SILABUS

SEKOLAH DASAR
(SD)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMA 1
KELAS 5
SEMESTER 1

UPT SDN DUKUHKARYA I

KELURAHAN DUKUHKARYA
KECAMATAN RENGASDENGKLOK
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilia- • Nilai-nilai • Mengidentifikasi dan Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila yang menganalisis sikap- • Jujur Guru
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai dalam kehidupan terkandun sikap yang sesuai • Disiplin • Buku
aan Pancasila dalam sehari-hari. g dalam dengan nilai-nilai • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari- 2.1.1 Menerapkan sikap- sila yang terkandung • Santun • Internet
hari sikap yang sesuai Pancasila dalam sila Pancasila • Peduli • Lingkung
2.1 Bersikap tanggung dengan nilai-nilai • Mengidentifikasi dan • Percaya diri an
jawab, cinta tanah yang terkandung menemukan contoh • Kerja Sama
air, dan rela dalam sila perilaku-perilaku
berkorban sesuai Pancasila secara yang sesuai dengan Jurnal:
nilai-nilai sila tepat. nilai-nilai luhur yang • Catatan pendidik
Pancasila 3.1.1 Menunjukkan Nilai- terkandung dalam tentang sikap
3.1 Mengidentifikasi nilai pancasila yang sila-sila Pancasila peserta didik saat
nilai-nilai Pancasila tedapat dalam di sekolah maupun
dalam kehidupan lingkungan sekitar. informasi dari
sehari-hari 4.1.1 Membuat laporan orang lain
4.1 Menyajikan hasil tentang nilai-nilai Penilaian Diri:
identifikasi nilai- pancasila yang • Peserta didik
nilai Pancasila tedapat dalam mengisi daftar cek
dalam kehidupan kehidupan sehari- tentang sikap
sehari-hari hari. peserta didik saat
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukkan • Teks • Menyusun cerita di rumah, dan di
Indonesia pikiran dalam teks pokok pikiran pada tentang dengan menentukan sekolah
lisan dan tulis sebuah paragaraf organ gerak ide pokok Pengetahuan
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi hewan dan • Menggali informasi Tes tertulis
identifikasi pokok pokok pikiran yang manusia dari bacaan untuk • Membaca bacaan
pikiran dalam teks terdapat dalam • Ide pokok dituangkan ke dalam tentang organ
tulis dan lisan sebuah teks. dari bentuk gambar cerita gerak hewan dan
 secara lisan, tulis, 4.1.2 Menunjukkan paragraf • Menulis dan manusia.
dan visual. pokok pikiran dari • Cerita mengembangkan ide • Menentukan ide
sebuah percakapan. berdasarka pokok menjadi pokok setiap
n gambar sebuah paragraf paragraf dalam
• Berdiskusi bacaan.
menyebutkan • Berdiskusi
pengertian, fungsi, menyebutkan
dan cara pengertian, fungsi,
menentukan ide dan cara
pokok bacaan menentukan ide
• Menentukan ide pokok bacaan.
pokok setiap • Mengamati gambar
paragraf dalam cerita tentang
bacaan kelinci.
• Mengamati dan • Mengamati rangka
menceritakan organ gerak kelinci,
gambar cerita burung, katak,
tentang kelinci ikan, dan kadal.
• Membaca bacaan • Membaca bacaan
gerak hewan gerakan ikan
• Di Kandang Kelinci dalam air.
• Merangkai sebuah • Mengidentifikasi
cerita berdasarkan sikap-sikap yang
gambar sesuai denga nilai-
• Membaca teks nilai yang
berkaitan dengan terkandung dalam
gerak hewan sila Pancasila.
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat Rangka organ • Membaca bacaan • Menganilisa sikap-
Pengetahuan gerak dan fungsinya gerak dan gerak hewan tentang organ gerak sikap yang sesuai
Alam pada hewan dan fungsinya pada (kelinci, hewan dan manusia dengan sila-sila
manusia serta cara hewan dan burung, katak, • Mengamati rangka pancasila.
memelihara manusia. ikan, dan organ gerak kelinci, • Menentukan ide
kesehatan alat 3.1.2 Menjelaskan cara kadal) burung, katak, ikan, pokok dari cerita
gerak manusia memelihara dan kadal teman.
4.1 Membuat model kesehatan alat • Menyebutkan organ • Mengidentifikasi
sederhana alat gerak manusia Organ gerak gerak hewan kondisi geografis
gerak manusia atau 3.1.3 Menyebutkan hewan vertebrata dan pulau-pulau di
hewan hewan yang vertebrata dan hewan avertebrata Indonesia.
termasuk hewan hewan • Mengidentifikasi
vertebrata dan avertebrata perilaku-perilaku
hewan yang yang sesuai dengan
termasuk Organ gerak nilai-nilai luhur
 arvebrata. manusia: yang terkandung
4.1.1 Menciptakan model • Gambar dalam sila-sila
alat gerak dari tulang Pancasila.
kawat • Jenis • Menentukan
Tulang perbedaan hewan
• Fungsi vertebrata dan
Tulang avertebrata.
• Manfaat • Menentukan ide
organ gerak pokok dari bacaan.
manusia • Menemukan ide
pokok masing-
Otot manusia: masing paragraf.
• Bentuk dan • Menggali informasi
letak otot dari bacaan untuk
manusia dituangkan ke
• Macam- dalam bentuk
macam gambar cerita.
gerak otot
• Kelainan/ Keterampilan
gangguan Praktik/Kinerja
otot pada • Menulis dan
manusia mengembangkan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh • Menyebutkan ide pokok menjadi
• Kondisi
Pengetahuan karakteristik ekonomi, sosial dan keragaman flora dan sebuah paragraf.
geografis
Sosial geografis Indonesia budaya terhadap fauna sesuai dengan • Menyebutkan organ
Indonesia
sebagai negara letak geografis kondisi geografis gerak hewan dan
• Potensi
kepulauan/ maritim Indonesia wilayah di Indonesia manusia,
kekayaan
dan agraris serta 3.1.2 Menunjukkan • Mengidentifikasi menentukan ide
alam
pengaruhnya perubahan alam potensi kekayaan pokok bacaan
Indonesia
terhadap yang di sebabkan alam bangsa • Menceritakan
• Kepadatan gambar tentang
kehidupan ekonomi, oleh perilaku penduduk Indonesia
sosial, budaya, manusia. kelinci.
tiap provinsi
komunikasi serta 4.1.1 Menuliskan tentang • Membuat model
• Keberagama kerangka dari
transportasi perilaku manusia n penduduk
4.1 Menyajikan hasil yang kertas karton.
di daerah • Menyebutkan organ
identifikasi mempengaruhi tempat
karakteristik Perubahan alam. gerak hewan
tinggalnya vertebrata.
geografis Indonesia 4.1.2 Menggambar letak • Kenampakan
sebagai negara geografis tempat • Menyebutkan dan
alam dan menuliskan sikap-
kepulauan/ maritim tinggal Mains- buatan
dan agraris serta masing sesuai peta. sikap yang sesuai
• Keragaman
 pengaruhnya flora dan dengan nilai-nilai
terhadap fauna di yang terkandung
kehidupan ekonomi, Indonesia dalam sila-sila
sosial, budaya, • Kebudayaan Pancasila dan
komunikasi serta daerah menemukan serta
transportasi menuliskan ide
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan ulang • Gambar • Melakukan gerakan pokok bacaan.
dan Prakarya cerita cerita yang terdapat cerita/komik melempar dan • Menyebutkan
4.1 Membuat gambar pada gambar tentang menangkap kondisi geografis
cerita 3.1.2 Menyusun cerita organ gerak wilayah Indonesia.
berdasarkan manusia • Membaca bacaan
gambar. mengenai perilaku
4.1.1 Menentukan ide yang sesuai dengan
pokok sebuah nilai-nilai luhur
gambar dalam sila-sila
4.1.2 Membuat sebuah Pancasila yaitu
cerita dari gambar. gotong royong.
• Membuat model
hewan avertebrata
dari plastisin.
• Membuat gambar
ilustrasi sesuai
teks bacaan.
• Menyusun cerita
dengan
menentukan ide
pokok terlebih
dahulu.
• Menyebutkan organ
gerak hewan
vertebrata dan
hewan avertebrata.
Tema 1 Subtema 2

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai • Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila pada yang perilaku yang sesuai • Jujur Guru
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai kehidupam sehari- terkandun dan tidak sesuai • Disiplin • Buku
aan Pancasila dalam hari. g dalam dengan nilai-nilai • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari- 2.1.1 Menerapkan sikap sila Pancasila • Santun • Internet
hari yang sesuai dengan Pancasila • Peduli • Lingkun
2.1 Bersikap tanggung nilai-nilai • Percaya diri gan
jawab, cinta tanah pancasila. • Kerja Sama
air, dan rela 3.1.1 Mengetahui nilai-
berkorban sesuai nilai pancasila yang Jurnal:
nilai-nilai sila terdapat pada • Catatan pendidik
Pancasila kehidupam sehari- tentang sikap peserta
3.1 Mengidentifikasi hari. didik saat di sekolah
nilai-nilai Pancasila 4.1.1 Mengidentifikasi maupun informasi
dalam kehidupan perilaku yang tidak dari orang lain
sehari-hari sesuai dengan nilai- Penilaian Diri:
4.1 Menyajikan hasil nilai pancasila. • Peserta didik mengisi
identifikasi nilai- daftar cek tentang
nilai Pancasila sikap peserta didik
dalam kehidupan saat di rumah, dan
sehari-hari di sekolah
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukan ide • Teks • Menentukan ide
Indonesia pikiran dalam teks pokok pada tentang pokok setiap Pengetahuan
lisan dan tulis pargaraf. organ gerak paragraph dalam Tes tertulis
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan ide hewan dan bacaan. • Mengamati gambar
identifikasi pokok pokok masing- manusia • Menulis dan yang berkaitan
pikiran dalam teks masing paragaf • Ide pokok mengembangkan ide dengan aktivitas
tulis dan lisan pada bacaan. dari pokok menjadi yang memanfaatkan
secara lisan, tulis, paragraf sebuah paragraf kerja organ gerak
dan visual. • Cerita • Mengolah informasi manusia.
 berdasarka dari bacaan dan • Mengamati gambar
n gambar menentukan ide tulang sebagai salah
pokok dari setiap satu organ gerak
paragraf manusia.
• Membaca dan • Mendiskusikan
menulis untuk untuk memahami
menentukan ide fungsi masing-
pokok dari bacaan masing tulang pada
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi organ Rangka organ • Mengamati gambar manusia.
Pengetahuan gerak dan fungsinya gerak pada gerak hewan yang berkaitan • Mengolah informasi
Alam pada hewan dan Manusia (kelinci, dengan aktivitas dari bacaan dan
manusia serta cara 3.1.2 Mengetahui otot- burung, katak, yang memanfaatkan menentukan ide
memelihara otot pada manusia. ikan, dan kerja organ gerak pokok dari setiap
kesehatan alat 4.1.1 Menggambar organ kadal) manusia paragraf.
gerak manusia gerak • Membaca bacaan • Mengidentifikasi
4.1 Membuat model tentang organ gerak potensi kekayaan
sederhana alat Organ gerak hewan dan manusia alam bangsa
gerak manusia atau hewan • Mengamati gambar Indonesia.
hewan vertebrata dan tulang sebagai salah • Mengamati peta
hewan satu organ gerak kepadatan penduduk
avertebrata manusia tiap-tiap provinsi.
• Menyebutkan dan • Mengamati peta asal
Organ gerak menunjukkan suku-suku bangsa
manusia: berbagai jenis tulang yang ada di
• Gambar sebagai organ gerak Indonesia.
tulang pada manusia • Berdiskusi tentang
• Jenis • Mengidentifikasi daerah-daerah
Tulang manfaat keragaman persebaran agama di
• Fungsi flora dan fauna Indonesia pada peta.
Tulang sebagai sumber • Mengamati gambar
• Manfaat makanan bagi kenampakan alam
organ gerak kesehatan organ buatan dan
manusia gerak kenampakan alam.
• Diskusi untuk • Memahami kondisi
Otot manusia: memahami fungsi iklim di Indonesia.
• Bentuk dan masing-masing • Mengidentifikasi
letak otot tulang pada manusia keragaman flora dan
manusia • Mengamati gambar fauna di Indonesia.
• Macam- kenampakan alam • Mengidentifikasi
macam dan buatan perilaku yang sesuai
gerak otot • Mengidentifikasi dan tidak sesuai
manfaat organ gerak dengan nilai-nilai
 • Kelainan/ manusia Pancasila.
gangguan • Menggambar bentuk • Memahami dan
otot pada dan letak otot-otot menemukan ide
manusia pada manusia pokok bacaan.
• Menyebutkan • Mengidentifikasi
macam-macam gerak manfaat fungsi dan
otot macam-macam otot
• Menggambar organ manusia.
gerak manusia
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui • Kondisi • Mengidentifikasi Keterampilan
Pengetahuan karakteristik kenampakan alam geografis potensi kekayaan Praktik/Kinerja
Sosial geografis Indonesia buatan dan bukan Indonesia alam bangsa • Membaca bacaan
sebagai negara buatan. • Potensi Indonesia tentang kegiatan
kepulauan/ maritim 3.1.2 Menyebutkan kekayaan • Mengamati peta bersepeda dan
dan agraris serta pulau besar di alam kepadatan penduduk manfaatnya.
pengaruhnya Indonesia, kondisi Indonesia tiap-tiap provinsi • Menentukan ide
terhadap iklim di Indonesia. • Kepadatan • Mencari data tentang pokok setiap
kehidupan ekonomi, 3.1.3 Mengidentifikasi penduduk jumlah penduduk di paragraf dalam
sosial, budaya, keragaman flora tiap provinsi daerah tempat bacaan.
komunikasi serta dan fauna di • Keberagama tinggalnya • Menulis dan
transportasi Indonesia n penduduk • Menyebutkan kondisi mengembangkan ide
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mencari informasi di daerah geografis masing- pokok menjadi
identifikasi mengenai kondisi tempat masing pulau besar sebuah paragraf.
karakteristik geografis Indonesia tinggalnya di Indonesia • Menyebutkan dan
geografis Indonesia • Kenampakan • Memahami kondisi menunjukkan
sebagai negara alam dan iklim di Indonesia berbagai jenis tulang
kepulauan/ maritim buatan sebagai organ gerak
dan agraris serta • Keragaman pada manusia.
pengaruhnya flora dan • Berkreasi membuat
terhadap fauna di sampul buku.
kehidupan ekonomi, Indonesia • Membaca dan
sosial, budaya, • Kebudayaan menulis untuk
komunikasi serta daerah menentukan ide
transportasi pokok dari bacaan.
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan cerita • Gambar • Melakukan gerakan • Wawancara
dan Prakarya cerita yang terdapat cerita/komik menendang, keberagaman
4.1 Membuat gambar dalam sebuah tentang menerima, dan penduduk di daerah
cerita gambar. organ gerak menggiring bola tempat tinggalnya.
4.1.1 Membuat cerita manusia • Menentukan ide • Menyebutkan
yang berbentuk pokok dari masing- bentang alam
gambar. masing paragraf masing-masing
pulau besar di
 Indonesia.
• Menentukan ide
pokok dari masing-
masing paragraf.
• Membuat model
sederhana dengan
bahan styrofoam.
• Menyebutkan
macam-macam gerak
otot.
• Menemukan ide
pokok masing-
masing paragraf.
• Membuat karya cover
sesuai bacaan.

Tema 1 Subtema 3

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai- • Nilai-nilai • Membuat laporan Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila. yang tentang perilaku yang • Jujur Guru
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai 2.1.1 Menunjukan sikap terkandun sesuai dengan nilai- • Disiplin • Buku
aan Pancasila dalam yangs sesuai g dalam nilai Pancasila • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari- dengan nili-nilai sila • Mengidentifikasi • Santun • Internet
hari pancasila. Pancasila perilaku yang sesuai • Peduli • Lingkun
2.1 Bersikap tanggung 3.1.1 Identifikasi perilaku dan tidak sesuai • Percaya diri gan
jawab, cinta tanah yang sesuai dengan dengan nilai-nilai • Kerja Sama
air, dan rela nilai- nilai Pancasila
berkorban sesuai pancasila. Jurnal:
nilai-nilai sila 4.1.1 Membuat laporan • Catatan pendidik
Pancasila perilaku yang tentang sikap
3.1 Mengidentifikasi sesuai dengan nilai- peserta didik saat di
nilai-nilai Pancasila nilai pancasila. sekolah maupun
dalam kehidupan informasi dari orang
sehari-hari lain
4.1 Menyajikan hasil Penilaian Diri:
identifikasi nilai- • Peserta didik
nilai Pancasila mengisi daftar cek
 dalam kehidupan tentang sikap
sehari-hari peserta didik saat di
Bahasa 3.1.1 Menentukan ide • Teks • Menentukan ide rumah, dan di
Indonesia pokok tiap-tiap tentang pokok setiap sekolah
paragraf pada organ gerak paragraph dalam
bacaan hewan dan bacaan Pengetahuan
3.1 Menentukan pokok 4.1.1 Menulis laporan ide manusia • Mengembangkan ide Tes tertulis
pikiran dalam teks pokok dari bacaan. • Ide pokok pokok menjadi • Menentukan ide
lisan dan tulis dari sebuah paragraf. pokok setiap
4.1 Menyajikan hasil paragraf • Mengolah informasi paragraf dalam
identifikasi pokok • Cerita dari bacaan dan bacaan.
pikiran dalam teks berdasarka menentukan ide • Mengembangkan ide
tulis dan lisan n gambar pokok dari setiap pokok menjadi
secara lisan, tulis, paragraf sebuah paragraf.
dan visual. • Menggali informasi • Mengamati gambar
dari bacaan untuk berbagai kelainan
dituangkan ke dalam tulang sebagai salah
bentuk gambar cerita satu organ gerak
manusia.
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan Rangka organ • Mengamati gambar • Mengolah informasi
Pengetahuan gerak dan fungsinya macam gerak otot gerak hewan tulang manusia dari bacaan dan
Alam pada hewan dan manusia (kelinci, • Menyebutkan menentukan ide
manusia serta cara 4.1.1 Membuat alat gerka burung, katak, berbagai jenis tulang pokok dari setiap
memelihara manusia dari tanah ikan, dan manusia paragraf.
kesehatan alat liat. kadal) • Diskusi mengenai • Mengidentifikasi
gerak manusia fungsi tulang pada potensi kekayaan
4.1 Membuat model manusia alam bangsa
sederhana alat Organ gerak • Menyebutkan Indonesia.
gerak manusia atau hewan kelainan otot akibat • Mengidentifikasi
hewan vertebrata dan kesalahan gerak pengaruh kondisi
hewan geografis bangsa
avertebrata Indonesia sebagai
negara maritim dan
Organ gerak kepulauan terhadap
manusia: kondisi sosial dan
• Gambar ekonomi
tulang masyarakat.
• Jenis • Mengidentifikasi
Tulang pengaruh kondisi
• Fungsi geografis Indonesia
Tulang terhadap budaya
 • Manfaat masyarakat.
organ gerak • Mengidentifikasi
manusia perilaku yang sesuai
dan tidak sesuai
Otot manusia: dengan nilai-nilai
• Bentuk dan Pancasila.
letak otot • Mengidentifikasi
manusia macam-macam
• Macam- kelainan, gangguan,
macam atau penyakit pada
gerak otot otot.
• Kelainan/ • Menentukan ide
gangguan pokok dari masing-
otot pada masing paragraf.
manusia
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi • Kondisi • Mengidentifikasi Keterampilan
Pengetahuan karakteristik kekayaan alam geografis potensi kekayaan Praktik/Kinerja
Sosial geografis Indonesia dan keberagaman Indonesia alam bangsa • Menyebutkan dan
sebagai negara yang di miliki • Potensi Indonesia menunjukkan
kepulauan/ maritim bangsa Indonesia. kekayaan • Mengidentifikasi berbagai jenis
dan agraris serta 4.1.1 Membuat kliping alam pengaruh kondisi tulang sebagai
pengaruhnya pengaruh kondisi Indonesia geografis bangsa organ gerak pada
terhadap geografi bangsa Indonesia sebagai manusia.
• Kepadatan
kehidupan ekonomi, Indonesia sebagai penduduk negara maritim dan • Membuat model
sosial, budaya, negara maritim dan tiap provinsi kepulauan terhadap penderita kelainan
komunikasi serta kepulauan kondisi sosial dan tulang.
• Keberagama
transportasi terhadap kondisi ekonomi masyarakat • Membuat kliping
n penduduk
4.1 Menyajikan hasil sosial dan ekonomi • Membuat kliping pengaruh kondisi
di daerah
identifikasi masyarakat. pengaruh kondisi geografis bangsa
tempat
karakteristik geografis bangsa Indonesia sebagai
tinggalnya
geografis Indonesia Indonesia sebagai negara maritim dan
• Kenampakan
sebagai negara negara maritim dan kepulauan terhadap
alam dan
kepulauan/ maritim kepulauan terhadap kondisi sosial dan
buatan
dan agraris serta kondisi sosial dan ekonomi
• Keragaman masyarakat.
pengaruhnya flora dan ekonomi masyarakat
terhadap • Menyebutkan asal • Membaca dan
fauna di
kehidupan ekonomi, daerah beberapa menulis, serta
Indonesia menentukan ide
sosial, budaya, • Kebudayaan identitas budaya
komunikasi serta • Menjelaskan fungsi pokok dari bacaan.
daerah • Membuat laporan
transportasi bandara dan
pelabuhan yang ada tentang perilaku
 di daerahnya yang seusai dengan
• Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila.
pengaruh kondisi • Menyebutkan asal
geografis Indonesia daerah beberapa
terhadap budaya identitas budaya.
masyarakat • Menyebutkan nama
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan cerita • Gambar • Membuat komik atau bandara dan
dan Prakarya cerita yang ada pada cerita/komik cerita bergambar pelabuhan yang ada
4.1 Membuat gambar gambar. tentang berdasarkan teks di Indonesia.
cerita 4.1.1 Membuat komik organ gerak • Menemukan ide
sesuai teks. manusia pokok bacaan
tentang geografis
Indonesia.
• Membuat komik.
• Menyebutkan
macam-macam
gerak otot.
• Menemukan ide
pokok masing-
masing paragraf.
• Menggambar
gambar cerita.
• Menggambar komik
sesuai teks.

Mengetahui,
KEPALA SDN DUKUHKARYA I GURU KELAS V

Hj. YANI ROSMAYANI, S.Pd., M.Pd MUTIA SAHARA, S.Pd

NIP. 19710818 199508 2 001 NIP. - ……………………….