Program silabus

KELAS V ZAID BIN TSABIT

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

GURU KELAS :
NOVI ANGGARSARI, S.Pd

SDIT MUHAMMADIYAH
Jl. Mutiara D.3 Permata Harjamukti
Kota Cirebon
 Silabus semester 1
KELAS V ZAID BIN TSABIT
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

GURU KELAS :
NOVI ANGGARSARI, S.Pd

SDIT MUHAMMADIYAH
Jl. Mutiara D.3 Permata Harjamukti
Kota Cirebon
 SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilia-  Nilai-nilai • Mengidentifikasi dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila yang menganalisis sikap- • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai dalam kehidupan terkandung sikap yang sesuai • Disiplin  Internet
aan Pancasila dalam sehari-hari. dalam sila dengan nilai-nilai • Tanggung (www.gurum
kehidupan sehari- 2.1.1 Menerapkan sikap- Pancasila yang terkandung Jawab aju.com)
hari sikap yang sesuai dalam sila Pancasila • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap tanggung dengan nilai-nilai • Mengidentifikasi dan • Peduli
jawab, cinta tanah yang terkandung menemukan contoh • Percaya diri
air, dan rela dalam sila Pancasila perilaku-perilaku • Kerja Sama
berkorban sesuai secara tepat. yang sesuai dengan
nilai-nilai sila 3.1.1 Menunjukkan Nilai- nilai-nilai luhur yang Jurnal:
Pancasila nilai pancasila yang terkandung dalam • Catatan
3.1 Mengidentifikasi tedapat dalam sila-sila Pancasila pendidik
nilai-nilai Pancasila lingkungan sekitar. tentang
dalam kehidupan 4.1.1 Membuat laporan sikap
sehari-hari tentang nilai-nilai peserta
4.1 Menyajikan hasil pancasila yang didik saat di
 identifikasi nilai- tedapat dalam sekolah
nilai Pancasila kehidupan sehari- maupun
dalam kehidupan hari. informasi
sehari-hari dari orang
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukkan pokok  Teks • Menyusun cerita lain
Indonesia pikiran dalam teks pikiran pada sebuah tentang dengan menentukan Penilaian
lisan dan tulis paragaraf organ gerak ide pokok Diri:
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi hewan dan • Menggali informasi • Peserta
identifikasi pokok pokok pikiran yang manusia dari bacaan untuk didik
pikiran dalam teks terdapat dalam  Ide pokok dituangkan ke dalam mengisi
tulis dan lisan secara sebuah teks. dari bentuk gambar cerita daftar cek
lisan, tulis, dan 4.1.2 Menunjukkan pokok paragraf • Menulis dan tentang
visual. pikiran dari sebuah  Cerita mengembangkan ide sikap
percakapan. berdasarkan pokok menjadi peserta
gambar sebuah paragraf didik saat di
• Berdiskusi rumah, dan
menyebutkan di sekolah
pengertian, fungsi,
dan cara menentukan Pengetahuan
ide pokok bacaan Tes tertulis
• Menentukan ide • Membaca
pokok setiap paragraf bacaan
dalam bacaan tentang
• Mengamati dan organ gerak
menceritakan gambar hewan dan
cerita tentang kelinci manusia.
• Membaca bacaan • Menentukan
gerak hewan ide pokok
• Di Kandang Kelinci setiap
• Merangkai sebuah paragraf
cerita berdasarkan dalam
gambar bacaan.
• Membaca teks • Berdiskusi
 berkaitan dengan menyebutka
gerak hewan n
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat Rangka organ • Membaca bacaan pengertian,
Pengetahuan gerak dan fungsinya gerak dan fungsinya gerak hewan tentang organ gerak fungsi, dan
Alam pada hewan dan pada hewan dan (kelinci, hewan dan manusia cara
manusia serta cara manusia. burung, katak, • Mengamati rangka menentukan
memelihara 3.1.2 Menjelaskan cara ikan, dan organ gerak kelinci, ide pokok
kesehatan alat gerak memelihara kadal) burung, katak, ikan, bacaan.
manusia kesehatan alat gerak dan kadal • Mengamati
4.1 Membuat model manusia • Menyebutkan organ gambar
sederhana alat gerak 3.1.3 Menyebutkan Organ gerak gerak hewan cerita
manusia atau hewan hewan yang hewan vertebrata dan hewan tentang
termasuk hewan vertebrata dan avertebrata kelinci.
vertebrata dan hewan • Mengamati
hewan yang avertebrata rangka
termasuk arvebrata. organ gerak
4.1.1 Menciptakan model Organ gerak kelinci,
alat gerak dari manusia: burung,
kawat  Gambar katak, ikan,
tulang dan kadal.
 Jenis • Membaca
Tulang bacaan
 Fungsi gerakan
Tulang ikan dalam
 Manfaat air.
organ gerak •
manusia Mengidentif
ikasi sikap-
Otot manusia: sikap yang
 Bentuk dan sesuai
letak otot denga nilai-
manusia nilai yang
 Macam- terkandung
 macam dalam sila
gerak otot Pancasila.
 Kelainan/ • Menganilisa
gangguan sikap-sikap
otot pada yang sesuai
manusia dengan sila-
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh  Kondisi • Menyebutkan sila
Pengetahuan karakteristik ekonomi, sosial dan geografis keragaman flora dan pancasila.
Sosial geografis Indonesia budaya terhadap Indonesia fauna sesuai dengan • Menentukan
sebagai negara letak geografis  Potensi kondisi geografis ide pokok
kepulauan/ maritim Indonesia kekayaan wilayah di Indonesia dari cerita
dan agraris serta 3.1.2 Menunjukkan alam • Mengidentifikasi teman.
pengaruhnya perubahan alam Indonesia potensi kekayaan •
terhadap kehidupan yang di sebabkan  Kepadatan alam bangsa Mengidentif
ekonomi, sosial, oleh perilaku penduduk Indonesia ikasi
budaya, komunikasi manusia. tiap provinsi kondisi
serta transportasi 4.1.1 Menuliskan tentang  Keberagama geografis
4.1 Menyajikan hasil perilaku manusia n penduduk pulau-pulau
identifikasi yang mempengaruhi di daerah di
karakteristik Perubahan alam. tempat Indonesia.
geografis Indonesia 4.1.2 Menggambar letak tinggalnya •
sebagai negara geografis tempat  Kenampakan Mengidentif
kepulauan/ maritim tinggal Mains- alam dan ikasi
dan agraris serta masing sesuai peta. buatan perilaku-
pengaruhnya perilaku
 Keragaman
terhadap kehidupan yang sesuai
flora dan
ekonomi, sosial, dengan
fauna di
budaya, komunikasi nilai-nilai
Indonesia
serta transportasi luhur yang
 Kebudayaan
terkandung
daerah
dalam sila-
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan ulang  Gambar • Melakukan gerakan sila
dan Prakarya cerita cerita yang terdapat cerita/komik melempar dan Pancasila.
4.1 Membuat gambar pada gambar tentang menangkap
cerita 3.1.2 Menyusun cerita organ gerak • Menentukan
berdasarkan manusia perbedaan
gambar. hewan
4.1.1 Menentukan ide vertebrata
pokok sebuah dan
gambar avertebrata.
4.1.2 Membuat sebuah • Menentukan
cerita dari gambar. ide pokok
dari bacaan.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggali
informasi
dari bacaan
untuk
dituangkan
ke dalam
bentuk
gambar
cerita.

Keterampilan
Praktik/
Kinerja
• Menulis dan
mengemban
gkan ide
pokok
menjadi
sebuah
 paragraf.
•
Menyebutk
an organ
gerak
hewan dan
manusia,
menentukan
ide pokok
bacaan
•
Menceritak
an gambar
tentang
kelinci.
• Membuat
model
kerangka
dari kertas
karton.
•
Menyebutk
an organ
gerak
hewan
vertebrata.
•
Menyebutk
an dan
menuliskan
sikap-sikap
yang sesuai
dengan
 nilai-nilai
yang
terkandung
dalam sila-
sila
Pancasila
dan
menemukan
serta
menuliskan
ide pokok
bacaan.
•
Menyebutk
an kondisi
geografis
wilayah
Indonesia.
• Membaca
bacaan
mengenai
perilaku
yang sesuai
dengan
nilai-nilai
luhur dalam
sila-sila
Pancasila
yaitu
gotong
royong.
• Membuat
model
 hewan
avertebrata
dari
plastisin.
• Membuat
gambar
ilustrasi
sesuai teks
bacaan.
• Menyusun
cerita
dengan
menentukan
ide pokok
terlebih
dahulu.
•
Menyebutk
an organ
gerak
hewan
vertebrata
dan hewan
avertebrata.
Mengetahui, Cirebon, 15 Juli 2019
Kepala SD IT Muhammadiyah Guru Kelas V Zaid Bin Tsabit

Erni Yuniar, S. Si, S. Pd Novi Anggarsari, S.Pd

 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha Esa nilai pancasila pada yang perilaku yang sesuai • Jujur  Buku
Kewarganegar atas nilai-nilai Pancasila kehidupam sehari- terkandung dan tidak sesuai • Disiplin Siswa
aan dalam kehidupan sehari- hari. dalam sila dengan nilai-nilai • Tanggung  Internet
hari 2.1.1 Menerapkan sikap Pancasila Pancasila Jawab (www.guru
2.1 Bersikap tanggung yang sesuai dengan • Santun maju.com)
jawab, cinta tanah air, nilai-nilai pancasila. • Peduli  Lingkunga
dan rela berkorban 3.1.1 Mengetahui nilai-nilai • Percaya diri n
sesuai nilai-nilai sila pancasila yang • Kerja Sama
Pancasila terdapat pada
3.1 Mengidentifikasi nilai- kehidupam sehari- Jurnal:
nilai Pancasila dalam hari. • Catatan
kehidupan sehari-hari 4.1.1 Mengidentifikasi pendidik
4.1 Menyajikan hasil perilaku yang tidak tentang sikap
identifikasi nilai-nilai sesuai dengan nilai- peserta didik
Pancasila dalam nilai pancasila. saat di sekolah
kehidupan sehari-hari maupun
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukan ide  Teks • Menentukan ide informasi dari
Indonesia pikiran dalam teks lisan pokok pada pargaraf. tentang pokok setiap orang lain
dan tulis 4.1.1 Menuliskan ide pokok organ gerak paragraph dalam Penilaian Diri:
4.1 Menyajikan hasil masing- masing hewan dan bacaan. • Peserta didik
identifikasi pokok paragaf pada bacaan. manusia • Menulis dan mengisi daftar
pikiran dalam teks tulis  Ide pokok mengembangkan ide cek tentang
dan lisan secara lisan, dari pokok menjadi sikap peserta
tulis, dan visual. paragraf sebuah paragraf didik saat di
 Cerita • Mengolah informasi rumah, dan di
berdasarkan dari bacaan dan sekolah
gambar menentukan ide
 pokok dari setiap Pengetahuan
paragraf Tes tertulis
• Membaca dan • Mengamati
menulis untuk gambar yang
menentukan ide berkaitan
pokok dari bacaan dengan aktivitas
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat gerak 3.1.1 identifikasi organ Rangka organ • Mengamati gambar yang
Pengetahuan dan fungsinya pada gerak pada Manusia gerak hewan yang berkaitan memanfaatkan
Alam hewan dan manusia 3.1.2 Mengetahui otot-otot (kelinci, dengan aktivitas yang kerja organ
serta cara memelihara pada manusia. burung, katak, memanfaatkan kerja gerak manusia.
kesehatan alat gerak 4.1.1 Menggambar organ ikan, dan organ gerak manusia • Mengamati
manusia gerak kadal) • Membaca bacaan gambar tulang
4.1 Membuat model tentang organ gerak sebagai salah
sederhana alat gerak hewan dan manusia satu organ gerak
manusia atau hewan Organ gerak • Mengamati gambar manusia.
hewan tulang sebagai salah • Mendiskusikan
vertebrata dan satu organ gerak untuk
hewan manusia memahami
avertebrata • Menyebutkan dan fungsi masing-
menunjukkan masing tulang
Organ gerak berbagai jenis tulang pada manusia.
manusia: sebagai organ gerak • Mengolah
 Gambar pada manusia informasi dari
tulang • Mengidentifikasi bacaan dan
 Jenis manfaat keragaman menentukan ide
Tulang flora dan fauna pokok dari
 Fungsi sebagai sumber setiap paragraf.
Tulang makanan bagi •
 Manfaat kesehatan organ Mengidentifikas
organ gerak gerak i potensi
manusia • Diskusi untuk kekayaan alam
memahami fungsi bangsa
Otot manusia: masing-masing tulang Indonesia.
  Bentuk dan pada manusia • Mengamati peta
letak otot • Mengamati gambar kepadatan
manusia kenampakan alam penduduk tiap-
 Macam- dan buatan tiap provinsi.
macam • Mengidentifikasi • Mengamati peta
gerak otot manfaat organ gerak asal suku-suku
 Kelainan/ manusia bangsa yang ada
gangguan • Menggambar bentuk di Indonesia.
otot pada dan letak otot-otot • Berdiskusi
manusia pada manusia tentang daerah-
• Menyebutkan daerah
macam-macam gerak persebaran
otot agama di
• Menggambar organ Indonesia pada
gerak manusia peta.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi • Mengamati
Pengetahuan karakteristik geografis kenampakan alam geografis potensi kekayaan gambar
Sosial Indonesia sebagai buatan dan bukan Indonesia alam bangsa kenampakan
negara kepulauan/ buatan.  Potensi Indonesia alam buatan dan
maritim dan agraris 3.1.2 Menyebutkan pulau kekayaan • Mengamati peta kenampakan
serta pengaruhnya besar di Indonesia, alam kepadatan penduduk alam.
terhadap kehidupan kondisi iklim di Indonesia tiap-tiap provinsi • Memahami
ekonomi, sosial, budaya, Indonesia.  Kepadatan • Mencari data tentang kondisi iklim di
komunikasi serta 3.1.3 Mengidentifikasi penduduk jumlah penduduk di Indonesia.
transportasi keragaman flora dan tiap provinsi daerah tempat •
4.1 Menyajikan hasil fauna di Indonesia  Keberagama tinggalnya Mengidentifikas
identifikasi karakteristik 4.1.1 Mencari informasi n penduduk • Menyebutkan kondisi i keragaman
geografis Indonesia mengenai kondisi di daerah geografis masing- flora dan fauna
sebagai negara geografis Indonesia tempat masing pulau besar di di Indonesia.
kepulauan/ maritim dan tinggalnya Indonesia •
agraris serta  Kenampakan • Memahami kondisi Mengidentifikas
pengaruhnya terhadap alam dan iklim di Indonesia i perilaku yang
kehidupan ekonomi, buatan sesuai dan tidak
 sosial, budaya,  Keragaman sesuai dengan
komunikasi serta flora dan nilai-nilai
transportasi fauna di Pancasila.
Indonesia • Memahami dan
 Kebudayaan menemukan ide
daerah pokok bacaan.
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan cerita  Gambar • Melakukan gerakan •
dan Prakarya cerita yang terdapat dalam cerita/komik menendang, Mengidentifikas
4.1 Membuat gambar cerita sebuah gambar. tentang menerima, dan i manfaat fungsi
4.1.1 Membuat cerita yang organ gerak menggiring bola dan macam-
berbentuk gambar. manusia • Menentukan ide macam otot
pokok dari masing- manusia.
masing paragraf
Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca
bacaan tentang
kegiatan
bersepeda dan
manfaatnya.
• Menentukan ide
pokok setiap
paragraf dalam
bacaan.
• Menulis dan
mengembangka
n ide pokok
menjadi sebuah
paragraf.
• Menyebutkan
dan
menunjukkan
berbagai jenis
 tulang sebagai
organ gerak
pada manusia.
• Berkreasi
membuat
sampul buku.
• Membaca dan
menulis untuk
menentukan ide
pokok dari
bacaan.
• Wawancara
keberagaman
penduduk di
daerah tempat
tinggalnya.
• Menyebutkan
bentang alam
masing-masing
pulau besar di
Indonesia.
• Menentukan ide
pokok dari
masing-masing
paragraf.
• Membuat model
sederhana
dengan bahan
styrofoam.
• Menyebutkan
macam-macam
gerak otot.
• Menemukan ide
 pokok masing-
masing
paragraf.
• Membuat karya
cover sesuai
bacaan.

Mengetahui, Cirebon, 15 Juli 2019

Kepala SD IT Muhammadiyah Guru Kelas V Zaid Bin Tsabit

Erni Yuniar, S. Si, S. Pd Novi Anggarsari, S.Pd

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai-  Nilai-nilai • Membuat laporan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila. yang tentang perilaku yang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai 2.1.1 Menunjukan sikap terkandung sesuai dengan nilai- • Disiplin  Internet
aan Pancasila dalam yangs sesuai dengan dalam sila nilai Pancasila • Tanggung (www.gurum
kehidupan sehari- nili-nilai pancasila. Pancasila • Mengidentifikasi Jawab aju.com)
hari 3.1.1 Identifikasi perilaku perilaku yang sesuai • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap tanggung yang sesuai dengan dan tidak sesuai • Peduli
jawab, cinta tanah nilai- nilai dengan nilai-nilai • Percaya diri
air, dan rela pancasila. Pancasila • Kerja Sama
berkorban sesuai 4.1.1 Membuat laporan
nilai-nilai sila perilaku yang Jurnal:
Pancasila sesuai dengan nilai- • Catatan
3.1 Mengidentifikasi nilai pancasila. pendidik
nilai-nilai Pancasila tentang sikap
dalam kehidupan peserta didik
sehari-hari saat di sekolah
4.1 Menyajikan hasil maupun
identifikasi nilai- informasi dari
nilai Pancasila orang lain
dalam kehidupan Penilaian Diri:
sehari-hari • Peserta didik
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menentukan ide  Teks • Menentukan ide mengisi daftar
Indonesia pikiran dalam teks pokok tiap-tiap tentang pokok setiap cek tentang
lisan dan tulis paragraf pada organ gerak paragraph dalam sikap peserta
4.1 Menyajikan hasil bacaan hewan dan bacaan didik saat di
identifikasi pokok 4.1.1 Menulis laporan ide manusia • Mengembangkan ide rumah, dan di
pikiran dalam teks pokok dari bacaan.  Ide pokok pokok menjadi sekolah
tulis dan lisan secara dari sebuah paragraf.
 paragraf • Mengolah informasi Pengetahuan
 Cerita dari bacaan dan Tes tertulis
berdasarkan menentukan ide • Menentukan
gambar pokok dari setiap ide pokok
lisan, tulis, dan paragraf setiap paragraf
visual. • Menggali informasi dalam bacaan.
dari bacaan untuk •
dituangkan ke dalam Mengembangk
bentuk gambar cerita an ide pokok
menjadi sebuah
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan Rangka organ • Mengamati gambar paragraf.
Pengetahuan gerak dan fungsinya macam gerak otot gerak hewan tulang manusia • Mengamati
Alam pada hewan dan manusia (kelinci, • Menyebutkan gambar
manusia serta cara 4.1.1 Membuat alat gerka burung, katak, berbagai jenis tulang berbagai
memelihara manusia dari tanah ikan, dan manusia kelainan tulang
kesehatan alat gerak liat. kadal) • Diskusi mengenai sebagai salah
manusia fungsi tulang pada satu organ
4.1 Membuat model manusia gerak manusia.
sederhana alat gerak Organ gerak • Menyebutkan • Mengolah
manusia atau hewan hewan kelainan otot akibat informasi dari
vertebrata dan kesalahan gerak bacaan dan
hewan menentukan
avertebrata ide pokok dari
setiap paragraf.
Organ gerak •
manusia: Mengidentifika
 Gambar si potensi
tulang kekayaan alam
 Jenis bangsa
Tulang Indonesia.
 Fungsi •
Tulang Mengidentifika
 Manfaat si pengaruh
 organ gerak kondisi
manusia geografis
bangsa
Otot manusia: Indonesia
 Bentuk dan sebagai negara
letak otot maritim dan
manusia kepulauan
 Macam- terhadap
macam kondisi sosial
gerak otot dan ekonomi
 Kelainan/ masyarakat.
gangguan •
otot pada Mengidentifika
manusia si pengaruh
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Kondisi • Mengidentifikasi kondisi
Pengetahuan karakteristik kekayaan alam dan geografis potensi kekayaan geografis
Sosial geografis Indonesia keberagaman yang Indonesia alam bangsa Indonesia
sebagai negara di miliki bangsa  Potensi Indonesia terhadap
kepulauan/ maritim Indonesia. kekayaan • Mengidentifikasi budaya
dan agraris serta 4.1.1 Membuat kliping alam pengaruh kondisi masyarakat.
pengaruhnya pengaruh kondisi Indonesia geografis bangsa •
terhadap kehidupan geografi bangsa  Kepadatan Indonesia sebagai Mengidentifika
ekonomi, sosial, Indonesia sebagai penduduk negara maritim dan si perilaku
budaya, komunikasi negara maritim dan tiap provinsi kepulauan terhadap yang sesuai
serta transportasi kepulauan terhadap kondisi sosial dan dan tidak
 Keberagama
4.1 Menyajikan hasil kondisi sosial dan ekonomi masyarakat sesuai dengan
n penduduk
identifikasi ekonomi • Membuat kliping nilai-nilai
di daerah
karakteristik masyarakat. pengaruh kondisi Pancasila.
tempat
geografis Indonesia geografis bangsa •
tinggalnya
sebagai negara Indonesia sebagai Mengidentifika
 Kenampakan
kepulauan/ maritim negara maritim dan si macam-
alam dan
dan agraris serta kepulauan terhadap macam
buatan
pengaruhnya kondisi sosial dan kelainan,
 Keragaman
 terhadap kehidupan flora dan ekonomi masyarakat gangguan, atau
ekonomi, sosial, fauna di • Menyebutkan asal penyakit pada
budaya, komunikasi Indonesia daerah beberapa otot.
serta transportasi  Kebudayaan identitas budaya • Menentukan
daerah • Menjelaskan fungsi ide pokok dari
bandara dan masing-masing
pelabuhan yang ada paragraf.
di daerahnya
• Mengidentifikasi Keterampilan
pengaruh kondisi Praktik/Kinerja
geografis Indonesia • Menyebutkan
terhadap budaya dan
masyarakat menunjukkan
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan cerita  Gambar • Membuat komik atau berbagai jenis
dan Prakarya cerita yang ada pada cerita/komik cerita bergambar tulang sebagai
4.1 Membuat gambar gambar. tentang berdasarkan teks organ gerak
cerita 4.1.1 Membuat komik organ gerak pada manusia.
sesuai teks. manusia • Membuat
model
penderita
kelainan
tulang.
• Membuat
kliping
pengaruh
kondisi
geografis
bangsa
Indonesia
sebagai negara
maritim dan
kepulauan
terhadap
 kondisi sosial
dan ekonomi
masyarakat.
• Membaca dan
menulis, serta
menentukan
ide pokok dari
bacaan.
• Membuat
laporan tentang
perilaku yang
seusai dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Menyebutkan
asal daerah
beberapa
identitas
budaya.
• Menyebutkan
nama bandara
dan pelabuhan
yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
• Menyebutkan
macam-macam
 gerak otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-masing
paragraf.
• Menggambar
gambar cerita.
• Menggambar
komik sesuai
teks.

Mengetahui, Cirebon, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Erni Yuniar, S.Si.S.Pd Novi Anggarsari, S.Pd