SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 3 : Makanan Sehat

Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagaman sosial • Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keragaman budaya masyarakat makna keragaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa sosial budaya sosial yang dalam proses  Mandiri • Disiplin  Buku
n masayarakat ada di kerjasama  Gotong • Tanggung Siswa
sebagai masyaraka • Menjelaskan makna Royong Jawab  Internet
anugerah t. keanekaragaman  Integritas • Santun  Lingkung
Tuhan Yang 2.1.1 yang tercermin dari • Peduli an
Maha Esa Menerapka cerita yang disajikan • Percaya diri
dalam konteks n sikap • Kerja Sama
Bhineka toleran
Tunggal Ika terhadap Jurnal:
2.3 Bersikap keragaman • Catatan
toleran dalam sosial yang pendidik
keberagaman ada di tentang sikap
sosial budaya masyaraka peserta didik
masyarakat t. saat di
dalam konteks 3.3.1 Mengamati sekolah
Bhinneka keragaman maupun
Tunggal Ika di informasi dari
 3.3 Menelaah lingkungan orang lain
keberagaman sekitar. Penilaian Diri:
sosial budaya 4.3.1 • Peserta didik
masyarakat Melaksana mengisi daftar
4.3 kan cek tentang
Menyelenggar kegiatan sikap peserta
akan kegiatan kebudayaa didik saat di
yang n. rumah, dan di
mendukung 4.3.2 Membuat sekolah
keberagaman gambar
sosial budaya yang Pengetahuan
masyarakat menjelaska Tes tertulis
n •Mengamati
keragaman gambar iklan
. yang
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menyajikan  Teks iklan • Mengamati gambar disajikan,
Indonesia informasi yang kesimpulan  Struktur kalimat iklan iklan tentang siswa mampu
disampaikan isi teks  Informasi dari iklan makanan sehat mengidentifika
paparan iklan iklan. media cetak/elektronik • Mengidentifikasikan sikan kata
dari media 4.4.1 struktur kalimat kunci pada
cetak atau Menyimpul pada iklan media iklan media
elektronik kan cetak cetak
4.4 Memeragakan informasi • Menuliskan hasil •Menuliskan
informasi yang yang pengamatan hasil
disampaikan terdapat terhadap iklan pengamatan
paparan iklan dalam media cetak dalam terhadap iklan
dari media kalan bentuk peta pikiran media cetak
cetak atau media • Melaporkan hasil dalam bentuk
elektronik cetak. pengamatan peta pikiran,
dengan • Menyebutkan siswa mampu
bantuan lisan, unsur-unsur iklan melaporkan
tulis, dan • Menggali informasi hasil
visual dari teks bacaan pengamatann
• Merancang iklan ya
media cetak •Mencermati
bersama kelompok teks bacaan
 • Menyajikan yang
kesimpulan isi teks disajikan,
paparan iklan siswa mampu
media cetak secara memukan
visual informasi
Ilmu 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Organ Pencernaan pada • Mencermati teks tentang organ-
Pengetahuan organ Membandi manusia dan hewan bacaan tentang organ
Alam pencernaan ngkan  Organ pencernaan pada organ-organ pencernaan
dan fungsinya organ manusia pencernaan hewan hewan
pada hewan perncernaa  Organ pencernaan pada • Mencari informasi •Mendiskusikan
dan manusia n hewan hewan dalam kelompok dan mencari
serta cara dan  Cara menjaga kesehatan tentang organ- informasi
memelihara manusia. organ pencernaan organ pencernaan dalam
kesehatan 4.3.1 Membuat hewan dan kelompok,
organ bagan fungsinya siswa mampu
pencernaan pencernaa • Membuat poster menjelaskan
manusia n organ tentang sistem organ-organ
4.3 Menyajikan manusia pencernaan pencernaan
karya dan manusia hewan dan
(misalnya fungsinya. • Mendeskripsikan fungsinya
poster, model, organ-organ •Mengamati
atau bermain pencernaan pada iklan media
peran) tentang manusia cetak, siswa
konsep organ • Membedakan organ mampu
dan fungsi pencernaan hewan mengenal dan
pencernaan dan manusia menyebutkan
pada hewan • Melengkapi unsur-unsur
atau manusia diagram sistem iklan
pencernaan • Menggali
manusia informasi dari
• Melengkapi teks bacaan,
informasi fungsi siswa mampu
organ pencernaan mendeskripsik
manusia an organ-
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mencari  Interaksi sosial budaya • Mengamati iklan organ
Pengetahuan bentuk bentuk-  Sosialisasi/enkulturasi media cetak tentang pencernaan
Sosial bentukinteraksi bentuk  Pembangunan sosial pentingnya air pada manusia
manusia interaksi budaya • Mengamati dan •Mengamati
dengan manusia  Pembangunan ekonomi melaporkan lingkungan
lingkungan dengan interaksi sosial sekitar,
dan lingkungan budaya lingkungan melaporkan
pengaruhnya . sekitar interaksi
terhadap 4.2.1 Membuat • Membuat cerita manusia
pembangunan laporan sederhana tentang dengan
sosial, budaya tentang interaksi yang lingkungannya
dan ekonomi interaksi memiliki tingkat , dan
masyarakat manusia keragaman agama, mendeskripsik
Indonesia dan budaya, dan adat an keragaman
4.2 Menyajikan lingkungan istiadat •Mengamati
hasil analisis . • Mengidentifikasi gambar iklan
tentanginterak interaksi manusia media cetak
si manusia dengan lingkungan dan
dengan alam dan sosial menjelaskan
lingkungan sekitarnya kesimpulan isi
dan iklan media
pengaruhnya cetak.
terhadap •Mendiskusikan
pembangunan dalam
sosial, budaya kelompok dan
dan ekonomi merefleksi
masyarakat proses kerja
Indonesia sama dan
diskusi dalam
Seni Budaya dan 3.2 Memahami 3.2.1  Tangga nada • Melakukan gerak kelompok,
Prakarya tangga nada.  Lagu-lagu dalam kombinasi jalan dan untuk
4.2 Menyanyikan Mengetahu berbagai tangga nada lari dalam menjelaskan
lagu-lagu i lagu dengan iringan musik permainan/olah makna
dalam bertangga  Pola lantai tari kreasi raga keanekaraga
berbagai nada daerah • Menjelaskan ciri-ciri man
tangga nada mayor dan  Jenis dan bentuk karya lagu bertangga •Mencermati
dengan iringan minor. seni rupa daerah nada mayor dan gambar dan
musik. 4.2.1  Pembuatan karya minor menceritakan
 topeng, wayang, ukiran • Menyanyikan Lagu keanekaraga
Menyanyik batik, ronce, dan lain- “Mars Hidup Sehat” man adat
an lagu lain • Menyanyikan lagu istiadat
bertangga “Mars Hidup Sehat” • Menyimak
nada diiringi alat musik penjelasan
mayor dan ritmis sederhana dan
minor . • Memainkan alat mencermati
4.2.2 musik sederhana teks informasi,
untuk mengiringi siswa mampu
Memainka lagu bertangga menjelaskan
n alat nada mayor dan ciri-ciri lagu
musik minor bertangga
tradisional. • Mencermati teks nada mayor
informasi tentang dan minor
lagu bertangga •Mengamati
nada mayor dan gambar iklan
minor media cetak
• Melakukan dan
kombinasi gerak lari menyebutkan
dan lompat hal-hal penting
dalam iklan
media cetak
•Mencermati
bacaan dan
mengidentifika
sikan interaksi
manusia
dengan
lingkungan
alam
sekitarnya dan
lingkungan
sosialnya.
•Mencermati
bacaan dan
menjelaskan
 makna
keanekaraga
man yang
tercermin dari
cerita yang
disajikan
•Mengamati
gambar iklan
media cetak
dan
menyebutkan
hal-hal penting
dalam iklan
media cetak

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membuat
bagan dan
model, siswa
mampu
membedakan
organ
pencernaan
hewan dan
manusia
• Menyanyi dan
mengiringi
nyanyian
dengan alat
musik, siswa
mampu
bermain alat
musik
sederhana
• Membaca
 teks bacaan
dan
berdiskusi,
dan
mengidentifika
sikan interaksi
manusia
dengan
lingkungannya
• Membuat
cerita
bergambar
dan
menyajikan
hasil
pengamatan
tentang
keanekaraga
man di
lingkungan
sekitar
•Melengkapi
bagan dan
mendefinisika
n organ
pencernaan
manusia dan
fungsinya
• Bernyanyi, dan
memainkan
alat musik
sederhana
untuk
mengiringi
lagu
bertangga
 nada mayor
dan minor
•Mencermati
gambar iklan
yang disajikan
dan
menjelaskan
kesimpulan isi
teks iklan
•Merancang
iklan media
cetak bersama
kelompoknya
dan
menyajikan
kesimpulan isi
teks paparan
iklan media
cetak secara
visual.
•Menyanyikan
lagu “Mars
Hidup Sehat”
dan diiringi
alat musik
ritmis
sederhana
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 2 : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagaman sosial • Membuat booklet  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman budaya masyarakat yang menceritakan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara sosial budaya yang ada keberagaman adat  Mandiri • Disiplin  Buku
an masayarakat dalam istiadat dan  Gotong • Tanggung Siswa
sebagai masyarakat. memberikan contoh Royong Jawab  Internet
anugerah 2.3.1 Menerapkan kegiatan yang  Integritas • Santun  Lingkung
Tuhan Yang sikap toleran mendukung • Peduli an
Maha Esa terhadap adat keberagaman • Percaya diri
dalam konteks istiadat yang sosial budaya • Kerja Sama
Bhineka ada di dalam masyarakat
Tunggal Ika masyarakat. • Menceritakan Jurnal:
2.3 Bersikap 3.3.1 Mencari keanekaragaman • Catatan
 toleran dalam keanekaraga adat istiadat di pendidik
keberagaman man adat lingkungan sekitar tentang sikap
sosial budaya istiadat. • Menuliskan alasan peserta didik
masyarakat 4.3.1 Membuat perlunya gotong saat di sekolah
dalam konteks booklet royong walaupun maupun
Bhinneka keragaman memiliki perbedaan informasi dari
Tunggal Ika yang dalam hal agama, orang lain
3.3 Menelaah menceritakan suku bangsa, Penilaian Diri:
keberagaman keanekaraga pekerjaan, dan usia • Peserta didik
sosial budaya man adat • Menceritakan mengisi daftar
masyarakat istiadat. tentang cek tentang
4.3 keanekaragaman sikap peserta
Menyelenggar adat istiadat di didik saat di
akan kegiatan lingkungan rumah, dan di
yang sekitarnya sekolah
mendukung • Menjawab
keberagaman pertanyaan Pengetahuan
sosial budaya berdasarkan Tes tertulis
masyarakat bacaan tentang • Mengamati
keanekaragaman dan
adat istiadat sosial mendemonstra
budaya dalam sikan iklan
masyarakat media
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Teks iklan • Mengamati iklan elektronik, dan
Indonesia informasi yang cirri-ciri  Struktur kalimat iklan media elektronik mengidentifika
disampaikan bahasa iklan  Informasi dari iklan • sikan ciri-ciri
paparan iklan elektronik. media cetak/elektronik bahasa iklan
dari media 4.4.1 Mendemonstrasika elektronik
cetak atau Mendemonstr n iklan media •Mencermati
elektronik asikan iklan elektronik hasil teks bacaan
4.4 Memeragakan elektronik. pengamatan dan membuat
informasi yang • Mengidentifikasi poster, dan
disampaikan ciri-ciri bahasa menjelaskan
paparan iklan iklan elektronik macam-
dari media • Mencermati teks macam
cetak atau bacaan tentang gangguan
 elektronik makanan sehat pada organ
dengan • Mengamati iklan pencernaan
bantuan lisan, tentang kesehatan •Mendiskusikan
tulis, dan • Mengamati iklan bersama
visual tentang kesehatan kelompok, dan
• Mengidentifikasi mengidentifika
struktur kalimat si ciri-ciri
iklan yang bahasa iklan
diamatinya •Mencermati
Ilmu 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menunjukkan Organ Pencernaan pada • Menjelaskan teks bacaan,
Pengetahuan organ macam- manusia dan hewan macam-macam siswa mencari
Alam pencernaan macam  Organ pencernaan pada gangguan pada informasi
dan fungsinya gangguan manusia organ pencernaan tentang
pada hewan pada organ  Organ pencernaan pada • Membuat poster properti tari
dan manusia pencernaan. hewan yang • Mengamati
serta cara 4.3.1 Membuat  Cara menjaga kesehatan menggambarkan gambar, dan
memelihara poster tentang organ pencernaan dampak makanan mengidentifika
kesehatan macam- kurang sehat sikan aktivitas
organ macam terhadap organ masyarakat
pencernaan gangguan pencernaan sekitar dalam
manusia pada organ • Membuat larutan upaya
4.3 Menyajikan pencernaan. elektrolit dengan pembangunan
karya komposisi tertentu sosial budaya
(misalnya • Membaca teks • Mengamati
poster, model, bacaan tentang lingkungan
atau bermain penyebab sekitar, dan
peran) tentang gangguan pada membuat
konsep organ organ pencernaan laporan hasil
dan fungsi • Mencatat informasi pengamatan
pencernaan yang disampaikan tentang
pada hewan iklan tentang aktivitas
atau manusia kesehatan pada masyarakat
organ pencernaan sekitar dalam
• Melengkapi peta upaya
pikiran tentang pembangunan
penyebab sosial budaya
 gangguan pada • Mengamati
organ pencernaan lingkungan
• Mengidentifikasi sekitarnya, dan
penyebab mengidentifika
gangguan pada sikan dan
organ pencernaan melaporkan
• Membuat model aktivitas
dan mengulas masyarakat
kembali tentang sekitar dalam
penyebab upaya
gangguan pada pembangunan
organ pencernaan sosial budaya
manusia Indonesia.
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Identifikasi  Interaksi sosial budaya • Mengidentifikasi • Mengamati
Pengetahuan bentuk aktivitas  Sosialisasi/enkulturasi aktivitas iklan, dan
Sosial bentukinteraks masyarakat  Pembangunan sosial masyarakat sekitar menyebutkan
i manusia sekitar dalam budaya dalam upaya dan
dengan upaya  Pembangunan pembangunan menyajikan
lingkungan pembangunan ekonomi sosial budaya kata kunci dari
dan sosial budaya • Membuat laporan paparan iklan
pengaruhnya ndonesia. hasil pengamatan elektronik yang
terhadap 4.2.1 Melaporkan tentang aktivitas diamatinya.
pembangunan aktivitas masyarakat sekitar • Mengamati
sosial, budaya masyarakat dalam upaya iklan
dan ekonomi sekitar dalam pembangunan elektronik, dan
masyarakat upaya sosial budaya mengidentifika
Indonesia pembangunan • Mengamati si dan
4.2 Menyajikan sosial budaya lingkungan sekitar menyajikan
hasil analisis Indonesia. dalam upaya kata kunci
tentanginterak pembangunan pada iklan
si manusia sosial budaya masyarakat
dengan Indonesia •Menuliskan
lingkungan • Mengidentifikasi alasan
dan aktivitas mengapa
pengaruhnya masyarakat sekitar orang-orang
terhadap dalam upaya yang memiliki
 pembangunan pembangunan perbedaan
sosial, budaya sosial budaya seperti
dan ekonomi Indonesia. perbedaan
masyarakat • Melaporkan agama, suku
Indonesia aktivitas bangsa, usia,
masyarakat sekitar dan pekerjaan
dalam upaya dapat saling
pembangunan membantu dan
sosial budaya saling bekerja
Indonesia sama dan
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Tangga nada • Melakukan gerak menceritakan
dan Prakarya pola lantai geraktari yang  Lagu-lagu dalam kombinasi lari dan gambar yang
dalam kreasi menggunakan berbagai tangga nada lempar disajikan,
tari daerah. properti. dengan iringan musik • Mencari informasi siswa
4.3 4.3.1  Pola lantai tari kreasi tentang properti tari menceritakan
daerah • Mencermati dan
Mempraktikka Mempraktikka  Jenis dan bentuk karya percakapan tentang memberikan
n pola lantai n gerak tari seni rupa daerah takaran bahan contoh
pada gerak yang  Pembuatan karya untuk membuat kue keanekaragam
tari kreasi menggunakan topeng, wayang, ukiran • Memeragakan an adat istiadat
daerah. property. batik, ronce, dan lain- gerak tari daerah di lingkungan
lain menggunakan sekitarnya.
properti dengan • Mengamati
iringan tari iklan
elektronik,
menyebutkan
kata kunci dan
menyajikan
hasil
pengamatanny
a tentang kata
kunci dalam
iklan elektronik
•Melengkapi
peta pikiran,
dan
 mengidentifika
si penyebab
gangguan
pada organ
pencernaan

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca teks
bacaan, dan
mencari
informasi
tentang
penyebab
gangguan
pada organ
pencernaan
•Melakukan
wawancara,
dan
menceritakan
keanekaragam
an adat istiadat
di lingkungan
sekitar
•Menentukan
ciri-ciri bahasa
iklan,
berdasarkan
iklan media
elektronik yang
disediakan
• Membuat
poster, dan
mengulas
kembali
 tentang
penyebab
gangguan
pada organ
pencernaan
manusia
•Mempraktikkan
tari Papatai,
dan
memeragakan
gerak tari
daerah
menggunakan
properti
dengan iringan
tari
• Menjawab
pertanyaan
berdasarkan
bacaan dan
membuat
booklet
keragaman
yang
menceritakan
keanekaragam
an adat istiadat
dan
memberikan
contoh
kegiatan yang
mendukung
keragaman
sosial budaya
dalam
masyarakat
 • Berlatih menari,
siswa
memperagaka
n gerak tari
daerah dengan
menggunakan
properti

Tema 3 : Makanan Sehat

Subtema 3 : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagaman sosial • Mencermati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagama budaya masyarakat informasi dari  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara sosial budaya n yang ada artikel tentang  Mandiri • Disiplin  Buku
an masayarakat di nilai-nilai  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
sebagai masyarakat kebersamaan Royong • Santun  Internet
anugerah dan realitas dalam  Integritas • Peduli  Lingkung
Tuhan Yang Bhineka keanekaragaman • Percaya diri an
Maha Esa Tunggal Ika.. • Membuat gambar • Kerja Sama
dalam konteks 2.3.1 Menerapkan yang
Bhineka sikap toleran menceritakan Jurnal:
 Tunggal Ika terhadap kebersamaan • Catatan pendidik
2.3 Bersikap realitas dalam tentang sikap
toleran dalam Bhineka keanekaragaman peserta didik saat
keberagaman Tunggal Ika. • Melakukan diskusi di sekolah
sosial budaya 3.3.1 Mencermati tentang maupun informasi
masyarakat nilai pentingnya nilai dari orang lain
dalam konteks kebersamaa kebersamaan Penilaian Diri:
Bhinneka n di dalam dalam • Peserta didik
Tunggal Ika masyarakat. keanekaragaman mengisi daftar cek
3.3 Menelaah 4.3.1 Berdiskusi sosial budaya tentang sikap
keberagaman tentang peserta didik saat
sosial budaya pentingnya di rumah, dan di
masyarakat nilai sekolah
4.3 kebersamaa
Menyelenggar n. Pengetahuan
akan kegiatan Tes tertulis
yang • Mencermati teks
mendukung naskah iklan
keberagaman elektronik,
sosial budaya menjelaskan isi
masyarakat iklan dan
mendemonstrasik
an keunggulan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Teks iklan • Menjelaskan iklan produk/jasa dari
Indonesia informasi informasi  Struktur kalimat iklan elektronik iklan tersebut
yang yang di  Informasi dari iklan • • Mencermati dan
disampaikan dapat dari media cetak/elektronik Mendemonstrasik mengemas teks
paparan iklan iklan an keunggulan informasi dan
dari media elektronik. produk/jasa dari mengidentifikasika
cetak atau 4.4.1 Membuat iklan tersebut n berbagai jenis
elektronik contoh iklan. • karya seni rupa
4.4 Memeragakan daerah dan
informasi Mempresentasika fungsinya
yang n informasi • Menggali informasi
disampaikan produk iklan dari dari bacaan,
paparan iklan media cetak atau mengidentifikasi
 dari media elektronik dengan pembangunan
cetak atau lisan, tulis, dan sosial budaya di
elektronik visual (gambar, Indonesia
dengan film) • Merancang iklan
bantuan lisan, elektronik, dan
tulis, dan menjelaskan dan
visual mendemonstrasik
an keunggulan
Ilmu 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menyebutkan Organ Pencernaan pada • Membuat karya produk/jasa dari
Pengetahuan organ macam- manusia dan hewan poster berbagai iklan
Alam pencernaan macam  Organ pencernaan pada macam penyakit • Mencermati
dan fungsinya Penyakit manusia yang penjelasan tertulis
pada hewan yang  Organ pencernaan pada mengganggu dan dari guru, dan
dan manusia menyerang hewan organ pencernaan menyebutkan
serta cara organ  Cara menjaga manusia prosedur
memelihara pencernaan kesehatan organ • Menjelaskan pembagian
kesehatan manusia. pencernaan berbagai macam pecahan desimal
organ 3.4.1 penyakit yang • Mencermati
pencernaan Mempresent mengganggu informasi dari
manusia asikan hasil organ pencernaan artikel, membuat
4.3 Menyajikan survey manusia gambar yang
karya tentang • Mengidentifikasi menceritakan
(misalnya penyakit berbagai macam beragam aktivitas,
poster, model, yang penyakit yang menyebutkan
atau bermain mempengar mempengaruhi realitas Bhineka
peran) uhi organ organ pencernaan Tunggal Ika dan
tentang pencernaan manusia mempraktikkan
konsep organ Manusia. • diskusi tentang
dan fungsi pentingnya nilai
pencernaan Mempresentasika kebersamaan.
pada hewan n berbagai • Berdiskusi dalam
atau manusia penyakit yang kelompok, siswa
mempengaruhi mengidentifikasika
organ pencernaan n pembangunan
manusia sosial budaya di
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Identifikasi  Interaksi sosial budaya • Menggali Indonesia
Pengetahuan bentuk pembangun  Sosialisasi/enkulturasi informasi dan • Mengidentifikasi
Sosial bentukinterak an sosial di  Pembangunan sosial mengidentifikasi bahan dan alat
si manusia Indonesia. budaya pembangunan dan membuat
dengan 4.2.1  Pembangunan ekonomi, sosial, rancangan karya
lingkungan Mempresent ekonomi dan budaya di seni rupa
dan asikan hasil Indonesia • Menguraikan
pengaruhnya analisis teknik membuat
terhadap tentang batik,
pembangunan pembangun mengidentifikasika
sosial, budaya an di n langkah-langkah
dan ekonomi Indonesia. membuat karya
masyarakat seni rupa daerah
Indonesia dan
4.2 Menyajikan mempresentasika
hasil analisis nnya
tentanginterak
si manusia Keterampilan
dengan Praktik/Kinerja
lingkungan • Memperagakan
dan iklan elektronik,
pengaruhnya menjelaskan isi
terhadap iklan dan
pembangunan mendemonstrasik
sosial, budaya an keunggulan
dan ekonomi produk/jasa dari
masyarakat iklan tersebut
Indonesia • Membuat karya
poster,
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Tangga nada • Mencermati teks mengidentifikasika
dan Prakarya karya seni ciri-ciri karya  Lagu-lagu dalam informasi dan n dan
rupa daerah seni rupa berbagai tangga nada mengidentifikasi menjelaskan
4.4 Membuat daerah dengan iringan musik jenis dan fungsi berbagai macam
karya seni tertentu.  Pola lantai tari kreasi karya seni rupa penyakit yang
rupa daerah 3.4.1 daerah daerah mengganggu
Menyebutak  Jenis dan bentuk karya • Merancang karya organ pencernaan
an alat, seni rupa daerah motif batik manusia
 bahan, dan  Pembuatan karya • Mencoba prosedur
cara topeng, wayang, ukiran di lapangan,
membatik. batik, ronce, dan lain- mempraktikkan
4.4.1 Membuat lain prosedur
rancangan kombinasi lompat
karya seni dan lempar dalam
rupa (motif permainan
batik). • Melakukan
kegiatan dalam
kelompok,
mengidentifikasika
n dan
menjelaskan
berbagai macam
penyakit yang
memengaruhi
organ pencernaan
manusia
• Melakukan
kegiatan dalam
kelompok,
menyebutkan
realitas Bhineka
Tunggal Ika dan
melakukan praktik
diskusi tentang
pentingnya nilai
kebersamaan
dalam
keanekaragaman
• Membuat naskah
iklan layanan
masyarakat,
merancang iklan
elektronik dan
mendemonstrasik
 annya
• Melakukan survei,
dan
mengidentifikasika
n berbagai macam
penyakit yang
memengaruhi
organ pencernaan
manusia
• Mempresentasikan
hasil survei, dan
menjelaskan
berbagai penyakit
yang
memengaruhi
orgam
pencernaan
manusia
•Memeragakan iklan
yang dibuatnya,
menjelaskan isi
iklan dan
mendemonstrasik
an iklan elektronik
•Menampilkan iklan
layanan
masyarakat
yangdibuatnya,
merancang iklan
elektronik dan
mendemonstrasik
an iklan tersebut.
•Melakukan refleksi,
menjawab
pertanyaan
tentang kerja
 sama dalam
kelompok,
menyebutkan
pentingnya
keaneka ragaman
dan menguraikan
contoh cerita
tentang arti
pentingnya
memahami
keaneka ragaman
budaya

Pematangsiantar, 17 Juli 2023

Mengetahui:

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Paulus Ganovia, S. Pd., M.Si. Wita Siallagan S. Pd, Enjeli R Manalu, S.Pd. Selvi M Saliani, S.Pd.