SILABUS

MI. RAUDLATUL HASANIYAH

KURIKULUM 2013

TEMA I (SATU)
KELAS 5
SEMESTER1

“MI. RAUDLATUL HASANIYAH” KELURAHAN JREBENG LOR KECAMATAN KEDOPOK

KOTA PROBOLINGGO
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1Mengamalka  Nilai-nilai •  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kepada n nilia- yang Mengidentifikas  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Tuhan Yang nilai terkandung i dan  Mandiri • Disiplin  Buku
Maha Esa pancasila dalam sila menganalisis  Gotong • Tanggung Siswa
atas nilai- dalam Pancasila sikap-sikap Royong Jawab  Internet
nilai kehidupan yang sesuai  Integritas • Santun  Lingkung
Pancasila sehari-hari. dengan nilai- • Peduli an
dalam 2.1.1Menerapkan nilai yang • Percaya diri
kehidupan sikap-sikap terkandung • Kerja Sama
sehari-hari yang dalam sila
2.1 Bersikap sesuai Pancasila Jurnal:
tanggung dengan • • Catatan
jawab, cinta nilai-nilai Mengidentifikas pendidik
tanah air, yang i dan tentang sikap
dan rela terkandung menemukan peserta didik
berkorban dalam sila contoh saat di
sesuai nilai- Pancasila perilaku- sekolah
nilai sila secara perilaku yang maupun
Pancasila tepat. sesuai dengan informasi dari
3.1 3.1.1 nilai-nilai luhur orang lain
 yang Penilaian Diri:
Mengidentif Menunjuk terkandung • Peserta didik
ikasi nilai- kan Nilai- dalam sila-sila mengisi daftar
nilai nilai Pancasila cek tentang
Pancasila pancasila sikap peserta
dalam yang didik saat di
kehidupan tedapat rumah, dan di
sehari-hari dalam sekolah
4.1 Menyajikan lingkungan
hasil sekitar. Pengetahuan
identifikasi 4.1.1 Membuat Tes tertulis
nilai-nilai laporan • Membaca
Pancasila tentang bacaan
dalam nilai-nilai tentang organ
kehidupan pancasila gerak hewan
sehari-hari yang dan manusia.
tedapat • Menentukan
dalam ide pokok
kehidupan setiap
sehari-hari. paragraf
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1  Teks tentang • Menyusun cerita dalam bacaan.
pokok organ gerak dengan • Berdiskusi
pikiran Menunjuk hewan dan menentukan ide menyebutkan
dalam teks kan pokok manusia pokok pengertian,
lisan dan pikiran  Ide pokok • Menggali fungsi, dan
tulis pada dari paragraf informasi dari cara
4.1 Menyajikan sebuah  Cerita bacaan untuk menentukan
hasil paragaraf berdasarkan dituangkan ke ide pokok
identifikasi 4.1.1 gambar dalam bentuk bacaan.
pokok gambar cerita • Mengamati
pikiran Mengident • Menulis dan gambar cerita
dalam teks ifikasi mengembangka tentang
tulis dan pokok n ide pokok kelinci.
lisan secara pikiran menjadi sebuah • Mengamati
lisan, tulis, yang paragraf rangka organ
dan visual. terdapat • Berdiskusi gerak kelinci,
dalam menyebutkan burung, katak,
 sebuah pengertian, ikan, dan
teks. fungsi, dan cara kadal.
4.1.2 menentukan ide • Membaca
pokok bacaan bacaan
Menunjuk • Menentukan ide gerakan ikan
kan pokok pokok setiap dalam air.
pikiran paragraf dalam •
dari sebuah bacaan Mengidentifik
percakapan • Mengamati dan asi sikap-
. menceritakan sikap yang
gambar cerita sesuai denga
tentang kelinci nilai-nilai
• Membaca yang
bacaan gerak terkandung
hewan dalam sila
• Di Kandang Pancasila.
Kelinci • Menganilisa
• Merangkai sikap-sikap
sebuah cerita yang sesuai
berdasarkan dengan sila-
gambar sila pancasila.
• Membaca teks • Menentukan
berkaitan ide pokok dari
dengan gerak cerita teman.
hewan •
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menghafal Rangka organ • Membaca Mengidentifik
Alam alat gerak alat gerak gerak hewan bacaan tentang asi kondisi
dan dan (kelinci, burung, organ gerak geografis
fungsinya fungsinya katak, ikan, dan hewan dan pulau-pulau di
pada hewan pada kadal) manusia Indonesia.
dan manusia hewan dan • Mengamati •
serta cara manusia. rangka organ Mengidentifik
memelihara 3.1.2 Organ gerak gerak kelinci, asi perilaku-
kesehatan hewan burung, katak, perilaku yang
alat gerak Menjelask vertebrata dan ikan, dan kadal sesuai dengan
manusia an cara hewan • Menyebutkan nilai-nilai
4.1 Membuat memelihar avertebrata organ gerak luhur yang
 model a hewan terkandung
sederhana kesehatan Organ gerak vertebrata dan dalam sila-sila
alat gerak alat gerak manusia: hewan Pancasila.
manusia manusia  Gambar avertebrata • Menentukan
atau hewan 3.1.3 tulang perbedaan
 Jenis Tulang hewan
Menyebutk  Fungsi vertebrata dan
an hewan Tulang avertebrata.
yang  Manfaat • Menentukan
termasuk organ gerak ide pokok dari
hewan manusia bacaan.
vertebrata • Menemukan
dan hewan Otot manusia: ide pokok
yang  Bentuk dan masing-
termasuk letak otot masing
arvebrata. manusia paragraf.
4.1.1  Macam- • Menggali
macam informasi dari
Menciptak gerak otot bacaan untuk
an model dituangkan ke
 Kelainan/
alat gerak dalam bentuk
gangguan
dari kawat gambar cerita.
ototpadaman
usia
Keterampilan
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1 Mencari  Kondisi • Menyebutkan
Praktik/Kinerja
Sosial pengaruh geografis keragaman flora
• Menulis dan
Mengidentif ekonomi, Indonesia dan fauna
mengembang
ikasi sosial dan  Potensi sesuai dengan
kan ide pokok
karakteristik budaya kekayaan kondisi
menjadi
geografis terhadap alam geografis
sebuah
Indonesia letak Indonesia wilayah di
paragraf.
sebagai geografis  Kepadatan Indonesia
• Menyebutkan
negara Indonesia penduduk tiap •
organ gerak
kepulauan/ 3.1.2 provinsi Mengidentifikas
hewan dan
maritim dan  Keberagaman i potensi
manusia,
agraris serta Menunjuk penduduk di kekayaan alam
menentukan
pengaruhnya kan daerah tempat bangsa
ide pokok
terhadap perubahan tinggalnya Indonesia
 kehidupan alam yang  Kenampakan bacaan
ekonomi, di alam dan • Menceritakan
sosial, sebabkan buatan gambar
budaya, oleh  Keragaman tentang
komunikasi perilaku flora dan kelinci.
serta manusia. fauna di • Membuat
transportasi 4.1.1 Indonesia model
4.1 Menyajikan  Kebudayaan kerangka dari
hasil Menuliska daerah kertas karton.
identifikasi n tentang • Menyebutkan
karakteristik perilaku organ gerak
geografis manusia hewan
Indonesia yang vertebrata.
sebagai mempenga • Menyebutkan
negara ruhi dan
kepulauan/ Perubahan menuliskan
maritim dan alam. sikap-sikap
agraris serta 4.1.2 yang sesuai
pengaruhnya dengan nilai-
terhadap Menggam nilai yang
kehidupan bar letak terkandung
ekonomi, geografis dalam sila-sila
sosial, tempat Pancasila dan
budaya, tinggal menemukan
komunikasi Mains- serta
serta masing menuliskan
transportasi sesuai ide pokok
peta. bacaan.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  Gambarcerita/ • Melakukan • Menyebutkan
Prakarya gambar komik tentang gerakan kondisi
cerita Mencerita organ melempar dan geografis
4.1 Membuat kan ulang gerakmanusia menangkap wilayah
gambar cerita yang Indonesia.
cerita terdapat • Membaca
pada bacaan
gambar mengenai
3.1.2 Menyusun perilaku yang
 cerita sesuai dengan
berdasarka nilai-nilai
n gambar. luhur dalam
4.1.1 sila-sila
Pancasila
Menentuka yaitu gotong
n ide royong.
pokok • Membuat
sebuah model hewan
gambar avertebrata
4.1.2 Membuat dari plastisin.
sebuah • Membuat
cerita dari gambar
gambar. ilustrasi
sesuai teks
bacaan.
• Menyusun
cerita dengan
menentukan
ide pokok
terlebih
dahulu.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
vertebrata dan
hewan
avertebrata.

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai •  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada yang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Tuhan Yang Mengamal terkandung Mengidentifikas  Mandiri • Disiplin  Internet
Maha Esa kan nilai dalam sila i perilaku yang  Gotong • Tanggung  Lingkungan
atas nilai- nilai Pancasila sesuai dan tidak Royong Jawab
nilai pancasila sesuai dengan  Integritas • Santun
Pancasila pada nilai-nilai • Peduli
dalam kehidupam Pancasila • Percaya diri
kehidupan sehari-hari. • Kerja Sama
sehari-hari 2.1.1
2.1 Bersikap Jurnal:
tanggung Menerapka • Catatan
jawab, cinta n sikap pendidik
tanah air, dan yang sesuai tentang sikap
rela dengan peserta didik
berkorban nilai-nilai saat di
sesuai nilai- pancasila. sekolah
nilai sila 3.1.1 maupun
Pancasila informasi dari
3.1 Mengetahu orang lain
i nilai-nilai Penilaian Diri:
Mengidentifi pancasila • Peserta didik
kasi nilai- yang mengisi daftar
nilai terdapat cek tentang
Pancasila pada sikap peserta
dalam kehidupam didik saat di
kehidupan sehari- rumah, dan di
sehari-hari hari. sekolah
 4.1 Menyajikan 4.1.1
hasil Pengetahuan
identifikasi Mengidenti Tes tertulis
nilai-nilai fikasi • Mengamati
Pancasila perilaku gambar yang
dalam yang tidak berkaitan
kehidupan sesuai dengan
sehari-hari dengan aktivitas yang
nilai- nilai memanfaatka
pancasila. n kerja organ
Bahasa Indonesia 3.1.1  Teks tentang • Menentukan ide gerak
organ gerak pokok setiap manusia.
3.1 Menentukan Menunjuka hewan dan paragraph • Mengamati
pokok n ide manusia dalam bacaan. gambar tulang
pikiran pokok pada  Ide pokok • Menulis dan sebagai salah
dalam teks pargaraf. dari paragraf mengembangka satu organ
lisan dan 4.1.1  Cerita n ide pokok gerak
tulis berdasarkan menjadi sebuah manusia.
4.1 Menyajikan Menuliska gambar paragraf •
hasil n ide • Mengolah Mendiskusika
identifikasi pokok informasi dari n untuk
pokok masing- bacaan dan memahami
pikiran masing menentukan ide fungsi
dalam teks paragaf pokok dari masing-
tulis dan pada setiap paragraf masing tulang
lisan secara bacaan. • Membaca dan pada manusia.
lisan, tulis, menulis untuk • Mengolah
dan visual. menentukan ide informasi dari
pokok dari bacaan dan
bacaan menentukan
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan 3.1.1 identifikasi Rangka organ • Mengamati ide pokok dari
Alam alat gerak organ gerak hewan gambar yang setiap
dan gerak pada (kelinci, burung, berkaitan paragraf.
fungsinya Manusia katak, ikan, dan dengan aktivitas •
pada hewan 3.1.2 kadal) yang Mengidentifik
dan manusia memanfaatkan asi potensi
serta cara Mengetahu kerja organ kekayaan
 memelihara i otot-otot Organ gerak gerak manusia alam bangsa
kesehatan pada hewan • Membaca Indonesia.
alat gerak manusia. vertebrata dan bacaan tentang • Mengamati
manusia 4.1.1 hewan organ gerak peta
4.1 Membuat avertebrata hewan dan kepadatan
model Menggamb manusia penduduk
sederhana ar organ Organ gerak • Mengamati tiap-tiap
alat gerak gerak manusia: gambar tulang provinsi.
manusia atau  Gambar sebagai salah • Mengamati
hewan tulang satu organ gerak peta asal
 Jenis Tulang manusia suku-suku
 Fungsi • Menyebutkan bangsa yang
Tulang dan ada di
 Manfaat menunjukkan Indonesia.
organ gerak berbagai jenis • Berdiskusi
manusia tulang sebagai tentang
organ gerak daerah-daerah
Otot manusia: pada manusia persebaran
 Bentuk dan • agama di
letak otot Indonesia
manusia Mengidentifikas pada peta.
 Macam- i manfaat • Mengamati
macam keragaman flora gambar
gerak otot dan fauna kenampakan
sebagai sumber alam buatan
 Kelainan/
makanan bagi dan
gangguan
kesehatan organ kenampakan
ototpadaman
gerak alam.
usia
• Diskusi untuk • Memahami
memahami kondisi iklim
fungsi masing- di Indonesia.
masing tulang •
pada manusia Mengidentifik
• Mengamati asi keragaman
gambar flora dan
kenampakan fauna di
alam dan buatan Indonesia.
 • •
Mengidentifik
Mengidentifikas asi perilaku
i manfaat organ yang sesuai
gerak manusia dan tidak
• Menggambar sesuai dengan
bentuk dan letak nilai-nilai
otot-otot pada Pancasila.
manusia • Memahami
• Menyebutkan dan
macam-macam menemukan
gerak otot ide pokok
• Menggambar bacaan.
organ gerak •
manusia Mengidentifik
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1  Kondisi • asi manfaat
Sosial geografis fungsi dan
Mengidentifi Mengetahu Indonesia Mengidentifikas macam-
kasi i  Potensi i potensi macam otot
karakteristik kenampaka kekayaan kekayaan alam manusia.
geografis n alam alam bangsa
Indonesia buatan dan Indonesia Indonesia Keterampilan
sebagai bukan  Kepadatan • Mengamati peta Praktik/Kinerja
negara buatan. penduduk tiap kepadatan • Membaca
kepulauan/ 3.1.2 provinsi penduduk tiap- bacaan
maritim dan  Keberagaman tiap provinsi tentang
agraris serta Menyebutk penduduk di • Mencari data kegiatan
pengaruhnya an pulau daerah tempat tentang jumlah bersepeda dan
terhadap besar di tinggalnya penduduk di manfaatnya.
kehidupan Indonesia,  Kenampakan daerah tempat • Menentukan
ekonomi, kondisi alam dan tinggalnya ide pokok
sosial, iklim di buatan • Menyebutkan setiap
budaya, Indonesia. kondisi paragraf
 Keragaman
komunikasi 3.1.3 geografis dalam bacaan.
flora dan
serta masing-masing • Menulis dan
fauna di
transportasi Mengident pulau besar di mengembang
Indonesia
4.1 Menyajikan ifikasi Indonesia kan ide pokok
 Kebudayaan
 hasil keragaman daerah • Memahami menjadi
identifikasi flora dan kondisi iklim di sebuah
karakteristik fauna di Indonesia paragraf.
geografis Indonesia • Menyebutkan
Indonesia 4.1.1 Mencari dan
sebagai informasi menunjukkan
negara mengenai berbagai jenis
kepulauan/ kondisi tulang sebagai
maritim dan geografis organ gerak
agraris serta Indonesia pada manusia.
pengaruhnya • Berkreasi
terhadap membuat
kehidupan sampul buku.
ekonomi, • Membaca dan
sosial, menulis untuk
budaya, menentukan
komunikasi ide pokok dari
serta bacaan.
transportasi • Wawancara
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  Gambarcerita/ • Melakukan keberagaman
Prakarya gambar cerita komik tentang gerakan penduduk di
4.1 Membuat Menjelask organ menendang, daerah tempat
gambar cerita an cerita gerakmanusia menerima, dan tinggalnya.
yang menggiring bola • Menyebutkan
terdapat • Menentukan ide bentang alam
dalam pokok dari masing-
sebuah masing-masing masing pulau
gambar. paragraf besar di
4.1.1 Membuat Indonesia.
cerita yang • Menentukan
berbentuk ide pokok dari
gambar. masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
 dengan bahan
styrofoam.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
karya cover
sesuai bacaan.

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai • Membuat  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada yang laporan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Tuhan Mengamal terkandung perilaku yang  Mandiri • Disiplin  Internet
Yang kan nilai- dalam sila sesuai dengan  Gotong • Tanggung  Lingkungan
 Maha Esa nilai Pancasila nilai-nilai Royong Jawab
atas nilai- pancasila. Pancasila  Integritas • Santun
nilai 2.1.1 • Mengidentifikasi • Peduli
Pancasila Menunjuk perilaku yang • Percaya diri
dalam an sikap sesuai dan tidak • Kerja Sama
kehidupan yangs sesuai dengan
sehari-hari sesuai nilai-nilai Jurnal:
2.1 Bersikap dengan Pancasila • Catatan
tanggung nili-nilai pendidik
jawab, pancasila. tentang
cinta tanah 3.1.1 Identifikasi sikap peserta
air, dan perilaku didik saat di
rela yang sekolah
berkorban sesuai maupun
sesuai dengan informasi
nilai-nilai nilai- nilai dari orang
sila pancasila. lain
Pancasila 4.1.1 Membuat Penilaian Diri:
3.1 laporan • Peserta didik
perilaku mengisi
Mengident yang daftar cek
ifikasi sesuai tentang
nilai-nilai dengan sikap peserta
Pancasila nilai- nilai didik saat di
dalam pancasila. rumah, dan
kehidupan di sekolah
sehari-hari
4.1 Pengetahuan
Tes tertulis
Menyajika • Menentukan
n hasil ide pokok
identifikas setiap
i nilai-nilai paragraf
Pancasila dalam
dalam bacaan.
kehidupan •
sehari-hari Mengemban
Bahasa Indonesia 3.1.1  Teks tentang • Menentukan ide gkan ide
3.1 Menentuk organ gerak pokok setiap pokok
an ide hewan dan paragraph dalam menjadi
Menentuk pokok manusia bacaan sebuah
an pokok tiap-tiap  Ide pokok • paragraf.
pikiran paragraf dari paragraf • Mengamati
dalam teks pada  Cerita Mengembangka gambar
lisan dan bacaan berdasarkan n ide pokok berbagai
tulis 4.1.1 Menulis gambar menjadi sebuah kelainan
4.1 laporan paragraf. tulang
ide pokok • Mengolah sebagai
Menyajika dari informasi dari salah satu
n hasil bacaan. bacaan dan organ gerak
identifikas menentukan ide manusia.
i pokok pokok dari • Mengolah
pikiran setiap paragraf informasi
dalam teks • Menggali dari bacaan
tulis dan informasi dari dan
lisan bacaan untuk menentukan
secara dituangkan ke ide pokok
lisan, tulis, dalam bentuk dari setiap
dan visual. gambar cerita paragraf.
•
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1 Rangka organ • Mengamati Mengidentifi
Alam Menyebut gerak hewan gambar tulang kasi potensi
Menjelask kan (kelinci, burung, manusia kekayaan
an alat macam katak, ikan, dan • Menyebutkan alam bangsa
gerak dan gerak otot kadal) berbagai jenis Indonesia.
fungsinya manusia tulang manusia •
pada 4.1.1 Membuat • Diskusi Mengidentifi
hewan dan alat gerka Organ gerak mengenai fungsi kasi
manusia manusia hewan tulang pada pengaruh
serta cara dari tanah vertebrata dan manusia kondisi
memelihar liat. hewan • Menyebutkan geografis
a avertebrata kelainan otot bangsa
kesehatan akibat kesalahan Indonesia
alat gerak Organ gerak gerak sebagai
 manusia manusia: negara
4.1 Membuat  Gambar maritim dan
model tulang kepulauan
sederhana  Jenis Tulang terhadap
alat gerak  Fungsi kondisi
manusia Tulang sosial dan
atau  Manfaat ekonomi
hewan organ gerak masyarakat.
manusia •
Mengidentifi
Otot manusia: kasi
 Bentuk dan pengaruh
letak otot kondisi
manusia geografis
 Macam- Indonesia
macam terhadap
gerak otot budaya
masyarakat.
 Kelainan/
•
gangguan
Mengidentifi
ototpadaman
kasi perilaku
usia
yang sesuai
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1  Kondisi • Mengidentifikasi
dan tidak
Sosial Mengiden geografis potensi kekayaan
sesuai
Mengident tifikasi Indonesia alam bangsa
dengan nilai-
ifikasi kekayaan  Potensi Indonesia
nilai
karakterist alam dan kekayaan • Mengidentifikasi
Pancasila.
ik keberaga alam pengaruh kondisi
•
geografis man yang Indonesia geografis bangsa
Mengidentifi
Indonesia di miliki  Kepadatan Indonesia
kasi macam-
sebagai bangsa penduduk tiap sebagai negara
macam
negara Indonesia. provinsi maritim dan
kelainan,
kepulauan/ 4.1.1 Membuat  Keberagaman kepulauan
gangguan,
maritim kliping penduduk di terhadap kondisi
atau
dan agraris pengaruh daerah tempat sosial dan
penyakit
serta kondisi tinggalnya ekonomi
pada otot.
pengaruhn geografi  Kenampakan masyarakat
• Menentukan
ya bangsa alam dan • Membuat kliping
 terhadap Indonesia buatan pengaruh kondisi ide pokok
kehidupan sebagai  Keragaman geografis bangsa dari masing-
ekonomi, negara flora dan Indonesia masing
sosial, maritim fauna di sebagai negara paragraf.
budaya, dan Indonesia maritim dan
komunikas kepulauan  Kebudayaan kepulauan Keterampilan
i serta terhadap daerah terhadap kondisi Praktik/
transportas kondisi sosial dan Kinerja
i sosial dan ekonomi •
4.1 ekonomi masyarakat Menyebutka
masyaraka • Menyebutkan n dan
Menyajika t. asal daerah menunjukka
n hasil beberapa n berbagai
identifikas identitas budaya jenis tulang
i • Menjelaskan sebagai
karakterist fungsi bandara organ gerak
ik dan pelabuhan pada
geografis yang ada di manusia.
Indonesia daerahnya • Membuat
sebagai • Mengidentifikasi model
negara pengaruh kondisi penderita
kepulauan/ geografis kelainan
maritim Indonesia tulang.
dan agraris terhadap budaya • Membuat
serta masyarakat kliping
pengaruhn pengaruh
ya kondisi
terhadap geografis
kehidupan bangsa
ekonomi, Indonesia
sosial, sebagai
budaya, negara
komunikas maritim dan
i serta kepulauan
transportas terhadap
i kondisi
Seni Budaya dan 3.1 3.1.1  Gambarcerita/ • Membuat komik sosial dan
Prakarya Mencerita komik tentang atau cerita ekonomi
Memaham kan cerita organ bergambar masyarakat.
i gambar yang ada gerakmanusia berdasarkan teks • Membaca
cerita pada dan menulis,
4.1 Membuat gambar. serta
gambar 4.1.1 Membuat menentukan
cerita komik ide pokok
sesuai dari bacaan.
teks. • Membuat
laporan
tentang
perilaku
yang seusai
dengan nilai-
nilai
Pancasila.
•
Menyebutka
n asal daerah
beberapa
identitas
budaya.
•
Menyebutka
n nama
bandara dan
pelabuhan
yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
 •
Menyebutka
n macam-
macam
gerak otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Menggambar
gambar
cerita.
• Menggambar
komik
sesuai teks.

Probolinggo, 18 Juli 2023

Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah

MAULAWI MASDUKI, M.Pd.I SHELLY ARISANDI, S.Pd. SD

NIP. 197107022006041023 NIP. 197412232005012003