Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1Mengamalka  Nilai-nilai • Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kepada n nilia-nilai yang dan menganalisis  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Tuhan Yang pancasila terkandu sikap-sikap yang  Mandiri • Disiplin  Buku
Maha Esa dalam ng dalam sesuai dengan  Gotong • Tanggung Siswa
atas nilai- kehidupan sila nilai-nilai yang Royong Jawab  Internet
nilai sehari-hari. Pancasila terkandung  Integritas • Santun  Lingkung
Pancasila 2.1.1 Menerapkan dalam sila • Peduli an
dalam sikap-sikap Pancasila • Percaya diri
kehidupan yang sesuai • Mengidentifikasi • Kerja Sama
sehari-hari dengan dan menemukan
2.1 Bersikap nilai-nilai contoh perilaku- Jurnal:
tanggung yang perilaku yang • Catatan
jawab, cinta terkandung sesuai dengan pendidik
tanah air, dalam sila nilai-nilai luhur tentang sikap
dan rela Pancasila yang terkandung peserta didik
berkorban secara dalam sila-sila saat di sekolah
sesuai nilai- tepat. Pancasila maupun
nilai sila 3.1.1 informasi dari
Pancasila orang lain
3.1Mengidentifik Menunjukka Penilaian Diri:
asi nilai-nilai n Nilai-nilai • Peserta didik
Pancasila pancasila mengisi daftar
dalam yang cek tentang
kehidupan tedapat sikap peserta
sehari-hari dalam didik saat di
 4.1 Menyajikan lingkungan rumah, dan di
hasil sekitar. sekolah
identifikasi
nilai-nilai Pengetahuan
Pancasila 4.1.1 Membuat Tes tertulis
dalam laporan • Membaca
kehidupan tentang bacaan tentang
sehari-hari nilai-nilai organ gerak
pancasila hewan dan
yang manusia.
tedapat • Menentukan
dalam ide pokok
kehidupan setiap paragraf
sehari-hari. dalam bacaan.
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1  Teks • Menyusun cerita • Berdiskusi
pokok tentang dengan menyebutkan
pikiran Menunjukka organ menentukan ide pengertian,
dalam teks n pokok gerak pokok fungsi, dan
lisan dan pikiran pada hewan • Menggali cara
tulis sebuah dan informasi dari menentukan
4.1 Menyajikan paragaraf manusia bacaan untuk ide pokok
hasil 4.1.1  Ide dituangkan ke bacaan.
identifikasi pokok dalam bentuk • Mengamati
pokok Mengidentifi dari gambar cerita gambar cerita
pikiran kasi pokok paragraf • Menulis dan tentang kelinci.
dalam teks pikiran yang  Cerita mengembangkan • Mengamati
tulis dan terdapat berdasar ide pokok rangka organ
lisan secara dalam kan menjadi sebuah gerak kelinci,
lisan, tulis, sebuah teks. gambar paragraf burung, katak,
dan visual. 4.1.2 • Berdiskusi ikan, dan
menyebutkan kadal.
Menunjukka pengertian, • Membaca
n pokok fungsi, dan cara bacaan
pikiran dari menentukan ide gerakan ikan
sebuah pokok bacaan dalam air.
percakapan. • Menentukan ide •
pokok setiap Mengidentifika
paragraf dalam si sikap-sikap
bacaan yang sesuai
• Mengamati dan denga nilai-
 menceritakan nilai yang
gambar cerita terkandung
tentang kelinci dalam sila
• Membaca bacaan Pancasila.
gerak hewan • Menganilisa
• Di Kandang sikap-sikap
Kelinci yang sesuai
• Merangkai dengan sila-sila
sebuah cerita pancasila.
berdasarkan • Menentukan
gambar ide pokok dari
• Membaca teks cerita teman.
berkaitan dengan •
gerak hewan Mengidentifika
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menghafal Rangka • Membaca bacaan si kondisi
Pengetahuan alat gerak alat gerak organ tentang organ geografis
Alam dan dan gerak gerak hewan dan pulau-pulau di
fungsinya fungsinya hewan manusia Indonesia.
pada hewan pada hewan (kelinci, • Mengamati •
dan manusia dan burung, rangka organ Mengidentifika
serta cara manusia. katak, gerak kelinci, si perilaku-
memelihara 3.1.2 Menjelaskan ikan, dan burung, katak, perilaku yang
kesehatan cara kadal) ikan, dan kadal sesuai dengan
alat gerak memelihara • Menyebutkan nilai-nilai
manusia kesehatan organ gerak luhur yang
4.1 Membuat alat gerak Organ hewan vertebrata terkandung
model manusia gerak dan hewan dalam sila-sila
sederhana 3.1.3 hewan avertebrata Pancasila.
alat gerak vertebrata • Menentukan
manusia Menyebutka dan hewan perbedaan
atau hewan n hewan avertebrata hewan
yang vertebrata dan
termasuk Organ avertebrata.
hewan gerak • Menentukan
vertebrata manusia: ide pokok dari
dan hewan  Gambar bacaan.
yang tulang • Menemukan
termasuk  Jenis ide pokok
arvebrata. Tulang masing-masing
4.1.1  Fungsi paragraf.
 Tulang • Menggali
Menciptaka  Manfaat informasi dari
n model alat organ bacaan untuk
gerak dari gerak dituangkan ke
kawat manusia dalam bentuk
gambar cerita.
Otot
manusia: Keterampilan
 Bentuk Praktik/Kinerja
dan • Menulis dan
letak mengembangk
otot an ide pokok
manusia menjadi
 Macam- sebuah
macam paragraf.
gerak • Menyebutkan
otot organ gerak
 Kelainan hewan dan
/ganggu manusia,
an menentukan
ototpada ide pokok
manusia bacaan
Ilmu 3.1Mengidentifik 3.1.1 Mencari  Kondisi • Menyebutkan • Menceritakan
Pengetahuan asi pengaruh geografis keragaman flora gambar
Sosial karakteristik ekonomi, Indonesia dan fauna sesuai tentang kelinci.
geografis sosial dan  Potensi dengan kondisi • Membuat
Indonesia budaya kekayaan geografis wilayah model
sebagai terhadap alam di Indonesia kerangka dari
negara letak Indonesia • Mengidentifikasi kertas karton.
kepulauan/ geografis  Kepadata potensi kekayaan • Menyebutkan
maritim dan Indonesia n alam bangsa organ gerak
agraris serta 3.1.2Menunjukka pendudu Indonesia hewan
pengaruhnya n k tiap vertebrata.
terhadap perubahan provinsi • Menyebutkan
kehidupan alam yang dan
 Keberaga
ekonomi, di sebabkan menuliskan
man
sosial, oleh sikap-sikap
pendudu
budaya, perilaku yang sesuai
k di
komunikasi manusia. dengan nilai-
daerah
serta 4.1.1 Menuliskan nilai yang
tempat
 transportasi tentang tinggalny terkandung
4.1 Menyajikan perilaku a dalam sila-sila
hasil manusia  Kenampa Pancasila dan
identifikasi yang kan alam menemukan
karakteristik mempengar dan serta
geografis uhi buatan menuliskan ide
Indonesia Perubahan  Keragama pokok bacaan.
sebagai alam. n flora • Menyebutkan
negara 4.1.2 dan kondisi
kepulauan/ fauna di geografis
maritim dan Menggamba Indonesia wilayah
agraris serta r letak  Kebudaya Indonesia.
pengaruhnya geografis an daerah • Membaca
terhadap tempat bacaan
kehidupan tinggal mengenai
ekonomi, Mains- perilaku yang
sosial, masing sesuai dengan
budaya, sesuai peta. nilai-nilai
komunikasi luhur dalam
serta sila-sila
transportasi Pancasila yaitu
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1Menceritaka  Gambar • Melakukan gotong royong.
Prakarya gambar n ulang cerita/ gerakan • Membuat
cerita cerita yang komik melempar dan model hewan
4.1 Membuat terdapat tentang menangkap avertebrata
gambar pada organ dari plastisin.
cerita gambar gerakman • Membuat
3.1.2 Menyusun usia gambar
cerita ilustrasi sesuai
berdasarkan teks bacaan.
gambar. • Menyusun
4.1.1 Menentukan cerita dengan
ide pokok menentukan
sebuah ide pokok
gambar terlebih
4.1.2 Membuat dahulu.
sebuah • Menyebutkan
cerita dari organ gerak
gambar. hewan
vertebrata dan
 hewan
avertebrata.

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1Mengamalk  Nilai-nilai •  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kepada an nilai yang  Nasionali • Jujur Guru
Kewarganegaraan Tuhan Yang nilai terkandung Mengidentifika s • Disiplin  Buku
Maha Esa pancasila dalam sila si perilaku  Mandiri • Tanggung Siswa
atas nilai- pada Pancasila yang sesuai  Gotong Jawab  Internet
nilai kehidupam dan tidak Royong • Santun  Lingkunga
Pancasila sehari- sesuai dengan  Integritas • Peduli n
dalam hari. nilai-nilai • Percaya diri
kehidupan 2.1.1 Pancasila • Kerja Sama
sehari-hari
2.1 Bersikap Menerapka Jurnal:
tanggung n sikap • Catatan
jawab, cinta yang pendidik
tanah air, sesuai tentang sikap
dan rela dengan peserta didik
berkorban nilai-nilai saat di sekolah
sesuai nilai- pancasila. maupun
nilai sila 3.1.1 informasi dari
Pancasila orang lain
3.1Mengidentifik Mengetahu Penilaian Diri:
asi nilai-nilai i nilai-nilai • Peserta didik
Pancasila pancasila mengisi daftar
dalam yang cek tentang
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
kehidupan terdapat sikap peserta
sehari-hari pada didik saat di
4.1 Menyajikan kehidupam rumah, dan di
hasil sehari- sekolah
identifikasi hari.
nilai-nilai 4.1.1Mengidentif Pengetahuan
Pancasila ikasi Tes tertulis
dalam perilaku • Mengamati
kehidupan yang tidak gambar yang
sehari-hari sesuai berkaitan
dengan dengan
nilai- nilai aktivitas yang
pancasila. memanfaatkan
Bahasa Indonesia 3.1.1  Teks • Menentukan kerja organ
tentang ide pokok gerak manusia.
Menunjuka organ gerak setiap • Mengamati
3.1 Menentukan n ide hewan dan paragraph gambar tulang
pokok pokok manusia dalam bacaan. sebagai salah
pikiran pada  Ide pokok • Menulis dan satu organ
dalam teks pargaraf. dari mengembangk gerak manusia.
lisan dan 4.1.1 paragraf an ide pokok •Mendiskusikan
tulis  Cerita menjadi untuk
4.1 Menyajikan Menuliska berdasarkan sebuah memahami
hasil n ide gambar paragraf fungsi masing-
identifikasi pokok • Mengolah masing tulang
pokok masing- informasi dari pada manusia.
pikiran masing bacaan dan • Mengolah
dalam teks paragaf menentukan informasi dari
tulis dan pada ide pokok dari bacaan dan
lisan secara bacaan. setiap paragraf menentukan
lisan, tulis, • Membaca dan ide pokok dari
dan visual. menulis untuk setiap paragraf.
menentukan •Mengidentifikasi
ide pokok dari potensi
bacaan kekayaan alam
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 identifikasi Rangka organ • Mengamati bangsa
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pengetahuan alat gerak organ gerak hewan gambar yang Indonesia.
Alam dan gerak pada (kelinci, berkaitan • Mengamati
fungsinya Manusia burung, katak, dengan peta kepadatan
pada hewan 3.1.2 ikan, dan aktivitas yang penduduk tiap-
dan manusia kadal) memanfaatkan tiap provinsi.
serta cara Mengetahu kerja organ • Mengamati
memelihara i otot-otot Organ gerak gerak manusia peta asal suku-
kesehatan pada hewan • Membaca suku bangsa
alat gerak manusia. vertebrata dan bacaan tentang yang ada di
manusia 4.1.1Menggamba hewan organ gerak Indonesia.
4.1 Membuat r organ avertebrata hewan dan • Berdiskusi
model gerak manusia tentang
sederhana Organ gerak • Mengamati daerah-daerah
alat gerak manusia: gambar tulang persebaran
manusia  Gambar sebagai salah agama di
atau hewan tulang satu organ Indonesia pada
 Jenis gerak manusia peta.
Tulang • Menyebutkan • Mengamati
 Fungsi dan gambar
Tulang menunjukkan kenampakan
 Manfaat berbagai jenis alam buatan
organ gerak tulang sebagai dan
manusia organ gerak kenampakan
pada manusia alam.
Otot manusia: • • Memahami
 Bentuk dan kondisi iklim di
letak otot Mengidentifika Indonesia.
manusia si manfaat •
 Macam- keragaman Mengidentifikas
macam flora dan fauna i keragaman
gerak otot sebagai flora dan fauna
 Kelainan/ga sumber di Indonesia.
ngguan makanan bagi •
ototpadama kesehatan Mengidentifikas
nusia organ gerak i perilaku yang
• Diskusi untuk sesuai dan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
memahami tidak sesuai
fungsi masing- dengan nilai-
masing tulang nilai Pancasila.
pada manusia • Memahami dan
• Mengamati menemukan
gambar ide pokok
kenampakan bacaan.
alam dan •
buatan Mengidentifikas
• i manfaat
fungsi dan
Mengidentifika macam-macam
si manfaat otot manusia.
organ gerak
manusia Keterampilan
• Menggambar Praktik/Kinerja
bentuk dan • Membaca
letak otot-otot bacaan tentang
pada manusia kegiatan
• Menyebutkan bersepeda dan
macam-macam manfaatnya.
gerak otot • Menentukan
• Menggambar ide pokok
organ gerak setiap paragraf
manusia dalam bacaan.
Ilmu 3.1Mengidentifik 3.1.1  Kondisi • • Menulis dan
Pengetahuan asi geografis mengembangka
Sosial karakteristik Mengetahu Indonesia Mengidentifika n ide pokok
geografis i  Potensi si potensi menjadi
Indonesia kenampak kekayaan kekayaan alam sebuah
sebagai an alam alam bangsa paragraf.
negara buatan Indonesia Indonesia • Menyebutkan
kepulauan/ dan bukan  Kepadatan • Mengamati dan
maritim dan buatan. penduduk peta kepadatan menunjukkan
agraris serta 3.1.2Menyebutk tiap provinsi penduduk tiap- berbagai jenis
pengaruhnya an pulau  Keberagaman tiap provinsi tulang sebagai
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
terhadap besar di penduduk di • Mencari data organ gerak
kehidupan Indonesia, daerah tentang jumlah pada manusia.
ekonomi, kondisi tempat penduduk di • Berkreasi
sosial, iklim di tinggalnya daerah tempat membuat
budaya, Indonesia.  Kenampakan tinggalnya sampul buku.
komunikasi 3.1.3Mengidentif alam dan • Menyebutkan • Membaca dan
serta ikasi buatan kondisi menulis untuk
transportasi keragaman  Keragaman geografis menentukan
4.1 Menyajikan flora dan flora dan masing-masing ide pokok dari
hasil fauna di fauna di pulau besar di bacaan.
identifikasi Indonesia Indonesia Indonesia • Wawancara
karakteristik 4.1.1 Mencari  Kebudayaan • Memahami keberagaman
geografis informasi daerah kondisi iklim di penduduk di
Indonesia mengenai Indonesia daerah tempat
sebagai kondisi tinggalnya.
negara geografis • Menyebutkan
kepulauan/ Indonesia bentang alam
maritim dan masing-masing
agraris serta pulau besar di
pengaruhnya Indonesia.
terhadap • Menentukan
kehidupan ide pokok dari
ekonomi, masing-masing
sosial, paragraf.
budaya, • Membuat
komunikasi model
serta sederhana
transportasi dengan bahan
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1Menjelaska  Gambar • Melakukan styrofoam.
Prakarya gambar n cerita cerita/komik gerakan • Menyebutkan
cerita yang tentang organ menendang, macam-macam
4.1 Membuat terdapat gerak menerima, dan gerak otot.
gambar dalam manusia menggiring • Menemukan
cerita sebuah bola ide pokok
gambar. • Menentukan masing-masing
4.1.1 Membuat ide pokok dari paragraf.
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
cerita yang masing-masing • Membuat karya
berbentuk paragraf cover sesuai
gambar. bacaan.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1Mengamal  Nilai-nilai • Membuat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kepada kan nilai- yang laporan tentang  Nasionali • Jujur Guru
Kewarganegaraan Tuhan Yang nilai terkandung perilaku yang s • Disiplin  Buku
Maha Esa pancasila. dalam sila sesuai dengan  Mandiri • Tanggung Siswa
atas nilai- 2.1.1Menunjuka Pancasila nilai-nilai  Gotong Jawab  Internet
nilai n sikap Pancasila Royong • Santun  Lingkunga
Pancasila yangs • Mengidentifikasi  Integritas • Peduli n
dalam sesuai perilaku yang • Percaya diri
kehidupan dengan sesuai dan tidak • Kerja Sama
sehari-hari nili-nilai sesuai dengan
2.1 Bersikap pancasila. nilai-nilai Jurnal:
tanggung 3.1.1 Pancasila • Catatan
jawab, cinta Identifikas pendidik
tanah air, i perilaku tentang sikap
dan rela yang peserta didik
berkorban sesuai saat di sekolah
sesuai nilai- dengan maupun
nilai sila nilai- nilai informasi dari
Pancasila pancasila. orang lain
3.1Mengidentifik 4.1.1 Membuat Penilaian Diri:
asi nilai-nilai laporan • Peserta didik
Pancasila perilaku mengisi daftar
dalam yang cek tentang
kehidupan sesuai sikap peserta
sehari-hari dengan didik saat di
4.1 Menyajikan nilai- nilai rumah, dan di
hasil pancasila. sekolah
identifikasi
nilai-nilai Pengetahuan
Pancasila Tes tertulis
dalam • Menentukan ide
kehidupan pokok setiap
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Bahasa Indonesia 3.1.1Menentuka  Teks • Menentukan ide paragraf dalam
n ide tentang pokok setiap bacaan.
pokok organ gerak paragraph •Mengembangkan
tiap-tiap hewan dan dalam bacaan ide pokok
3.1 Menentukan
paragraf manusia • menjadi sebuah
pokok
pada  Ide pokok paragraf.
pikiran
bacaan dari Mengembangka • Mengamati
dalam teks
4.1.1 Menulis paragraf n ide pokok gambar
lisan dan
laporan  Cerita menjadi sebuah berbagai
tulis
ide pokok berdasarkan paragraf. kelainan tulang
4.1 Menyajikan
dari gambar • Mengolah sebagai salah
hasil
bacaan. informasi dari satu organ
identifikasi
bacaan dan gerak manusia.
pokok
menentukan • Mengolah
pikiran
ide pokok dari informasi dari
dalam teks
setiap paragraf bacaan dan
tulis dan
• Menggali menentukan ide
lisan secara
informasi dari pokok dari
lisan, tulis,
bacaan untuk setiap paragraf.
dan visual.
dituangkan ke •Mengidentifikasi
dalam bentuk potensi
gambar cerita kekayaan alam
bangsa
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1Menyebutk Rangka organ • Mengamati Indonesia.
Pengetahuan alat gerak an macam gerak hewan gambar tulang •Mengidentifikasi
Alam dan gerak otot (kelinci, manusia pengaruh
fungsinya manusia burung, katak, • Menyebutkan kondisi
pada hewan 4.1.1 Membuat ikan, dan berbagai jenis geografis
dan manusia alat gerka kadal) tulang manusia bangsa
serta cara manusia • Diskusi Indonesia
memelihara dari tanah Organ gerak mengenai sebagai negara
kesehatan liat. hewan fungsi tulang maritim dan
alat gerak vertebrata dan pada manusia kepulauan
manusia hewan • Menyebutkan terhadap
4.1 Membuat avertebrata kelainan otot kondisi sosial
model akibat dan ekonomi
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
sederhana Organ gerak kesalahan gerak masyarakat.
alat gerak manusia: •Mengidentifikasi
manusia  Gambar pengaruh
atau hewan tulang kondisi
 Jenis geografis
Tulang Indonesia
 Fungsi terhadap
Tulang budaya
 Manfaat masyarakat.
organ gerak •Mengidentifikasi
manusia perilaku yang
sesuai dan
Otot manusia: tidak sesuai
 Bentuk dan dengan nilai-
letak otot nilai Pancasila.
manusia •Mengidentifikasi
 Macam- macam-macam
macam kelainan,
gerak otot gangguan, atau
 Kelainan/ga penyakit pada
ngguan otot.
ototpadama • Menentukan ide
nusia pokok dari
Ilmu 3.1Mengidentifik 3.1.1Mengidenti masing-masing
 Kondisi • Mengidentifikasi
Pengetahuan asi fikasi potensi paragraf.
geografis
Sosial karakteristik kekayaan Indonesia kekayaan alam
geografis alam dan bangsa Keterampilan
 Potensi
Indonesia keberaga Indonesia Praktik/Kinerja
kekayaan
sebagai man yang • Mengidentifikasi •Menyebutkan
alam
negara di miliki pengaruh dan
Indonesia
kepulauan/ bangsa kondisi menunjukkan
 Kepadatan berbagai jenis
maritim dan Indonesia. penduduk geografis
agraris serta 4.1.1 Membuat bangsa tulang sebagai
tiap provinsi organ gerak
pengaruhnya kliping  Keberagaman Indonesia
terhadap pengaruh sebagai negara pada manusia.
penduduk di • Membuat model
kehidupan kondisi daerah maritim dan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
ekonomi, geografi tempat kepulauan penderita
sosial, bangsa tinggalnya terhadap kelainan tulang.
budaya, Indonesia  Kenampakan kondisi sosial • Membuat
komunikasi sebagai alam dan dan ekonomi kliping
serta negara buatan masyarakat pengaruh
transportasi maritim  Keragaman • Membuat kondisi
4.1 Menyajikan dan flora dan kliping geografis
hasil kepulauan fauna di pengaruh bangsa
identifikasi terhadap Indonesia kondisi Indonesia
karakteristik kondisi  Kebudayaan geografis sebagai negara
geografis sosial dan daerah bangsa maritim dan
Indonesia ekonomi Indonesia kepulauan
sebagai masyarak sebagai negara terhadap
negara at. maritim dan kondisi sosial
kepulauan/ kepulauan dan ekonomi
maritim dan terhadap masyarakat.
agraris serta kondisi sosial • Membaca dan
pengaruhnya dan ekonomi menulis, serta
terhadap masyarakat menentukan ide
kehidupan • Menyebutkan pokok dari
ekonomi, asal daerah bacaan.
sosial, beberapa • Membuat
budaya, identitas laporan tentang
komunikasi budaya perilaku yang
serta • Menjelaskan seusai dengan
transportasi fungsi bandara nilai-nilai
dan pelabuhan Pancasila.
yang ada di •Menyebutkan
daerahnya asal daerah
• Mengidentifikasi beberapa
pengaruh identitas
kondisi budaya.
geografis •Menyebutkan
Indonesia nama bandara
terhadap dan pelabuhan
budaya yang ada di
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
masyarakat Indonesia.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1Menceritak  Gambar • Membuat komik • Menemukan ide
Prakarya gambar an cerita cerita/komik atau cerita pokok bacaan
cerita yang ada tentang organ bergambar tentang
4.1 Membuat pada gerak berdasarkan geografis
gambar gambar. manusia teks Indonesia.
cerita 4.1.1 Membuat • Membuat
komik komik.
sesuai •Menyebutkan
teks. macam-macam
gerak otot.
• Menemukan ide
pokok masing-
masing
paragraf.
• Menggambar
gambar cerita.
• Menggambar
komik sesuai
teks.

Tuban, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V A

Suprihatin, M.Pd Retno Muji Lestari, S.Pd

NIP. 19600727 198201 2 016 NIP. 19940413 201903 2 009