SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

1

miftahuljanahgandol.sch.id
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 : Globalisasi Di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberaga yang perlu dan mendiskusikan  Nasionalis • Jujur Guru
dan sosial, budaya, man di keberagaman  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewargane dan ekonomi sosial, kembangka ekonomi  Gotong • Tanggung Siswa
garaan masyarakat budaya, n dalam  Mengidentifikasi Royong Jawab  Internet
sebagai dan keberagama contoh-contoh  Integritas • Santun  Lingkun
anugerah ekonomi n ekonomi. keberagaman • Peduli gan
Tuhan Yang masyaraka  Contoh ekonomi di • Percaya diri
Maha Esa t sebagai keberagama lingkungan sekitar • Kerja Sama
dalam konteks anugerah nan  Melakukan diskusi
Bhineka Tuhan ekonomi. dan menganalisis Jurnal:
Tunggal Ika. Yang  Keberagam untuk memecahkan • Catatan
2.3 Bersikap Maha Esa an ekonomi masalah. pendidik
toleran dalam dalam daerah tentang
keberagaman konteks setempat. sikap
sosial, budaya, Bhineka  Sikap yang peserta didik
dan ekonomi Tunggal perlu saat di

miftahuljanahgandol.sch.id
 masyarakat Ika. dikembangk sekolah
dalam konteks 2.3.1 Mengikuti an dalam maupun
Bhineka sikap hal informasi
Tunggal Ika. toleran keberagama dari orang
3.3 Menelaah dalam n ekonomi. lain
keberagaman keberaga  Pentingnya Penilaian Diri:
sosial, budaya, man menghargai • Peserta didik
dan ekonomi sosial, atas mengisi
masyarakat. budaya, keberagama daftar cek
4.3 dan n ekonomi. tentang
Mengampanye ekonomi sikap
kan manfaat masyaraka peserta didik
keanekaragam t dalam saat di
an sosial, konteks rumah, dan
budaya, dan Bhineka di sekolah
ekonomi. Tunggal
Ika. Pengetahuan
3.3.1 Tes tertulis
Menganali
sis • Kerja sama
keberaga sosial budaya
man Indonesia
ekonomi diwilayah
masyaraka ASEAN
t. • Teks
3.3.2 eksplanasi.
Mengidenti • Proses
fikasi menghasilkan
contoh dan
keberaga menyalurkan
man energi listrik.
ekonomi • Reklame
masyaraka •
t. Keberagaman

miftahuljanahgandol.sch.id
 4.3.1 ekonomi
Mendiskus • Poster
ikan • Saling
keberaga menghargai
man keberagaman
ekonomi ekonomi
masyaraka masyarakat
t. Indonesia.
4.3.2 Menuliskan
contoh Keterampilan
keberaga Praktik/Kinerja
man
ekonomi •
masyaraka mengkomuni
t. kasikan
Bahasa 3.2 Menggali isi 3.2.1  Teks  Menemukan •
Indonesia teks Menganali eksplanasi informasi Menyimpulka
penjelasan sis teks ilmiah penting pada n hasil
(eksplanasi) penjelasan tentang bacaan. • Mencari
ilmiah yang (ekspalana proses  Membaca teks informasi
didengar dan si) ilmiah. menghasilka dan
dibaca 3.2.1 Memahami n energi menggambarka
4.2 Menyajikan isi teks listrik dari n isi teks secara
hasil penjelasan PLTA. visual.
penggalian (eksplanas  Teks
informasi dari i ) ilmiag bacaan
teks yang yang
penjelasan didengar berjudul ”
(eksplanasi) dan di “Menyalurka
ilmiah secara baca. n Energi
lisan, tulis, dan 4.2.1 Listrik”.
visual dengan Memprese  Penggunaa
menggunakan ntasikan n kosakata
kosakata baku informasi baku dan

miftahuljanahgandol.sch.id
 penting kalimat
dari teks efektif.
eksplanasi  Teks
. bacaan
4.2.2 Menuliskan yang
informasi berjudul
yang “Dunia
terdapat tanpa
pada teks Batas”.
eksplanasi  Teks
. bacaan
yang
berjudul ”
“Batik, Seni
dan kalimat Tradisional
efektif Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah
tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Cara  Mengidentifikasi
Pengetahu cara mengetah menghasilka proses
an Alam menghasilkan, ui cara n energi menghasilkan
menyalurkan, menghasil listrik. energi listrik.
5

miftahuljanahgandol.sch.id
 dan kan energi  Cara  Mengidentifikasi
menghemat listrik menyalurka proses
energi listrik. 3.6.2 n energi menyalurkan
4.6 Menyajikan mengidenti listrik dari energi listrik.
karya tentang fikasi cara model
berbagai cara menghasil rangkaian
melakukan kan energi listrik.
penghematan listrik.
energi dan 4.6.1
usulan sumber Melaporka
alternatif n hasil
energi listrik. pengamat
an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.
4.6.2
menuliska
n hasil
pengamat
an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1  Peran  Menemukan

Pengetahu posisi dan Menjelask Indonesia contoh-contoh
an Sosial peran an peran dalam kerja sama

miftahuljanahgandol.sch.id
 Indonesia Indonesia berbagai Indonesia
dalam kerja dalam bentuk kerja dengan negara-
sama di berbagai sama di negara ASEAN,
bidang bentuk bidang di bidang
ekonomi, kerja sosial kebudayaan.
politik, sosial, sama di budaya  Menemukan
budaya, bidang dalam informasi dan
teknologi, dan sosial lingkup mendiskusikan
pendidikan budaya ASEAN. kerja sama
dalam lingkup dalam  Berbagai Indonesia
ASEAN. lingkup bentuk kerja dengan negara-
4.3 Menyajikan ASEAN. sama di negara ASEAN
hasil analisis 3.3.2 bidang di bidang
tentang posisi Mengident sosial kebudayaan
dan peran ifikasi budaya
Indonesia peran dalam
dalam kerja Indonesia lingkup
sama di dalam ASEAN.
bidang berbagai  sikap
ekonomi, bentuk percaya diri
politik, sosial, kerja dan
budaya, sama di kewajiban
teknologi, dan bidang untuk saling
pendidikan sosial menghargai
dalam lingkup budaya yang perlu
ASEAN. dalam dimiliki di
lingkup era
ASEAN. globalisasi.
4.3.1
Menampilk
an peran
Indonesia
dalam
berbagai

miftahuljanahgandol.sch.id
 bentuk
kerja
sama di
bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.2.
Menuliska
n hasil
analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja
sama di
bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
Seni 3.1Memahami 3.1.1  Teks  Mendiskusikan
Budaya dan reklame Mengident bacaan kriteria reklame
Prakarya 4.1 Membuat ifikasi ciri- tentang yang baik
reklame ciri batik di  Membuat poster
reklame. indonesia. untuk
3.1.2  Reklame. memamerkan
Mengetah  Ciri- ciri kebudayaan

miftahuljanahgandol.sch.id
 ui reklame.
perbedaan  Langkah-
reklame langkah
dan bukan pembuata
reklamae. n poster.
4.1.1
Menyebut
kan cara
pembuata
n reklame.
4.1.2
Memprakti
kkan
pembuata
n reklame
dengan
tepat.
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 2 : Globalisasi Dan Manfaatnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberaga yang perlu cerita  Nasionalis • Jujur Guru
9

miftahuljanahgandol.sch.id
 dan sosial, man di “Pengrajin  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewarganeg budaya, dan sosial, kembangka Garut yang  Gotong • Tanggung Siswa
araan ekonomi budaya, n dalam Menembus Royong Jawab  Internet
masyarakat dan keberagama Dunia” dan  Integritas • Santun  Lingkunga
sebagai ekonomi n ekonomi. mendiskusikan • Peduli n
anugerah masyaraka  Contoh sikap-sikapnya. • Percaya diri
Tuhan Yang t sebagai keberagama  Mendiskusikan • Kerja Sama
Maha Esa anugerah nan sikap-sikap
dalam Tuhan ekonomi. yang bisa Jurnal:
konteks Yang  Keberagam diteladani dari • Catatan
Bhineka Maha Esa an ekonomi Mang Samad pendidik
Tunggal Ika. dalam daerah  Melakukan tentang sikap
2.3 Bersikap konteks setempat. diskusi dan peserta didik
toleran dalam Bhineka  Sikap yang menganalisis saat di
keberagaman Tunggal perlu untuk sekolah
sosial, Ika. dikembangk memecahkan maupun
budaya, dan 2.3.1 Mengikuti an dalam masalah. informasi dari
ekonomi sikap hal orang lain
masyarakat toleran keberagama Penilaian Diri:
dalam dalam n ekonomi. • Peserta didik
konteks keberaga  Pentingnya mengisi daftar
Bhineka man menghargai cek tentang
Tunggal Ika. sosial, atas sikap peserta
3.3 Menelaah budaya, keberagama didik saat di
keberagaman dan n ekonomi. rumah, dan di
sosial, ekonomi sekolah
budaya, dan masyaraka
ekonomi t dalam Pengetahuan
masyarakat. konteks Tes tertulis
4.3 Bhineka
Tunggal • Teks
Mengampany Ika. eksplanasi.
ekan manfaat 3.3.1 • Kerja sama
keanekaraga Menganali Indonesia

10

miftahuljanahgandol.sch.id
 man sosial, sis dengan negara-
budaya, dan keberaga negara ASEAN,
ekonomi. man di bidang politik
ekonomi • Hemat energi
masyaraka listrik.
t. • Sikap yang
3.3.2 dikembangkan
Mengidenti dalam
fikasi keberagaman
contoh ekonomi
keberaga • Apresiasi
man poster
ekonomi • Cara-cara
masyaraka hemat energi
t. listrik.
4.3.1 • Sikap yang
Mendiskus dikembangkan
ikan dalam
keberaga keberagaman
man ekonomi.
ekonomi • Narkotika
masyaraka • Poster
t. • Cinta produk
4.3.2 Menuliskan Indonesia.
contoh
keberaga Keterampilan
man Praktik/Kinerja
ekonomi
masyaraka • melakukan
t. percobaan,
Bahasa 3.2 Menggali isi 3.2.1  Teks  Menemukan • Memberikan
Indonesia teks Menganali eksplanasi informasi dari pendapat
penjelasan sis teks ilmiah teks eksplanasi •
(eksplanasi) penjelasan tentang lisan. Mengkomunik

11

miftahuljanahgandol.sch.id
 ilmiah yang (ekspalana proses  Membaca teks asikan hasil
didengar dan si) ilmiah. menghasilka dan • memecahkan
dibaca 3.2.1 Memahami n energi mengkomunika masalah
4.2 Menyajikan isi teks listrik dari sikan isi teks
hasil penjelasan PLTA. secara visual
penggalian (eksplanas  Teks
informasi dari i ) ilmiag bacaan
teks yang yang
penjelasan didengar berjudul ”
(eksplanasi) dan di “Menyalurka
ilmiah secara baca. n Energi
lisan, tulis, 4.2.1 Listrik”.
dan visual Memprese  Penggunaa
dengan ntasikan n kosakata
menggunaka informasi baku dan
n kosakata penting kalimat
baku dan dari teks efektif.
kalimat eksplanasi  Teks
efektif . bacaan
4.2.2 Menuliskan yang
informasi berjudul
yang “Dunia
terdapat tanpa
pada teks Batas”.
eksplanasi  Teks
. bacaan
yang
berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
12

miftahuljanahgandol.sch.id
 eksplanasi
ilmiah
tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Cara  Melakukan
Pengetahuan cara mengetah menghasilka percobaan
Alam menghasilkan ui cara n energi hemat energi
, menghasil listrik. listrik
menyalurkan, kan energi  Cara  Membuat
dan listrik menyalurka poster hemat
menghemat 3.6.2 n energi listrik.
energi listrik. mengidenti listrik dari
4.6 Menyajikan fikasi cara model
karya tentang menghasil rangkaian
berbagai cara kan energi listrik.
melakukan listrik.
penghematan 4.6.1
energi dan Melaporka
usulan n hasil
sumber pengamat
alternatif an tentang
energi listrik. cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.

13

miftahuljanahgandol.sch.id
 4.6.2
menuliska
n hasil
pengamat
an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1  Peran  Menemukan

Pengetahuan posisi dan Menjelask Indonesiada contoh-contoh
Sosial peran an peran lam kerja sama
Indonesia Indonesia berbagai Indonesia
dalam kerja dalam bentuk kerja dengan
sama di berbagai sama di negara-negara
bidang bentuk bidang ASEAN, di
ekonomi, kerja sama sosial bidang politik.
politik, sosial, di bidang budaya  Mendiskusikan
budaya, sosial dalam penyalahgunaa
teknologi, budaya lingkup n narkotika dan
dan dalam ASEAN. dampaknya
pendidikan lingkup  Berbagai
dalam lingkup ASEAN. bentuk kerja
ASEAN. 3.3.2 sama di
4.3 Menyajikan Mengidenti bidang
hasil analisis fikasi sosial
tentang posisi peran budaya
dan peran Indonesia dalam
Indonesia dalam lingkup
dalam kerja berbagai ASEAN.
sama di bentuk  sikap

14

miftahuljanahgandol.sch.id
 bidang kerja sama percaya diri
ekonomi, di bidang dan
politik, sosial, sosial kewajiban
budaya, budaya untuk saling
teknologi, dalam menghargai
dan lingkup yang perlu
pendidikan ASEAN. dimiliki di
dalam lingkup 4.3.1 era
ASEAN. Menampilk globalisasi.
an peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja sama
di bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.2.
Menuliska
n hasil
analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja sama
di bidang
sosial

15

miftahuljanahgandol.sch.id
 budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame Mengidenti bacaan pendapat dari
4.1 Membuat fikasi ciri- tentang poster yang
reklame ciri batik di dibuat oleh
reklame. indonesia. teman.
3.1.2  Reklame.  Membuat
Mengetah  Ciri- ciri poster tentang
ui reklame. bebas
perbedaan  Langkah- norkotika
reklame langkah
dan bukan pembuata
reklamae. n poster.
4.1.1
Menyebutk
an cara
pembuata
n reklame.
4.1.2
Memprakti
kkan
pembuata
n reklame
dengan
tepat.

16

miftahuljanahgandol.sch.id
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 3 : Globalisasi Dan Cinta Tanah Air

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberaga yang perlu sikap-sikap yang  Nasionalis • Jujur Guru
dan sosial, man di menunjukkan cinta  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewarganeg budaya, dan sosial, kembangka tanah air.  Gotong • Tanggung Siswa
araan ekonomi budaya, n dalam  Mendiskusikan Royong Jawab  Internet
masyarakat dan keberagama contoh-contoh  Integritas • Santun  Lingkun
sebagai ekonomi n ekonomi. tindakan cinta tanah • Peduli gan
anugerah masyaraka  Contoh air. • Percaya diri
Tuhan Yang t sebagai keberagama  Membuat poster • Kerja Sama
Maha Esa anugerah nan dan
dalam Tuhan ekonomi. mengampanyekan. Jurnal:
konteks Yang  Keberagam • Catatan
Bhineka Maha Esa an ekonomi pendidik
Tunggal Ika. dalam daerah tentang sikap
2.3 Bersikap konteks setempat. peserta didik
toleran dalam Bhineka  Sikap yang saat di
keberagaman Tunggal perlu sekolah
sosial, Ika. dikembangk maupun
budaya, dan 2.3.1 Mengikuti an dalam informasi

17

miftahuljanahgandol.sch.id
 ekonomi sikap hal dari orang
masyarakat toleran keberagama lain
dalam dalam n ekonomi. Penilaian Diri:
konteks keberaga  Pentingnya • Peserta didik
Bhineka man menghargai mengisi
Tunggal Ika. sosial, atas daftar cek
3.3 Menelaah budaya, keberagama tentang sikap
keberagaman dan n ekonomi. peserta didik
sosial, ekonomi saat di
budaya, dan masyaraka rumah, dan
ekonomi t dalam di sekolah
masyarakat. konteks
4.3 Bhineka Pengetahuan
Tunggal Tes tertulis
Mengampany Ika.
ekan manfaat 3.3.1 • Teks
keanekaraga Menganali eksplanasi dan
man sosial, sis kosakata baku
budaya, dan keberaga • Kerja sama
ekonomi. man Indonesia
ekonomi dengan
masyaraka negara-negara
t. ASEAN, di
3.3.2 bidang iptek.
Mengidenti • Sumber
fikasi alternatif
contoh energi listrik.
keberaga • Cinta tanah
man air
ekonomi • Apresiasi
masyaraka poster
t. • Kompor
4.3.1 tenaga surya.
Mendiskus • Kerja sama

18

miftahuljanahgandol.sch.id
 ikan Indonesia
keberaga dengan
man ASEAN
ekonomi • Cinta produk
masyaraka Indonesia.
t.
4.3.2 Menuliskan Keterampilan
contoh Praktik/Kinerja
keberaga
man • melakukan
ekonomi percobaan,
masyaraka •
t. Mengkomuni
Bahasa 3.2 Menggali isi 3.2.1  Teks  Menemukan kasikan hasil
Indonesia teks Menganali eksplanasi informasi dari • menemukan
penjelasan sis teks ilmiah teks eksplanasi. informasi.
(eksplanasi) penjelasan tentang  Mengidentifikasi • memecahkan
ilmiah yang (ekspalana proses kalimat efektif masalah
didengar dan si) ilmiah. menghasilk dan kosakata
dibaca 3.2.1 Memahami an energi baku dari teks
4.2 Menyajikan isi teks listrik dari yang dibaca.
hasil penjelasan PLTA.  Menemukan
penggalian (eksplanas  Teks informasi pada
informasi dari i ) ilmiag bacaan bacaan.
teks yang yang
penjelasan didengar berjudul ”
(eksplanasi) dan di “Menyalurka
ilmiah secara baca. n Energi
lisan, tulis, 4.2.1 Listrik”.
dan visual Memprese  Penggunaa
dengan ntasikan n kosakata
menggunaka informasi baku dan
n kosakata penting kalimat
baku dan dari teks efektif.

19

miftahuljanahgandol.sch.id
 eksplanasi  Teks
. bacaan
4.2.2 Menuliskan yang
informasi berjudul
yang “Dunia
terdapat tanpa
pada teks Batas”.
eksplanasi  Teks
. bacaan
yang
berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
kalimat Indonesia
efektif yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah
tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Cara  Melakukan
Pengetahuan cara mengetah menghasilk percobaan
Alam menghasilka ui cara an energi sumber
n, menghasil listrik. alternatif energi
menyalurkan, kan energi  Cara listrik
dan listrik menyalurka  Membuat
20

miftahuljanahgandol.sch.id
 menghemat 3.6.2 n energi percobaan
energi listrik. mengidenti listrik dari kompor tenaga
4.6 Menyajikan fikasi cara model surya.
karya tentang menghasil rangkaian
berbagai cara kan energi listrik.
melakukan listrik.
penghematan 4.6.1
energi dan Melaporka
usulan n hasil
sumber pengamat
alternatif an tentang
energi listrik. cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.
4.6.2
menuliska
n hasil
pengamat
an tentang
cara
menghasil
kan energi
listrik
dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1  Peran  Menemukan

Pengetahuan posisi dan Menjelask Indonesiada contoh-contoh
Sosial peran an peran lam kerja sama
Indonesia Indonesia berbagai Indonesia
dalam kerja dalam bentuk kerja dengan negara-

21

miftahuljanahgandol.sch.id
 sama di berbagai sama di negara ASEAN,
bidang bentuk bidang di bidang iptek.
ekonomi, kerja sosial  Membuat peta
politik, sosial, sama di budaya pikiran tentang
budaya, bidang dalam kerja sama
teknologi, sosial lingkup Indonesia
dan budaya ASEAN. dengan negara-
pendidikan dalam  Berbagai negara ASEAN
dalam lingkup bentuk kerja
lingkup ASEAN. sama di
ASEAN. 3.3.2 bidang
4.3 Menyajikan Mengident sosial
hasil analisis ifikasi budaya
tentang peran dalam
posisi dan Indonesia lingkup
peran dalam ASEAN.
Indonesia berbagai  sikap
dalam kerja bentuk percaya diri
sama di kerja dan
bidang sama di kewajiban
ekonomi, bidang untuk saling
politik, sosial, sosial menghargai
budaya, budaya yang perlu
teknologi, dalam dimiliki di
dan lingkup era
pendidikan ASEAN. globalisasi.
dalam 4.3.1
lingkup Menampilk
ASEAN. an peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja

22

miftahuljanahgandol.sch.id
 sama di
bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
4.3.2.
Menuliska
n hasil
analisis
tentang
peran
Indonesia
dalam
berbagai
bentuk
kerja
sama di
bidang
sosial
budaya
dalam
lingkup
ASEAN.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame Mengident bacaan pendapat
4.1 Membuat ifikasi ciri- tentang terhadap poster
reklame ciri batik di teman.
reklame. indonesia.  Membuat poster
3.1.2  Reklame. tentang cinta
Mengetah  Ciri- ciri produk
ui reklame. Indonesia
perbedaan  Langkah-
23

miftahuljanahgandol.sch.id
 reklame langkah
dan bukan pembuata
reklamae. n poster.
4.1.1
Menyebut
kan cara
pembuata
n reklame.
4.1.2Mempraktik
kan
pembuata
n reklame
dengan
tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

24

miftahuljanahgandol.sch.id