SILABUS

SD NEGERI GONDRONG 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilia-  Nilai-nilai • Mengidentifikasi dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila yang menganalisis sikap- • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai dalam kehidupan terkandung sikap yang sesuai • Disiplin  Aplikasi Media SCI
aan Pancasila dalam sehari-hari. dalam sila dengan nilai-nilai • Tanggung  Internet
kehidupan sehari- 2.1.1 Menerapkan sikap- Pancasila yang terkandung Jawab  Lingkungan
hari sikap yang sesuai dalam sila Pancasila • Santun
2.1 Bersikap tanggung dengan nilai-nilai • Mengidentifikasi dan • Peduli
jawab, cinta tanah yang terkandung menemukan contoh • Percaya diri
air, dan rela dalam sila Pancasila perilaku-perilaku • Kerja Sama
berkorban sesuai secara tepat. yang sesuai dengan
nilai-nilai sila 3.1.1 Menunjukkan Nilai- nilai-nilai luhur yang Jurnal:
Pancasila nilai pancasila yang terkandung dalam • Catatan
3.1 Mengidentifikasi tedapat dalam sila-sila Pancasila pendidik
nilai-nilai Pancasila lingkungan sekitar. tentang
dalam kehidupan 4.1.1 Membuat laporan sikap
sehari-hari tentang nilai-nilai peserta
4.1 Menyajikan hasil pancasila yang didik saat di
identifikasi nilai- tedapat dalam sekolah
nilai Pancasila kehidupan sehari- maupun
 dalam kehidupan hari. informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukkan pokok  Teks • Menyusun cerita lain
Indonesia pikiran dalam teks pikiran pada sebuah tentang dengan menentukan Penilaian
lisan dan tulis paragaraf organ gerak ide pokok Diri:
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi hewan dan • Menggali informasi • Peserta
identifikasi pokok pokok pikiran yang manusia dari bacaan untuk didik
pikiran dalam teks terdapat dalam  Ide pokok dituangkan ke dalam mengisi
tulis dan lisan secara sebuah teks. dari bentuk gambar cerita daftar cek
lisan, tulis, dan 4.1.2 Menunjukkan pokok paragraf • Menulis dan tentang
visual. pikiran dari sebuah  Cerita mengembangkan ide sikap
percakapan. berdasarkan pokok menjadi peserta
gambar sebuah paragraf didik saat di
• Berdiskusi rumah, dan
menyebutkan di sekolah
pengertian, fungsi,
dan cara menentukan Pengetahuan
ide pokok bacaan Tes tertulis
• Menentukan ide • Membaca
pokok setiap paragraf bacaan
dalam bacaan tentang
• Mengamati dan organ gerak
menceritakan gambar hewan dan
cerita tentang kelinci manusia.
• Membaca bacaan • Menentukan
gerak hewan ide pokok
• Di Kandang Kelinci setiap
• Merangkai sebuah paragraf
cerita berdasarkan dalam
gambar bacaan.
• Membaca teks • Berdiskusi
berkaitan dengan menyebutka
gerak hewan n
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat Rangka organ • Membaca bacaan pengertian,
Pengetahuan gerak dan fungsinya gerak dan fungsinya gerak hewan tentang organ gerak fungsi, dan
Alam pada hewan dan pada hewan dan (kelinci, hewan dan manusia cara
manusia serta cara manusia. burung, katak, • Mengamati rangka menentukan
memelihara 3.1.2 Menjelaskan cara ikan, dan organ gerak kelinci, ide pokok
kesehatan alat gerak memelihara kadal) burung, katak, ikan, bacaan.
manusia kesehatan alat gerak dan kadal • Mengamati
4.1 Membuat model manusia • Menyebutkan organ gambar
sederhana alat gerak 3.1.3 Menyebutkan Organ gerak gerak hewan cerita
manusia atau hewan hewan yang hewan vertebrata dan hewan tentang
termasuk hewan vertebrata dan avertebrata kelinci.
vertebrata dan hewan • Mengamati
hewan yang avertebrata rangka
termasuk arvebrata. organ gerak
4.1.1 Menciptakan model Organ gerak kelinci,
alat gerak dari manusia: burung,
kawat  Gambar katak, ikan,
tulang dan kadal.
 Jenis • Membaca
Tulang bacaan
 Fungsi gerakan
Tulang ikan dalam
 Manfaat air.
organ gerak •
manusia Mengidentif
ikasi sikap-
Otot manusia: sikap yang
 Bentuk dan sesuai
letak otot denga nilai-
manusia nilai yang
 Macam- terkandung
macam dalam sila
gerak otot Pancasila.
  Kelainan/ • Menganilisa
gangguan sikap-sikap
otot pada yang sesuai
manusia dengan sila-
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh  Kondisi • Menyebutkan sila
Pengetahuan karakteristik ekonomi, sosial dan geografis keragaman flora dan pancasila.
Sosial geografis Indonesia budaya terhadap Indonesia fauna sesuai dengan • Menentukan
sebagai negara letak geografis  Potensi kondisi geografis ide pokok
kepulauan/ maritim Indonesia kekayaan wilayah di Indonesia dari cerita
dan agraris serta 3.1.2 Menunjukkan alam • Mengidentifikasi teman.
pengaruhnya perubahan alam Indonesia potensi kekayaan •
terhadap kehidupan yang di sebabkan  Kepadatan alam bangsa Mengidentif
ekonomi, sosial, oleh perilaku penduduk Indonesia ikasi
budaya, komunikasi manusia. tiap provinsi kondisi
serta transportasi 4.1.1 Menuliskan tentang  Keberagama geografis
4.1 Menyajikan hasil perilaku manusia n penduduk pulau-pulau
identifikasi yang mempengaruhi di daerah di
karakteristik Perubahan alam. tempat Indonesia.
geografis Indonesia 4.1.2 Menggambar letak tinggalnya •
sebagai negara geografis tempat  Kenampakan Mengidentif
kepulauan/ maritim tinggal Mains- alam dan ikasi
dan agraris serta masing sesuai peta. buatan perilaku-
pengaruhnya perilaku
 Keragaman
terhadap kehidupan yang sesuai
flora dan
ekonomi, sosial, dengan
fauna di
budaya, komunikasi nilai-nilai
Indonesia
serta transportasi luhur yang
 Kebudayaan
terkandung
daerah
dalam sila-
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan ulang  Gambar • Melakukan gerakan sila
dan Prakarya cerita cerita yang terdapat cerita/komik melempar dan Pancasila.
4.1 Membuat gambar pada gambar tentang menangkap • Menentukan
cerita 3.1.2 Menyusun cerita organ gerak perbedaan
berdasarkan manusia
 gambar. hewan
4.1.1 Menentukan ide vertebrata
pokok sebuah dan
gambar avertebrata.
4.1.2 Membuat sebuah • Menentukan
cerita dari gambar. ide pokok
dari bacaan.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggali
informasi
dari bacaan
untuk
dituangkan
ke dalam
bentuk
gambar
cerita.

Keterampilan
Praktik/
Kinerja
• Menulis dan
mengemban
gkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
 Menyebutk
an organ
gerak
hewan dan
manusia,
menentukan
ide pokok
bacaan
•
Menceritak
an gambar
tentang
kelinci.
• Membuat
model
kerangka
dari kertas
karton.
•
Menyebutk
an organ
gerak
hewan
vertebrata.
•
Menyebutk
an dan
menuliskan
sikap-sikap
yang sesuai
dengan
nilai-nilai
yang
 terkandung
dalam sila-
sila
Pancasila
dan
menemukan
serta
menuliskan
ide pokok
bacaan.
•
Menyebutk
an kondisi
geografis
wilayah
Indonesia.
• Membaca
bacaan
mengenai
perilaku
yang sesuai
dengan
nilai-nilai
luhur dalam
sila-sila
Pancasila
yaitu
gotong
royong.
• Membuat
model
hewan
avertebrata
 dari
plastisin.
• Membuat
gambar
ilustrasi
sesuai teks
bacaan.
• Menyusun
cerita
dengan
menentukan
ide pokok
terlebih
dahulu.
•
Menyebutk
an organ
gerak
hewan
vertebrata
dan hewan
avertebrata.

Mengetahui Tangerang, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 B

HJ. NURNADIMAH, S.Pd. DINI IKA LESTARI, S.Pd.

NIP. 197103272000032005
 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila pada yang perilaku yang sesuai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai kehidupam sehari- terkandung dan tidak sesuai • Disiplin  Aplikasi
aan Pancasila dalam hari. dalam sila dengan nilai-nilai • Tanggung Media SCI
kehidupan sehari- 2.1.1 Menerapkan sikap Pancasila Pancasila Jawab  Internet
hari yang sesuai dengan • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap tanggung nilai-nilai pancasila. • Peduli
jawab, cinta tanah 3.1.1 Mengetahui nilai- • Percaya diri
air, dan rela nilai pancasila yang • Kerja Sama
berkorban sesuai terdapat pada
nilai-nilai sila kehidupam sehari- Jurnal:
Pancasila hari. • Catatan
3.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Mengidentifikasi pendidik
nilai-nilai Pancasila perilaku yang tidak tentang
dalam kehidupan sesuai dengan nilai- sikap
sehari-hari nilai pancasila. peserta
4.1 Menyajikan hasil didik saat di
identifikasi nilai- sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukan ide  Teks • Menentukan ide lain
Indonesia pikiran dalam teks pokok pada tentang pokok setiap Penilaian
 pargaraf. organ gerak paragraph dalam Diri:
4.1.1 Menuliskan ide hewan dan bacaan. • Peserta
pokok masing- manusia • Menulis dan didik
masing paragaf pada  Ide pokok mengembangkan ide mengisi
lisan dan tulis bacaan. dari pokok menjadi daftar cek
4.1 Menyajikan hasil paragraf sebuah paragraf tentang
identifikasi pokok  Cerita • Mengolah informasi sikap
pikiran dalam teks berdasarkan dari bacaan dan peserta
tulis dan lisan secara gambar menentukan ide didik saat di
lisan, tulis, dan pokok dari setiap rumah, dan
visual. paragraf di sekolah
• Membaca dan
menulis untuk Pengetahuan
menentukan ide Tes tertulis
pokok dari bacaan • Mengamati
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi organ Rangka organ • Mengamati gambar gambar
Pengetahuan gerak dan fungsinya gerak pada Manusia gerak hewan yang berkaitan yang
Alam pada hewan dan 3.1.2 Mengetahui otot- (kelinci, dengan aktivitas yang berkaitan
manusia serta cara otot pada manusia. burung, katak, memanfaatkan kerja dengan
memelihara 4.1.1 Menggambar organ ikan, dan organ gerak manusia aktivitas
kesehatan alat gerak gerak kadal) • Membaca bacaan yang
manusia tentang organ gerak memanfaatk
4.1 Membuat model hewan dan manusia an kerja
sederhana alat gerak Organ gerak • Mengamati gambar organ gerak
manusia atau hewan hewan tulang sebagai salah manusia.
vertebrata dan satu organ gerak • Mengamati
hewan manusia gambar
avertebrata • Menyebutkan dan tulang
menunjukkan sebagai
Organ gerak berbagai jenis tulang salah satu
manusia: sebagai organ gerak organ gerak
 Gambar pada manusia manusia.
tulang • Mengidentifikasi •
  Jenis manfaat keragaman Mendiskusi
Tulang flora dan fauna kan untuk
 Fungsi sebagai sumber memahami
Tulang makanan bagi fungsi
 Manfaat kesehatan organ masing-
organ gerak gerak masing
manusia • Diskusi untuk tulang pada
memahami fungsi manusia.
Otot manusia: masing-masing tulang • Mengolah
 Bentuk dan pada manusia informasi
letak otot • Mengamati gambar dari bacaan
manusia kenampakan alam dan
 Macam- dan buatan menentukan
macam • Mengidentifikasi ide pokok
gerak otot manfaat organ gerak dari setiap
 Kelainan/ manusia paragraf.
gangguan • Menggambar bentuk •
otot pada dan letak otot-otot Mengidentif
manusia pada manusia ikasi
• Menyebutkan potensi
macam-macam gerak kekayaan
otot alam
• Menggambar organ bangsa
gerak manusia Indonesia.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi • Mengamati
Pengetahuan karakteristik kenampakan alam geografis potensi kekayaan peta
Sosial geografis Indonesia buatan dan bukan Indonesia alam bangsa kepadatan
sebagai negara buatan.  Potensi Indonesia penduduk
kepulauan/ maritim 3.1.2 Menyebutkan pulau kekayaan • Mengamati peta tiap-tiap
dan agraris serta besar di Indonesia, alam kepadatan penduduk provinsi.
pengaruhnya kondisi iklim di Indonesia tiap-tiap provinsi • Mengamati
terhadap kehidupan Indonesia.  Kepadatan • Mencari data tentang peta asal
ekonomi, sosial, 3.1.3 Mengidentifikasi penduduk jumlah penduduk di suku-suku
 budaya, komunikasi keragaman flora dan tiap provinsi daerah tempat bangsa
serta transportasi fauna di Indonesia  Keberagama tinggalnya yang ada di
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mencari informasi n penduduk • Menyebutkan kondisi Indonesia.
identifikasi mengenai kondisi di daerah geografis masing- • Berdiskusi
karakteristik geografis Indonesia tempat masing pulau besar di tentang
geografis Indonesia tinggalnya Indonesia daerah-
sebagai negara  Kenampakan • Memahami kondisi daerah
kepulauan/ maritim alam dan iklim di Indonesia persebaran
dan agraris serta buatan agama di
pengaruhnya  Keragaman Indonesia
terhadap kehidupan flora dan pada peta.
ekonomi, sosial, fauna di • Mengamati
budaya, komunikasi Indonesia gambar
serta transportasi  Kebudayaan kenampaka
daerah n alam
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan cerita  Gambar • Melakukan gerakan buatan dan
dan Prakarya cerita yang terdapat dalam cerita/komik menendang, kenampaka
4.1 Membuat gambar sebuah gambar. tentang menerima, dan n alam.
cerita 4.1.1 Membuat cerita organ gerak menggiring bola • Memahami
yang berbentuk manusia • Menentukan ide kondisi
gambar. pokok dari masing- iklim di
masing paragraf Indonesia.
•
Mengidentif
ikasi
keragaman
flora dan
fauna di
Indonesia.
•
Mengidentif
ikasi
perilaku
 yang sesuai
dan tidak
sesuai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Memahami
dan
menemukan
ide pokok
bacaan.
•
Mengidentif
ikasi
manfaat
fungsi dan
macam-
macam otot
manusia.

Keterampilan
Praktik/
Kinerja
• Membaca
bacaan
tentang
kegiatan
bersepeda
dan
manfaatnya.
• Menentukan
ide pokok
setiap
 paragraf
dalam
bacaan.
• Menulis dan
mengemban
gkan ide
pokok
menjadi
sebuah
paragraf.
•
Menyebutk
an dan
menunjukka
n berbagai
jenis tulang
sebagai
organ gerak
pada
manusia.
• Berkreasi
membuat
sampul
buku.
• Membaca
dan menulis
untuk
menentukan
ide pokok
dari bacaan.
• Wawancara
keberagama
n penduduk
 di daerah
tempat
tinggalnya.
•
Menyebutk
an bentang
alam
masing-
masing
pulau besar
di
Indonesia.
• Menentukan
ide pokok
dari
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
dengan
bahan
styrofoam.
•
Menyebutk
an macam-
macam
gerak otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
 paragraf.
• Membuat
karya cover
sesuai
bacaan.

Mengetahui Tangerang, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 B

HJ. NURNADIMAH, S.Pd. DINI IKA LESTARI, S.Pd.

NIP. 197103272000032005
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Mengamalkan nilai-  Nilai-nilai • Membuat laporan tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Yang Maha Esa atas nilai pancasila. yang perilaku yang sesuai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan nilai-nilai Pancasila 2.1.1 Menunjukan sikap yangs terkandung dengan nilai-nilai • Disiplin  Aplikasi Media
dalam kehidupan sehari- sesuai dengan nili-nilai dalam sila Pancasila • Tanggung SCI
hari pancasila. Pancasila • Mengidentifikasi perilaku Jawab  Internet
2.1 Bersikap tanggung 3.1.1 Identifikasi perilaku yang yang sesuai dan tidak • Santun  Lingkungan
jawab, cinta tanah air, sesuai dengan nilai- nilai sesuai dengan nilai-nilai • Peduli
dan rela berkorban pancasila. Pancasila • Percaya diri
sesuai nilai-nilai sila 4.1.1 Membuat laporan • Kerja Sama
Pancasila perilaku yang sesuai
3.1 Mengidentifikasi nilai- dengan nilai- nilai Jurnal:
nilai Pancasila dalam pancasila. • Catatan
kehidupan sehari-hari pendidik
4.1 Menyajikan hasil tentang sikap
identifikasi nilai-nilai peserta didik
Pancasila dalam saat di sekolah
kehidupan sehari-hari maupun
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menentukan ide pokok  Teks tentang • Menentukan ide pokok informasi dari
pikiran dalam teks lisan tiap-tiap paragraf pada organ gerak setiap paragraph dalam orang lain
dan tulis bacaan hewan dan bacaan Penilaian Diri:
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menulis laporan ide manusia • Mengembangkan ide • Peserta didik
identifikasi pokok pokok dari bacaan.  Ide pokok dari pokok menjadi sebuah mengisi daftar
pikiran dalam teks tulis paragraf paragraf. cek tentang
dan lisan secara lisan,  Cerita • Mengolah informasi dari sikap peserta
tulis, dan visual. berdasarkan bacaan dan menentukan didik saat di
gambar ide pokok dari setiap rumah, dan di
paragraf sekolah
• Menggali informasi dari
bacaan untuk dituangkan Pengetahuan
ke dalam bentuk gambar Tes tertulis
 cerita • Menentukan
ide pokok
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak 3.1.1 Menyebutkan macam Rangka organ • Mengamati gambar tulang setiap paragraf
Alam dan fungsinya pada gerak otot manusia gerak hewan manusia dalam bacaan.
hewan dan manusia serta 4.1.1 Membuat alat gerka (kelinci, burung, • Menyebutkan berbagai •
cara memelihara manusia dari tanah liat. katak, ikan, dan jenis tulang manusia Mengembang
kesehatan alat gerak kadal) • Diskusi mengenai fungsi kan ide pokok
manusia tulang pada manusia menjadi
4.1 Membuat model • Menyebutkan kelainan sebuah
sederhana alat gerak Organ gerak otot akibat kesalahan paragraf.
manusia atau hewan hewan vertebrata gerak • Mengamati
dan hewan gambar
avertebrata berbagai
kelainan
Organ gerak tulang sebagai
manusia: salah satu
 Gambar organ gerak
tulang manusia.
 Jenis Tulang • Mengolah
 Fungsi Tulang informasi dari
 Manfaat bacaan dan
organ gerak menentukan
manusia ide pokok dari
setiap
Otot manusia: paragraf.
 Bentuk dan •
letak otot Mengidentifik
manusia asi potensi
 Macam- kekayaan
macam gerak alam bangsa
otot Indonesia.
•
 Kelainan/
Mengidentifik
gangguan
asi pengaruh
otot pada
 manusia kondisi
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Kondisi • Mengidentifikasi potensi geografis
Sosial karakteristik geografis kekayaan alam dan geografis kekayaan alam bangsa bangsa
Indonesia sebagai negara keberagaman yang di Indonesia Indonesia Indonesia
kepulauan/ maritim dan miliki bangsa Indonesia.  Potensi • Mengidentifikasi sebagai negara
agraris serta 4.1.1 Membuat kliping kekayaan alam pengaruh kondisi maritim dan
pengaruhnya terhadap pengaruh kondisi Indonesia geografis bangsa kepulauan
kehidupan ekonomi, geografi bangsa  Kepadatan Indonesia sebagai negara terhadap
sosial, budaya, Indonesia sebagai penduduk tiap maritim dan kepulauan kondisi sosial
komunikasi serta negara maritim dan provinsi terhadap kondisi sosial dan ekonomi
transportasi kepulauan terhadap  Keberagaman dan ekonomi masyarakat masyarakat.
4.1 Menyajikan hasil kondisi sosial dan penduduk di • Membuat kliping •
identifikasi karakteristik ekonomi masyarakat. daerah tempat pengaruh kondisi Mengidentifik
geografis Indonesia tinggalnya geografis bangsa asi pengaruh
sebagai negara  Kenampakan Indonesia sebagai negara kondisi
kepulauan/ maritim dan alam dan maritim dan kepulauan geografis
agraris serta buatan terhadap kondisi sosial Indonesia
pengaruhnya terhadap dan ekonomi masyarakat terhadap
 Keragaman
kehidupan ekonomi, • Menyebutkan asal daerah budaya
flora dan fauna
sosial, budaya, beberapa identitas budaya masyarakat.
di Indonesia
komunikasi serta • Menjelaskan fungsi •
 Kebudayaan
transportasi bandara dan pelabuhan Mengidentifik
daerah
yang ada di daerahnya asi perilaku
• Mengidentifikasi yang sesuai
pengaruh kondisi dan tidak
geografis Indonesia sesuai dengan
terhadap budaya nilai-nilai
masyarakat Pancasila.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan cerita yang  Gambar • Membuat komik atau •
Prakarya cerita ada pada gambar. cerita/komik cerita bergambar Mengidentifik
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat komik sesuai tentang organ berdasarkan teks asi macam-
teks. gerak manusia macam
kelainan,
gangguan,
atau penyakit
 pada otot.
• Menentukan
ide pokok dari
masing-
masing
paragraf.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Menyebutkan
dan
menunjukkan
berbagai jenis
tulang sebagai
organ gerak
pada manusia.
• Membuat
model
penderita
kelainan
tulang.
• Membuat
kliping
pengaruh
kondisi
geografis
bangsa
Indonesia
sebagai negara
maritim dan
kepulauan
terhadap
kondisi sosial
dan ekonomi
masyarakat.
• Membaca dan
menulis, serta
menentukan
ide pokok dari
bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku yang
seusai dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Menyebutkan
asal daerah
beberapa
identitas
budaya.
• Menyebutkan
nama bandara
dan pelabuhan
yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
 ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggambar
gambar cerita.
• Menggambar
komik sesuai
teks.

Mengetahui Tangerang, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 B

HJ. NURNADIMAH, S.Pd. DINI IKA LESTARI, S.Pd.

NIP. 197103272000032005