia. penduduk tiap jumlah penduduk di bangsa yang
 budaya, komunikasi 3.1.3 Mengidentifikasi provinsi daerah tempat tinggalnya ada di
serta transportasi keragaman flora dan  Keberagaman • Menyebutkan kondisi Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil fauna di Indonesia penduduk di geografis masing-masing • Berdiskusi
identifikasi karakteristik 4.1.1 Mencari informasi daerah tempat pulau besar di Indonesia tentang
geografis Indonesia mengenai kondisi tinggalnya • Memahami kondisi iklim daerah-daerah
sebagai negara geografis Indonesia  Kenampakan di Indonesia persebaran
kepulauan/ maritim dan alam dan agama di
agraris serta buatan Indonesia
pengaruhnya terhadap  Keragaman pada peta.
kehidupan ekonomi, flora dan fauna • Mengamati
sosial, budaya, di Indonesia gambar
komunikasi serta  Kebudayaan kenampakan
transportasi daerah alam buatan
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan cerita  Gambar • Melakukan gerakan dan
Prakarya cerita yang terdapat dalam cerita/komik menendang, menerima, kenampakan
4.1 Membuat gambar cerita sebuah gambar. tentang organ dan menggiring bola alam.
4.1.1 Membuat cerita yang gerak manusia • Menentukan ide pokok • Memahami
berbentuk gambar. dari masing-masing kondisi iklim
paragraf di Indonesia.
•
Mengidentifik
asi keragaman
flora dan
fauna di
Indonesia.
•
Mengidentifik
asi perilaku
yang sesuai
dan tidak
sesuai dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Memahami
dan
menemukan
ide pokok
bacaan.
•
Mengidentifik
 asi manfaat
fungsi dan
macam-
macam otot
manusia.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca
bacaan
tentang
kegiatan
bersepeda dan
manfaatnya.
• Menentukan
ide pokok
setiap
paragraf
dalam bacaan.
• Menulis dan
mengembangk
an ide pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
• Menyebutkan
dan
menunjukkan
berbagai jenis
tulang sebagai
organ gerak
pada manusia.
• Berkreasi
membuat
sampul buku.
• Membaca dan
menulis untuk
menentukan
ide pokok dari
bacaan.
• Wawancara
keberagaman
penduduk di
daerah tempat
tinggalnya.
• Menyebutkan
bentang alam
masing-
masing pulau
besar di
Indonesia.
• Menentukan
ide pokok dari
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
dengan bahan
styrofoam.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
karya cover
sesuai bacaan.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai-  Nilai-nilai • Membuat laporan tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Esa nilai pancasila. yang perilaku yang sesuai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa atas nilai-nilai Pancasila 2.1.1 Menunjukan sikap yangs terkandung dengan nilai-nilai • Disiplin  Internet
n dalam kehidupan sesuai dengan nili-nilai dalam sila Pancasila • Tanggung (www.gurumaju.c
sehari-hari pancasila. Pancasila • Mengidentifikasi perilaku Jawab om)
2.1 Bersikap tanggung 3.1.1 Identifikasi perilaku yang sesuai dan tidak • Santun  Lingkungan
jawab, cinta tanah air, yang sesuai dengan sesuai dengan nilai-nilai • Peduli
dan rela berkorban nilai- nilai pancasila. Pancasila • Percaya diri
sesuai nilai-nilai sila 4.1.1 Membuat laporan • Kerja Sama
Pancasila perilaku yang sesuai
3.1 Mengidentifikasi nilai- dengan nilai- nilai Jurnal:
nilai Pancasila dalam pancasila. • Catatan
kehidupan sehari-hari pendidik
4.1 Menyajikan hasil tentang sikap
identifikasi nilai-nilai peserta didik
Pancasila dalam saat di sekolah
kehidupan sehari-hari maupun
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menentukan ide pokok  Teks tentang • Menentukan ide pokok informasi dari
tiap-tiap paragraf pada organ gerak setiap paragraph dalam orang lain
bacaan hewan dan bacaan Penilaian Diri:
4.1.1 Menulis laporan ide manusia • Mengembangkan ide • Peserta didik
3.1 Menentukan pokok
pokok dari bacaan.  Ide pokok pokok menjadi sebuah mengisi daftar
pikiran dalam teks lisan
dari paragraf paragraf. cek tentang
dan tulis
 Cerita • Mengolah informasi dari sikap peserta
4.1 Menyajikan hasil
berdasarkan bacaan dan menentukan didik saat di
identifikasi pokok
gambar ide pokok dari setiap rumah, dan di
pikiran dalam teks tulis
paragraf sekolah
dan lisan secara lisan,
• Menggali informasi dari
tulis, dan visual.
bacaan untuk dituangkan Pengetahuan
ke dalam bentuk gambar Tes tertulis
cerita • Menentukan
ide pokok
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat gerak 3.1.1 Menyebutkan macam Rangka organ • Mengamati gambar setiap paragraf
Pengetahuan dan fungsinya pada gerak otot manusia gerak hewan tulang manusia dalam bacaan.
Alam hewan dan manusia 4.1.1 Membuat alat gerka (kelinci, burung, • Menyebutkan berbagai •
 serta cara memelihara manusia dari tanah liat. katak, ikan, dan jenis tulang manusia Mengembangk
kesehatan alat gerak kadal) • Diskusi mengenai fungsi an ide pokok
manusia tulang pada manusia menjadi
4.1 Membuat model • Menyebutkan kelainan sebuah
sederhana alat gerak Organ gerak otot akibat kesalahan paragraf.
manusia atau hewan hewan vertebrata gerak • Mengamati
dan hewan gambar
avertebrata berbagai
kelainan
Organ gerak tulang sebagai
manusia: salah satu
 Gambar organ gerak
tulang manusia.
 Jenis Tulang • Mengolah
 Fungsi informasi dari
Tulang bacaan dan
 Manfaat menentukan
organ gerak ide pokok dari
manusia setiap
paragraf.
Otot manusia: •
 Bentuk dan Mengidentifik
letak otot asi potensi
manusia kekayaan alam
 Macam- bangsa
macam gerak Indonesia.
otot •
Mengidentifik
 Kelainan/
asi pengaruh
gangguan
kondisi
otot pada
geografis
manusia
bangsa
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Kondisi • Mengidentifikasi potensi
Indonesia
Pengetahuan karakteristik geografis kekayaan alam dan geografis kekayaan alam bangsa
sebagai negara
Sosial Indonesia sebagai keberagaman yang di Indonesia Indonesia
maritim dan
negara kepulauan/ miliki bangsa  Potensi • Mengidentifikasi
kepulauan
maritim dan agraris Indonesia. kekayaan alam pengaruh kondisi
terhadap
serta pengaruhnya 4.1.1 Membuat kliping Indonesia geografis bangsa
kondisi sosial
terhadap kehidupan pengaruh kondisi  Kepadatan Indonesia sebagai negara
dan ekonomi
ekonomi, sosial, geografi bangsa penduduk tiap maritim dan kepulauan
 budaya, komunikasi Indonesia sebagai provinsi terhadap kondisi sosial masyarakat.
serta transportasi negara maritim dan  Keberagaman dan ekonomi masyarakat •
4.1 Menyajikan hasil kepulauan terhadap penduduk di • Membuat kliping Mengidentifik
identifikasi karakteristik kondisi sosial dan daerah tempat pengaruh kondisi asi pengaruh
geografis Indonesia ekonomi masyarakat. tinggalnya geografis bangsa kondisi
sebagai negara  Kenampakan Indonesia sebagai negara geografis
kepulauan/ maritim dan alam dan maritim dan kepulauan Indonesia
agraris serta buatan terhadap kondisi sosial terhadap
pengaruhnya terhadap  Keragaman dan ekonomi masyarakat budaya
kehidupan ekonomi, flora dan fauna • Menyebutkan asal daerah masyarakat.
sosial, budaya, di Indonesia beberapa identitas •
komunikasi serta  Kebudayaan budaya Mengidentifik
transportasi daerah • Menjelaskan fungsi asi perilaku
bandara dan pelabuhan yang sesuai
yang ada di daerahnya dan tidak
• Mengidentifikasi sesuai dengan
pengaruh kondisi nilai-nilai
geografis Indonesia Pancasila.
terhadap budaya •
masyarakat Mengidentifik
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan cerita yang  Gambar • Membuat komik atau asi macam-
Prakarya cerita ada pada gambar. cerita/komik cerita bergambar macam
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat komik sesuai tentang organ berdasarkan teks kelainan,
teks. gerak manusia gangguan,
atau penyakit
pada otot.
• Menentukan
ide pokok dari
masing-
masing
paragraf.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Menyebutkan
dan
menunjukkan
berbagai jenis
tulang sebagai
organ gerak
 pada manusia.
• Membuat
model
penderita
kelainan
tulang.
• Membuat
kliping
pengaruh
kondisi
geografis
bangsa
Indonesia
sebagai negara
maritim dan
kepulauan
terhadap
kondisi sosial
dan ekonomi
masyarakat.
• Membaca dan
menulis, serta
menentukan
ide pokok dari
bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku yang
seusai dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Menyebutkan
asal daerah
beberapa
identitas
budaya.
• Menyebutkan
nama bandara
dan pelabuhan
 yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggambar
gambar cerita.
• Menggambar
komik sesuai
teks.

Siwuran, ……….………20….
Mengetahui
Kepala SDN Siwuran Guru Kelas V

Sri Wahyuti, S.Pd.SD. Dwi Supraptiningtyas, S.Pd.SD.

NIP. 19630116 198405 2 001 NIP. 196308081983042006