SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 : Globalisasi Di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman yang perlu di mendiskusikan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar sosial, budaya, sosial, kembangkan keberagaman ekonomi  Mandiri • Disiplin  Buku
aan dan ekonomi budaya, dan dalam  Mengidentifikasi  Gotong Royong • Tanggung Siswa
masyarakat ekonomi keberagaman contoh-contoh  Integritas Jawab  Internet
sebagai anugerah masyarakat ekonomi. keberagaman ekonomi • Santun  Lingkunga
Tuhan Yang Maha sebagai  Contoh di lingkungan sekitar • Peduli n
Esa dalam anugerah keberagamana  Melakukan diskusi dan • Percaya diri
konteks Bhineka Tuhan Yang n ekonomi. menganalisis untuk • Kerja Sama
Tunggal Ika. Maha Esa  Keberagaman memecahkan masalah.
2.3 Bersikap toleran dalam ekonomi Jurnal:
dalam konteks daerah • Catatan
keberagaman Bhineka setempat. pendidik
sosial, budaya, Tunggal Ika.  Sikap yang tentang sikap
dan ekonomi 2.3.1 Mengikuti perlu peserta didik
masyarakat dalam sikap toleran dikembangkan saat di sekolah
konteks Bhineka dalam dalam hal maupun
Tunggal Ika. keberagaman keberagaman informasi dari
3.3 Menelaah sosial, ekonomi. orang lain
keberagaman budaya, dan  Pentingnya Penilaian Diri:
 sosial, budaya, ekonomi menghargai • Peserta didik
dan ekonomi masyarakat atas mengisi daftar
masyarakat. dalam keberagaman cek tentang
4.3 Mengampanyekan konteks ekonomi. sikap peserta
manfaat Bhineka didik saat di
keanekaragaman Tunggal Ika. rumah, dan di
sosial, budaya, 3.3.1 Menganalisis sekolah
dan ekonomi. keberagaman
ekonomi Pengetahuan
masyarakat. Tes tertulis
3.3.2
Mengidentifi • Kerja sama
kasi contoh sosial budaya
keberagaman Indonesia
ekonomi diwilayah ASEAN
masyarakat. • Teks
4.3.1 Mendiskusikan eksplanasi.
keberagaman • Proses
ekonomi menghasilkan dan
masyarakat. menyalurkan
4.3.2 Menuliskan energi listrik.
contoh • Reklame
keberagaman • Keberagaman
ekonomi ekonomi
masyarakat. • Poster
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis  Teks  Menemukan • Saling
Indonesia penjelasan teks eksplanasi informasi penting menghargai
(eksplanasi) penjelasan ilmiah tentang pada bacaan. keberagaman
ilmiah yang (ekspalanasi) proses  Membaca teks dan ekonomi
didengar dan ilmiah. menghasilkan menggambarkan isi masyarakat
dibaca 3.2.1 Memahami isi energi listrik teks secara visual. Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil teks dari PLTA.
penggalian penjelasan  Teks bacaan Keterampilan
informasi dari (eksplanasi ) yang berjudul Praktik/Kinerja
teks penjelasan ilmiag yang ”
(eksplanasi) didengar dan “Menyalurkan •
ilmiah secara di baca. Energi mengkomunikas
 4.2.1 Listrik”. ikan
Mempresent  Penggunaan • Menyimpulkan
asikan kosakata baku hasil
informasi dan kalimat • Mencari
penting dari efektif. informasi
teks  Teks bacaan
eksplanasi. yang berjudul
4.2.2 Menuliskan “Dunia tanpa
informasi Batas”.
yang  Teks bacaan
lisan, tulis, dan terdapat yang berjudul
visual dengan pada teks ” “Batik, Seni
menggunakan eksplanasi. Tradisional
kosakata baku Indonesia
dan kalimat yang
efektif Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui  Cara  Mengidentifikasi
Pengetahuan menghasilkan, cara menghasilkan proses
Alam menyalurkan, dan menghasilkan energi listrik. menghasilkan
menghemat energi listrik  Cara energi listrik.
energi listrik. 3.6.2 menyalurkan  Mengidentifikasi
4.6 Menyajikan karya mengidentifi energi listrik proses menyalurkan
tentang berbagai kasi cara dari model energi listrik.
cara melakukan menghasilkan rangkaian
penghematan energi listrik.
energi dan usulan listrik.
sumber alternatif 4.6.1 Melaporkan
 energi listrik. hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan
benar.
4.6.2 menuliskan
hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam Indonesia dalam kerja sama
kerja sama di dalam berbagai Indonesia dengan
bidang ekonomi, berbagai bentuk kerja negara-negara
politik, sosial, bentuk kerja sama di bidang ASEAN, di bidang
budaya, sama di sosial budaya kebudayaan.
teknologi, dan bidang sosial dalam lingkup  Menemukan
pendidikan dalam budaya ASEAN. informasi dan
lingkup ASEAN. dalam  Berbagai mendiskusikan
4.3 Menyajikan hasil lingkup bentuk kerja kerja sama
analisis tentang ASEAN. sama di bidang Indonesia dengan
posisi dan peran 3.3.2 sosial budaya negara-negara
Indonesia dalam Mengidentifi dalam lingkup ASEAN di bidang
kerja sama di kasi peran ASEAN. kebudayaan
bidang ekonomi, Indonesia  sikap percaya
politik, sosial, dalam diri dan
budaya, berbagai kewajiban
teknologi, dan bentuk kerja untuk saling
pendidikan dalam sama di menghargai
lingkup ASEAN. bidang sosial yang perlu
 budaya dimiliki di era
dalam globalisasi.
lingkup
ASEAN.
4.3.1 Menampilkan
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk kerja
sama di
bidang sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.2. Menuliskan
hasil analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk kerja
sama di
bidang sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1  Teks bacaan  Mendiskusikan
dan Prakarya reklame Mengidentifi tentang kriteria reklame
4.1 Membuat reklame kasi ciri- ciri batik di yang baik
reklame. indonesia.  Membuat poster
3.1.2 Mengetahui  Reklame. untuk memamerkan
perbedaan  Ciri- ciri kebudayaan
reklame dan reklame.
 bukan  Langkah-
reklamae. langkah
4.1.1 Menyebutkan pembuatan
cara poster.
pembuatan
reklame.
4.1.2
Mempraktikk
an
pembuatan
reklame
dengan
tepat.

Tema 4 : Globalisasi
Subtema 2 : Globalisasi Dan Manfaatnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman yang perlu di “Pengrajin Garut  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara sosial, budaya, sosial, kembangkan yang Menembus  Mandiri • Disiplin  Internet
an dan ekonomi budaya, dan dalam Dunia” dan  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
masyarakat ekonomi keberagaman mendiskusikan Royong • Santun
sebagai masyarakat ekonomi. sikap-sikapnya.  Integritas • Peduli
anugerah Tuhan sebagai  Contoh  Mendiskusikan • Percaya diri
Yang Maha Esa anugerah keberagamana sikap-sikap yang • Kerja Sama
dalam konteks Tuhan Yang n ekonomi. bisa diteladani
Bhineka Tunggal Maha Esa  Keberagaman dari Mang Samad Jurnal:
Ika. dalam ekonomi  Melakukan diskusi • Catatan pendidik
2.3 Bersikap toleran konteks daerah dan menganalisis tentang sikap
dalam Bhineka setempat. untuk memecahkan peserta didik
keberagaman Tunggal Ika.  Sikap yang masalah. saat di sekolah
sosial, budaya, 2.3.1 Mengikuti perlu maupun
dan ekonomi sikap toleran dikembangkan informasi dari
masyarakat dalam dalam hal orang lain
dalam konteks keberagaman keberagaman Penilaian Diri:
Bhineka Tunggal sosial, ekonomi. • Peserta didik
Ika. budaya, dan  Pentingnya mengisi daftar
3.3 Menelaah ekonomi menghargai cek tentang
keberagaman masyarakat atas sikap peserta
sosial, budaya, dalam keberagaman didik saat di
dan ekonomi konteks ekonomi. rumah, dan di
masyarakat. Bhineka sekolah
4.3 Tunggal Ika.
3.3.1 Menganalisis Pengetahuan
 Mengampanyeka keberagaman Tes tertulis
n manfaat ekonomi
keanekaragaman masyarakat. • Teks eksplanasi.
sosial, budaya, 3.3.2 • Kerja sama
dan ekonomi. Mengidentifi Indonesia dengan
kasi contoh negara-negara
keberagaman ASEAN, di bidang
ekonomi politik
masyarakat. • Hemat energi
4.3.1 Mendiskusikan listrik.
keberagaman • Sikap yang
ekonomi dikembangkan
masyarakat. dalam
4.3.2 Menuliskan keberagaman
contoh ekonomi
keberagaman • Apresiasi poster
ekonomi • Cara-cara hemat
masyarakat. energi listrik.
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis  Teks  Menemukan • Sikap yang
Indonesia penjelasan teks eksplanasi informasi dari dikembangkan
(eksplanasi) penjelasan ilmiah tentang teks eksplanasi dalam
ilmiah yang (ekspalanasi) proses lisan. keberagaman
didengar dan ilmiah. menghasilkan  Membaca teks dan ekonomi.
dibaca 3.2.1 Memahami isi energi listrik mengkomunikasika • Narkotika
4.2 Menyajikan hasil teks dari PLTA. n isi teks secara • Poster
penggalian penjelasan  Teks bacaan visual • Cinta produk
informasi dari (eksplanasi ) yang berjudul Indonesia.
teks penjelasan ilmiag yang ”
(eksplanasi) didengar dan “Menyalurkan Keterampilan
ilmiah secara di baca. Energi Praktik/Kinerja
lisan, tulis, dan 4.2.1 Listrik”.
visual dengan Mempresent  Penggunaan • melakukan
menggunakan asikan kosakata baku percobaan,
kosakata baku informasi dan kalimat • Memberikan
dan kalimat penting dari efektif. pendapat
efektif teks  Teks bacaan •
eksplanasi. yang berjudul Mengkomunikasi
 4.2.2 Menuliskan “Dunia tanpa kan hasil
informasi Batas”. • memecahkan
yang  Teks bacaan masalah
terdapat yang berjudul
pada teks ” “Batik, Seni
eksplanasi. Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1 mengetahui  Cara  Melakukan
Pengetahuan cara cara menghasilkan percobaan hemat
Alam menghasilkan, menghasilkan energi listrik. energi listrik
menyalurkan, energi listrik  Cara  Membuat poster
dan menghemat 3.6.2 menyalurkan hemat listrik.
energi listrik. mengidentifi energi listrik
4.6 Menyajikan kasi cara dari model
karya tentang menghasilkan rangkaian
berbagai cara energi listrik. listrik.
melakukan 4.6.1 Melaporkan
penghematan hasil
energi dan pengamatan
usulan sumber tentang cara
alternatif menghasilkan
energi listrik. energi listrik
dengan
benar.
4.6.2 menuliskan
 hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesiadala contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam Indonesia m berbagai kerja sama
kerja sama di dalam bentuk kerja Indonesia dengan
bidang ekonomi, berbagai sama di bidang negara-negara
politik, sosial, bentuk kerja sosial budaya ASEAN, di bidang
budaya, sama di dalam lingkup politik.
teknologi, dan bidang sosial ASEAN.  Mendiskusikan
pendidikan budaya  Berbagai penyalahgunaan
dalam lingkup dalam lingkup bentuk kerja narkotika dan
ASEAN. ASEAN. sama di bidang dampaknya
4.3 Menyajikan hasil 3.3.2 sosial budaya
analisis tentang Mengidentifi dalam lingkup
posisi dan peran kasi peran ASEAN.
Indonesia dalam Indonesia  sikap percaya
kerja sama di dalam diri dan
bidang ekonomi, berbagai kewajiban
politik, sosial, bentuk kerja untuk saling
budaya, sama di menghargai
teknologi, dan bidang sosial yang perlu
pendidikan budaya dimiliki di era
dalam lingkup dalam lingkup globalisasi.
ASEAN. ASEAN.
4.3.1 Menampilkan
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk kerja
 sama di
bidang sosial
budaya
dalam lingkup
ASEAN.
4.3.2. Menuliskan
hasil analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk kerja
sama di
bidang sosial
budaya
dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks bacaan  Memberikan
dan Prakarya reklame Mengidentifi tentang pendapat dari
4.1 Membuat kasi ciri- ciri batik di poster yang dibuat
reklame reklame. indonesia. oleh teman.
3.1.2 Mengetahui  Reklame.  Membuat poster
perbedaan  Ciri- ciri tentang bebas
reklame dan reklame. norkotika
bukan  Langkah-
reklamae. langkah
4.1.1 Menyebutkan pembuatan
cara poster.
pembuatan
reklame.
4.1.2
Mempraktikk
an
pembuatan
reklame
dengan
 tepat.

Tema 4 : Globalisasi
Subtema 3 : Globalisasi Dan Cinta Tanah Air

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Mendiskusikan sikap-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman yang perlu di sikap yang menunjukkan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara sosial, budaya, sosial, kembangkan cinta tanah air.  Mandiri • Disiplin  Buku
an dan ekonomi budaya, dan dalam  Mendiskusikan contoh-  Gotong Royong • Tanggung Siswa
masyarakat ekonomi keberagaman contoh tindakan cinta  Integritas Jawab  Internet
sebagai masyarakat ekonomi. tanah air. • Santun  Lingkunga
anugerah Tuhan sebagai  Contoh  Membuat poster dan • Peduli n
Yang Maha Esa anugerah keberagamana mengampanyekan. • Percaya diri
dalam konteks Tuhan Yang n ekonomi. • Kerja Sama
Bhineka Tunggal Maha Esa  Keberagaman
Ika. dalam ekonomi Jurnal:
2.3 Bersikap konteks daerah • Catatan
toleran dalam Bhineka setempat. pendidik
keberagaman Tunggal Ika.  Sikap yang tentang sikap
sosial, budaya, 2.3.1 Mengikuti perlu peserta didik
dan ekonomi sikap toleran dikembangkan saat di sekolah
masyarakat dalam dalam hal maupun
dalam konteks keberagaman keberagaman informasi dari
Bhineka Tunggal sosial, ekonomi. orang lain
Ika. budaya, dan  Pentingnya Penilaian Diri:
3.3 Menelaah ekonomi menghargai • Peserta didik
keberagaman masyarakat atas mengisi daftar
sosial, budaya, dalam keberagaman cek tentang
dan ekonomi konteks ekonomi. sikap peserta
masyarakat. Bhineka didik saat di
4.3 Tunggal Ika. rumah, dan di
3.3.1 Menganalisis sekolah
Mengampanyeka keberagaman
n manfaat ekonomi Pengetahuan
keanekaragaman masyarakat. Tes tertulis
sosial, budaya, 3.3.2
dan ekonomi. Mengidentifi • Teks eksplanasi
 kasi contoh dan kosakata
keberagaman baku
ekonomi • Kerja sama
masyarakat. Indonesia dengan
4.3.1 Mendiskusikan negara-negara
keberagaman ASEAN, di
ekonomi bidang iptek.
masyarakat. • Sumber
4.3.2 Menuliskan alternatif energi
contoh listrik.
keberagaman • Cinta tanah air
ekonomi • Apresiasi
masyarakat. poster
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis  Teks  Menemukan • Kompor tenaga
Indonesia penjelasan teks eksplanasi informasi dari teks surya.
(eksplanasi) penjelasan ilmiah tentang eksplanasi. • Kerja sama
ilmiah yang (ekspalanasi) proses  Mengidentifikasi Indonesia dengan
didengar dan ilmiah. menghasilkan kalimat efektif dan ASEAN
dibaca 3.2.1 Memahami isi energi listrik kosakata baku dari • Cinta produk
4.2 Menyajikan hasil teks dari PLTA. teks yang dibaca. Indonesia.
penggalian penjelasan  Teks bacaan  Menemukan
informasi dari (eksplanasi ) yang berjudul informasi pada Keterampilan
teks penjelasan ilmiag yang ” bacaan. Praktik/Kinerja
(eksplanasi) didengar dan “Menyalurkan
ilmiah secara di baca. Energi • melakukan
lisan, tulis, dan 4.2.1 Listrik”. percobaan,
visual dengan Mempresent  Penggunaan •
menggunakan asikan kosakata baku Mengkomunikas
kosakata baku informasi dan kalimat ikan hasil
dan kalimat penting dari efektif. • menemukan
efektif teks  Teks bacaan informasi.
eksplanasi. yang berjudul • memecahkan
4.2.2 Menuliskan “Dunia tanpa masalah
informasi Batas”.
yang  Teks bacaan
terdapat yang berjudul
pada teks ” “Batik, Seni
 eksplanasi. Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1 mengetahui  Cara  Melakukan
Pengetahuan cara cara menghasilkan percobaan sumber
Alam menghasilkan, menghasilkan energi listrik. alternatif energi
menyalurkan, energi listrik  Cara listrik
dan menghemat 3.6.2 menyalurkan  Membuat
energi listrik. mengidentifi energi listrik percobaan kompor
4.6 Menyajikan kasi cara dari model tenaga surya.
karya tentang menghasilkan rangkaian
berbagai cara energi listrik.
melakukan listrik.
penghematan 4.6.1 Melaporkan
energi dan hasil
usulan sumber pengamatan
alternatif tentang cara
energi listrik. menghasilkan
energi listrik
dengan
benar.
4.6.2 menuliskan
hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
 energi listrik
dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Peran  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesiadala contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam Indonesia m berbagai kerja sama
kerja sama di dalam bentuk kerja Indonesia dengan
bidang ekonomi, berbagai sama di bidang negara-negara
politik, sosial, bentuk kerja sosial budaya ASEAN, di bidang
budaya, sama di dalam lingkup iptek.
teknologi, dan bidang sosial ASEAN.  Membuat peta
pendidikan budaya  Berbagai pikiran tentang
dalam lingkup dalam bentuk kerja kerja sama
ASEAN. lingkup sama di bidang Indonesia dengan
4.3 Menyajikan ASEAN. sosial budaya negara-negara
hasil analisis 3.3.2 dalam lingkup ASEAN
tentang posisi Mengidentifi ASEAN.
dan peran kasi peran  sikap percaya
Indonesia dalam Indonesia diri dan
kerja sama di dalam kewajiban
bidang ekonomi, berbagai untuk saling
politik, sosial, bentuk kerja menghargai
budaya, sama di yang perlu
teknologi, dan bidang sosial dimiliki di era
pendidikan budaya globalisasi.
dalam lingkup dalam
ASEAN. lingkup
ASEAN.
4.3.1 Menampilkan
peran
Indonesiadal
am berbagai
bentuk kerja
sama di
bidang sosial
budaya
 dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.2. Menuliskan
hasil analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk kerja
sama di
bidang sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks bacaan  Memberikan
dan Prakarya reklame Mengidentifi tentang pendapat terhadap
4.1 Membuat kasi ciri- ciri batik di poster teman.
reklame reklame. indonesia.  Membuat poster
3.1.2 Mengetahui  Reklame. tentang cinta
perbedaan  Ciri- ciri produk Indonesia
reklame dan reklame.
bukan  Langkah-
reklamae. langkah
4.1.1 Menyebutkan pembuatan
cara poster.
pembuatan
reklame.
4.1.2Mempraktikka
n pembuatan
reklame
dengan
tepat.
 Tuban, 17 Juli 2023

Mengetahui, Guru Kelas VI-B

Kepala SDN Kebonsari II Tuban

MOHAMMAD GHOZY, S.Pd TRIONO KHOIRUL, S.Pd

NIP.19790322 200701 1 005 NIP. 19820707 202221 1 020