SILABUS

SEKOLAH DASAR KRISTEN KALAM KUDUS PEMATANGSIANTAR

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS V
SEMESTER 1
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1Mengamalkan  Nilai-nilai yang • Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada Tuhan nilia-nilai terkandung dan menganalisis  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan Yang Maha pancasila dalam sila sikap-sikap yang  Mandiri • Disiplin Siswa
Esa atas nilai- dalam Pancasila sesuai dengan  Gotong • Tanggung  Internet
nilai Pancasila kehidupan nilai-nilai yang Royong Jawab  Lingkungan
dalam sehari-hari. terkandung dalam  Integritas • Santun
kehidupan 2.1.1Menerapkan sila Pancasila • Peduli
sehari-hari sikap-sikap • Mengidentifikasi • Percaya diri
2.1 Bersikap yang sesuai dan menemukan • Kerja Sama
tanggung dengan nilai- contoh perilaku-
jawab, cinta nilai yang perilaku yang Jurnal:
tanah air, dan terkandung sesuai dengan • Catatan
rela berkorban dalam sila nilai-nilai luhur pendidik
sesuai nilai-nilai Pancasila yang terkandung tentang sikap
sila Pancasila secara tepat. dalam sila-sila peserta didik
3.1 3.1.1 Menunjukkan Pancasila saat di sekolah
Nilai-nilai maupun
Mengidentifikas pancasila informasi dari
i nilai-nilai yang tedapat orang lain
 Pancasila dalam Penilaian Diri:
dalam lingkungan • Peserta didik
kehidupan sekitar. mengisi daftar
sehari-hari 4.1.1 Membuat cek tentang
4.1 Menyajikan laporan sikap peserta
hasil identifikasi tentang nilai- didik saat di
nilai-nilai nilai rumah, dan di
Pancasila pancasila sekolah
dalam yang tedapat
kehidupan dalam Pengetahuan
sehari-hari kehidupan Tes tertulis
sehari-hari. • Membaca
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukkan  Teks tentang • Menyusun cerita bacaan tentang
pokok pikiran pokok pikiran organ gerak dengan organ gerak
dalam teks pada sebuah hewan dan menentukan ide hewan dan
lisan dan tulis paragaraf manusia pokok manusia.
4.1 Menyajikan 4.1.1  Ide pokok dari • Menggali • Menentukan ide
hasil identifikasi paragraf informasi dari pokok setiap
pokok pikiran Mengidentifik  Cerita bacaan untuk paragraf dalam
dalam teks tulis asi pokok berdasarkan dituangkan ke bacaan.
dan lisan pikiran yang gambar dalam bentuk • Berdiskusi
secara lisan, terdapat gambar cerita menyebutkan
tulis, dan dalam • Menulis dan pengertian,
visual. sebuah teks. mengembangkan fungsi, dan cara
4.1.2 Menunjukkan ide pokok menentukan ide
pokok pikiran menjadi sebuah pokok bacaan.
dari sebuah paragraf • Mengamati
percakapan. • Berdiskusi gambar cerita
menyebutkan tentang kelinci.
pengertian, • Mengamati
fungsi, dan cara rangka organ
menentukan ide gerak kelinci,
pokok bacaan burung, katak,
• Menentukan ide ikan, dan kadal.
pokok setiap • Membaca
paragraf dalam bacaan gerakan
 bacaan ikan dalam air.
• Mengamati dan • Mengidentifikasi
menceritakan sikap-sikap
gambar cerita yang sesuai
tentang kelinci denga nilai-nilai
• Membaca bacaan yang
gerak hewan terkandung
• Di Kandang dalam sila
Kelinci Pancasila.
• Merangkai sebuah • Menganilisa
cerita sikap-sikap
berdasarkan yang sesuai
gambar dengan sila-sila
• Membaca teks pancasila.
berkaitan dengan • Menentukan ide
gerak hewan pokok dari
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menghafal Rangka organ • Membaca bacaan cerita teman.
Alam alat gerak dan alat gerak gerak hewan tentang organ • Mengidentifikasi
fungsinya pada dan (kelinci, burung, gerak hewan dan kondisi
hewan dan fungsinya katak, ikan, dan manusia geografis pulau-
manusia serta pada hewan kadal) • Mengamati pulau di
cara dan manusia. rangka organ Indonesia.
memelihara 3.1.2 Menjelaskan gerak kelinci, • Mengidentifikasi
kesehatan alat cara Organ gerak burung, katak, perilaku-
gerak manusia memelihara hewan vertebrata ikan, dan kadal perilaku yang
4.1 Membuat kesehatan dan hewan • Menyebutkan sesuai dengan
model alat gerak avertebrata organ gerak nilai-nilai luhur
sederhana alat manusia hewan vertebrata yang
gerak manusia 3.1.3 Menyebutkan Organ gerak dan hewan terkandung
atau hewan hewan yang manusia: avertebrata dalam sila-sila
termasuk  Gambar tulang Pancasila.
hewan  Jenis Tulang • Menentukan
vertebrata  Fungsi Tulang perbedaan
dan hewan  Manfaat organ hewan
yang gerak manusia vertebrata dan
termasuk avertebrata.
 arvebrata. Otot manusia: • Menentukan ide
4.1.1 Menciptakan  Bentuk dan pokok dari
model alat letak otot bacaan.
gerak dari manusia • Menemukan ide
kawat  Macam- pokok masing-
macam gerak masing
otot paragraf.
 Kelainan/ • Menggali
gangguan informasi dari
ototpadamanu bacaan untuk
sia dituangkan ke
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1 Mencari  Kondisi • Menyebutkan dalam bentuk
Sosial pengaruh geografis keragaman flora gambar cerita.
Mengidentifikas ekonomi, Indonesia dan fauna sesuai
i karakteristik sosial dan  Potensi dengan kondisi Keterampilan
geografis budaya kekayaan alam geografis wilayah Praktik/Kinerja
Indonesia terhadap Indonesia di Indonesia • Menulis dan
sebagai negara letak • Mengidentifikasi mengembangka
 Kepadatan
kepulauan/ geografis potensi kekayaan n ide pokok
penduduk tiap
maritim dan Indonesia alam bangsa menjadi sebuah
provinsi
agraris serta 3.1.2 Menunjukkan Indonesia paragraf.
 Keberagaman
pengaruhnya perubahan • Menyebutkan
penduduk di
terhadap alam yang di organ gerak
daerah tempat
kehidupan sebabkan hewan dan
tinggalnya
ekonomi, oleh perilaku manusia,
 Kenampakan menentukan ide
sosial, budaya, manusia. alam dan
komunikasi 4.1.1 Menuliskan pokok bacaan
buatan • Menceritakan
serta tentang  Keragaman
transportasi perilaku gambar tentang
flora dan fauna kelinci.
4.1 Menyajikan manusia di Indonesia
hasil identifikasi yang • Membuat model
 Kebudayaan kerangka dari
karakteristik mempengaru
daerah kertas karton.
geografis hi Perubahan
Indonesia alam. • Menyebutkan
sebagai negara 4.1.2 Menggambar organ gerak
kepulauan/ letak hewan
 maritim dan geografis vertebrata.
agraris serta tempat • Menyebutkan
pengaruhnya tinggal dan menuliskan
terhadap Mains- sikap-sikap
kehidupan masing yang sesuai
ekonomi, sesuai peta. dengan nilai-
sosial, budaya, nilai yang
komunikasi terkandung
serta dalam sila-sila
transportasi Pancasila dan
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambarcerita/ • Melakukan menemukan
Prakarya gambar cerita ulang cerita komik tentang gerakan serta
4.1 Membuat yang organ melempar dan menuliskan ide
gambar cerita terdapat gerakmanusia menangkap pokok bacaan.
pada gambar • Menyebutkan
3.1.2 Menyusun kondisi
cerita geografis
berdasarkan wilayah
gambar. Indonesia.
4.1.1 Menentukan • Membaca
ide pokok bacaan
sebuah mengenai
gambar perilaku yang
4.1.2 Membuat sesuai dengan
sebuah cerita nilai-nilai luhur
dari gambar. dalam sila-sila
Pancasila yaitu
gotong royong.
• Membuat model
hewan
avertebrata dari
plastisin.
• Membuat
gambar ilustrasi
sesuai teks
bacaan.
• Menyusun cerita
dengan
menentukan ide
pokok terlebih
dahulu.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
vertebrata dan
hewan
avertebrata.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai yang • Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada Tuhan terkandung perilaku yang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Yang Maha Mengamalka dalam sila sesuai dan tidak  Mandiri • Disiplin  Internet
Esa atas nilai- n nilai nilai Pancasila sesuai dengan  Gotong • Tanggung  Lingkungan
nilai Pancasila pancasila nilai-nilai Royong Jawab
dalam pada Pancasila  Integritas • Santun
kehidupan kehidupam • Peduli
sehari-hari sehari-hari. • Percaya diri
2.1 Bersikap 2.1.1 Menerapkan • Kerja Sama
tanggung sikap yang
jawab, cinta sesuai Jurnal:
tanah air, dan dengan nilai- • Catatan
rela berkorban nilai pendidik
sesuai nilai- pancasila. tentang sikap
nilai sila 3.1.1 Mengetahui peserta didik
Pancasila nilai-nilai saat di sekolah
3.1 pancasila maupun
yang terdapat informasi dari
Mengidentifikas pada orang lain
i nilai-nilai kehidupam Penilaian Diri:
 Pancasila sehari- hari. • Peserta didik
dalam 4.1.1 mengisi daftar
kehidupan cek tentang
sehari-hari Mengidentifik sikap peserta
4.1 Menyajikan asi perilaku didik saat di
hasil identifikasi yang tidak rumah, dan di
nilai-nilai sesuai sekolah
Pancasila dengan nilai-
dalam nilai Pengetahuan
kehidupan pancasila. Tes tertulis
sehari-hari • Mengamati
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menunjukan  Teks tentang • Menentukan ide gambar yang
ide pokok organ gerak pokok setiap berkaitan
pada hewan dan paragraph dalam dengan aktivitas
pargaraf. manusia bacaan. yang
3.1 Menentukan
4.1.1 Menuliskan  Ide pokok dari • Menulis dan memanfaatkan
pokok pikiran
ide pokok paragraf mengembangkan kerja organ
dalam teks
masing-  Cerita ide pokok menjadi gerak manusia.
lisan dan tulis
masing berdasarkan sebuah paragraf • Mengamati
4.1 Menyajikan
paragaf pada gambar • Mengolah gambar tulang
hasil identifikasi
bacaan. informasi dari sebagai salah
pokok pikiran
bacaan dan satu organ
dalam teks tulis
menentukan ide gerak manusia.
dan lisan
pokok dari setiap • Mendiskusikan
secara lisan,
paragraf untuk
tulis, dan
• Membaca dan memahami
visual.
menulis untuk fungsi masing-
menentukan ide masing tulang
pokok dari pada manusia.
bacaan • Mengolah
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan 3.1.1 identifikasi Rangka organ • Mengamati informasi dari
Alam alat gerak dan organ gerak gerak hewan gambar yang bacaan dan
fungsinya pada pada (kelinci, burung, berkaitan dengan menentukan ide
hewan dan Manusia katak, ikan, dan aktivitas yang pokok dari
manusia serta 3.1.2 Mengetahui kadal) memanfaatkan setiap paragraf.
cara otot-otot kerja organ gerak • Mengidentifikasi
 memelihara pada manusia potensi
kesehatan alat manusia. Organ gerak • Membaca bacaan kekayaan alam
gerak manusia 4.1.1 Menggambar hewan vertebrata tentang organ bangsa
4.1 Membuat organ gerak dan hewan gerak hewan dan Indonesia.
model avertebrata manusia • Mengamati peta
sederhana alat • Mengamati kepadatan
gerak manusia Organ gerak gambar tulang penduduk tiap-
atau hewan manusia: sebagai salah tiap provinsi.
 Gambar tulang satu organ gerak • Mengamati peta
 Jenis Tulang manusia asal suku-suku
 Fungsi Tulang • Menyebutkan dan bangsa yang
 Manfaat organ menunjukkan ada di
gerak manusia berbagai jenis Indonesia.
tulang sebagai • Berdiskusi
Otot manusia: organ gerak pada tentang daerah-
 Bentuk dan manusia daerah
letak otot • Mengidentifikasi persebaran
manusia manfaat agama di
 Macam- keragaman flora Indonesia pada
macam gerak dan fauna peta.
otot sebagai sumber • Mengamati
makanan bagi gambar
 Kelainan/
kesehatan organ kenampakan
gangguan
gerak alam buatan
ototpadamanu
• Diskusi untuk dan
sia
memahami fungsi kenampakan
masing-masing alam.
tulang pada • Memahami
manusia kondisi iklim di
• Mengamati Indonesia.
gambar • Mengidentifikasi
kenampakan keragaman flora
alam dan buatan dan fauna di
• Mengidentifikasi Indonesia.
manfaat organ • Mengidentifikasi
gerak manusia perilaku yang
 • Menggambar sesuai dan tidak
bentuk dan letak sesuai dengan
otot-otot pada nilai-nilai
manusia Pancasila.
• Menyebutkan • Memahami dan
macam-macam menemukan ide
gerak otot pokok bacaan.
• Menggambar • Mengidentifikasi
organ gerak manfaat fungsi
manusia dan macam-
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi macam otot
Sosial kenampakan geografis potensi kekayaan manusia.
Mengidentifikas alam buatan Indonesia alam bangsa
i karakteristik dan bukan  Potensi Indonesia Keterampilan
geografis buatan. kekayaan alam • Mengamati peta Praktik/Kinerja
Indonesia 3.1.2 Menyebutkan Indonesia kepadatan • Membaca
sebagai negara pulau besar  Kepadatan penduduk tiap- bacaan tentang
kepulauan/ di Indonesia, penduduk tiap tiap provinsi kegiatan
maritim dan kondisi iklim provinsi • Mencari data bersepeda dan
agraris serta di Indonesia.  Keberagaman tentang jumlah manfaatnya.
pengaruhnya 3.1.3 penduduk di penduduk di • Menentukan ide
terhadap daerah tempat daerah tempat pokok setiap
kehidupan Mengidentifik tinggalnya tinggalnya paragraf dalam
ekonomi, asi  Kenampakan • Menyebutkan bacaan.
sosial, budaya, keragaman alam dan kondisi geografis • Menulis dan
komunikasi flora dan buatan masing-masing mengembangka
serta fauna di pulau besar di n ide pokok
 Keragaman
transportasi Indonesia Indonesia menjadi sebuah
flora dan fauna
4.1 Menyajikan 4.1.1 Mencari • Memahami paragraf.
di Indonesia
hasil identifikasi informasi kondisi iklim di • Menyebutkan
 Kebudayaan
karakteristik mengenai Indonesia dan
daerah
geografis kondisi menunjukkan
Indonesia geografis berbagai jenis
sebagai negara Indonesia tulang sebagai
kepulauan/ organ gerak
maritim dan pada manusia.
 agraris serta • Berkreasi
pengaruhnya membuat
terhadap sampul buku.
kehidupan • Membaca dan
ekonomi, menulis untuk
sosial, budaya, menentukan ide
komunikasi pokok dari
serta bacaan.
transportasi • Wawancara
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambarcerita/ • Melakukan keberagaman
Prakarya gambar cerita cerita yang komik tentang gerakan penduduk di
4.1 Membuat terdapat organ menendang, daerah tempat
gambar cerita dalam gerakmanusia menerima, dan tinggalnya.
sebuah menggiring bola • Menyebutkan
gambar. • Menentukan ide bentang alam
4.1.1 Membuat pokok dari masing-masing
cerita yang masing-masing pulau besar di
berbentuk paragraf Indonesia.
gambar. • Menentukan ide
pokok dari
masing-masing
paragraf.
• Membuat model
sederhana
dengan bahan
styrofoam.
• Menyebutkan
macam-macam
gerak otot.
• Menemukan ide
pokok masing-
masing
paragraf.
• Membuat karya
cover sesuai
bacaan.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai yang • Membuat laporan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada Tuhan terkandung tentang perilaku  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Yang Maha Mengamalka dalam sila yang sesuai  Mandiri • Disiplin  Internet
Esa atas nilai- n nilai- nilai Pancasila dengan nilai-nilai  Gotong • Tanggung  Lingkungan
nilai Pancasila pancasila. Pancasila Royong Jawab
dalam 2.1.1 Menunjukan • Mengidentifikasi  Integritas • Santun
kehidupan sikap yangs perilaku yang • Peduli
sehari-hari sesuai sesuai dan tidak • Percaya diri
2.1 Bersikap dengan nili- sesuai dengan • Kerja Sama
tanggung nilai nilai-nilai Pancasila
jawab, cinta pancasila. Jurnal:
tanah air, dan 3.1.1 Identifikasi • Catatan
rela berkorban perilaku pendidik
sesuai nilai- yang sesuai tentang sikap
nilai sila dengan nilai- peserta didik
Pancasila nilai saat di
3.1 pancasila. sekolah
4.1.1 Membuat maupun
 Mengidentifikas laporan informasi dari
i nilai-nilai perilaku orang lain
Pancasila yang Penilaian Diri:
dalam sesuai • Peserta didik
kehidupan dengan nilai- mengisi daftar
sehari-hari nilai cek tentang
4.1 Menyajikan pancasila. sikap peserta
hasil didik saat di
identifikasi rumah, dan di
nilai-nilai sekolah
Pancasila
dalam Pengetahuan
kehidupan Tes tertulis
sehari-hari • Menentukan
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menentukan  Teks tentang • Menentukan ide ide pokok
ide pokok organ gerak pokok setiap setiap
tiap-tiap hewan dan paragraph dalam paragraf
3.1 Menentukan paragraf manusia bacaan dalam
pokok pikiran pada bacaan  Ide pokok dari • Mengembangkan bacaan.
dalam teks 4.1.1 Menulis paragraf ide pokok menjadi •
lisan dan tulis laporan ide  Cerita sebuah paragraf. Mengembang
4.1 Menyajikan pokok dari berdasarkan • Mengolah kan ide pokok
hasil bacaan. gambar informasi dari menjadi
identifikasi bacaan dan sebuah
pokok pikiran menentukan ide paragraf.
dalam teks tulis pokok dari setiap • Mengamati
dan lisan paragraf gambar
secara lisan, • Menggali informasi berbagai
tulis, dan dari bacaan untuk kelainan
visual. dituangkan ke tulang sebagai
dalam bentuk salah satu
gambar cerita organ gerak
manusia.
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menyebutkan Rangka organ • Mengamati • Mengolah
Alam alat gerak dan macam gerak hewan gambar tulang informasi dari
fungsinya pada gerak otot (kelinci, burung, manusia bacaan dan
 hewan dan manusia katak, ikan, dan • Menyebutkan menentukan
manusia serta 4.1.1 Membuat kadal) berbagai jenis ide pokok dari
cara alat gerka tulang manusia setiap
memelihara manusia dari • Diskusi mengenai paragraf.
kesehatan alat tanah liat. Organ gerak fungsi tulang pada •
gerak manusia hewan vertebrata manusia Mengidentifika
4.1 Membuat dan hewan • Menyebutkan si potensi
model avertebrata kelainan otot kekayaan
sederhana alat akibat kesalahan alam bangsa
gerak manusia Organ gerak gerak Indonesia.
atau hewan manusia: •
 Gambar tulang Mengidentifika
 Jenis Tulang si pengaruh
 Fungsi Tulang kondisi
 Manfaat organ geografis
gerak manusia bangsa
Indonesia
Otot manusia: sebagai
 Bentuk dan negara
letak otot maritim dan
manusia kepulauan
 Macam- terhadap
macam gerak kondisi sosial
otot dan ekonomi
masyarakat.
 Kelainan/
•
gangguan
Mengidentifika
ototpadamanu
si pengaruh
sia
kondisi
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1  Kondisi • Mengidentifikasi
geografis
Sosial Mengidentifi geografis potensi kekayaan
Indonesia
Mengidentifikas kasi Indonesia alam bangsa
terhadap
i karakteristik kekayaan  Potensi Indonesia
budaya
geografis alam dan kekayaan alam • Mengidentifikasi
masyarakat.
Indonesia keberagama Indonesia pengaruh kondisi
•
sebagai negara n yang di  Kepadatan geografis bangsa
Mengidentifika
kepulauan/ miliki penduduk tiap Indonesia sebagai
 maritim dan bangsa provinsi negara maritim si perilaku
agraris serta Indonesia.  Keberagaman dan kepulauan yang sesuai
pengaruhnya 4.1.1 Membuat penduduk di terhadap kondisi dan tidak
terhadap kliping daerah tempat sosial dan ekonomi sesuai dengan
kehidupan pengaruh tinggalnya masyarakat nilai-nilai
ekonomi, kondisi  Kenampakan • Membuat kliping Pancasila.
sosial, budaya, geografi alam dan pengaruh kondisi •
komunikasi bangsa buatan geografis bangsa Mengidentifika
serta Indonesia  Keragaman Indonesia sebagai si macam-
transportasi sebagai flora dan fauna negara maritim macam
4.1 Menyajikan negara di Indonesia dan kepulauan kelainan,
hasil maritim dan  Kebudayaan terhadap kondisi gangguan,
identifikasi kepulauan daerah sosial dan ekonomi atau penyakit
karakteristik terhadap masyarakat pada otot.
geografis kondisi • Menyebutkan asal • Menentukan
Indonesia sosial dan daerah beberapa ide pokok dari
sebagai negara ekonomi identitas budaya masing-
kepulauan/ masyarakat. • Menjelaskan fungsi masing
maritim dan bandara dan paragraf.
agraris serta pelabuhan yang
pengaruhnya ada di daerahnya Keterampilan
terhadap • Mengidentifikasi Praktik/Kinerja
kehidupan pengaruh kondisi • Menyebutkan
ekonomi, geografis dan
sosial, budaya, Indonesia terhadap menunjukkan
komunikasi budaya berbagai jenis
serta masyarakat tulang sebagai
transportasi organ gerak
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambarcerita/ • Membuat komik pada
Prakarya gambar cerita cerita yang komik tentang atau cerita manusia.
4.1 Membuat ada pada organ bergambar • Membuat
gambar cerita gambar. gerakmanusia berdasarkan teks model
4.1.1 Membuat penderita
komik kelainan
sesuai teks. tulang.
• Membuat
 kliping
pengaruh
kondisi
geografis
bangsa
Indonesia
sebagai
negara
maritim dan
kepulauan
terhadap
kondisi sosial
dan ekonomi
masyarakat.
• Membaca dan
menulis, serta
menentukan
ide pokok dari
bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku yang
seusai dengan
nilai-nilai
Pancasila.
• Menyebutkan
asal daerah
beberapa
identitas
budaya.
• Menyebutkan
nama bandara
dan
pelabuhan
yang ada di
 Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggambar
gambar cerita.
• Menggambar
komik sesuai
teks.

Pematangsiantar, 17 Juli 2023

Mengetahui:

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Paulus Ganovia, S. Pd., M.Si. Wita Siallagan S. Pd, Enjeli R Manalu, S.Pd. Selvi M Saliani, S.Pd.