SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BENDUNGAN

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca cerita dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang mendiskusikan • Jujur  Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di keberagaman ekonomi • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka  Mengidentifikasi contoh- • Tanggung Jawab Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam contoh keberagaman • Santun  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam ekonomi di lingkungan • Peduli  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an sekitar • Percaya diri
Esa dalam Esa dalam ekonomi.  Melakukan diskusi dan • Kerja Sama
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto menganalisis untuk
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h memecahkan masalah. Jurnal:
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam • Catatan pendidik
dalam toleran dalam anan tentang sikap
keberagaman keberagaman ekonomi. peserta didik saat
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera di sekolah
dan ekonomi dan ekonomi gaman maupun informasi
masyarakat dalam masyarakat ekonomi dari orang lain
konteks Bhineka dalam konteks daerah Penilaian Diri:
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. • Peserta didik
3.3 Menelaah Ika.  Sikap mengisi daftar cek
keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu tentang sikap
sosial, budaya, keberagaman dikembang peserta didik saat
dan ekonomi ekonomi kan dalam di rumah, dan di
masyarakat. masyarakat. hal sekolah
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
manfaat contoh an Pengetahuan
keanekaragaman keberagaman ekonomi. Tes tertulis
sosial, budaya, ekonomi  Pentin
dan ekonomi. masyarakat. gnya • Kerja sama sosial
4.3.1 Mendiskusikan menghargai budaya Indonesia
keberagaman atas diwilayah ASEAN
ekonomi keberagam • Teks eksplanasi.
masyarakat. an • Proses
4.3.2 Menuliskan ekonomi. menghasilkan dan
contoh menyalurkan energi
keberagaman listrik.
ekonomi • Reklame
masyarakat. • Keberagaman
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan informasi ekonomi
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi penting pada bacaan. • Poster
(eksplanasi) (ekspalanasi) ilmiah tentang  Membaca teks dan • Saling menghargai
ilmiah yang ilmiah. proses menggambarkan isi keberagaman
didengar dan 3.2.1 Memahami isi menghasilkan teks secara visual. ekonomi
dibaca teks penjelasan energi listrik masyarakat
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) dari PLTA. Indonesia.
penggalian ilmiag yang  Teks
informasi dari didengar dan di Keterampilan
bacaan yang
teks penjelasan baca. Praktik/Kinerja
berjudul ”
(eksplanasi) 4.2.1
“Menyalurkan
ilmiah secara Mempresentasika •
Energi Listrik”. mengkomunikasik
lisan, tulis, dan n informasi
visual dengan penting dari teks  Penggu an
menggunakan eksplanasi. naan kosakata • Menyimpulkan
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan baku dan hasil
dan kalimat informasi yang kalimat • Mencari informasi
efektif terdapat pada efektif.
teks eksplanasi.  Teks
bacaan yang
berjudul
“Dunia tanpa
Batas”.
 Teks
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bacaan yang
berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Mengidentifikasi
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan menghasilk proses menghasilkan
Alam menyalurkan, dan energi listrik an energi energi listrik.
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik.  Mengidentifikasi
listrik. cara  Car proses menyalurkan
4.6 Menyajikan karya menghasilkan a energi listrik.
tentang berbagai energi listrik. menyalurka
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil n energi
penghematan pengamatan listrik dari
energi dan usulan tentang cara model
sumber alternatif menghasilkan rangkaian
energi listrik. energi listrik listrik.
dengan benar.
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dengan benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan contoh-

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh kerja sama
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia Indonesia dengan
kerja sama di bentuk kerja dalam negara-negara ASEAN,
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai di bidang kebudayaan.
politik, sosial, sosial budaya bentuk  Menemukan informasi
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama dan mendiskusikan
dan pendidikan ASEAN. di bidang kerja sama Indonesia
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial dengan negara-negara
ASEAN. peran Indonesia budaya ASEAN di bidang
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam kebudayaan
analisis tentang bentuk kerja lingkup
posisi dan peran sama di bidang ASEAN.
Indonesia dalam sosial budaya  Ber
kerja sama di dalam lingkup bagai
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama
budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang
dan pendidikan dalam berbagai sosial
dalam lingkup bentuk kerja budaya
ASEAN. sama di bidang dalam
sosial budaya lingkup
dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sik
4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya
analisis tentang diri dan
peran Indonesia kewajiban
dalam berbagai untuk
bentuk kerja saling
sama di bidang menghargai
sosial budaya yang perlu
dalam lingkup dimiliki di
ASEAN. era
globalisasi.
Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Mendiskusikan
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan kriteria reklame yang
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang baik
perbedaan batik di  Membuat poster
reklame dan indonesia. untuk memamerkan
bukan reklamae.  Rekla kebudayaan
4.1.1 Menyebutkan me.
cara pembuatan  Ciri-
reklame. ciri
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.

Mengetahui Gondang, 17 Juli 2023

Kepala SD Negeri 2 Bendungan Guru Kelas 6

NURYANAH, S.Pd. SYAHRO PUTRI, S.Pd.

NIP. 19650718 200103 2 001 NIP. 19901209 202012 2 007
Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang cerita • Jujur Guru
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di “Pengrajin • Disiplin  Buku
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka Garut yang • Tanggung Jawab Siswa
raan masyarakat masyarakat n dalam Menembus • Santun  Aplikasi
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam Dunia” dan • Peduli Media SCI
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an mendiskusika • Percaya diri  Internet
Esa dalam Esa dalam ekonomi. n sikap- • Kerja Sama  Lingkunga
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto sikapnya. n
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h  Mendiskusika Jurnal:
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam n sikap-sikap • Catatan pendidik tentang
dalam toleran dalam anan yang bisa sikap peserta didik saat di
keberagaman keberagaman ekonomi. diteladani dari sekolah maupun informasi
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera Mang Samad dari orang lain
dan ekonomi dan ekonomi gaman  Melakukan Penilaian Diri:
masyarakat dalam masyarakat ekonomi diskusi dan • Peserta didik mengisi daftar
konteks Bhineka dalam konteks daerah menganalisis cek tentang sikap peserta
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. untuk didik saat di rumah, dan di
3.3 Menelaah Ika.  Sikap memecahkan sekolah
keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu masalah.
sosial, budaya, keberagaman dikembang Pengetahuan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dan ekonomi ekonomi kan dalam Tes tertulis
masyarakat. masyarakat. hal
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam • Teks eksplanasi.
manfaat contoh an • Kerja sama Indonesia
keanekaragaman keberagaman ekonomi. dengan negara-negara
sosial, budaya, ekonomi  Pentin ASEAN, di bidang politik
dan ekonomi. masyarakat. gnya • Hemat energi listrik.
4.3.1 Mendiskusikan menghargai • Sikap yang dikembangkan
keberagaman atas dalam keberagaman ekonomi
ekonomi keberagam • Apresiasi poster
masyarakat. an • Cara-cara hemat energi
4.3.2 Menuliskan ekonomi. listrik.
contoh • Sikap yang dikembangkan
keberagaman dalam keberagaman
ekonomi ekonomi.
masyarakat. • Narkotika
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan • Poster
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi dari • Cinta produk Indonesia.
(eksplanasi) (ekspalanasi) ilmiah tentang teks
ilmiah yang ilmiah. proses eksplanasi Keterampilan
didengar dan 3.2.1 Memahami isi menghasilkan lisan. Praktik/Kinerja
dibaca teks penjelasan energi listrik  Membaca teks
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) dari PLTA. dan • melakukan percobaan,
penggalian ilmiag yang  Teks mengkomunik • Memberikan pendapat
informasi dari didengar dan di asikan isi teks • Mengkomunikasikan hasil
bacaan yang
teks penjelasan baca. secara visual • memecahkan masalah
berjudul ”
(eksplanasi) 4.2.1
“Menyalurkan
ilmiah secara Mempresentasika
Energi Listrik”.
lisan, tulis, dan n informasi
visual dengan penting dari teks  Penggu
menggunakan eksplanasi. naan kosakata
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan baku dan
dan kalimat informasi yang kalimat
efektif terdapat pada efektif.
teks eksplanasi.  Teks
bacaan yang
berjudul
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
“Dunia tanpa
Batas”.
 Teks
bacaan yang
berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
Indonesia
yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan menghasilk percobaan
Alam menyalurkan, dan energi listrik an energi hemat energi
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. listrik
listrik. cara  Car  Membuat
4.6 Menyajikan karya menghasilkan a poster hemat
tentang berbagai energi listrik. menyalurka listrik.
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil n energi
penghematan pengamatan listrik dari
energi dan usulan tentang cara model
sumber alternatif menghasilkan rangkaian
energi listrik. energi listrik listrik.
dengan benar.
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia kerja sama
kerja sama di bentuk kerja dalam Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai dengan
politik, sosial, sosial budaya bentuk negara-negara
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama ASEAN, di
dan pendidikan ASEAN. di bidang bidang politik.
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial  Mendiskusika
ASEAN. peran Indonesia budaya n
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam penyalahguna
analisis tentang bentuk kerja lingkup an narkotika
posisi dan peran sama di bidang ASEAN. dan
Indonesia dalam sosial budaya  Ber dampaknya
kerja sama di dalam lingkup bagai
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama
budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang
dan pendidikan dalam berbagai sosial
dalam lingkup bentuk kerja budaya
ASEAN. sama di bidang dalam
sosial budaya lingkup
dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sik
4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya
analisis tentang diri dan
peran Indonesia kewajiban
dalam berbagai untuk
bentuk kerja saling
sama di bidang menghargai
sosial budaya yang perlu
dalam lingkup dimiliki di
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ASEAN. era
globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat dari
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang poster yang
perbedaan batik di dibuat oleh
reklame dan indonesia. teman.
bukan reklamae.  Rekla  Membuat
4.1.1 Menyebutkan me. poster tentang
cara pembuatan  Ciri- bebas
reklame. ciri norkotika
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.

Mengetahui Gondang, 17 Juli 2023

Kepala SD Negeri 2 Bendungan Guru Kelas 6

NURYANAH, S.Pd. SYAHRO PUTRI, S.Pd.

NIP. 19650718 200103 2 001 NIP. 19901209 202012 2 007
Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Mendiskusika Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman sikap yang n sikap-sikap • Jujur  Buku Siswa
dan sosial, budaya, sosial, budaya, perlu di yang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega dan ekonomi dan ekonomi kembangka menunjukkan • Tanggung Jawab Media SCI
raan masyarakat masyarakat n dalam cinta tanah • Santun  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah keberagam air. • Peduli  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha an  Mendiskusika • Percaya diri
Esa dalam Esa dalam ekonomi. n contoh- • Kerja Sama
konteks Bhineka konteks Bhineka  Conto contoh
Tunggal Ika. Tunggal Ika. h tindakan cinta Jurnal:
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagam tanah air. • Catatan pendidik tentang
dalam toleran dalam anan  Membuat sikap peserta didik saat di
keberagaman keberagaman ekonomi. poster dan sekolah maupun
sosial, budaya, sosial, budaya,  Kebera mengampanye informasi dari orang lain
dan ekonomi dan ekonomi gaman kan. Penilaian Diri:
masyarakat dalam masyarakat ekonomi • Peserta didik mengisi
konteks Bhineka dalam konteks daerah daftar cek tentang sikap
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Tunggal Ika. Bhineka Tunggal setempat. peserta didik saat di
3.3 Menelaah Ika.  Sikap rumah, dan di sekolah
keberagaman 3.3.1 Menganalisis yang perlu
sosial, budaya, keberagaman dikembang Pengetahuan
dan ekonomi ekonomi kan dalam Tes tertulis
masyarakat. masyarakat. hal
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi keberagam • Teks eksplanasi dan
manfaat contoh an kosakata baku
keanekaragaman keberagaman ekonomi. • Kerja sama Indonesia
sosial, budaya, ekonomi  Pentin dengan negara-negara
dan ekonomi. masyarakat. gnya ASEAN, di bidang iptek.
4.3.1 Mendiskusikan menghargai • Sumber alternatif energi
keberagaman atas listrik.
ekonomi keberagam • Cinta tanah air
masyarakat. an • Apresiasi poster
4.3.2 Menuliskan ekonomi. • Kompor tenaga surya.
contoh • Kerja sama Indonesia
keberagaman dengan ASEAN
ekonomi • Cinta produk Indonesia.
masyarakat.
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan Keterampilan
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi dari Praktik/Kinerja
(eksplanasi) (ekspalanasi) ilmiah tentang teks
ilmiah yang ilmiah. proses eksplanasi. • melakukan percobaan,
didengar dan 3.2.1 Memahami isi menghasilkan  Mengidentifika • Mengkomunikasikan hasil
dibaca teks penjelasan energi listrik si kalimat • menemukan informasi.
4.2 Menyajikan hasil (eksplanasi ) dari PLTA. efektif dan • memecahkan masalah
penggalian ilmiag yang  Teks kosakata baku
informasi dari didengar dan di bacaan yang dari teks yang
teks penjelasan baca. dibaca.
berjudul ”
(eksplanasi) 4.2.1  Menemukan
“Menyalurkan
ilmiah secara Mempresentasika informasi pada
Energi Listrik”.
lisan, tulis, dan n informasi bacaan.
visual dengan penting dari teks  Penggu
menggunakan eksplanasi. naan kosakata
kosakata baku 4.2.2 Menuliskan baku dan
dan kalimat informasi yang kalimat
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
terdapat pada efektif.
teks eksplanasi.  Teks
bacaan yang
berjudul
“Dunia tanpa
Batas”.
 Teks
bacaan yang
berjudul ”
“Batik, Seni
Tradisional
Indonesia
efektif yang
Mendunia” .
 Teks
eksplanasi
ilmiah tentang
proses
terputusnya
aliran listrik
dari teks
berjudul
“Mengapa
Mati
Lampu?”.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan menghasilk percobaan
Alam menyalurkan, dan energi listrik an energi sumber
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi listrik. alternatif
listrik. cara  Car energi listrik
4.6 Menyajikan karya menghasilkan a  Membuat
tentang berbagai energi listrik. menyalurka percobaan
cara melakukan 4.6.1 Melaporkan hasil n energi kompor tenaga
penghematan pengamatan listrik dari surya.
energi dan usulan tentang cara model
sumber alternatif menghasilkan rangkaian
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
energi listrik. energi listrik listrik.
dengan benar.
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan
tentang cara
menghasilkan
energi listrik
dengan benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Per  Menemukan

Pengetahuan posisi dan peran peran Indonesia an contoh-contoh
Sosial Indonesia dalam dalam berbagai Indonesia kerja sama
kerja sama di bentuk kerja dalam Indonesia
bidang ekonomi, sama di bidang berbagai dengan
politik, sosial, sosial budaya bentuk negara-negara
budaya, teknologi, dalam lingkup kerja sama ASEAN, di
dan pendidikan ASEAN. di bidang bidang iptek.
dalam lingkup 3.3.2 Mengidentifikasi sosial  Membuat peta
ASEAN. peran Indonesia budaya pikiran
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai dalam tentang kerja
analisis tentang bentuk kerja lingkup sama
posisi dan peran sama di bidang ASEAN. Indonesia
Indonesia dalam sosial budaya  Ber dengan
kerja sama di dalam lingkup bagai negara-negara
bidang ekonomi, ASEAN. bentuk ASEAN
politik, sosial, 4.3.1 Menampilkan kerja sama
budaya, teknologi, peran Indonesia di bidang
dan pendidikan dalam berbagai sosial
dalam lingkup bentuk kerja budaya
ASEAN. sama di bidang dalam
sosial budaya lingkup
dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sik
4.3.2. Menuliskan hasil ap percaya
analisis tentang diri dan
peran Indonesia kewajiban
dalam berbagai untuk
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bentuk kerja saling
sama di bidang menghargai
sosial budaya yang perlu
dalam lingkup dimiliki di
ASEAN. era
globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks  Memberikan
dan Prakarya reklame ciri- ciri reklame. bacaan pendapat
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui tentang terhadap
perbedaan batik di poster teman.
reklame dan indonesia.  Membuat
bukan reklamae.  Rekla poster tentang
4.1.1 Menyebutkan me. cinta produk
cara pembuatan  Ciri- Indonesia
reklame. ciri
4.1.2 Mempraktikkan reklame.
pembuatan  Langk
reklame dengan ah-
tepat. langkah
pembuata
n poster.

Mengetahui Gondang, 17 Juli 2023

Kepala SD Negeri 2 Bendungan Guru Kelas 6

NURYANAH, S.Pd. SYAHRO PUTRI, S.Pd.

NIP. 19650718 200103 2 001 NIP. 19901209 202012 2 007