SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Indikator Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Mengamalkan nilia-  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila kepada nilai pancasila yang dan menganalisis • Jujur Guru
dan Tuhan Yang dalam kehidupan terkandun sikap-sikap yang • Disiplin  Buku
Kewarganega Maha Esa sehari-hari. g dalam sesuai dengan nilai- • Tanggung Jawab Siswa
raan atas nilai- 2.1.1 Menerapkan sila nilai yang • Santun  Internet
nilai sikap-sikap yang Pancasila terkandung dalam • Peduli  Lingkun
Pancasila sesuai dengan sila Pancasila • Percaya diri gan
dalam nilai-nilai yang • Mengidentifikasi • Kerja Sama
kehidupan terkandung dalam dan menemukan
sehari-hari sila Pancasila contoh perilaku- Jurnal:
2.1 Bersikap secara tepat. perilaku yang • Catatan pendidik
tanggung 3.1.1 Menunjukkan sesuai dengan nilai- tentang sikap
jawab, cinta Nilai-nilai pancasila nilai luhur yang peserta didik saat
tanah air, yang tedapat dalam terkandung dalam di sekolah
dan rela lingkungan sekitar. sila-sila Pancasila maupun informasi
berkorban 4.1.1 Membuat laporan dari orang lain
sesuai nilai- tentang nilai-nilai Penilaian Diri:
nilai sila pancasila yang • Peserta didik
 Pancasila tedapat dalam mengisi daftar cek
3.1 kehidupan sehari- tentang sikap
hari. peserta didik saat
Mengidentifi di rumah, dan di
kasi nilai- sekolah
nilai
Pancasila Pengetahuan
dalam Tes tertulis
kehidupan • Membaca bacaan
sehari-hari tentang organ
4.1 Menyajikan gerak hewan dan
hasil manusia.
identifikasi • Menentukan ide
nilai-nilai pokok setiap
Pancasila paragraf dalam
dalam bacaan.
kehidupan • Berdiskusi
sehari-hari menyebutkan
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukkan  Teks • Menyusun cerita pengertian, fungsi,
Indonesia pokok pokok pikiran pada tentang dengan dan cara
pikiran sebuah paragaraf organ menentukan ide menentukan ide
dalam teks 4.1.1 Mengidentifikasi gerak pokok pokok bacaan.
lisan dan pokok pikiran yang hewan dan • Menggali informasi • Mengamati gambar
tulis terdapat dalam manusia dari bacaan untuk cerita tentang
4.1 Menyajikan sebuah teks.  Ide pokok dituangkan ke kelinci.
hasil 4.1.2 Menunjukkan dari dalam bentuk • Mengamati rangka
identifikasi pokok pikiran dari paragraf gambar cerita organ gerak
pokok sebuah  Cerita • Menulis dan kelinci, burung,
pikiran percakapan. berdasark mengembangkan katak, ikan, dan
dalam teks an gambar ide pokok menjadi kadal.
tulis dan sebuah paragraf • Membaca bacaan
lisan secara • Berdiskusi gerakan ikan
lisan, tulis, menyebutkan dalam air.
dan visual. pengertian, fungsi, • Mengidentifikasi
 dan cara sikap-sikap yang
menentukan ide sesuai denga nilai-
pokok bacaan nilai yang
• Menentukan ide terkandung dalam
pokok setiap sila Pancasila.
paragraf dalam • Menganilisa sikap-
bacaan sikap yang sesuai
• Mengamati dan dengan sila-sila
menceritakan pancasila.
gambar cerita • Menentukan ide
tentang kelinci pokok dari cerita
• Membaca bacaan teman.
gerak hewan • Mengidentifikasi
• Di Kandang Kelinci kondisi geografis
• Merangkai sebuah pulau-pulau di
cerita berdasarkan Indonesia.
gambar • Mengidentifikasi
• Membaca teks perilaku-perilaku
berkaitan dengan yang sesuai
gerak hewan dengan nilai-nilai
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menghafal alat Rangka organ • Membaca bacaan luhur yang
Pengetahuan alat gerak gerak dan gerak hewan tentang organ gerak terkandung dalam
Alam dan fungsinya pada (kelinci, hewan dan sila-sila Pancasila.
fungsinya hewan dan burung, manusia • Menentukan
pada hewan manusia. katak, ikan, • Mengamati rangka perbedaan hewan
dan 3.1.2 Menjelaskan cara dan kadal) organ gerak kelinci, vertebrata dan
manusia memelihara burung, katak, avertebrata.
serta cara kesehatan alat ikan, dan kadal • Menentukan ide
memelihara gerak manusia Organ gerak • Menyebutkan organ pokok dari
kesehatan 3.1.3 Menyebutkan hewan gerak hewan bacaan.
alat gerak hewan yang vertebrata vertebrata dan • Menemukan ide
manusia termasuk hewan dan hewan hewan avertebrata pokok masing-
4.1 Membuat vertebrata dan avertebrata masing paragraf.
model hewan yang • Menggali informasi
 sederhana termasuk Organ gerak dari bacaan untuk
alat gerak arvebrata. manusia: dituangkan ke
manusia 4.1.1 Menciptakan model  Gambar dalam bentuk
atau hewan alat gerak dari tulang gambar cerita.
kawat  Jenis
Tulang Keterampilan
 Fungsi Praktik/Kinerja
Tulang • Menulis dan
 Manfaat mengembangkan
organ ide pokok menjadi
gerak sebuah paragraf.
manusia • Menyebutkan
organ gerak hewan
Otot dan manusia,
manusia: menentukan ide
 Bentuk pokok bacaan
dan letak • Menceritakan
otot gambar tentang
manusia kelinci.
 Macam- • Membuat model
macam kerangka dari
gerak otot kertas karton.
 Kelainan/ • Menyebutkan
gangguan organ gerak hewan
otot pada vertebrata.
manusia • Menyebutkan dan
Ilmu 3.1 3.1.1 Mencari pengaruh • Menyebutkan menuliskan sikap-
 Kondisi
Pengetahuan ekonomi, sosial keragaman flora sikap yang sesuai
geografis
Sosial Mengidentifi dan budaya dan fauna sesuai dengan nilai-nilai
Indonesia
kasi terhadap letak dengan kondisi yang terkandung
 Potensi
karakteristik geografis Indonesia geografis wilayah di dalam sila-sila
kekayaan
geografis 3.1.2 Menunjukkan Indonesia Pancasila dan
alam
Indonesia perubahan alam • Mengidentifikasi menemukan serta
Indonesia
sebagai yang di sebabkan potensi kekayaan menuliskan ide
 Kepadatan
 negara oleh perilaku penduduk alam bangsa pokok bacaan.
kepulauan/ manusia. tiap Indonesia • Menyebutkan
maritim dan 4.1.1 Menuliskan provinsi kondisi geografis
agraris serta tentang perilaku  Keberagama wilayah Indonesia.
pengaruhny manusia yang n penduduk • Membaca bacaan
a terhadap mempengaruhi di daerah mengenai perilaku
kehidupan Perubahan alam. tempat yang sesuai
ekonomi, 4.1.2 Menggambar letak tinggalnya dengan nilai-nilai
sosial, geografis tempat  Kenampaka luhur dalam sila-
budaya, tinggal Mains- n alam dan sila Pancasila
komunikasi masing sesuai peta. buatan yaitu gotong
serta  Keragaman royong.
transportasi flora dan • Membuat model
4.1 Menyajikan fauna di hewan avertebrata
hasil Indonesia dari plastisin.
identifikasi  Kebudayaa • Membuat gambar
karakteristik n daerah ilustrasi sesuai
geografis teks bacaan.
Indonesia • Menyusun cerita
sebagai dengan
negara menentukan ide
kepulauan/ pokok terlebih
maritim dan dahulu.
agraris serta • Menyebutkan
pengaruhny organ gerak hewan
a terhadap vertebrata dan
kehidupan hewan avertebrata.
ekonomi,
sosial,
budaya,
komunikasi
serta
transportasi
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Melakukan gerakan
dan Prakarya gambar ulang cerita yang cerita/komi melempar dan
cerita terdapat pada k tentang menangkap
4.1 Membuat gambar organ gerak
gambar 3.1.2 Menyusun cerita manusia
cerita berdasarkan
gambar.
4.1.1 Menentukan ide
pokok sebuah
gambar
4.1.2 Membuat sebuah
cerita dari gambar.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kepada Tuhan nilai nilai yang • Jujur  Buku Siswa
dan Yang Maha Esa pancasila pada terkandun Mengidentifika • Disiplin  Internet
Kewarganega atas nilai-nilai kehidupam g dalam si perilaku • Tanggung Jawab  Lingkungan
raan Pancasila sehari-hari. sila yang sesuai • Santun
dalam 2.1.1 Menerapkan Pancasila dan tidak • Peduli
kehidupan sikap yang sesuai dengan • Percaya diri
sehari-hari sesuai dengan nilai-nilai • Kerja Sama
2.1 Bersikap nilai-nilai Pancasila
tanggung pancasila. Jurnal:
jawab, cinta 3.1.1 Mengetahui • Catatan pendidik
tanah air, dan nilai-nilai tentang sikap
rela berkorban pancasila yang peserta didik saat di
sesuai nilai- terdapat pada sekolah maupun
nilai sila kehidupam informasi dari orang
Pancasila sehari- hari. lain
3.1 4.1.1 Penilaian Diri:
• Peserta didik
Mengidentifikas Mengidentifika mengisi daftar cek
i nilai-nilai si perilaku tentang sikap
Pancasila yang tidak peserta didik saat di
dalam sesuai dengan rumah, dan di
kehidupan nilai- nilai sekolah
sehari-hari pancasila.
4.1 Menyajikan Pengetahuan
hasil Tes tertulis
identifikasi • Mengamati gambar
nilai-nilai yang berkaitan
Pancasila dengan aktivitas
 dalam yang memanfaatkan
kehidupan kerja organ gerak
sehari-hari manusia.
Bahasa 3.1.1 Menunjukan  Teks • Menentukan • Mengamati gambar
Indonesia ide pokok tentang ide pokok tulang sebagai
pada pargaraf. organ gerak setiap salah satu organ
4.1.1 Menuliskan hewan dan paragraph gerak manusia.
ide pokok manusia dalam bacaan. • Mendiskusikan
3.1 Menentukan
masing-  Ide pokok • Menulis dan untuk memahami
pokok pikiran
masing dari mengembangk fungsi masing-
dalam teks
paragaf pada paragraf an ide pokok masing tulang pada
lisan dan tulis
bacaan.  Cerita menjadi manusia.
4.1 Menyajikan
berdasarka sebuah • Mengolah informasi
hasil
n gambar paragraf dari bacaan dan
identifikasi
• Mengolah menentukan ide
pokok pikiran
informasi dari pokok dari setiap
dalam teks
bacaan dan paragraf.
tulis dan lisan
menentukan • Mengidentifikasi
secara lisan,
ide pokok dari potensi kekayaan
tulis, dan
setiap paragraf alam bangsa
visual.
• Membaca dan Indonesia.
menulis untuk • Mengamati peta
menentukan kepadatan
ide pokok dari penduduk tiap-tiap
bacaan provinsi.
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 identifikasi Rangka organ • Mengamati • Mengamati peta
Pengetahuan alat gerak dan organ gerak gerak hewan gambar yang asal suku-suku
Alam fungsinya pada pada Manusia (kelinci, berkaitan bangsa yang ada di
hewan dan 3.1.2 Mengetahui burung, dengan Indonesia.
manusia serta otot-otot pada katak, ikan, aktivitas yang • Berdiskusi tentang
cara manusia. dan kadal) memanfaatkan daerah-daerah
memelihara 4.1.1 Menggambar kerja organ persebaran agama
kesehatan alat organ gerak gerak manusia di Indonesia pada
gerak manusia Organ gerak • Membaca peta.
4.1 Membuat hewan bacaan • Mengamati gambar
model vertebrata dan tentang organ kenampakan alam
sederhana alat hewan gerak hewan buatan dan
gerak manusia avertebrata dan manusia kenampakan alam.
atau hewan • Mengamati • Memahami kondisi
Organ gerak gambar tulang iklim di Indonesia.
manusia: sebagai salah • Mengidentifikasi
 Gambar satu organ keragaman flora
tulang gerak manusia dan fauna di
 Jenis • Menyebutkan Indonesia.
Tulang dan • Mengidentifikasi
 Fungsi menunjukkan perilaku yang
Tulang berbagai jenis sesuai dan tidak
 Manfaat tulang sebagai sesuai dengan nilai-
organ gerak organ gerak nilai Pancasila.
manusia pada manusia • Memahami dan
• menemukan ide
Otot manusia: pokok bacaan.
 Bentuk dan Mengidentifika • Mengidentifikasi
letak otot si manfaat manfaat fungsi dan
manusia keragaman macam-macam otot
 Macam- flora dan manusia.
macam fauna sebagai
gerak otot sumber Keterampilan
 Kelainan/ makanan bagi Praktik/Kinerja
gangguan kesehatan • Membaca bacaan
otot pada organ gerak tentang kegiatan
manusia • Diskusi untuk bersepeda dan
memahami manfaatnya.
fungsi masing- • Menentukan ide
masing tulang pokok setiap
pada manusia paragraf dalam
• Mengamati bacaan.
gambar • Menulis dan
 kenampakan mengembangkan
alam dan ide pokok menjadi
buatan sebuah paragraf.
• • Menyebutkan dan
menunjukkan
Mengidentifika berbagai jenis
si manfaat tulang sebagai
organ gerak organ gerak pada
manusia manusia.
• Menggambar • Berkreasi membuat
bentuk dan sampul buku.
letak otot-otot • Membaca dan
pada manusia menulis untuk
• Menyebutkan menentukan ide
macam- pokok dari bacaan.
macam gerak • Wawancara
otot keberagaman
• Menggambar penduduk di daerah
organ gerak tempat tinggalnya.
manusia • Menyebutkan
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • bentang alam
Pengetahuan kenampakan geografis masing-masing
Sosial Mengidentifikas alam buatan Indonesia Mengidentifika pulau besar di
i karakteristik dan bukan  Potensi si potensi Indonesia.
geografis buatan. kekayaan kekayaan alam • Menentukan ide
Indonesia 3.1.2 Menyebutkan alam bangsa pokok dari masing-
sebagai negara pulau besar di Indonesia Indonesia masing paragraf.
kepulauan/ Indonesia,  Kepadatan • Mengamati • Membuat model
maritim dan kondisi iklim penduduk peta sederhana dengan
agraris serta di Indonesia. tiap provinsi kepadatan bahan styrofoam.
pengaruhnya 3.1.3  Keberagama penduduk • Menyebutkan
terhadap n penduduk tiap-tiap macam-macam
kehidupan Mengidentifika di daerah provinsi gerak otot.
ekonomi, si keragaman tempat • Mencari data • Menemukan ide
 sosial, budaya, flora dan tinggalnya tentang jumlah pokok masing-
komunikasi fauna di  Kenampaka penduduk di masing paragraf.
serta Indonesia n alam dan daerah tempat • Membuat karya
transportasi 4.1.1 Mencari buatan tinggalnya cover sesuai
4.1 Menyajikan informasi  Keragaman • Menyebutkan bacaan.
hasil mengenai flora dan kondisi
identifikasi kondisi fauna di geografis
karakteristik geografis Indonesia masing-masing
geografis Indonesia  Kebudayaan pulau besar di
Indonesia daerah Indonesia
sebagai negara • Memahami
kepulauan/ kondisi iklim
maritim dan di Indonesia
agraris serta
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
ekonomi,
sosial, budaya,
komunikasi
serta
transportasi
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar • Melakukan
dan Prakarya gambar cerita cerita yang cerita/komik gerakan
4.1 Membuat terdapat tentang menendang,
gambar cerita dalam sebuah organ gerak menerima, dan
gambar. manusia menggiring
4.1.1 Membuat bola
cerita yang • Menentukan
berbentuk ide pokok dari
gambar. masing-masing
paragraf
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Membuat Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kepada Tuhan nilai- nilai yang laporan • Jujur  Buku Siswa
dan Yang Maha pancasila. terkandung tentang • Disiplin  Internet
Kewarganega Esa atas nilai- 2.1.1 Menunjukan dalam sila perilaku yang • Tanggung Jawab  Lingkungan
raan nilai Pancasila sikap yangs Pancasila sesuai dengan • Santun
dalam sesuai dengan nilai-nilai • Peduli
kehidupan nili-nilai Pancasila • Percaya diri
sehari-hari pancasila. • • Kerja Sama
2.1 Bersikap 3.1.1 Identifikasi
tanggung perilaku yang Mengidentifika Jurnal:
jawab, cinta sesuai dengan si perilaku • Catatan pendidik
tanah air, dan nilai- nilai yang sesuai tentang sikap
rela berkorban pancasila. dan tidak peserta didik saat
sesuai nilai- 4.1.1 Membuat sesuai dengan di sekolah
nilai sila laporan nilai-nilai maupun informasi
Pancasila perilaku yang Pancasila dari orang lain
3.1 sesuai dengan Penilaian Diri:
nilai- nilai • Peserta didik
Mengidentifika pancasila. mengisi daftar cek
si nilai-nilai tentang sikap
Pancasila peserta didik saat
dalam di rumah, dan di
kehidupan sekolah
sehari-hari
4.1 Menyajikan Pengetahuan
hasil Tes tertulis
identifikasi • Menentukan ide
nilai-nilai pokok setiap
Pancasila paragraf dalam
 dalam bacaan.
kehidupan • Mengembangkan
sehari-hari ide pokok menjadi
Bahasa 3.1.1 Menentukan  Teks tentang • Menentukan sebuah paragraf.
Indonesia ide pokok tiap- organ gerak ide pokok • Mengamati
tiap paragraf hewan dan setiap gambar berbagai
pada bacaan manusia paragraph kelainan tulang
4.1.1 Menulis  Ide pokok dalam bacaan sebagai salah satu
laporan ide dari paragraf • organ gerak
pokok dari  Cerita manusia.
3.1 Menentukan
bacaan. berdasarkan Mengembangk • Mengolah
pokok pikiran
gambar an ide pokok informasi dari
dalam teks
menjadi bacaan dan
lisan dan tulis
sebuah menentukan ide
4.1 Menyajikan
paragraf. pokok dari setiap
hasil
• Mengolah paragraf.
identifikasi
informasi dari • Mengidentifikasi
pokok pikiran
bacaan dan potensi kekayaan
dalam teks
menentukan alam bangsa
tulis dan lisan
ide pokok dari Indonesia.
secara lisan,
setiap • Mengidentifikasi
tulis, dan
paragraf pengaruh kondisi
visual.
• Menggali geografis bangsa
informasi dari Indonesia sebagai
bacaan untuk negara maritim
dituangkan ke dan kepulauan
dalam bentuk terhadap kondisi
gambar cerita sosial dan
ekonomi
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menyebutkan Rangka organ • Mengamati masyarakat.
Pengetahuan alat gerak dan macam gerak gerak hewan gambar tulang • Mengidentifikasi
Alam fungsinya pada otot manusia (kelinci, manusia pengaruh kondisi
hewan dan 4.1.1 Membuat alat burung, katak, • Menyebutkan geografis
manusia serta gerka manusia ikan, dan kadal) berbagai jenis Indonesia
 cara dari tanah liat. tulang terhadap budaya
memelihara manusia masyarakat.
kesehatan alat Organ gerak • Diskusi • Mengidentifikasi
gerak manusia hewan mengenai perilaku yang
4.1 Membuat vertebrata dan fungsi tulang sesuai dan tidak
model hewan pada manusia sesuai dengan
sederhana alat avertebrata • Menyebutkan nilai-nilai
gerak manusia kelainan otot Pancasila.
atau hewan Organ gerak akibat • Mengidentifikasi
manusia: kesalahan macam-macam
 Gambar gerak kelainan,
tulang gangguan, atau
 Jenis Tulang penyakit pada
 Fungsi otot.
Tulang • Menentukan ide
 Manfaat pokok dari
organ gerak masing-masing
manusia paragraf.

Otot manusia: Keterampilan

 Bentuk dan Praktik/Kinerja
letak otot • Menyebutkan dan
manusia menunjukkan
 Macam- berbagai jenis
macam gerak tulang sebagai
otot organ gerak pada
 Kelainan/ manusia.
gangguan • Membuat model
otot pada penderita kelainan
manusia tulang.
Ilmu 3.1 3.1.1 • • Membuat kliping
 Kondisi
Pengetahuan Mengidentifika pengaruh kondisi
geografis
Sosial Mengidentifika si kekayaan Mengidentifika geografis bangsa
Indonesia
si karakteristik alam dan si potensi Indonesia sebagai
 Potensi
 geografis keberagaman kekayaan kekayaan alam negara maritim
Indonesia yang di miliki alam bangsa dan kepulauan
sebagai negara bangsa Indonesia Indonesia terhadap kondisi
kepulauan/ Indonesia.  Kepadatan • sosial dan
maritim dan 4.1.1 Membuat penduduk tiap ekonomi
agraris serta kliping provinsi Mengidentifika masyarakat.
pengaruhnya pengaruh  Keberagaman si pengaruh • Membaca dan
terhadap kondisi penduduk di kondisi menulis, serta
kehidupan geografi bangsa daerah tempat geografis menentukan ide
ekonomi, Indonesia tinggalnya bangsa pokok dari
sosial, budaya, sebagai negara  Kenampakan Indonesia bacaan.
komunikasi maritim dan alam dan sebagai negara • Membuat laporan
serta kepulauan buatan maritim dan tentang perilaku
transportasi terhadap  Keragaman kepulauan yang seusai
4.1 Menyajikan kondisi sosial flora dan terhadap dengan nilai-nilai
hasil dan ekonomi fauna di kondisi sosial Pancasila.
identifikasi masyarakat. Indonesia dan ekonomi • Menyebutkan asal
karakteristik  Kebudayaan masyarakat daerah beberapa
geografis daerah • Membuat identitas budaya.
Indonesia kliping • Menyebutkan
sebagai negara pengaruh nama bandara dan
kepulauan/ kondisi pelabuhan yang
maritim dan geografis ada di Indonesia.
agraris serta bangsa • Menemukan ide
pengaruhnya Indonesia pokok bacaan
terhadap sebagai negara tentang geografis
kehidupan maritim dan Indonesia.
ekonomi, kepulauan • Membuat komik.
sosial, budaya, terhadap • Menyebutkan
komunikasi kondisi sosial macam-macam
serta dan ekonomi gerak otot.
transportasi masyarakat • Menemukan ide
• Menyebutkan pokok masing-
asal daerah masing paragraf.
 beberapa • Menggambar
identitas gambar cerita.
budaya • Menggambar
• Menjelaskan komik sesuai teks.
fungsi bandara
dan pelabuhan
yang ada di
daerahnya
•

Mengidentifika
si pengaruh
kondisi
geografis
Indonesia
terhadap
budaya
masyarakat
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat
dan Prakarya gambar cerita cerita yang ada cerita/komik komik atau
4.1 Membuat pada gambar. tentang organ cerita
gambar cerita 4.1.1 Membuat gerak bergambar
komik sesuai manusia berdasarkan
teks. teks

Mengetahui Kajai, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5
 DONI SAPUTRA, S.Pd ELSI MARIANTI, S.Pd
NIP. ………………………… NIP………………………….